朋友幼兒園中班語言教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的朋友幼兒園中班語言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
朋友幼兒園中班語言教案1
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
2、通過小組合作交流,體驗創(chuàng)造性講述的快樂。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)PPT課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡
(2)人手一份繪畫紙、記號筆
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:理解故事《會游動的小島》
活動過程:
1、圖片排序,講述新故事
(1)師:上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》,瞧,今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(變換圖片順序)提問:這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢?
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖,創(chuàng)遍新故事
(1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請個別幼兒講述故事。
3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事
(1)討論:在不同場景下,兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。
(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。
延伸活動:
在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。
參考故事:會游動的小島
一只小鳥從湖上飛過,湖面很寬很寬,小鳥飛了很久很久。天黑了,下起雨來,小鳥飛不動了。忽然看見前面有個黑色的東西,像是一座小島。
小鳥落在小島上,它很累很累,迷迷糊糊地睡著了。
雨停了,天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛,咦!怎么到了岸邊了呀?嗬,小鳥不是停在了小島上,而是停在了一只大烏龜?shù)谋成。大烏龜就像是一座會游動的小島,把小鳥送到了岸邊。
活動反思:
本次活動一開始我先出示襪子,先讓幼兒來配對,為后面的活動做好鋪墊,幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的,而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征,都能找出相同的襪子,在操作活動中也一樣,幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的,但在這次活動中游戲的成分有點少,應(yīng)該多增加些游戲,和趣味性,畢竟是小班的孩子,還是應(yīng)該以游戲為主,讓幼兒在游戲中獲得知識。
朋友幼兒園中班語言教案2
活動目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容,根據(jù)詩歌的線索大膽想象,仿編(語言領(lǐng)域)。
2.尋找事物間的相關(guān)連部分,并學(xué)習(xí)配對。
準(zhǔn)備:課件實物鎖和鑰匙
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
出示“鎖”。請看我拿的是什么?可是它鎖住了,怎么把它打開呢?(用鑰匙)對!鎖和鑰匙是一對好朋友,鎖離不開鑰匙,鑰匙離開鎖也不能幫人們做事,所以說他們倆是一對好朋友。
二、看課件配對
老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些物品,請看大屏幕。都是些什么?(大家起說)請你們來找一找,誰和誰是一對好朋友?
三、看課件學(xué)兒歌
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友,編成一首好聽的兒歌,請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問:“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”!八驼l是好朋友?”
第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。
四、仿編兒歌
小朋友學(xué)會了兒歌,咱們也來當(dāng)個詩人,自己來仿編兒歌。怎么編呢?請看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗,我就會想到它的朋友是筷子,我仿編的兒歌是:筷子對碗說:“我們是一對好朋友!蓖胝f“對!”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。
五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友,鼓勵幼兒大膽表達(dá),并幫他們把兒歌仿編下去。
朋友幼兒園中班語言教案3
【活動目標(biāo)】
1、能說出與某件事物有關(guān)的另一件事物,并將兩件事物聯(lián)系起來說一句話 。
2、能安靜傾聽他人表述,并做出判斷。
【活動準(zhǔn)備】
(一)經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步了解一些有關(guān)聯(lián)事物。
(二)材料準(zhǔn)備:小兔布絨偶(或布絨玩具),黑板和粉筆。數(shù)字資料《好朋友》(常見動物、日常用品和食品的圖片)。
【活動過程】
一、出示小兔布絨偶,激發(fā)幼兒的聯(lián)想。
(一)引導(dǎo)語:看到小兔,你會想到什么?小兔和什么東西有關(guān)呢?
(二)請幾個幼兒回答;鼓勵其他幼兒誰出不同想法,將幼兒所說的關(guān)聯(lián)事物用簡筆畫畫在黑板上。
二、師范介紹游戲的玩法。
(一)教師示范:看到小兔我想到蘿卜,我會說小兔愛吃蘿卜。
(二)啟發(fā)幼兒說一句,把小兔和聯(lián)想到的東西聯(lián)系起來。
(三)小結(jié):看到小兔想到蘿卜(白菜、青草),因為這些時小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說:小兔愛吃白菜,這句話里有大家看到兔子,還有我們想到的白菜。能用一句話說出我們看到的動物和想到東西,真棒!
