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朋友幼兒園中班語言教案

時間:2021-07-02 10:35:34 教案 我要投稿

朋友幼兒園中班語言教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的朋友幼兒園中班語言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

朋友幼兒園中班語言教案

朋友幼兒園中班語言教案1

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

  2、通過小組合作交流,體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

  3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)PPT課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡

  (2)人手一份繪畫紙、記號筆

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:理解故事《會游動的小島》

  活動過程:

  1、圖片排序,講述新故事

  (1)師:上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》,瞧,今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(變換圖片順序)提問:這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢?

  (2)幼兒創(chuàng)編新故事。

  2、重新排圖,創(chuàng)遍新故事

  (1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,講述新故事。

  (2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

  (3)邀請個別幼兒講述故事。

  3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

  (1)討論:在不同場景下,兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

  (2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

  (3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

  延伸活動:

  在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。

  參考故事:會游動的小島

  一只小鳥從湖上飛過,湖面很寬很寬,小鳥飛了很久很久。天黑了,下起雨來,小鳥飛不動了。忽然看見前面有個黑色的東西,像是一座小島。

  小鳥落在小島上,它很累很累,迷迷糊糊地睡著了。

  雨停了,天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛,咦!怎么到了岸邊了呀?嗬,小鳥不是停在了小島上,而是停在了一只大烏龜?shù)谋成。大烏龜就像是一座會游動的小島,把小鳥送到了岸邊。

  活動反思:

  本次活動一開始我先出示襪子,先讓幼兒來配對,為后面的活動做好鋪墊,幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的,而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征,都能找出相同的襪子,在操作活動中也一樣,幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的,但在這次活動中游戲的成分有點少,應(yīng)該多增加些游戲,和趣味性,畢竟是小班的孩子,還是應(yīng)該以游戲為主,讓幼兒在游戲中獲得知識。

朋友幼兒園中班語言教案2

  活動目標(biāo):

  1.理解詩歌內(nèi)容,根據(jù)詩歌的線索大膽想象,仿編(語言領(lǐng)域)。

  2.尋找事物間的相關(guān)連部分,并學(xué)習(xí)配對。

  準(zhǔn)備:課件實物鎖和鑰匙

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  出示“鎖”。請看我拿的是什么?可是它鎖住了,怎么把它打開呢?(用鑰匙)對!鎖和鑰匙是一對好朋友,鎖離不開鑰匙,鑰匙離開鎖也不能幫人們做事,所以說他們倆是一對好朋友。

  二、看課件配對

  老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些物品,請看大屏幕。都是些什么?(大家起說)請你們來找一找,誰和誰是一對好朋友?

  三、看課件學(xué)兒歌

  現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友,編成一首好聽的兒歌,請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問:“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”!八驼l是好朋友?”

  第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。

  四、仿編兒歌

  小朋友學(xué)會了兒歌,咱們也來當(dāng)個詩人,自己來仿編兒歌。怎么編呢?請看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗,我就會想到它的朋友是筷子,我仿編的兒歌是:筷子對碗說:“我們是一對好朋友!蓖胝f“對!”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友,鼓勵幼兒大膽表達(dá),并幫他們把兒歌仿編下去。

朋友幼兒園中班語言教案3

  【活動目標(biāo)】

  1、能說出與某件事物有關(guān)的另一件事物,并將兩件事物聯(lián)系起來說一句話 。

  2、能安靜傾聽他人表述,并做出判斷。

  【活動準(zhǔn)備】

  (一)經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步了解一些有關(guān)聯(lián)事物。

  (二)材料準(zhǔn)備:小兔布絨偶(或布絨玩具),黑板和粉筆。數(shù)字資料《好朋友》(常見動物、日常用品和食品的圖片)。

  【活動過程】

  一、出示小兔布絨偶,激發(fā)幼兒的聯(lián)想。

  (一)引導(dǎo)語:看到小兔,你會想到什么?小兔和什么東西有關(guān)呢?

