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大班數(shù)學(xué)教案:去旅行教案及教學(xué)反思

時間:2022-12-21 17:46:53 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案:去旅行教案及教學(xué)反思(精選16篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案:去旅行教案及教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案:去旅行教案及教學(xué)反思(精選16篇)

  大班數(shù)學(xué)教案:去旅行教案及教學(xué)反思 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  一根普通的線條在生活中隨處可見,這也是孩子們所熟知的繪畫元素,但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物,這強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望!吨改稀分薪ㄗh:提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工等藝術(shù)活動。這也符合對大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受,但對于畫面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動,幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法,對彩帶的線條進(jìn)行大膽想象和描述,并通過隨意畫出一根線條,添畫幾筆形象的方式來表現(xiàn)畫面,充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動目標(biāo):

  1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)線條去旅行作畫的樂趣。

  2.能夠?qū)條進(jìn)行大膽想象和描述。

  活動準(zhǔn)備:課件

  活動過程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

  (播放線條寶寶的旅行)

  師:今天線條寶寶要出去旅行,我們看看它要到哪里去玩

  2.線條變化,激發(fā)幼兒想象

  師:線條寶寶還是一個魔術(shù)師,我們看看它躲到了哪里

  3.欣賞感受,探索線條繪畫

  師:小朋友們看了這么多圖片,快點(diǎn)用手上的筆記錄下這些漂亮的線條吧!

  活動反思:

  1.營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境。活動中,教師親切生動的故事語言將孩子很快帶入故事情境,伴隨優(yōu)美的音樂,幼兒欣賞的同時展開了自由的想象之旅。在這里,孩子們有了選擇的自由,有了創(chuàng)作的興趣。

  2.凸顯美術(shù)元素的審美感知。多媒體技術(shù)提供的動態(tài)畫面,無形中給孩子創(chuàng)造了一個繪畫的情境,孩子們在看的過程中直接把美術(shù)元素植入心靈。一點(diǎn)一線到多點(diǎn)多線的層層深入,充分調(diào)動了幼兒的思維,他們自主去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、欣賞和交流美,并且在美的熏陶中主動掌握了重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  大班數(shù)學(xué)教案:去旅行教案及教學(xué)反思 篇2

  活動目標(biāo):

  1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

  2、練習(xí)腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。

  3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動過程:

  1、交代任務(wù),激發(fā)興趣。

  2、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用。

  (1)提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

  (2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會做小腳操呢!

  (3)邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉

  (4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。

  3、練習(xí)夾報紙走和跳

  4、練習(xí)用腳撕報紙,鍛煉腳部小肌肉

  (1)教師示范用腳撕報紙。

  (2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙,要求:盡量用腳將報紙撕碎,并將撕碎的報紙撿起團(tuán)緊。

  5、游戲“夾紙團(tuán)跳”

  6、游戲“砸標(biāo)靶”

  出示標(biāo)靶,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。

  活動反思:

  寶寶們對探索活動會感到特別的好奇與興奮,因而在再次基礎(chǔ)上開展的活動將是最為有利于寶寶拓展思維的,當(dāng)然在課前的準(zhǔn)備中應(yīng)當(dāng)盡量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素,例如地板涼、衛(wèi)生等等方面,這樣工作再細(xì)致些會更加好的。在活動中,只有一個平時家長很注意衛(wèi)生的幼兒,剛開始不是很愿意參加,說是不衛(wèi)生,結(jié)果在其他幼兒的感染之下,最后一起快樂開心的玩了起來,干脆忘記自己說過的了。老師自然注意到了這些,這節(jié)活動是天氣比較熱的時候進(jìn)行的,所以,活動結(jié)束后,老師組織幼兒一起去做了清潔工作。

  大班數(shù)學(xué)教案:去旅行教案及教學(xué)反思 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過操作游戲,感知搭配活動中的規(guī)律性和次序性。

  2、學(xué)習(xí)看懂圖意,根據(jù)圖示進(jìn)行操作,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  電腦課件、飯盒、幼兒操作材料

  活動過程:

  一、"丁丁旅行"引出課題

  提問1:孩子們,什么叫一套衣服?

  提問2:我們一起來看看,丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子?

  二、幼兒操作圖片,教師運(yùn)用課件驗(yàn)證。

 。ㄒ唬┯變翰僮

  1、提供給幼兒操作材料,請幼兒自由搭配,要求每套衣服不能重復(fù)。

  2、請幼兒講述自己的搭配方法,教師用課件進(jìn)行演示。

  3、教師小結(jié):我們一起來數(shù)數(shù),一共有幾種搭配的方法?

 。ǘ┍纫槐

  要求是:

  1、要搭配4套衣服

  2、每套衣服不能重復(fù)

  3、比比誰最快搭配好

 。ㄈ┙涣鞣椒

  三、鞏固練習(xí)

  提問:這些菜你們吃過嗎?,它們哪些是葷菜,哪些是素菜呢?

  請你看看今天的菜譜,一共有幾種不同的搭配方法呢?

  1、幼兒每人一個飯盒,自由走動搭配葷菜和素菜。

  2、教師利用課件驗(yàn)證。

  四、活動結(jié)束

  活動反思:

  在本次的數(shù)學(xué)活動中,主要是讓幼兒進(jìn)行搭配,從上衣和下裝的搭配中,讓幼兒學(xué)習(xí)一定的搭配方法,培養(yǎng)有序的思考能力,以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和運(yùn)用知識與方法解決實(shí)際問題的能力。整個活動以丁丁要去旅行為線索,自然將整個環(huán)節(jié)貫穿,符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。

  本次教學(xué)主要以生活中的丁丁旅行為線索,如穿什么衣服,吃什么菜兩個幼兒比較熟悉的生活情景,并用情景中人物的語言,充分抓住幼兒的好奇心,是幼兒馬上進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而達(dá)到使幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。本次活動的重點(diǎn)是幼兒結(jié)合具體情景,能夠進(jìn)行有序的思考,掌握搭配的方法。難點(diǎn)是使幼兒進(jìn)行有序的思考,做到既不重復(fù)也不遺漏。在教學(xué)活動中我力求體現(xiàn)幼兒的主體地位,防守讓幼兒參與到活動中,如在這活動中我通過配一配(衣服的搭配),連一連(配餐),從搭配材料的數(shù)目上從簡單到復(fù)雜的過程,調(diào)動幼兒的多種感官,使幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,數(shù)學(xué)活動帶的樂趣。

  活動中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài),在操作活動中幼兒對于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯的,但是在第二環(huán)節(jié)中,幼兒操作的不是很好,這也許是我在交代的時候沒有把要求講得很清楚,在我接下來的發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整中,幼兒的注意力就不是很集中,就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了,沒有很好的在聽老師的要求了。

  大班數(shù)學(xué)教案:去旅行教案及教學(xué)反思 篇4

  活動目標(biāo)

  1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡單猜測、講述。

  3、嘗試大膽想象,簡單續(xù)編故事。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  活動準(zhǔn)備:

  故事圖片

  活動過程

 。ㄒ唬┏鍪竟适路饷娌虏陆裉旃适碌闹魅耸钦l?