三、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見動物的圖片,組織幼兒玩游戲好朋友。
(一)逐一播放圖片,請個別幼兒講出圖片上的動物及相關(guān)聯(lián)的事物,并聯(lián)系起來說一句話。
(二)引導(dǎo)全班幼兒判斷這兩樣?xùn)|西是否有關(guān)聯(lián)、所說的話是否符合邏輯。說的正確,大家一起說:對對對,點個贊。
3、幫助幼兒理解游戲規(guī)則:所說的一句話里必須有關(guān)聯(lián)密切的好朋友,一是圖片中的動物,一是相關(guān)聯(lián)的事物。
4、同一張圖片,鼓勵其他幼兒說出不同的想法。比如圖片是小貓,可以說小貓愛吃魚,也可以說小貓會爬樹.....
四、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見日常用品的圖片,拓展游戲。
1、逐一播放圖片,如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等,引導(dǎo)幼兒思考并講出和圖片中物品關(guān)聯(lián)的事物,再聯(lián)系起來說一句話。
2、引導(dǎo)全班幼兒安靜傾聽并做出判斷。
五、幼兒結(jié)伴游戲,教師觀察、指導(dǎo)。
1、幼兒兩人結(jié)伴游戲。一人先說一件事物,另一人說一句話。然后,互換角色,繼續(xù)游戲。
2、指導(dǎo)幼兒說話要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽,判斷對方所說的話是否聯(lián)系了兩件事物。
【活動延伸】
游戲活動:在語言區(qū)提供不同內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲,拓展游戲經(jīng)驗。
朋友幼兒園中班語言教案4
【活動目標(biāo)】
1、情感態(tài)度目標(biāo):教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂。
2、能力技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
3、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富詞匯:走、跳、游。
【活動準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。
2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。
【活動重難點】
重點:能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。
難點:敢于在集體面前大聲地講述。
【活動過程】
一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入。
出示教學(xué)掛圖,用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜,引起幼兒的興趣。同時教師提問:它是誰?他什么樣?誰來學(xué)一學(xué)!
二、通過觀察、提問感知理解講述對象。
1、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?
2、看看,誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥、小龜)會怎樣說?
三、運用已有經(jīng)驗講述。
1、教師繼續(xù)拉動拉線教具,讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。
2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。
四、以“平行提問”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。
1、再次拉動拉線教具,講述圖片內(nèi)容。
一天小鴨來到池塘里游泳,他看見誰來了?怎么說的?對!他看見小兔了。他說:你能和我一起游泳嗎?我自己玩沒意思。小兔(小鳥、小龜)怎么回答的`?小兔說:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!后來誰飛來了?小鴨怎么說的?小鳥是怎么回答的?小鴨最后看見誰了?對,一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的?小龜又是怎么回答的?小龜說:好。∥液湍阋黄鹜!小鴨終于找到朋友了,他心里怎么樣?
2、再次拉動教具,讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。
五、置換圖片中的動物,引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。
1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。
2、拉動拉線教具,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經(jīng)驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗上來。
六、結(jié)束部分:
放音樂《找朋友》做律動自然結(jié)束。
朋友幼兒園中班語言教案5
活動目標(biāo):
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣,并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。
活動準(zhǔn)備:
人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機
活動重點:
培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力,有說的愿望。
活動過程:
1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。
2、認(rèn)識紅紅
。1)介紹紅紅
。2)向紅紅問好,幼兒自我介紹。
。3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎?為什么?
