大班教案

時間：2021-06-06 18:44:15 教案我要投稿

關(guān)于大班教案模板6篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于大班教案模板6篇

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

　　2、知道年歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件；年歷、臺歷和掛歷各一份

　　2、20xx年年歷人手一張；鉛筆若干支

　　活動過程

　　一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

　　1、看課件說一說，這個朋友的家特別在哪里？

　　2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

　　二、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示課件：“數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365”，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　1、幼兒看課件：“數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365”，并認(rèn)讀。

　　2、師問幼兒數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵幼兒大膽想象）

　　三、演示課件并講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　1、教師利用課件講述故事，在講述過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

　　2、幼兒看課件回答問題：

　　年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個日娃娃？

　　年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？

　　大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？

　　小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較��？

　　最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的？

　　四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

　　1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

　　2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識年份、生肖、月份、星期。

　　3、幼兒嘗試在年歷上找到自己喜歡過的節(jié)日和自己的生日。

　　本次活動，目標(biāo)的設(shè)置具體、有效，可行性強(qiáng)。在環(huán)節(jié)設(shè)計方面，教師將看似難理解的年月日，用課件以及故事的形式巧妙地化解了，使孩子在愉快的氛圍中學(xué)到了知識。教師的語言生動、簡練，普通話水平較高，聲音也十分好聽，給在場聽課的老師留下了深刻的印象。

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、聽各種動物的叫聲并模仿。

　　2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　活動準(zhǔn)備各種動物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

　　活動過程

　　[導(dǎo)入]

　　1、聽各種動物的叫聲并模仿。

　�、� 聽各種動物的叫聲并說說這是什么動物的叫聲。

　　-這個叫聲是什么動物的聲音呢？

　　-這個是可怕的獅子的聲音。

　　-我們來模仿一下這些聲音怎么樣？

　　-獅子是怎樣叫的呢？獅子是“奧~~”這樣叫的，獅子的聲音很嚇人。

　　-我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣？

　　-我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣？

　　[展開]

　　1、一邊看活動紙一邊討論。

　�、� 說說動物園的樣子以及你的經(jīng)歷。

　　-這是哪兒呢？

　　-這是動物園，你去過動物園嗎?

　　-但是這個動物園里沒有什么動物，動物都去哪兒了呢？

　　-我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣？

　　2、在活動紙上印出動物的樣子。

　�、� 回憶一下動物園里的風(fēng)景，想象一下動物園里的動物并表現(xiàn)出來。

　　-動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。

　　-把想到的動物印在之上。

　�、� 想想有哪些印手印的方法，自由發(fā)揮，表現(xiàn)出動物園里的樣子。

　　-老師告訴孩子們印手印的方法。（做示范）老師給孤單的猴子印出朋友來。

　　-大家想印出哪些動物呢？

　　-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。

　�、� 用簽字筆和彩色鉛筆補(bǔ)充完整。

　　-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。

　　-老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長長的尾巴。

　　-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣？

　　[結(jié)尾]

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡自主閱讀圖畫故事書《我愛你，小猴子》，感受閱讀帶來的快樂及大猴子對小猴子的愛。

　　2、能細(xì)致地閱讀圖畫書，根據(jù)畫面信息，明白雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛他的道理。

　　3、能理解故事大致內(nèi)容，調(diào)動已有生活經(jīng)驗，大膽講述出自己對畫面的見解。

　　4、在感知故事內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。大膽講述對畫面的理解。

　　2、重點引導(dǎo)孩子觀察小猴子和大猴子的面部表情，感受他們的心情。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、生活經(jīng)驗：了解父母對自己的愛。

　　2、《我愛你小猴子》每人一冊。

　　活動過程

　　導(dǎo)入語：小朋友們，前幾天，我和朵朵姐姐一起看了一本書，我們看得很快樂。看完后，朵朵說：“這是我最喜歡的書。”于是，我想，既然朵朵這么喜歡這本書，那么咱們大一班的小朋友一定也會很喜歡的。今天，就讓我們一起來看這本書，好嗎？

　　小朋友們?nèi)绻胍鞓返目磿鸵欢ㄒ⒁膺@兩點：第一：自由看書時，大家要一頁一頁安靜看，可以和旁邊的小朋友悄悄說，注意別影響到別人看；第二：大家一起看時，只能一個人講，其他小朋友安靜聽。