  故事名叫《圓寶寶旅行》

 。ǘ┻叧鍪竟适聢D片邊講述故事,幫助孩子理解故事內(nèi)容。

 。1)講述故事第1頁,幼兒觀察故事第2頁,講述故事第3頁。

  圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨,阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車旁,小朋友觀察一下,為什么阿姨愁眉苦臉?

  圓寶寶會怎么幫助阿姨?

  (2)講述故事第4頁,第5頁。

  孤兒是什么人?孤兒目不轉(zhuǎn)睛地看著甜甜圈,滿眼都是渴望,你看到這樣的一個小朋友你什么心情?

  你猜圓寶寶做了什么?

 。3)講述故事第6頁,第7頁。

  剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友,它會怎么幫助小朋友,小朋友又會怎么說,誰能用一句話說完整。

 。4)講述故事第8頁,第9頁。

  剩下的圓寶寶遇到失落的女孩,會怎么幫助她,女孩又會怎么說,請小朋友說完整。

 。ㄈ┩暾v述故事,引出續(xù)編。

 。1)遇到困難的人圓寶寶都能幫助,為什么?

 。2)還有什么東西身上有圓形?

 。3)如果圓寶寶繼續(xù)旅行,你猜它還會碰見誰需要幫助?

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

  大班數(shù)學(xué)教案:去旅行教案及教學(xué)反思 篇5

  活動設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展。但是他們的動作協(xié)調(diào)能力和靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉,本班個別幼兒比較內(nèi)向,與伙伴們不合群,性格孤僻,為了培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作的精神,鍛煉他們的動作協(xié)調(diào)能力和靈活性特些設(shè)計(jì)了本次活動。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)知:讓孩子知道幾種水果的名稱。

  2、情感:培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作的精神。

  3、技能:通過游戲激發(fā)孩子能大膽地發(fā)言,能完整地說話。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、讓孩子能大膽地發(fā)言,講出自己的想法

  2、讓孩子懂得幫助他人,團(tuán)結(jié)友愛的精神。

  活動準(zhǔn)備

  水果:蘋果,香蕉,草莓,西瓜,葡萄水果圖片各一個,錄音機(jī)一個。

  活動過程

  1、故事導(dǎo)入:春天來了,西瓜爺爺開著他長長的火車來請水果寶寶去旅行了。

  2、西瓜爺爺來了,先請出第一個水果寶寶,老師出示圖片蘋果,讓小朋友認(rèn)識蘋果,并讓小朋友說出蘋果是什么顏色,然后西瓜爺爺請?zhí)O果寶寶上火車,學(xué)兒歌:蘋果寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

  3、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶又請了一個水果寶寶,老師出示圖片香蕉,讓小朋友認(rèn)識香蕉,并讓小朋友說出香蕉是什么顏色,然后西瓜爺爺請香蕉寶寶上火車,學(xué)兒歌:香蕉寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

  4、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶,香蕉寶寶又請了一個水果寶寶,老師出示圖片葡萄,讓朋友認(rèn)識葡萄,并讓小朋友說出葡萄是什么顏色,然后西瓜請葡萄寶寶上火車,學(xué)兒歌:葡萄寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

  5、老師帶領(lǐng)孩子一起學(xué)兒歌:咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。

  6、老師帶領(lǐng)孩子一起游戲,老師找五個小朋友當(dāng)蘋果寶寶,五個小朋友當(dāng)香蕉寶寶,五個小朋友當(dāng)葡萄寶寶,老師扮演西瓜火車。

  7、老師扮演的西瓜火車上場,喊蘋果寶寶上火車,蘋果寶寶上了西瓜爺爺?shù)幕疖,扮演香蕉寶寶上西瓜爺爺(shù)幕疖嚕咸褜殞氁采狭嘶疖,西瓜爺爺帶著水果寶寶們(nèi)ヂ眯校?/p>

  8、游戲結(jié)束。

  教學(xué)反思

  1、本節(jié)課我選擇了室內(nèi),如果選擇室外會比室內(nèi)更好。

  2、本課層次及結(jié)構(gòu)太過簡單,沒有層次感和邏輯感。

  大班數(shù)學(xué)教案:去旅行教案及教學(xué)反思 篇6

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)用腳丫夾報紙走和跳,鍛煉下肢肌肉和力量及腳的控制能力。

  2、有主動探索腳丫活動的興趣,體驗(yàn)集體游戲哦樂趣。

  3、了解腳丫的作用,知道保護(hù)腳丫。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  練習(xí)用腳夾報紙走和跳。

  活動難點(diǎn):

  腳丫夾住報紙連續(xù)走,跳時比較有力度。

  活動準(zhǔn)備:

  小椅子、竹圈、報紙人手一份,小鼓一個,場地選擇人工草坪上。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、談話:觀察腳的外形,說說腳的作用。

  2、邊說兒歌邊做小腳操,活動腳趾、腳掌、踝關(guān)節(jié)等。

  二、基本部分

  1、繼續(xù)熱身:小腳丫走走跳跳。

  2、新玩法探討:用腳夾住報紙走走、跳跳,你怎樣夾住報紙?怎樣能連續(xù)走和跳?(幼兒人手一份報紙自己嘗試探究、嘗試)

  3、集體活動

 。1)詢問幼兒探索出的玩法后,第一次集體練習(xí):小腳丫帶著報紙去旅行(夾報紙走的練習(xí))

 。2)第二次集體練習(xí):夾報紙向前跳,不是跳得快,是跳的穩(wěn),報紙不掉。

  (3)增加難度:小腳丫夾著報紙?jiān)诖笊秩ヂ眯校ㄔ黾诱系K物):夾著報紙繞過椅子(山)——跳過竹圈(水洼)——走過小路(直線)——達(dá)到目的地休息。

  三、緩和運(yùn)動。

  林地聯(lián)歡(隨著鼓點(diǎn)跳舞,放松身體下肢)

  四、結(jié)束部分

  1、怎樣保護(hù)小腳丫,讓小腳丫到我們到更遠(yuǎn)的地方去旅行?

  2、大家一起整理場地。

  活動反思:

  幼兒探索出將報紙立著用雙腳夾住,小腿部分幫忙,能跳的穩(wěn)當(dāng)并且比較遠(yuǎn);用腳趾頭夾住報紙才能走穩(wěn)當(dāng),雙腳夾住報紙沒法走,邁不開步子。給幼兒探索的時間稍微長一點(diǎn),幼兒才能在不同的嘗試中發(fā)現(xiàn)技巧。用幼兒自己探索出的玩耍方式進(jìn)行集體練習(xí)幼兒興趣較濃,比教師直接告訴怎么玩更能調(diào)動幼兒的活動興趣。

  大班數(shù)學(xué)教案:去旅行教案及教學(xué)反思 篇7

  活動目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)瓦罐的外形進(jìn)行大膽聯(lián)想。

  2、愿意表現(xiàn)富有情趣、與眾不同的作品。

  3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備;

  1、前期活動:觀察、寫生——瓦罐,了解瓦罐的基本形狀及特征。

  2、各種瓦罐、風(fēng)景圖片,大小不一的紙張,彩色水筆,電視機(jī),實(shí)物投緣儀等。

  活動過程:

  (一)出示被遮擋的瓦罐,玩“猜一猜”的游戲

  敲打瓦罐出聲,露出罐子的一部分,讓幼兒聽一聽、摸一摸,了解瓦罐的外形特征。

  教師:誰能猜出這是什么?你怎么猜出來的?為什么說它是罐子?(是瓶子、裝水的、是筆筒、是罐子........因?yàn)槁犅晝菏强盏?有罐子上的花紋;涼涼的,有大肚子......)