  (二)請幾個幼兒回答;鼓勵其他幼兒誰出不同想法,將幼兒所說的關(guān)聯(lián)事物用簡筆畫畫在黑板上。

  二、師范介紹游戲的玩法。

  (一)教師示范:看到小兔我想到蘿卜,我會說小兔愛吃蘿卜。

  (二)啟發(fā)幼兒說一句,把小兔和聯(lián)想到的東西聯(lián)系起來。

  (三)小結(jié):看到小兔想到蘿卜(白菜、青草),因為這些時小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說:小兔愛吃白菜,這句話里有大家看到兔子,還有我們想到的白菜。能用一句話說出我們看到的動物和想到東西,真棒!

  三、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見動物的圖片,組織幼兒玩游戲好朋友。

  (一)逐一播放圖片,請個別幼兒講出圖片上的動物及相關(guān)聯(lián)的事物,并聯(lián)系起來說一句話。

  (二)引導(dǎo)全班幼兒判斷這兩樣?xùn)|西是否有關(guān)聯(lián)、所說的話是否符合邏輯。說的正確,大家一起說:對對對,點個贊。

  3、幫助幼兒理解游戲規(guī)則:所說的一句話里必須有關(guān)聯(lián)密切的好朋友,一是圖片中的動物,一是相關(guān)聯(lián)的事物。

  4、同一張圖片,鼓勵其他幼兒說出不同的想法。比如圖片是小貓,可以說小貓愛吃魚,也可以說小貓會爬樹.....

  四、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見日常用品的圖片,拓展游戲。

  1、逐一播放圖片,如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等,引導(dǎo)幼兒思考并講出和圖片中物品關(guān)聯(lián)的事物,再聯(lián)系起來說一句話。

  2、引導(dǎo)全班幼兒安靜傾聽并做出判斷。

  五、幼兒結(jié)伴游戲,教師觀察、指導(dǎo)。

  1、幼兒兩人結(jié)伴游戲。一人先說一件事物,另一人說一句話。然后,互換角色,繼續(xù)游戲。

  2、指導(dǎo)幼兒說話要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽,判斷對方所說的話是否聯(lián)系了兩件事物。

  【活動延伸】

  游戲活動:在語言區(qū)提供不同內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲,拓展游戲經(jīng)驗。

朋友幼兒園中班語言教案4

  【活動目標(biāo)】

  1、情感態(tài)度目標(biāo):教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂。

  2、能力技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

  3、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富詞匯:走、跳、游。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。

  2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。

  【活動重難點】

  重點:能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。

  難點:敢于在集體面前大聲地講述。

  【活動過程】

  一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入。

  出示教學(xué)掛圖,用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜,引起幼兒的興趣。同時教師提問:它是誰?他什么樣?誰來學(xué)一學(xué)!

  二、通過觀察、提問感知理解講述對象。

  1、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?

  2、看看,誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥、小龜)會怎樣說?

  三、運用已有經(jīng)驗講述。

  1、教師繼續(xù)拉動拉線教具,讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。

  2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。

  四、以“平行提問”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。

  1、再次拉動拉線教具,講述圖片內(nèi)容。

  一天小鴨來到池塘里游泳,他看見誰來了?怎么說的?對!他看見小兔了。他說:你能和我一起游泳嗎?我自己玩沒意思。小兔(小鳥、小龜)怎么回答的`?小兔說:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!后來誰飛來了?小鴨怎么說的?小鳥是怎么回答的?小鴨最后看見誰了?對,一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的?小龜又是怎么回答的?小龜說:好。∥液湍阋黄鹜!小鴨終于找到朋友了,他心里怎么樣?

  2、再次拉動教具,讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。

  五、置換圖片中的動物,引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。

  1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。

  2、拉動拉線教具,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經(jīng)驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗上來。

  六、結(jié)束部分:

  放音樂《找朋友》做律動自然結(jié)束。

朋友幼兒園中班語言教案5

  活動目標(biāo):

  1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

  2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣,并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。

  活動準(zhǔn)備:

  人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機

  活動重點:

  培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力,有說的愿望。

  活動過程:

  1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。

  2、認(rèn)識紅紅

 。1)介紹紅紅

 。2)向紅紅問好,幼兒自我介紹。

 。3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎?為什么?