　　一、看封面引出書名

　　1、你看到了什么？（幼兒自由談?wù)摚┮鲎x本名字

　�。�1）看畫面：說出地點、人物、在干什么

　�。�2）看文字：

　　2、書的題目叫“我愛你，小猴子”，從封面上看，你覺得這句話是誰對誰說的？猜想：大猴子會在什么時候?qū)π『镒诱f我愛你呢？（幼兒自由交談）

　　二、自主閱讀讀本

　　1、第一次閱讀初讀自由讀后說出讀后感覺，了解文本的大概內(nèi)容

　　引：小朋友們講得真好，大猴子和小猴子之間到底發(fā)生了個什么事呢？請大家一頁一頁往后讀。

　　自由讀完后提問：

　　你最喜歡這本書的什么地方？為什么？請到的小朋友大聲講，他講到哪一頁，其他小朋友就翻到這一頁。

　　鼓勵幼兒大膽說出自己的所看所想。

　　預(yù)設(shè)：（看書3分鐘、提問4分鐘）

　�。ㄒ唬┯腥�，從哪些地方覺得有趣？

　　預(yù)設(shè)：扔無花果（模仿象聲詞）、蕩樹枝（模仿猴子最愛的活動蕩秋千）、騎在大猴子身上（聯(lián)系自己生活實際）等。

　　這么有趣的書，真讓人開心呀！可書中的大猴子和小猴子一直都開心嗎？從哪里看出來的？

　　引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)：猴子尾巴、表情、動作等。

　　2、第二次閱讀精讀不一樣的愛

　　引：故事的題目叫《我愛你，小猴子》，既然大猴子愛小猴子，可我看見大猴子卻在吵小猴子，怎么回事？

　　引導(dǎo)幼兒理解故事。重點放在小猴子淘氣、母子恩愛六幅圖的理解上。

　　幼兒：小猴子淘氣惹大猴子生氣，大猴子才會吵它。

　　（1）從那些地方可以看出小猴子淘氣呢？（鼓勵幼兒聯(lián)系文本前后進(jìn)行講述，同時出示圖片）

　　扔果子、坐壞床、摔在大猴子身上

　�。�2）你們認(rèn)為大猴子到底愛不愛小猴子呢？從哪里看出的？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖畫細(xì)節(jié)）

　　講道理、陪它玩、擁抱它

　　小結(jié)：雖然大猴子不喜歡小猴子調(diào)皮搗蛋，但是有一件事情是很清楚的，那就是：雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛他。

　　三、集體欣賞故事

　　教師講故事，幼兒看書欣賞故事。

　　小結(jié)：大家說得都很有道理，其實無論是爸爸還是媽媽，他們都是大猴子，大猴子都會對小猴子說（幼兒說）：“我愛你，小猴子�！毙『镒觽�，你們愛大猴子嗎，請對你身邊的大猴子們說：“我愛你，大猴子。”

　　教學(xué)反思

　　活動時間較長。在上課時我也意識到自己超時很長時間，在設(shè)計活動時，我一直都很猶豫應(yīng)該怎樣進(jìn)行，是先整體閱讀感知還是帶領(lǐng)幼兒一起邊提問邊閱讀。到該上課還是在一直猶豫著。其實本篇繪本是一個富含深刻感情的故事，但卻因為我的準(zhǔn)備不足和設(shè)計活動的不謹(jǐn)慎，造成活動很失敗。在課堂中，我自身也有很大問題，在對孩子進(jìn)行邊閱讀邊提問時，每一頁的內(nèi)容需要提問的問題沒有事先設(shè)計好。在準(zhǔn)備這節(jié)課時，我也認(rèn)真地看了，在網(wǎng)上也查閱別人的設(shè)計等，但在實際課堂上，我沒有謹(jǐn)慎的把握住課堂中的重要部分—提問問題。沒有抓住幼兒的興趣，使之課堂枯燥無味，我也沒有別的老師的教學(xué)方式活躍，只是我一個人在唱獨角戲。根本沒有考慮到孩子的感受。對此，今后一定嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，多向有經(jīng)驗的老師詢問，減少自己的懶惰性，真正做到合理安排自己的時間。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、感受樂曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點，并用肢體律動表現(xiàn)旋律變化。