  (二)出示瓦罐,請幼兒具體觀察

  教師:這些罐子長得一樣嗎?它們那兒不一樣?(這個瓦罐是長脖子的,這個瓦罐肚子在上邊,這個瓦罐有耳朵、這個口大......)

  (三)激發(fā)幼兒大膽借形聯(lián)想,玩神奇魔法師的游戲?qū)ν吖捱M(jìn)行變形

  教師:閉上眼睛和老師一起做個魔法師,把罐子變得很大很大。想一想很大很大的罐子可以做什么?(可以當(dāng)柱子,可以當(dāng)房子,變成停車場,可以變成熱氣球,外星球,怪獸,飛碟,箱子,洗澡盆......)

  教師:瓦罐要是變得很小很小,可以做什么?(可以裝螞蟻、當(dāng)球打、可以做小印章、能變成瓦罐面包、小發(fā)卡......)

  (四)鼓勵幼兒從多角度創(chuàng)思(幼兒可以自己動手?jǐn)[弄瓦罐)

  教師:剛才,我們把瓦罐變大、變小、你還有什么新方法變一變嗎?

  教師將瓦罐倒著放、橫著放,讓幼兒通過觀察想象。

  教師:這樣變,能變成什么?(可以倒過來變成燈罩、帽子、鈴鐺、蘑菇房子、打仗用的頭盔、章魚頭、水蘿卜。橫著放像大炮、排水口、火車廂......)

  (五)引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景的變化進(jìn)行聯(lián)想

  實(shí)物投影展示:在不同背景上出示活動的瓦罐圖片。

  教師:你們想不想和神奇的瓦罐去旅行?瓦罐來到天空中?,它變成了什么?瓦罐來到了森林中?!它像不像一個熱氣球。想一想森林中的瓦罐還像什么?瓦罐來到了海洋中。看,它在水里變成了什么?瓦罐來到了沙漠中。你覺得它變成了什么?(瓦罐在藍(lán)天上變成了水星、大鳥、熱氣球、火箭......瓦罐在山上變成了大樹、葫蘆、子彈、寶塔。在海里像大鯨魚、潛水艇、小魚的家、章魚、氧氣罐、海螺。在沙漠里變成了探明燈、坦克、鏟沙子的,裝啥子的大罐車......)

  (六)欣賞與提升

  教師:看,這是小朋友畫的《瓦罐旅行記》,多有意思呀!看一看,這幅畫中的瓦罐變成了什么?瓦罐變成的潛水艇來到了哪里?瓦罐的花紋和手變成了潛水艇的什么東西呀!

  (七)鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)

  教師:快帶上你的瓦罐去旅行吧!你們?nèi)ツ睦?瓦罐變成了什么?請你們把瓦罐旅行記畫下來好嗎?

  (八)個別指導(dǎo):當(dāng)幼兒造型有困難時,教師要幫組幼兒對想象進(jìn)行加工

  1、對不敢想象的幼兒鼓勵其通過動手操作、變換瓦罐與背景圖片進(jìn)行觀察、想象。

  2、引導(dǎo)幼兒步步深入描畫出瓦罐的形態(tài),在此基礎(chǔ)上添畫細(xì)節(jié)變成聯(lián)想物。教師可以問一問幼兒:它變成了什么?輪船上的有沒有欄桿?加上救生圈就更像輪船了。誰在輪船上,他在干什么?

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓦罐變形添畫相關(guān)景物背景。如,瓦罐輪船出發(fā)了,大海里有什么呢?鯊魚、海豚......是不是都想來看一看這艘有趣的大船呢?

  (九)作品欣賞

  1、張貼幼兒作品,對幼兒的想法進(jìn)行記錄展示。

  2、同伴間互相介紹瓦罐旅行的經(jīng)歷、故事,鼓勵幼兒創(chuàng)造出有創(chuàng)意、新奇的作品。

  (十)延伸活動

  1、鼓勵幼兒用借形聯(lián)想的方法對自己感興趣的實(shí)物進(jìn)行聯(lián)想,如帽子、鉛筆等。

  2、教師可以借助區(qū)域活動豐富幼兒的活動。如在美勞區(qū)引導(dǎo)幼兒用收集的各種瓶、罐進(jìn)行立體裝飾變形制作活動。

  幼兒作品展示

  活動反思

  瓦罐是小朋友在生活中經(jīng)常能見到的“藝術(shù)品”,瓦罐的外形簡單易于幼兒繪畫表現(xiàn)。本次活動中我利用了瓦罐的這些特點(diǎn),將瓦罐造型設(shè)置在不同的背景、情景中,引發(fā)幼兒大膽聯(lián)想,創(chuàng)造出新的造型與情景。本次活動我主要采用了“感知觀察”的方法,即讓幼兒通過摸一摸、聽一聽、猜一猜,感知瓦罐的外形特征。幼兒對瓦罐的基本造型有了充分的感知后我又運(yùn)用了“借舞聯(lián)想”和“景物切換聯(lián)想”的方法,即請幼兒根據(jù)瓦罐擺放方向、大小的變化聯(lián)想,并進(jìn)一步將瓦罐置身于不同的環(huán)境中進(jìn)行聯(lián)想....這些方法的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒層層深入地進(jìn)行觀察、想象、創(chuàng)造。從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果較好。

  大班數(shù)學(xué)教案:去旅行教案及教學(xué)反思 篇8

  活動目標(biāo):

  1、了解幾種常見的種子傳播方式。

  2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子圖片。

  2、PPT課件。

  3、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動:孩子們,你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。

  2、今天老師我請來了幾位特殊的朋友,也想去旅行,但是他們沒有手、沒有腳,怎么去旅行呢?你們愿意幫助它們嗎?

  3、PPT出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片,讓幼兒逐一認(rèn)識,并與他們打招呼。

  4、小結(jié):蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花,他們都有一個共同的特點(diǎn),都是植物的種子,這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。

  這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過,也迫不及待的要去旅行了,但它們沒有手沒有腳,怎樣才能去旅行呢?想不想知道?

  5、要想知道他們是怎樣旅行的,下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看,看完后就會得到答案的,一會兒還要回答老師提出的問題,看誰打的最棒,好不好?借助PPT課件講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

  6、提問:為什么蒲公英的種子會隨風(fēng)旅行?

  小結(jié):因?yàn)槠压⒌姆N子很輕,而且有絨毛,像一把小傘,所以風(fēng)能幫助他傳播種子。

  7、蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?

  小結(jié):蒼耳渾身長刺,容易粘到動物和人身上,動物和人走到哪兒,就把他帶到哪兒去旅行。

  8、蓮子是怎樣傳播的?為什么會隨著水流去旅行?

  小結(jié):蓮子是長在蓮蓬里,它生活在水上面,成熟后就會落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。

  9、鳳仙花是怎樣傳播種子的?