  (4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

  (5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

  3、認(rèn)識東東

 。1)觀察東東,說說對東東的感受。

  (2)友愛教育,勸說東東。

  (3)幫助東東,說說怎樣讓東東變干凈。

  (4)教具操作,語言同步東東的衛(wèi)生行動。

 。5)說說東東自己會做的事。

 。6)說說夸贊的話。

  4、介紹自己

 。1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)

  (2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。

  活動結(jié)束對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

  活動反思:

  小班孩子剛?cè)雸@,什么都不懂,對于幼兒園里的一切都很陌生,沒有了爸爸媽媽的照顧,有的孩子哭鬧不停。這時老師就應(yīng)該有足夠的耐心去關(guān)心他們,照顧他們,并且?guī)椭麄儽M快熟悉幼兒園里的人和事,讓他們感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。所以,我設(shè)計了這次語言談話活動,目地就是為了培養(yǎng)幼兒的獨立性和自主性。

  在活動過程中,我采用了小班幼兒最喜歡的貼絨玩具來激發(fā)他們的興趣,紅紅很愛干凈,東東卻相反,讓幼兒說一說你喜歡誰,為什么?你們?yōu)槭裁床幌矚g東東,大部分幼兒都能夠回答出老師的問題,在此,應(yīng)用食物鼓勵表現(xiàn)好的孩子,同時也激發(fā)性格內(nèi)向的幼兒大膽發(fā)言。

  這次活動基本還算成功,孩子們都能夠暢所欲言,興趣很濃厚,只是表達(dá)不太完整,在老師的提醒啟發(fā)下,有很大的好轉(zhuǎn),而且活動以后,孩子們特別愛講衛(wèi)生了,有的幼兒還幫著老師做一些事情。

  這次遠(yuǎn)程研修活動給了我很大的啟發(fā),對我以后的教學(xué)很有幫助,每天我都認(rèn)真的學(xué)習(xí),聽老師的講座,真是受益匪淺,我會把理論結(jié)合實際應(yīng)用到教學(xué)中,爭取更大的提高!

朋友幼兒園中班語言教案6

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)會傾聽故事,并理解故事內(nèi)容、

  2、嘗試復(fù)述故事并體會其內(nèi)容、

  3、可以加入其他動物角色,使幼兒自由表演游戲、

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣、

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動、

  教學(xué)重點、難點

  重點:讓幼兒學(xué)會傾聽故事,理解故事內(nèi)容、

  難點:讓幼兒自己加入其他動物角色,讓幼兒自由表演、

  活動準(zhǔn)備

  1、故事圖片及故事錄音、

  2、動物(小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪)圖片及其頭飾若干、

  活動過程

 。ㄒ唬╅_始部分、

  通過談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的樂趣、

  教師:"小朋友,你們知道小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪的家在哪里嗎?"請幼兒自由表述,教師進(jìn)行引導(dǎo)性總結(jié)、

 。ǘ┱归_部分、

  1、導(dǎo)入故事內(nèi)容、

  教師:"小魚要找朋友,看看它找誰當(dāng)朋友、"

  2、傾聽故事,理解故事、

 。ㄓ變郝犕旯适潞螅處熖岢鰡栴}、)

  教師:"小魚找小雞做朋友,小雞是怎么回答的?"

  教師:"小雞和小魚做朋友了嗎?為什么?"

  幼兒互相討論,請個別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說出:"小雞不會游泳!"

  教師:"小魚找小鳥做朋友,小鳥是怎么回答的?"

  幼兒互相討論,請個別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說出:"小鳥不會游泳!"

  教師:"小魚找小蝌蚪做朋友,小蝌蚪是怎么回答的?"

  教師:"小蝌蚪和小魚做朋友了嗎?為什么?"

  幼兒互相討論,請個別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說出:"小蝌蚪會游泳!"

  3、再次為幼兒朗讀故事、

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,請個別幼兒嘗試復(fù)述故事、

 。ㄈ┙Y(jié)束部分、

  教師和幼兒共同小結(jié):"小魚會游泳,小雞會走不會游泳,小鳥會飛不會游泳、小蝌蚪會游泳,就和小魚做朋友了、小朋友回去想一想,小魚還能和誰做朋友呢?"