(4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
(5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認(rèn)識東東
。1)觀察東東,說說對東東的感受。
(2)友愛教育,勸說東東。
(3)幫助東東,說說怎樣讓東東變干凈。
(4)教具操作,語言同步東東的衛(wèi)生行動。
。5)說說東東自己會做的事。
。6)說說夸贊的話。
4、介紹自己
。1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)
(2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。
活動結(jié)束對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
活動反思:
小班孩子剛?cè)雸@,什么都不懂,對于幼兒園里的一切都很陌生,沒有了爸爸媽媽的照顧,有的孩子哭鬧不停。這時老師就應(yīng)該有足夠的耐心去關(guān)心他們,照顧他們,并且?guī)椭麄儽M快熟悉幼兒園里的人和事,讓他們感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。所以,我設(shè)計了這次語言談話活動,目地就是為了培養(yǎng)幼兒的獨立性和自主性。
在活動過程中,我采用了小班幼兒最喜歡的貼絨玩具來激發(fā)他們的興趣,紅紅很愛干凈,東東卻相反,讓幼兒說一說你喜歡誰,為什么?你們?yōu)槭裁床幌矚g東東,大部分幼兒都能夠回答出老師的問題,在此,應(yīng)用食物鼓勵表現(xiàn)好的孩子,同時也激發(fā)性格內(nèi)向的幼兒大膽發(fā)言。
這次活動基本還算成功,孩子們都能夠暢所欲言,興趣很濃厚,只是表達(dá)不太完整,在老師的提醒啟發(fā)下,有很大的好轉(zhuǎn),而且活動以后,孩子們特別愛講衛(wèi)生了,有的幼兒還幫著老師做一些事情。
這次遠(yuǎn)程研修活動給了我很大的啟發(fā),對我以后的教學(xué)很有幫助,每天我都認(rèn)真的學(xué)習(xí),聽老師的講座,真是受益匪淺,我會把理論結(jié)合實際應(yīng)用到教學(xué)中,爭取更大的提高!
朋友幼兒園中班語言教案6
活動目標(biāo)
1、學(xué)會傾聽故事,并理解故事內(nèi)容、
2、嘗試復(fù)述故事并體會其內(nèi)容、
3、可以加入其他動物角色,使幼兒自由表演游戲、
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣、
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動、
教學(xué)重點、難點
重點:讓幼兒學(xué)會傾聽故事,理解故事內(nèi)容、
難點:讓幼兒自己加入其他動物角色,讓幼兒自由表演、
活動準(zhǔn)備
1、故事圖片及故事錄音、
2、動物(小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪)圖片及其頭飾若干、
活動過程
。ㄒ唬╅_始部分、
通過談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的樂趣、
教師:"小朋友,你們知道小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪的家在哪里嗎?"請幼兒自由表述,教師進(jìn)行引導(dǎo)性總結(jié)、
。ǘ┱归_部分、
1、導(dǎo)入故事內(nèi)容、
教師:"小魚要找朋友,看看它找誰當(dāng)朋友、"
2、傾聽故事,理解故事、
。ㄓ變郝犕旯适潞螅處熖岢鰡栴}、)
教師:"小魚找小雞做朋友,小雞是怎么回答的?"
教師:"小雞和小魚做朋友了嗎?為什么?"
幼兒互相討論,請個別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說出:"小雞不會游泳!"
教師:"小魚找小鳥做朋友,小鳥是怎么回答的?"
幼兒互相討論,請個別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說出:"小鳥不會游泳!"
教師:"小魚找小蝌蚪做朋友,小蝌蚪是怎么回答的?"
教師:"小蝌蚪和小魚做朋友了嗎?為什么?"
幼兒互相討論,請個別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說出:"小蝌蚪會游泳!"
3、再次為幼兒朗讀故事、
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,請個別幼兒嘗試復(fù)述故事、
。ㄈ┙Y(jié)束部分、
教師和幼兒共同小結(jié):"小魚會游泳,小雞會走不會游泳,小鳥會飛不會游泳、小蝌蚪會游泳,就和小魚做朋友了、小朋友回去想一想,小魚還能和誰做朋友呢?"