  小結(jié):鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開,通過自身彈力把種子彈出去旅行的,還有許多植物也是靠自己來傳播的,如:黃豆、紅豆、綠豆等。

  10、這些植物的傳播方式真是獨(dú)特,誰來用動作表演一下。

  最后小結(jié):大自然的植物真是奇妙,原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的,當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢,他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí),等你們長大了就會發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。

  現(xiàn)在聽我的口令,在這些種子中,你最喜歡哪種種子的傳播方式,就站在那種種子的一排里,排好隊(duì),我們表演一下他們的傳播方式好不好?

  活動反思:

  植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷?,貼近生活,對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗(yàn)中,對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒有形成一個明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認(rèn)識并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。

  大班數(shù)學(xué)教案:去旅行教案及教學(xué)反思 篇9

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。

  2、能力目標(biāo):能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

  3、情感目標(biāo):愿意探索大自然的奧秘,激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件;小水滴寶寶圖片;白紙,彩筆人手一份。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,感受水的變化過程。

  難點(diǎn)是能夠畫出并說出水滴的變化過程。

  活動過程:

  一、談話,激發(fā)幼兒興趣。

  教師出示小水滴寶寶圖片,提問:"看,這是誰呀?""十一長假的時候,很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了,小水滴寶寶也要出去旅行了,你們猜猜它會到哪兒去呢?"

  二、播放課件,通過課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過程。

  1、欣賞課件,幼兒初步了解水的三種形態(tài)。

 。1)幼兒欣賞第一段課件,師提問:"你看到了什么?小水滴變成了是什么?它怎么變成水蒸氣的?"

 。2)幼兒欣賞第二段課件,師提問:"小水滴跟著云媽媽飄呀飄,一陣風(fēng)吹來,它變成了什么?落到北極后它又變成了什么?"

 。3)幼兒欣賞第三段課件,師提問:"小水滴變成云后飄到了哪里?從哪里可以看出這是北極?"

  (4)幼兒欣賞第四段課件,師提問:"小水滴落到北極變成了什么?"

  (5)幼兒欣賞第五段課件,師提問:"小水滴旅行完回到了哪里?對媽媽說了什么?"

  2、幼兒認(rèn)真聽故事,進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過程。

 。1)幼兒連續(xù)欣賞課件,老師生動的講述故事。

 。2)幼兒討論:"小水滴在旅行過程中,有幾次變化,分別變成了什么?"小結(jié):小水滴一共變了三次,分別變成了云(水蒸氣)雨、雪。它多像一個神奇的魔術(shù)師呀!

  三、幼兒相互講講故事。

  四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來,小朋友們愿意幫幫它嗎?

  1、幼兒回憶故事內(nèi)容,把小水滴的旅行過程畫下來。

  2、展示作品,并簡單介紹。

  3、老師評價幼兒作品。

  活動反思:

  剛開始時,我準(zhǔn)備通過繪本《小水滴去旅行》為載體,以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個故事,后來聽了一位老師的這節(jié)課,她也把這活動定位在了語言、科學(xué)領(lǐng)域,聽完后,我總覺得小朋友應(yīng)該對故事內(nèi)容理解的不透徹,而且對于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂,根本不能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域,通過小實(shí)驗(yàn),讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗(yàn),讓幼兒對水的三態(tài)變化有個直觀了解,再通過播放課件《小水滴旅行記》,讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做實(shí)驗(yàn)的方式,讓他們更直觀、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時,幼兒很興奮,很好奇,好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了,四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化,通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解,滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來說還是比較成功的。

  大班數(shù)學(xué)教案:去旅行教案及教學(xué)反思 篇10

  一、活動目標(biāo):

  1、感知小猴子旅行歷險記,體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié),知道要遵守公共規(guī)則,不做危害環(huán)境危險的事情。

  2、通過提問和閱讀警示牌的方式,把握小猴子旅行的經(jīng)歷,感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。

  3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,樂意表達(dá)自己對故事的理解。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、《七只猴子去旅行》的PPT。

  2、警示牌圖片:禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。

  三、活動過程:

  (一)、出示指示牌與警示牌,回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師:大班上學(xué)期我們認(rèn)識了公園里的兩種牌子,一種是指示牌,一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢?

  2、今天,老師又給你們帶來一些新的警示牌,你認(rèn)識他們嗎?出示警示牌,幼兒認(rèn)讀。今天老師帶來的故事里有七只猴子去旅行,看看他們在旅途中碰到的是什么樣的警示牌,他們又是怎么做的?

 。ǘ┩ㄟ^看看、講講,理解故事內(nèi)容。

  1、認(rèn)讀題目:童話《七只猴子去旅行》。

  2、出示PPT1—3,教師講述后提問:七只小猴碰到了哪些警示牌,他們有沒有按照警示牌的要求做?這樣做對嗎?為什么?(不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。)他們爬進(jìn)大口袋會發(fā)生什么事呢?幼兒猜測后教師講述PPT4。

  3、出示PPT5,教師:我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述,故事中出現(xiàn)一個好聽的詞語,出示:沒精打采。什么是沒精打采?用動作表示一下。七只小猴該怎么辦呢?有什么好辦法逃出去?出示PPT6,教師講述,又出現(xiàn)一個好聽的詞語:干勁十足。什么是干勁十足,他和沒精打采有什么關(guān)系?小猴們本來是沒精打采的,為什么突然間干勁十足了呢?怪獸上當(dāng)了嗎?

  4、出示PPT7,怪獸看到了什么警示牌?他會怎么做呢?出示PPT8、9,最后怪獸怎么樣了?七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸!

  5、出示PPT10,教師講述后提問:這次小猴會怎么做呢?這個答案藏在我們的故事里,聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做?表揚(yáng)他們。

 。ㄈ┙涣鏖喿x故事后的感受。

  1、教師:讀完故事,你們有沒有覺得奇怪的地方?大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢?放在那里做什么?大木桶旁邊的牌子又是誰放的?放在那里做什么?

  2、你喜歡這個故事嗎?你最喜歡哪個畫面?為什么?

  3、你喜歡猴子嗎,為什么?

 。ㄋ模┙Y(jié)束,延伸。

  這個好聽的故事在小朋友的書上也有,下課后我們?nèi)プx一讀這個故事,好嗎?