  活動可以讓幼兒在嘗試表演游戲中自然結(jié)束、

  教學(xué)反思

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)會傾聽故事,理解故事內(nèi)容、并且讓幼兒知道小動物(小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪)能提供給大家一起欣賞。幼兒在這課中能認(rèn)真的了解本課的內(nèi)容、讓幼兒學(xué)會復(fù)述故事,學(xué)會自由玩表演游戲。

朋友幼兒園中班語言教案7

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友,想一想》,了解各種動物的主要特征。

  2、通過問答的形式學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)這種問答的形式,嘗試仿編兒歌。

  3、體驗學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、動物毛絨玩具:小兔、大象

  2、背景圖,一些動物圖片:兔子、長頸鹿、蛇、豬……

  活動過程:

  一、通過猜謎語的形式,初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容

  1、老師說謎面:“小朋友,想一想,什么動物鼻子長?”

  2、幼兒自由猜測,老師對幼兒的答案不做任何評價。

  3、老師提問:“小朋友猜得對不對呢?你們聽:鼻子長,是大象,大象鼻子最最長!

  (1)老師出示大象圖片,師生觀察大象的特征,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

 。2)鼓勵幼兒大膽地念,用親親小動物的形式表揚念的好的幼兒。

  4、教師用同樣的方法,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

  二、幼兒與教師用問答的形式,朗誦兒歌

  1、老師完整的朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  2、老師問,幼兒回答。

  3、幼兒問,老師回答。

  4、老師適當(dāng)提高速度對幼兒進(jìn)行問答念兒歌,提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。

  三、老師出示背景圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

  1、老師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?它們是什么樣子的?鼓勵幼兒仿編問答兒歌。

  2、老師:“猜謎活動真有趣,你們想不想再來玩猜謎的游戲呢?下面我先看圖來問,你們猜,看誰能用兒歌中的對話來回答我。”

  3、請幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。

  4、師生共同看圖完整地念兒歌。

  5、教師:“想一想,你還知道哪些動物,它們是什么樣子的?鼓勵幼兒仿編兒歌,然后,集體完整地念仿編的兒歌。

  四、念兒歌,玩游戲

  1、教師:我們一起來玩一個游戲。我說前面的問題,大家猜一猜,然后學(xué)做小動物的樣子。

  2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句,幼兒猜測并說出后面的兩句,在學(xué)一學(xué)動物的樣子。

  3、聽音樂學(xué)做小動物。

 。ㄓ變郝犚魳罚犞蠋煹闹噶睿喝,小白兔、大象等,學(xué)習(xí)做不同的模仿動作。)

  附兒歌:小朋友,想一想

  小朋友,想一想

  什么動物鼻子長?

  鼻子長,是大象,

  大象鼻子最最長。

  小朋友,想一想,

  什么動物耳朵長?

  耳朵長,是白兔,

  白兔耳朵最最長;

朋友幼兒園中班語言教案8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會念兒歌。

  2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

  3、樂意和小朋友一起玩游戲。

  活動重點:

  愿意與老師、同伴一起邊念兒歌邊做動作

  活動難點:

  區(qū)分“你”、“我”等詞,能與自己的好朋友進(jìn)行兒歌表演。

  教學(xué)手段:

  錄音機輔助教學(xué),游戲法,練習(xí)法

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒能說出好朋友的名字。

  活動過程:

  一、引起活動興趣。

  1、(出示兔子手偶)師:你們看,誰來我們幼兒園做客了?跟它打個招呼吧。你們喜歡小白兔嗎?想和它做好朋友嗎?聽老師對它說了什么好聽的話。(教師第一遍示范兒歌)

  師:兒歌好聽嗎?你在兒歌里聽到了什么?你們想不想學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌?跟著老師一起念一念。(你是我的好朋友)你們看,老師的手指著誰?指著我們的好朋友小白兔。

  你們想和小白兔做好朋友嗎?我們一起對小白兔說說好聽的話好嗎?(幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌)你們說的真好,現(xiàn)在呀我們都是小白兔的好朋友拉!