　　3、樂于在音樂活動中大膽的表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）、顏料、

　　2、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。

　　3、心理準(zhǔn)備：對魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識，并且對魔術(shù)有濃厚的興趣。

　　重點與難點

　　重點感受樂曲歡快流暢的曲風(fēng)。

　　難點是感受樂曲速度與強(qiáng)弱的變化。

　　活動過程

　　1、"在森林的小木屋里，住著一個可愛的小精靈，這個小精靈有一個非常大的本領(lǐng)，就是喜歡調(diào)制心愿魔法湯。調(diào)這個魔法湯是干什么呢？它不是讓我們用來喝的，而是幫助別人實現(xiàn)愿望的。"通過提問幫助幼兒理解魔法：什么是魔法？怎樣熬制魔法湯？

　　教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動作？你們想嘗試嗎？）

　　2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡單模仿魔法動作。(提問：為什么沒有變出魔法？尋找原因引出音樂)

　　3、幼兒聆聽音樂。

　　魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂做動作。

　　討論：為什么沒有變出魔法湯呢？

　　4、幼兒聆聽音樂，教師畫圖譜。"神奇的魔法秘方就藏在音樂里，我們來仔細(xì)聆聽，把秘方找出來。"播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察。

　　5、觀察圖譜，分析曲式結(jié)構(gòu)，理解符號與魔法動作的關(guān)系。

　　討論：音樂的哪些地方是一樣的？像是在干什么？哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子？

　　6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強(qiáng)弱的變化。解決難點問題：攪拌的速度--越來越快；搖瓶子的速度與強(qiáng)弱--輕輕搖，再快速使勁搖。

　　師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法"。

　　7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。

　　8、教師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》。

　　幼兒許心愿。"向著心愿魔法湯許一個小心愿，讓神奇的魔法快點幫我們實現(xiàn)愿望吧！"

大班教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　上午吃完點心后，林宇杭和王煜杰在餅干盆中各自撿了一張小紙片——生產(chǎn)合格證，高興地跑到活動室外的走廊里，折成了小飛機(jī)，王煜杰先折完，然后玩起了飛機(jī)的游戲，飛機(jī)飛起來后，他興奮地對林宇杭說：“林宇杭你看，我的飛機(jī)飛到墻上了�！� 這時林宇杭也折好了，說：“我跟你來比，誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，好不好?”于是兩個人站到了走廊盡頭，第一次第二次都是王煜杰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，第三次林宇杭的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，飛到了窗戶外里，他們的游戲引來了同伴的圍觀和參與，男孩子們爭著要玩……

　　小紙片折成飛機(jī)后，就會比原來飛的遠(yuǎn)，因為改變了它原有的形狀后，它在空氣中的阻力變小了。其實除此以外，還有很多因素會影響小紙片距離的遠(yuǎn)近，如用力的大小、投擲的技巧、紙的輕重等，里面隱藏著許多科學(xué)原理。我何不就以這個為主題，開展一次探索活動呢?于是“紙兒紙兒飛得遠(yuǎn)”這個活動就產(chǎn)生了。

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)。

　　2、在活動中體驗距離的遠(yuǎn)近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)

　　活動準(zhǔn)備

　　1、牛皮筋、毛線、夾子、罐子、沙包、飛鏢、飛盤、透明膠、剪刀等。

　　2、相同質(zhì)地的紙人手一張。

　　3、幼兒用記錄單人手一張，教師用記錄單一張。

　　活動過程

　　1、以問題導(dǎo)入活動，引起幼兒設(shè)想。

　　“你們每人有一張紙，你會用什么辦法讓這張紙離開你飛得很遠(yuǎn)?”

　　(折成飛機(jī))

　　除了這種方法，還有其它的方法嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗想出不同讓紙飛得更遠(yuǎn)的方法。老師對幼兒想出的辦法給予了肯定。)

　　你們的辦法不錯，不過用一些比較硬的材料時，飛的時候要找一個空地方，小心砸到小朋友的身上。

　　2、幼兒第一次實驗操作。

　　(1)“等一會就請你用這些辦法去試一試，而且還要把實驗的情況記錄在這張記錄卡上。”

　　(2)介紹記錄卡，并引導(dǎo)幼兒思考“遠(yuǎn)近”的記錄方法。

　　“遠(yuǎn)近”怎樣記錄呢?(畫一條線，遠(yuǎn)的就畫長一點，近的就畫短一點。畫圓圈，如果是遠(yuǎn)的圓圈就畫多一點，如果是近的圓圈就畫少一點。還可以畫點子，點子多的就是遠(yuǎn)的，少的就是近的。……)

　　(3)實驗并記錄。

　　(4)討論：為什么用了一樣的方法，卻有的小朋友的紙飛得遠(yuǎn)，有的飛得近呢?