  活動反思:

  今天上了一節(jié)繪本課《7只猴子去旅行》我是以圖片導(dǎo)入的,讓孩子們觀察圖片上的標(biāo)志,并說說是什么標(biāo)志,說出這個標(biāo)志所反映出來的是什么意思。孩子們都積極踴躍的回答,令我意外的是他們居然都認(rèn)識這些標(biāo)志,而且說的特別好。于是我就引出了今天的故事:“有幾只小猴子們要出去旅行,在旅行的途中他們見到了許多標(biāo)志,讓我們一起去看看吧!首先讓幼兒看首頁,說出故事名稱和故事的主人公。然后觀察每一幅圖,讓幼兒說說在圖中看到了什么?發(fā)生了什么事情?孩子們都積極的回答問題。也了解到每個標(biāo)志的意思?赐陥D之后,讓幼兒說一說從這個故事里學(xué)到了什么?孩子們說要遵守規(guī)則。這節(jié)課我覺得不足的地方是雖然孩子們回答問題很積極,但是幾乎每次都是那些孩子,對于不愛發(fā)言的孩子我更應(yīng)該去關(guān)注他們,去引導(dǎo)他們,不要一節(jié)課回答問題的都是那些人,讓每個孩子都有機(jī)會發(fā)言。在最后的時候沒有對孩子說學(xué)到了什么而去總結(jié),整節(jié)課流程可以,但是可以在某些地方加點(diǎn)環(huán)節(jié),比如小猴摘花,可以讓孩子們到前面去表演。最后應(yīng)該延伸一下,還有哪些是我們要遵守的規(guī)則,比如交通規(guī)則,上課時,做游戲時要遵守什么規(guī)則。對于繪本閱讀,應(yīng)該多研究。多學(xué)習(xí),讓孩子能快樂的學(xué),在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

  大班數(shù)學(xué)教案:去旅行教案及教學(xué)反思 篇11

  活動目標(biāo)

  1、嘗試用科學(xué)規(guī)范的語言,按一定的順序講述簡筆畫駱駝。

  2、認(rèn)識駱駝結(jié)構(gòu)。

  2、喜歡并愿意在集體面前講述作品。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  用規(guī)范的語言,按一定的順序講述作品。

  活動準(zhǔn)備

  黑色馬克筆41支,駱駝范畫2張,A4白紙41張,桌子六張,綠色椅子41張,黑板。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  ——大家早上好!知道小朋友們特別喜歡猜謎語,今天黃老師也帶來一個謎語考一考大家,身穿棕色衣,背上兩座山,常年走沙漠。打一小動物—駱駝

  小結(jié):小朋友們可真聰明,真是難不倒大家。

  1.出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察駱駝的基本結(jié)構(gòu)。

  ——當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!我們一起來看一看

 。ǔ鍪痉懂嬕唬厚橊劊

  ——你們知道駱駝由哪些身體部位組成嗎?

 。ㄓ變夯卮穑卮鹨粋鼓勵評價一個,貼sticker)

  小結(jié):小朋友眼睛可真是厲害,看出了我們的駱駝是由駝峰、腦袋、尾巴、脖子、身體、四肢六個部分組成。

 。ㄓ變簭(fù)述)注意啦!我們在介紹的時候要從上到下,從左到右有順序完整的介紹:駱駝是由腦袋、脖子、駝峰、身體、四肢、尾巴組成。

  2.觀察范畫駱駝,嘗試用圖形有效的組合成駱駝形狀。

  ——那旁邊呢是黃老師畫的簡筆畫的駱駝,你都看黃老師用了哪些圖形寶寶來畫駱駝的身體部位呢?

  幼兒完整的說:我看到的駱駝腦袋是..身體是...駝峰是...(幼兒回答,回答一個鼓勵評價一個,貼sticker)

  小結(jié):誒!小朋友們剛才我們介紹的時候有順序嗎?

  (按從左到右,從上到下的順序)駱駝腦袋是橢圓形,駝峰兩個三角形組成,身體是一個長方形,四肢是線和小方塊組成的,再加上一根小尾巴!

  ——剛才黃老師用準(zhǔn)確的語言描述出駱駝,現(xiàn)在請小朋友也像黃老師一樣用準(zhǔn)確有順序的語言描述出來。

 。ㄐ∨笥阎貜(fù)說)

  3.實(shí)際操作,教師觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

  ——我們剛才學(xué)習(xí)的圖形畫駱駝,現(xiàn)在請小朋友們也像黃老師一樣用圖形寶寶畫一個屬于自己駱駝吧!

  要求:

  ——在畫之前呢,我們要做好幾點(diǎn)約定,這樣我們才能畫出美美的駱駝來哦。

  1、畫筆從哪里拿用完請放回原處。

  2、圖畫中遇到困難,可以舉手詢問老師,做到不影響旁邊的小朋友。

  3、聽到音樂,拿著自己的畫做回半圓。

  ——小朋友們記住這三點(diǎn)了嗎?

  ——好啦!第一......第二......第三......

  現(xiàn)在我們拿起黑色馬克筆首先我們要把駱駝形狀畫出來。

  ——先找到紙張中心位置用長方形畫出駱駝身體。

  ······

  4.展示作品

  ——我們每個小朋友的駱駝畫的都不一樣,都有自己的亮點(diǎn),請小朋友用黃老師剛才教你們方法和好朋友互相用簡單規(guī)范有順序的語言介紹一下你的駱駝吧!

  ——在分享之前我把班上小朋友分成了6個組,在分享之前黃老師有幾點(diǎn)要求

  1,拿著話筒的小朋友在小組內(nèi)站起來大聲的介紹

  2、小組內(nèi)輪流講

  3、有人講的時候請別的小朋友學(xué)會安靜的傾聽

  最后老師每個組請一個小朋友上臺來用規(guī)范的語言和一定的順序和大家分享一下你的作品。

  小結(jié):剛才老師每個組都看了一下,都能夠用簡潔清楚的話語來介紹自己的作品,接下來每個組可以上來一位小朋友和大家分享一下你的作品。(分享一個幼兒評價一個幼兒)

  活動延伸:

  幼兒將作品帶回家,大膽在家人面前一起進(jìn)行介紹,語言能力鞏固加深印象,再次得到鍛煉和提高。

  總結(jié):現(xiàn)在小朋友們都和駱駝成為好朋友了,放學(xué)的還可以把它帶回家,用規(guī)范的語言和爸爸媽媽介紹一下你的好朋友駱駝吧!

  活動反思

  整個活動語言為主,美術(shù)為輔,流程清晰,圍繞幼兒的興趣點(diǎn),選擇這個內(nèi)容通過幼兒喜歡畫畫的方式使幼兒喜歡說愿意說自己的作品,且能有序的完整的講出駱駝的結(jié)構(gòu),基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),通過這次活動幼兒語言的表達(dá)能力有來一定的提升。小朋友還是比較喜歡這次活動,能夠積極思維,舉手回答問題,總的來說這次活動課還是比較成功的。

  大班數(shù)學(xué)教案:去旅行教案及教學(xué)反思 篇12

  【活動目標(biāo)】

  1.讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂趣。

  2.培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

  3.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  幼兒每人一條布袋。

  【活動過程】

  一、熱身運(yùn)動。

  1.隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)(齊步走,左右轉(zhuǎn),左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報數(shù))

  2.隨音樂熱身運(yùn)動。

  二、開展游戲。

  1.幼兒自由探索布袋的玩法,教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。

  2.讓特殊玩法的幼兒展示分享。

  3.師:剛才你們都玩得非常棒,你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們再來試試吧!

  4.幼兒再次嘗試不同的玩法,教師引導(dǎo)多種玩法,引導(dǎo)幼兒鉆入布袋,探索各種布袋里的各種玩法,啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的,模仿的那種小動物。

  5.師:讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難,有小河,小山,如果小袋鼠們沒有本領(lǐng)行不行?那袋鼠們趕快來學(xué)本領(lǐng)吧!

  三、結(jié)束部分。

  袋鼠要注意安全,把袋子提起來不要摔倒,不退不擠,可愛的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧!