  2、(出示小熊手偶)師:你們想和小熊做好朋友么?我們把剛才的兒歌一起對小熊念一念好嗎?跟著我一起念。

  二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  1、你們想不想和孫老師做好朋友呀?孫老師也想和你們做好朋友,我們一起來念念兒歌拍拍小手好嗎?(教師示范念兒歌,與幼兒一起互動拍手)

  2、師:你們真棒,老師真喜歡和你們做朋友。接下來跟你身邊的小朋友也來做好朋友。

  3、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

  師:這首兒歌的名字叫《你是我的好朋友》,我們一起說一說。

  師:現(xiàn)在我請兩個小朋友上來,看看他們是怎么做好朋友的。你們想碰碰哪里呢?

  三、創(chuàng)編兒歌。

  提問:現(xiàn)在請你們跟身邊的好朋友做好朋友,碰一碰。

  可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

  師:我們除了可以拍拍小手還可以碰碰什么?看看我們身上還有什么,找一找。好,我們一起來碰碰小腳。(鼻子、肩膀)

  小結(jié):今天我們學(xué)了這首兒歌,以后呀我們跟其他班的小朋友一起念兒歌,拍拍小手,碰碰小腳,做好朋友了。

朋友幼兒園中班語言教案9

  一、活動目標(biāo)

  1. 愿意在集體面前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我。

  2. 初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,用完整地語言進(jìn)行表述。

  二、活動準(zhǔn)備

  1. 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。

  2. 池塘草坪背景圖一幅。

  3. 小兔、小鳥、 小烏龜、小鴨頭飾若干。

  三、活動重點:

  初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,學(xué)會用完整地語言進(jìn)行表述。

  活動難點:鼓勵幼兒互相合作,勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)自我。

  四、活動過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入主題,引起興趣。

  師:“嘎嘎嘎”誰來了?(出示池塘草坪背景圖)小鴨來到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣啊?他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。

  教學(xué)反思:教師能抓住圖片的三要素(人物、地點、事件)進(jìn)行提問,為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。

 。ǘ├斫夤适聝(nèi)容,初步用完整地語言進(jìn)行表述。

  1、第一遍完整講述,提問:

  故事的名稱?小鴨找了哪幾位朋友?最后誰和小鴨一起在河里游泳的?

  教學(xué)反思:讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  2、分段觀看掛圖,理解圖片內(nèi)容。

  (1)、圖一:小鴨一個人游泳,一個人多寂寞!這時,誰來了?(小兔)小兔是怎樣跳的。(我們一起來學(xué)學(xué)小兔的走路的動作)小鴨對小兔說了什么?小兔怎么回答?

 。2)圖二:這次是誰來了?(小鳥)小鳥子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥走路,邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”, 小鴨對小鳥說了什么?小鳥會游泳嗎?能不能陪小鴨一起游泳呢?

  (3)圖三:小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬啊爬”。小鴨對小烏龜說了什么?小烏龜會游泳?最后誰和小鴨一起游泳了呢?

  小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

  教學(xué)反思:在這一環(huán)節(jié),幼兒在教師的引導(dǎo)下,能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強的幼兒,已經(jīng)能獨立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。

  提問:小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

朋友幼兒園中班語言教案10

  教案目標(biāo):

  1、欣賞以幼兒認(rèn)知幾種常見的動物形象特征,理解并學(xué)習(xí)其中的短語“會××不會××”,“會××不會××”。

  2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,鼓勵幼兒說一句完整的話。

  3、體驗有好朋友的快樂情緒。

  教案準(zhǔn)備:

  1、草地背景圖片一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

  2、《找朋友》的磁帶、錄音機。

  教案過程:

  一、開始部分:

  1、小朋友們好,我是蔡老師,今天我要到小×班找朋友,你們愿意當(dāng)我的朋友嗎?(放音樂和小朋友做找朋友的)

  2、剛才我在小×班找到了好多朋友,你們會跳又會跑,真高興!

  3、出示鼠寶寶

  師:看,誰來了?(鼠寶寶)

  鼠寶寶也出來找朋友,他要找一個會跑雙會跑的朋友,你們猜它會找誰做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)

  二、基本部分

  1、出示布娃娃

  鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會找布娃娃做朋友?為什么?(不會,因為她不會跑也不會跳)幼兒學(xué)說句式。

  那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢?(不要,不要)

  2、出示小鴨子

  鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跑不會跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)

  那么鼠寶寶又會怎么說呢?(不要,不要)

  3、出示小青蛙

  鼠寶寶又找到了小青蛙,它會找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跳不會跑)幼兒學(xué)做青蛙的動作。

  那鼠寶寶又會怎么對他說呢?(不要,不要)

  4、出示小貓

  鼠寶寶又找到了小貓,小貓會跑也會跳,那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會怎么對小貓說呢?