　　3、幼兒第二次實驗操作。

　　(1)出示幾種物品，“其實要想讓紙飛得更遠(yuǎn)，還可以用上一些工具，老師這兒就有一些物品，你可以用它來幫幫紙的忙，讓紙飛得更遠(yuǎn)�！�

　　(2)大家站在同一條線上，第二次嘗試。

　　誰的紙跑得遠(yuǎn)?怎么能記錄他的紙跑到了這個位置?

　　你用的什么方法?這種方法怎么會讓紙跑得比其它紙遠(yuǎn)呢?

　　把你剛才使用的方法記錄下來。

　　能不能再想辦法讓紙跑得比這個位置更遠(yuǎn)?

　　4、幼兒自由嘗試，并記錄。

　　5、互相講述自己的記錄卡。

　　6、讓幼兒根據(jù)自己的記錄進(jìn)行思考：你發(fā)現(xiàn)怎樣可以讓紙飛得更遠(yuǎn)?

　　四、活動延伸

　　繼續(xù)嘗試，探索讓紙飛得更遠(yuǎn)的方法。

大班教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞塬始的雕刻作品，了解雕刻作品的起源以及所用材料。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受塬始作品中的生活氣息和簡潔、生動的造型特征。

　　3、感受古代勞動人民的勤勞、勇敢、聰明和才智以及對美的追求。

　　4、引導(dǎo)幼兒用雕刻的方式表達(dá)自己美好的愿望。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、了解塬始人類的生活環(huán)境

　　2、課前用小床和遮光布在午睡室里擺出一個彎彎曲曲的山洞

　　3、音樂、泥工工具、手電筒、拉斯科洞馬頭圖片

　　活動過程

　　1、音樂起，師生一起鉆山洞

　　教師：“剛才，我們一起鉆過了彎彎曲曲的山洞，你們有什么感覺?”

　　幼兒自由發(fā)表意見。

　　2、介紹作品名稱來歷

　　教師：“現(xiàn)在請小朋友坐在草地上一邊休息一邊聽我講個故事。

　　1940年，在法國的一條河邊，有四個孩子帶著一條狗在游玩，他們玩得十分開心。突然，小狗不見了，他們很著急，四處尋找，后來，他們聽到了小狗的叫聲。循著聲音，他們爬進(jìn)了一個洞穴。洞很身，很曲折，洞口很小，但里面越來越寬，最后，他們爬到了一個很大的洞里，象大廳一樣。在那兒，他們找到了心愛的小狗，而且還發(fā)現(xiàn)了一個秘密，就是在洞頂上刻了65頭大型動物。塬來這是塬始人類雕刻在巖石上的雕刻作品。

　　我們今天要欣賞的就是這個洞頂?shù)窨痰囊徊糠帧?/p>

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞作品

　　A(實物投影儀打出馬頭像)

　　整體欣賞：“小朋友，你看到了什么，能看出這是什么嗎?”(馬頭，線)

　　教師：“這些東西是塬始人刻的，離我們現(xiàn)在已經(jīng)有很久很久了，你們猜猜這上面一根根象刺一樣的線，究竟是什么呢?”

　　“這些線條很直，又象射出去的什么?”(箭)

　　“這些箭射向這匹馬，這匹馬會怎么樣呢?”

　　“你從哪里看出它要倒下了?你們看這兒有一條線(馬脖子下面)，它是一條什么樣的線?”

　　“馬脖子什么時候回傾斜呢?”

　　小結(jié)，教師：“這些箭射向馬，馬正在逃跑。塬始人把馬脖子刻成一條彎彎的斜線，使我們雖然看不到馬的身體，也能看出馬的動作�！�

　　B討論工具、材料。

　　“你們知道它是用什么材料做出來的嗎?”