  【安全提示】

  1.提醒幼兒運(yùn)動時安全的重要性。

  2.檢查有沒有鞋子穿反的現(xiàn)象,衣服是否穿得過厚過緊。

  【活動反思】

  在這節(jié)課中孩子們的各個方面都得到很好的練習(xí),能夠在這節(jié)課后知道跳躍對身體的好處,并學(xué)到了更多跳躍的方式。因?yàn)槭禽喠魍娴挠螒蛩栽谟螒驎r幼兒并沒有相互謙讓。

  本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。

  在上完這節(jié)課后,幼兒四肢協(xié)調(diào)發(fā)展有了很好的提升.活動游戲中材料的充分讓幼兒很感興趣,老師的不斷表揚(yáng)和激勵讓幼兒大膽表現(xiàn),不怕困難,持完成一些難度跳躍,這次也大大提升了幼兒在游戲中學(xué)習(xí),游戲中生活的興趣。

  大班數(shù)學(xué)教案:去旅行教案及教學(xué)反思 篇13

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按小腳丫十個腳趾頭“從矮到高、從高到矮”的形象特征進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。

  2、在活動中發(fā)展幼兒發(fā)散思維、繪畫創(chuàng)作能力。

  3、體驗(yàn)想象繪畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、感受作品的美感。

  活動重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)接小腳丫十個腳趾“從矮到高,從高到矮”的形象特征,進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。

  能大膽有創(chuàng)意地“借形想象”創(chuàng)作,并用色彩和圖案豐富畫面。

  活動準(zhǔn)備:

  《小腳丫》PPT、白紙、油性筆、蠟筆

  活動過程:

  一、興趣導(dǎo)入

  教師出示圖片,提出問題,引出小腳丫。

  提問:海洋上出現(xiàn)的十座小島是由我們身體的哪個部位變來的呢?

  引導(dǎo)幼兒思考,回答出小腳丫。

  二、掌握小腳丫的形象特征。

  1、教師邊講故事邊出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,總結(jié)小腳丫的形象特征和變化。

  圖1:寬敞的客廳擺放著十臺整齊排列的電視機(jī),是小腳丫變來的嗎?哪里看得出來?找出與小腳丫相同的排列規(guī)律。

  圖2:山坡上出現(xiàn)了十座整齊排列的城堡,引出是小腳丫變來的。同一類的城堡的不同特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒從色彩、形狀和圖案方面觀察。

  圖3:小腳丫又變成了十個整齊排列的食物,不同類的食物也是按規(guī)律變化而來的。引導(dǎo)幼兒的發(fā)散性思維。

  圖4:小腳丫來到了書本上,變成了十支跳舞的鉛筆。鉛筆的顏色和表情一樣嗎?引導(dǎo)幼兒觀察畫面生動性和擬人化。

  三、幼兒借形想象繪畫、教師指導(dǎo)

  鼓勵幼兒大膽想象,借助小腳丫的“形”進(jìn)行想象繪畫創(chuàng)作。

  四、欣賞和評價

  請幼兒將自己的作品展示出來,并與同伴相互欣賞,說說自己把小腳丫變成了什么?最后教師從形象特征、想象力、色彩方面評價。

  活動延伸:

  本次活動主要是借形想象,幼兒的作品能展現(xiàn)童真的想象。后期還有泥工和砂紙畫等不同材料創(chuàng)作運(yùn)用的跟進(jìn),讓幼兒在多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)中深化感知,創(chuàng)意表現(xiàn)。

  活動反思:

  本次活動設(shè)計(jì)我關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我通過多媒體課件,借助繪本故事這一載體,把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境,引導(dǎo)幼兒觀察、總結(jié)小腳丫形象特征“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律,鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動有趣的圖片,層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒觀察,調(diào)動發(fā)散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象,體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時,我運(yùn)用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征,使幼兒在繪畫時對“形”的認(rèn)識比較明確,才能借“形”想象創(chuàng)作。對幼兒作品評價時,我以欣賞的眼光,對幼兒的作品給予肯定和贊揚(yáng)。

  大班數(shù)學(xué)教案:去旅行教案及教學(xué)反思 篇14

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上,認(rèn)識各種帽子,并能大膽講述帽子的特征及用途。

  2、引導(dǎo)幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要,選擇相應(yīng)的帽子,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

  3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,會設(shè)計(jì)不同功用的帽子

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種帽子實(shí)物:建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。

  2、操作卡片、籃子三只(上面貼有毛線、布、塑料的標(biāo)記)

  3、幻燈片放映

  活動過程:

  一、談話激發(fā)幼兒興趣。

  師:(用布將所有帽子都蓋。┬∨笥眩銈兿胫烙貌忌w著的是什么嗎?今天我們準(zhǔn)備辦個帽子展覽,你們想?yún)⒂^嗎?老師請小朋友看一看這里都有哪些帽子?摸一摸這些帽子都是有什么材料做成的?說一說你最喜歡什么樣的帽子?(幼兒自由觀看、交流)

  二、通過觀察感知,讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處,并能知道各種帽子的名稱及用途。

 。1)初步了解各種帽子的名稱及用途。

  提問:你都認(rèn)識哪些帽子?是什么樣子的?請幼兒來介紹一下這些帽子摸在手里感覺一樣嗎?是用什么材料做的?

  你最喜歡哪個?為什么?

 。2)分類活動:分小組用籃子對帽子進(jìn)行分類……會這些帽子該回家了,請小朋友們根據(jù)材料的不同、把它們送到各自的家中,如:塑料做成的帽子和毛線做成的帽子要放在不同的籃子之中……小朋友們現(xiàn)在趕快開始送吧,比一比誰送的又快又對!

  三、幫助幼兒認(rèn)識一些他們不太接觸的帽子,知道他們的特征及用途。

 。1)逐一出示軍帽、護(hù)士帽、廚師帽,大家一起認(rèn)識他們的特征,了解從帽子上可以分辨人們不同職業(yè)和需要。

  (2)幼兒做操作練習(xí),給圖片匹配相應(yīng)的帽子教師交代要求與制作方法,讓幼兒給圖片匹配相應(yīng)的帽子。

  (3)討論活動:互相交流自己的操作情況,

  四、觀看幻燈片,簡單了解其他式樣、功能的帽子

  師:你們喜歡這些帽子嗎?為什么?你們還見過什么樣的帽子?

  五、拓展幼兒的思維與想象。

  這些帽子都是叔叔、阿姨設(shè)計(jì)的,你們想不想也來設(shè)計(jì)帽子?幼兒相互討論、設(shè)計(jì)帽子。

  活動延伸:

  把你設(shè)計(jì)的帽子畫在紙上,講給大家聽。

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

  大班數(shù)學(xué)教案:去旅行教案及教學(xué)反思 篇15

  活動目的:

  1、認(rèn)識人體各個消化器官的名稱、功能和消化過程。

  2、能積極參與活動,大膽完整表達(dá)自己的想法。

  3、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  食物旅行視頻、PPT、框框5個、各器官的胸飾若干個、小餅干若干塊、圖畫紙、水彩筆

  活動過程:

  一、品嘗餅干,激發(fā)幼兒興趣。

  引導(dǎo)語:小朋友,今天老師帶來了一些餅干要分享給你們,大家手都洗干凈了嗎?