  鼠寶寶找不到朋友了?他會怎么樣呢?(傷心、難過、笑……)

  5、出示另一只鼠寶寶

  “吱吱吱”,誰來啦?它會怎么樣?鼠寶寶會找它做朋友嗎?為什么?

  三、完整聽

  1、鼠寶寶終于找到朋友了,現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的,請聽《鼠寶寶找朋友》。(邊操作邊完整講)

  2、提問:鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?

  3、下面我們就一起來講述這個好嗎?鼓勵幼兒同老師一起講述,鞏固其中的句式。

  四、結(jié)束《找朋友》

  鼠寶寶找朋友真開心,現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友,你們愿意做我的朋友嗎?

朋友幼兒園中班語言教案11

  活動目標(biāo)

  1、體驗朋友交往的快樂,樂意玩找朋友的游戲。

  2、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  3、能按節(jié)奏做動作,體驗與同伴一起游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  活動前了解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪里》。

  活動過程

  一、入室:教師播放音樂《小火車》,請幼兒跟老師一起,開火車入室。

  二、練聲游戲《在這里》(2/4拍節(jié)奏型)。

  ——師:135/小朋友。(教師互換幼兒名字,請叫到名字的幼兒站起來回答)

  ——幼兒:321/在這里。

  三、學(xué)習(xí)新歌。

  1、故事導(dǎo)入。

  ——師:漂亮的白雪公主有幾個好朋友呀?

  ——師:原來白雪公主有7個好朋友,他們每天都玩得很高興。

  ——師:小朋友們,今天我們也像白雪公主一樣,找很多的好朋友,好不好呀?

  2、感受音樂的旋律。

  ——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。

  ——鼓勵幼兒說一說聽到歌曲后的感覺。

  3、感受音樂的內(nèi)容。

  ——聽聽歌曲里唱了什么?(教師清唱一遍,引導(dǎo)幼兒回答)

  1、學(xué)唱歌曲。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。

  ——教師清唱,鼓勵幼兒輕聲跟唱。

  ——教師播放音樂,請幼兒跟唱。

  ——教師清唱,帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。

  四、音樂游戲。

  1、好朋友抱一抱。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手走動,當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時候,每個幼兒都找到自己的好朋友,并相互抱一抱。

  2、我來找朋友。

  ——請全班幼兒圍成一個圓圈,教師帶上頭飾扮演白雪公主,蒙住眼睛站在圓圈中間,請部分幼兒戴上頭飾扮演7個小矮人。

  ——大家一起按節(jié)奏拍手唱歌,圍繞“白雪公主”轉(zhuǎn)圈,當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時候,“白雪公主”就去找一個好朋友,看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個。

  五、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。

  活動應(yīng)變

  入室和練聲音樂教師可以根據(jù)幼兒情況自行進(jìn)行調(diào)整。

  活動延伸

  教師引導(dǎo)幼兒尋找更多關(guān)于《找朋友》的音樂游戲,鼓勵幼兒開心大膽表現(xiàn)兒歌。

  區(qū)角活動

  表演區(qū):放入白雪公主及小矮人的頭飾等,讓幼兒玩找朋友的游戲。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  在主題墻內(nèi)張貼幼兒與好朋友活動的相片。

  家園同步

  1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。

  2、請家長和幼兒一起復(fù)習(xí)音樂游戲《我的朋友在哪里》。

朋友幼兒園中班語言教案12

  活動目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。

  2、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、畫筆、紙、音樂。

  活動過程:

  導(dǎo)入:

  一、游戲:"猜猜好朋友"。

  1、今天李老師有一個好玩的游戲,想請小朋友們一起來玩,這個游戲叫做《猜猜好朋友》,請小朋友來說說他的好朋友,但是不能說出好朋友的名字哦!大家聽一聽,猜猜他(她)的好朋友是誰?看看誰最聰明能猜出來?