  提問:餅干好吃嗎?它現(xiàn)在到哪里去了呢?

  二、觀看視頻,獲得初步經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)語:我們現(xiàn)在來看一段錄像,看看吃到我們肚子的東西都到哪些地方去旅行了?

 。ǘ┯變河^看視頻。

  提問:小朋友,現(xiàn)在誰來說說食物在我們的身體里都經(jīng)過了哪些地方?那些地方叫什么?它有什么作用?

 。ㄈ┰俅斡^看PPT。

  小結(jié):食物首先來到我們的口腔,牙齒將它咬碎后經(jīng)過食道到達(dá)胃,胃會分泌胃液并不停蠕動將食物磨得更碎;接著來到小腸,小腸吸收它的營養(yǎng)后把食物的殘?jiān)偷酱竽c,大腸會吸收殘?jiān)乃郑詈笏蜁䦶母亻T排出。

  三、情景游戲,鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo)語:今天老師給大家準(zhǔn)備了一些器官頭飾,等會小朋友6個人一組,分別扮演餅干、口腔、食道、胃、小腸、大腸等器官,大家邊念兒歌邊把食物在人體的旅行過程表演出來。

  四、分組搶答,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)語:我們小朋友要養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣,這樣才能保護(hù)我們的器官,我們才能健康成長。現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了一些圖片,我們分成女生男生兩組,大家來搶答圖片中的做法對不對?并說出理由?纯茨慕M能夠得分更多,獲得勝利。

 。ǘ┯變簱尨稹

  五、延伸活動。

  引導(dǎo)語:我們小朋友知道了養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的方法,但是小班的弟弟妹妹們還不清楚,我們現(xiàn)在就把方法畫下來送給弟弟妹妹們,讓他們也知道養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣的方法,好嗎?

  附兒歌:

  餅干餅干去旅行?到哪里?(到口腔)

  餅干餅干去旅行?到哪里?(到食道)

  餅干餅干去旅行?到哪里?(到胃)

  餅干餅干去旅行?到哪里?(到小腸)

  餅干餅干去旅行?到哪里?(到大腸)

  反思:

  因?yàn)檫@節(jié)課小朋友非常地感興趣,所以今天的活動中小朋友的積極性非常地高。他們能夠認(rèn)真地觀看視頻,知道了身體內(nèi)各消化器官的名稱,了解了食物在人體內(nèi)的整個流程。因?yàn)樗麄兩险n的注意力很集中,所以在判斷圖片的時候,他們能夠很快地說出圖片內(nèi)的對錯。通過今天的學(xué)習(xí),他們也知道了各器官是需要休息的。所以在平時的生活中不能暴飲暴食、不能吃垃圾食品、吃飯時不能說話,要細(xì)嚼慢咽。今天的活動目的基本達(dá)到。但是一項(xiàng)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,還需要幼兒平時的堅(jiān)持和大人的督促。所以我們還會與家園合作,共同培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

  大班數(shù)學(xué)教案:去旅行教案及教學(xué)反思 篇16

  活動目標(biāo):

  1、知道隨著科技發(fā)展,人類的信息傳遞方式越來越便捷;

  2、了解人類已有的多種信息傳遞方式,愿意選擇感興趣的方式進(jìn)行信息傳遞體驗(yàn);

  3、通過觀察圖片、傾聽去了解話題。

  4、知道人類智慧主導(dǎo)人類社會的發(fā)展。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  單元墻飾“信的旅行”中的圖片和調(diào)查表,鉛畫紙、筆、信紙、姓名貼人手1份,手機(jī)、電腦、IPAD若干(數(shù)量根據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)行調(diào)整)。

  活動過程:

  一、回憶前經(jīng)驗(yàn),引起討論信息傳遞的興趣

  1、分享調(diào)查表內(nèi)容。提出要求:“同你身邊的小伙伴討論你的調(diào)查表,‘通信大調(diào)查’,看看還有哪些傳遞消息的好方法。”

  小結(jié):為了把好消息分享給別人,我們想了很多種辦法傳遞消息。例如寫信、打電話、發(fā)微信等等,F(xiàn)在的我們可以把文字、圖片和視頻都傳遞出去。

  2、提出新問題,引起討論興趣!肮艜r候的人如何傳信的?還有哪些我們不知道的好方法?”

  二、講述圖片,初步了解信息傳遞的發(fā)展史

  1、展示古代信息傳遞圖片,講述人們信息傳遞的故事:“這幾張圖片來自墻飾‘信的旅行’,你發(fā)現(xiàn)了哪些讓你感興趣的傳信方式?”“這樣傳遞信件有什么好處?”

  小結(jié):烽火臺是古代最重要的軍事防御設(shè)施,一旦發(fā)現(xiàn)敵情,士兵便在烽火臺上點(diǎn)燃大火,告知后方需要出兵相助,但是傳遞信息的距離有限,太遠(yuǎn)了,后方會看不見烽火。類似這種看信號的傳遞信息方式還有揮動旗幟打旗語,直到現(xiàn)在,船員還會使用這樣的方式,向?qū)γ娴拇粋鬟f;古代有聰明的人利用鴿子會飛且飛得比較快、會辨認(rèn)方向等多方面優(yōu)點(diǎn),馴化了鴿子,在鴿子的腳上系上信件,用以飛鴿傳書,但是鴿子只能帶字條之類的信息,如果在途中鴿子發(fā)生意外,信件也會丟失;騎馬送信是古時候較常用的方式。古時候的郵局叫作“驛站”,騎手騎著馬一站接著一站的送信。但是如果中途遙遠(yuǎn)、要送的東西太多的話,馬兒得跑好多天。

  2、依次展示近代信息傳遞圖片,配圖講述人們信息傳遞的故事。提問:“人們在做什么?為什么要這樣做?這樣的方式有什么好處?”

  小結(jié):人類的交通工具發(fā)展以后,信件可以從一個郵局集中,然后通過貨車、飛機(jī)、列車送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)另一座城市的郵局,郵遞員把郵件分好以后騎車送信;如果有一件事情人們想立刻讓遠(yuǎn)方的人知道,則可以打電報。電報是一種最早用電的方式來傳送信息的、可靠的即時遠(yuǎn)距離通信方式。后來西方人發(fā)明了電話,人們對著話筒發(fā)出語音,電話線能把語音變成電流傳送到遠(yuǎn)方,傳遞信息的方式變得及時且簡單易懂,一直到現(xiàn)在,我們都還在使用電話。到了現(xiàn)代,人們發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng),發(fā)明了電腦、智能手機(jī),人們運(yùn)用各種軟件把聲音、圖片、視頻即時傳送,因此,利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳遞是現(xiàn)在人們的首選方式。

  三、選擇并操作某種信息傳遞方式,體驗(yàn)信息傳遞的過程(實(shí)物操作)

  1、選擇信息傳遞工具。

  展示筆、紙、手機(jī)、IPAD、電腦,討論它們是如何幫助人們傳遞信息的;“這些是什么?”“你現(xiàn)在想用誰來幫助你傳遞消息?”

  2、幼兒自主操作。

  如受到器材數(shù)量限制,請幼兒分組實(shí)踐。手機(jī)組、IPAD組、電腦組和紙筆組。手機(jī)運(yùn)用發(fā)信息功能,IPAD運(yùn)用微信、QQ等功能,電腦發(fā)E-mail,紙筆則直接用鉛筆在信紙上進(jìn)行涂寫。

  四、想象表達(dá)未來信息傳遞的方式

  1、討論未來的信息傳遞方式:“你覺得未來還會出現(xiàn)新的信息傳遞方式嗎?如果你是科學(xué)家,你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法?請你來畫一畫!

  2、幼兒將作品集中展示交流。鼓勵幼兒大膽說出心中想法:“你為什么這樣設(shè)計(jì)?它可以幫助我們的生活有哪些變化?”

  活動延伸:

  鼓勵幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)網(wǎng)搜集自己最喜愛的信息傳遞方式的詳細(xì)介紹和發(fā)展歷史,制作成“我最感興趣的信息傳遞方式”小報帶來班級交流。

  活動反思:

  一、備課的重要性

  信是人類用來交流思想的一種表達(dá)方式,也是人類生活中的一種重要的交流工具。為了把課上好,筆者做了大量的準(zhǔn)備工作,主要是搜集有關(guān)的資料和參考、模仿名師的教學(xué)設(shè)計(jì)。備課,主要從備課標(biāo)、備教材、備教參和備學(xué)生這幾方面著手。

  結(jié)合教參、課標(biāo),筆者把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:

  1.了解一封信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié),體會郵政人員在其中付出的辛苦,從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動的情感;

  2.學(xué)會正確地書寫信封,了解關(guān)于寄信的一般常識;

  3.了解通信中的一些規(guī)則,養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。但是,要讓學(xué)生清晰地了解信從寄到收的七個主要環(huán)節(jié),并體會郵政人員在其中付出的辛苦,單靠老師講,學(xué)生的印象并不會深刻。因此,筆者就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻,利用視頻導(dǎo)入,來展開信的旅程。

  在備學(xué)生方面,一方面為了減少解釋“郵編”“郵票”這類詞語而影響教學(xué)時間,筆者事先吩咐學(xué)生回家查閱“郵編”“郵票”的意思,并了解自家及學(xué)校的郵編號碼,從而減少課堂教學(xué)時間在這些方面的費(fèi)時。另一方面,學(xué)生在以往的生活中,對“信”只是有朦朧的經(jīng)驗(yàn),極少數(shù)同學(xué)知道信封的寫法。因此,筆者在《信的旅行》一課的教學(xué)中主要從“信的旅行”“信封的寫法”“信的種類”和“通信法規(guī)”這四個教學(xué)要點(diǎn)著手,教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)都涉及“信封的寫法”。同時,教學(xué)語言的組織及銜接,都必須經(jīng)歷過上五次的練習(xí),才能做到熟記于心,對教學(xué)過程有一個統(tǒng)領(lǐng)掌控,即使在教學(xué)過程中要對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行一定程度的修改也不會手忙腳亂。

  在不足方面,筆者也對學(xué)生深感抱歉,在布置了學(xué)生回家查閱“郵編”“郵票”的同時,竟忘記了通知學(xué)生明天上課帶上《品德與社會》書以及同步的學(xué)習(xí)資源包,以致造成了教學(xué)設(shè)計(jì)中所需要用到的學(xué)習(xí)資源包這一環(huán)節(jié)只得在課前5分鐘匆忙地對需要資料進(jìn)行拍攝,插入到課件中,展示效果也不佳,以致大部分學(xué)生在這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中都處于迷茫狀態(tài),耽誤了不少教學(xué)時間。

  二、教師心態(tài)調(diào)整的及時性

  “生活即課堂,課堂即生活!薄镀返屡c社會》課程,更要體現(xiàn)出這一主旨。針對小學(xué)生對于寄信、郵政工作的認(rèn)識比較單一的情況,在課堂教學(xué)中,我開展課堂有效的活動為基礎(chǔ),如交流分享旅游想法,觀看視頻,幫樂樂寫信封、聽郵遞員叔叔介紹郵票等活動,豐富學(xué)生對寄信、郵政工作的感性認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課前,筆者對自己所設(shè)計(jì)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰,從寄信的環(huán)節(jié),引出教會學(xué)生如何填寫信封。雖然筆者在這已經(jīng)綜合性地運(yùn)用了多種資料,但要能達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),仍然有所難度,尤其是填寫信封這一環(huán)節(jié)中。一方面,是筆者高估了學(xué)生對寫信封的生活經(jīng)驗(yàn)感受,也高估了班上學(xué)生默讀習(xí)慣的養(yǎng)成,直接讓學(xué)生默讀課本第34頁的內(nèi)容后填寫信封;另一方面,也是筆者對環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)考慮的不充分導(dǎo)致,應(yīng)該直接讓學(xué)生齊讀課文再進(jìn)行填寫,這樣效果會更佳。

  正因?yàn)檫@樣的情況,課堂教學(xué)時間的耗費(fèi)由此而生。在這里,筆者的心態(tài)也開始焦急起來,只能拿出中午臨時設(shè)計(jì)的信封粘貼在黑板上再進(jìn)行講解。但更糟糕的是,似乎在講解時筆者也沒有控制好自己的語速與語氣。雖然在課后筆者在詢問帶班老師和學(xué)生時也并沒得到相應(yīng)的反饋,但這點(diǎn)筆者以后還是得注意的,畢竟這個環(huán)節(jié)正是這一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)所以。因此,要學(xué)會及時性地調(diào)整心態(tài),對后續(xù)的教學(xué)非常重要,它不僅影響到教師自身的上課態(tài)度,也會影響到學(xué)生對后續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。

  三、捕捉并利用課堂生成問題的關(guān)鍵性

  這是筆者第一次以老師這一身份來上課的課堂,在進(jìn)行課堂教學(xué)及教學(xué)反思地過程中,及時捕捉并利用課堂生成問題這一行為,更加地讓筆者深感其重要性和關(guān)鍵性。在這節(jié)課中,最令筆者驚喜的是學(xué)生所表現(xiàn)出來的回答活躍、善于思考。當(dāng)筆者以為“掛號信”非常易于理解時,在提問的學(xué)生當(dāng)中,有好幾個學(xué)生提出:“掛號信”就是好像醫(yī)院那樣,可以先掛號,可以先預(yù)約。如何地把學(xué)生把對“掛號信”的認(rèn)識重新引回到郵局,并引出下一環(huán)節(jié)的通信法律法規(guī),是非常重要的。因此,筆者便讓學(xué)生對“掛號信”一詞進(jìn)行拆分,逐字逐字地進(jìn)行理解,并解釋在運(yùn)信的過程中,可以到郵局查閱“掛號信”處于旅程的哪一環(huán)節(jié)中,從而引出在眾多環(huán)節(jié)中容易發(fā)生意外,最后引出與通信有關(guān)的法律法規(guī)的重要性。這也給予筆者以一個教訓(xùn),以后課前必須要充分考慮地課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問題,考慮要細(xì)致,只有進(jìn)行全面地考慮才能讓課堂教學(xué)到達(dá)最佳效果。

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