  T:你來說說你的好朋友,我們聽一聽,一起來猜猜你的好朋友是誰?

  T:他(她)是男孩子還是女孩子?如果是女孩,她是長頭發(fā)還是短頭發(fā)?今天他(她)穿什么顏色的衣服?說給大家聽一聽,讓我們一起來猜猜他(她)是誰?

  二、游戲:"找朋友",讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

  T:剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了,那現(xiàn)在請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會兒告訴大家。

 。ㄒ魳方Y(jié)束后)"你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?"

  2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉好朋友。

  三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

  1、T:剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

  2、請幼兒說一說,做一做,同伴間交流表達(dá)友好的方式。

 。ūПА⑽帐、親一親)

  四、辨別對錯。

  T:和好朋友在一起玩開不開心?那你們和好朋友在一起玩的時候也有不開心的時候?qū)幔?/p>

  T:如果遇到一個小朋友經(jīng)常欺負(fù)大家,在一起玩的時候愛搶玩具,或者愛打人,愛推小朋友,不會排隊,經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情,你們還喜歡他嗎?你會選擇他做你的好朋友嗎?

  五、交往方法。

  T:怎樣才能成為好朋友?怎么愛護(hù)我們的好朋友?

  T:有好東西要分享,生病了要看望,不開心時要陪伴、、、、、

  六、活動延伸

  T:小朋友們說的都很棒!那我們等一會去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!

  教學(xué)反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

朋友幼兒園中班語言教案13

  活動目標(biāo):

  1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

  2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣,并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。

  活動準(zhǔn)備:人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機

  活動重點:培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力,有說的愿望。

  活動流程:

  1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。

  2、認(rèn)識紅紅

 。1)介紹洋洋

 。2)向洋洋問好,幼兒自我介紹。

 。3)觀察洋洋,說說喜歡洋洋嗎?為什么?

 。4)介紹紅紅自己會做的事。說說洋洋會做的事。

 。5)表達(dá)自己愿意與洋洋交朋友的愿望想法。

  3、認(rèn)識明明

  (1)觀察明明,說說對明明的感受。

  (2)友愛教育,勸說明明。

 。3)幫助明明,說說怎樣讓明明變干凈。

 。4)教具操作,語言同步明明的衛(wèi)生行動。

 。5)說說明明自己會做的事。

 。6)說說夸贊的話。

  4、介紹自己

 。1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)

 。2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。

  5、對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

  活動反思:

  小班孩子剛?cè)雸@,什么都不懂,對于幼兒園里的一切都很陌生,沒有了爸爸媽媽的照顧,有的孩子哭鬧不停。這時老師就應(yīng)該有足夠的耐心去關(guān)心他們,照顧他們,并且?guī)椭麄儽M快熟悉幼兒園里的人和事,讓他們感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。所以,我設(shè)計了這次語言談話活動,目地就是為了培養(yǎng)幼兒的獨立性和自主性。

  在活動過程中,我采用了小班幼兒最喜歡的貼絨玩具來激發(fā)他們的興趣,紅紅很愛干凈,東東卻相反,讓幼兒說一說你喜歡誰,為什么?你們?yōu)槭裁床幌矚g東東,大部分幼兒都能夠回答出老師的問題,在此,應(yīng)用食物鼓勵表現(xiàn)好的孩子,同時也激發(fā)性格內(nèi)向的幼兒大膽發(fā)言。

  這次活動基本還算成功,孩子們都能夠暢所欲言,興趣很濃厚,只是表達(dá)不太完整,在老師的提醒啟發(fā)下,有很大的好轉(zhuǎn),而且活動以后,孩子們特別愛講衛(wèi)生了,有的幼兒還幫著老師做一些事情。

  這次遠(yuǎn)程研修活動給了我很大的啟發(fā),對我以后的教學(xué)很有幫助,每天我都認(rèn)真的學(xué)習(xí),聽老師的講座,真是受益匪淺,我會把理論結(jié)合實際應(yīng)用到教學(xué)中,爭取更大的提高!

朋友幼兒園中班語言教案14

  活動目標(biāo):

  1、對詩歌內(nèi)容感興趣,激發(fā)做大班小朋友的自豪感.

  2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌.

  活動準(zhǔn)備:

  課件-照片:擁抱的孩子,朋友之間的禮讓,上課的時候。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入1.照片-擁抱,談話引出課題

  (1)你們看,這兩個小朋友在干什么?(擁抱)

  他們?yōu)槭裁匆獡肀?

  (引導(dǎo)幼兒說一說,暑假小朋友很長時間沒見面,見了面很親熱)

  (2)暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢?

  我們都來說一說好嗎?

  (鼓勵幼兒大膽講述)

  二、展開1.開學(xué)了,小朋友都長大了,成了一名大班的小朋友了。

  有一首詩歌,名字是《我是大班的小朋友》,你們想聽嗎?

  2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容

  (1)教師有感情的朗誦詩歌

  這首詩歌叫什么名字?

  (我是大班的小朋友)

  聽了這首詩歌,你們心里有什么樣的感覺?

  (讓幼兒充分發(fā)表自己的見解,說一說自己的感受)

  (2)第二遍欣賞詩歌

  你們再聽一聽,

  詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?

  你們最喜歡哪一句?

  3.借助課件-照片,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  (1)成了大班的小朋友,應(yīng)該怎樣做呢?

  詩歌里是怎樣說的?

  上課時是怎樣做的?

  幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?

  (2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌

  4.教師和幼兒一起朗誦詩歌,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。

  三、結(jié)束1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎?為什么?

  2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了,你們想怎樣做大班的小朋友呢?

  詩歌

  我是大班的小朋友

  開學(xué)了,我高高興興的來到幼兒園,

  從現(xiàn)在起,我就是大班的小朋友了。

  小弟弟,你聽過老師講課嗎?

  來!看我上課多認(rèn)真,舉手發(fā)言動腦筋。

  小妹妹,你會穿衣服嗎?

  來!我?guī)湍惆岩路┱R;

  小朋友,你會做玩具嗎?

  來!我折一個小紙球送給你。

  老師老師您別夸獎我,

  這些都是我應(yīng)該做的,

  因為,我是大班的小朋友了。

朋友幼兒園中班語言教案15

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。

  2、知道上幼兒園是很快樂的,小朋友在一起很開心。

  3、幼兒能積極的說出自己的想法。

  第一課時:

  一、活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒園的背景圖課件

  2、兒歌中的動物圖片

  3、字卡

  二、活動過程:

  (一)導(dǎo)入:師生談話

  1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?

  2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動物。

 。ǘ、教師出示課件展示兒歌,幼兒欣賞。

  1、看看有誰來上幼兒園了?

  2、它們來幼兒園的時候怎么樣?

  3、小朋友來幼兒園的時候臉上怎么樣呢?

  (三)、看字卡和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。

  1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。

  2、邊念兒歌邊表演。

  (四)、總結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開心。

  (五)、識字游戲

  三、活動建議: 動物課件要做得形象、美觀。

  四、活動評價:

  1、讓幼兒有喜愛上幼兒園的情緒。

  2、讓幼兒會獨立地念兒歌。

  第二課時:

  一、活動準(zhǔn)備:教學(xué)課件、幼兒用書、故事字卡

  二、活動過程:

 。ㄒ唬、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書,感受、復(fù)述故事 ,幼兒練習(xí)翻書、定位

  (二)提問:

  1、圖上有哪些小動物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只??這是我的好朋友??”)

  2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

  3、用“我是??”句式,以小動物的口吻自我介紹。

  4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?

 。ㄗ尯⒆诱乙徽倚」贰⑿∝、小兔、小鳥所在的頁) 教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述

  (三)提問:

  1、翻書:誰來上幼兒園了?他們怎么來幼兒園的?

  2、小雞在幼兒園里做什么?

  3、小朋友在幼兒園做什么?他們開心嗎?

  4、你在幼兒園過得開心嗎?

 。ㄋ模、識字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字

  【活動總結(jié)】:

  教師總結(jié),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,

  以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

  附兒歌:

   大家來上幼兒園

  小貓來上幼兒園, 看見老師笑瞇瞇。 小狗來上幼兒園, 排隊走路一二一。小雞來上幼兒園,

  我也來上幼兒園,唱歌跳舞做游戲。朋友多呀真開心,真開心!