活動可以讓幼兒在嘗試表演游戲中自然結(jié)束、
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)會傾聽故事,理解故事內(nèi)容、并且讓幼兒知道小動物(小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪)能提供給大家一起欣賞。幼兒在這課中能認(rèn)真的了解本課的內(nèi)容、讓幼兒學(xué)會復(fù)述故事,學(xué)會自由玩表演游戲。
朋友幼兒園中班語言教案7
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友,想一想》,了解各種動物的主要特征。
2、通過問答的形式學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)這種問答的形式,嘗試仿編兒歌。
3、體驗學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、動物毛絨玩具:小兔、大象
2、背景圖,一些動物圖片:兔子、長頸鹿、蛇、豬……
活動過程:
一、通過猜謎語的形式,初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容
1、老師說謎面:“小朋友,想一想,什么動物鼻子長?”
2、幼兒自由猜測,老師對幼兒的答案不做任何評價。
3、老師提問:“小朋友猜得對不對呢?你們聽:鼻子長,是大象,大象鼻子最最長!
(1)老師出示大象圖片,師生觀察大象的特征,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
。2)鼓勵幼兒大膽地念,用親親小動物的形式表揚念的好的幼兒。
4、教師用同樣的方法,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
二、幼兒與教師用問答的形式,朗誦兒歌
1、老師完整的朗誦兒歌,幼兒欣賞。
2、老師問,幼兒回答。
3、幼兒問,老師回答。
4、老師適當(dāng)提高速度對幼兒進(jìn)行問答念兒歌,提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。
三、老師出示背景圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌
1、老師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?它們是什么樣子的?鼓勵幼兒仿編問答兒歌。
2、老師:“猜謎活動真有趣,你們想不想再來玩猜謎的游戲呢?下面我先看圖來問,你們猜,看誰能用兒歌中的對話來回答我。”
3、請幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。
4、師生共同看圖完整地念兒歌。
5、教師:“想一想,你還知道哪些動物,它們是什么樣子的?鼓勵幼兒仿編兒歌,然后,集體完整地念仿編的兒歌。
四、念兒歌,玩游戲
1、教師:我們一起來玩一個游戲。我說前面的問題,大家猜一猜,然后學(xué)做小動物的樣子。
2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句,幼兒猜測并說出后面的兩句,在學(xué)一學(xué)動物的樣子。
3、聽音樂學(xué)做小動物。
。ㄓ變郝犚魳罚犞蠋煹闹噶睿喝,小白兔、大象等,學(xué)習(xí)做不同的模仿動作。)
附兒歌:小朋友,想一想
小朋友,想一想
什么動物鼻子長?
鼻子長,是大象,
大象鼻子最最長。
小朋友,想一想,
什么動物耳朵長?
耳朵長,是白兔,
白兔耳朵最最長;
朋友幼兒園中班語言教案8
活動目標(biāo):
1、學(xué)會念兒歌。
2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
3、樂意和小朋友一起玩游戲。
活動重點:
愿意與老師、同伴一起邊念兒歌邊做動作
活動難點:
區(qū)分“你”、“我”等詞,能與自己的好朋友進(jìn)行兒歌表演。
教學(xué)手段:
錄音機輔助教學(xué),游戲法,練習(xí)法
活動準(zhǔn)備:
幼兒能說出好朋友的名字。
活動過程:
一、引起活動興趣。
1、(出示兔子手偶)師:你們看,誰來我們幼兒園做客了?跟它打個招呼吧。你們喜歡小白兔嗎?想和它做好朋友嗎?聽老師對它說了什么好聽的話。(教師第一遍示范兒歌)
師:兒歌好聽嗎?你在兒歌里聽到了什么?你們想不想學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌?跟著老師一起念一念。(你是我的好朋友)你們看,老師的手指著誰?指著我們的好朋友小白兔。
你們想和小白兔做好朋友嗎?我們一起對小白兔說說好聽的話好嗎?(幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌)你們說的真好,現(xiàn)在呀我們都是小白兔的好朋友拉!
2、(出示小熊手偶)師:你們想和小熊做好朋友么?我們把剛才的兒歌一起對小熊念一念好嗎?跟著我一起念。
二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、你們想不想和孫老師做好朋友呀?孫老師也想和你們做好朋友,我們一起來念念兒歌拍拍小手好嗎?(教師示范念兒歌,與幼兒一起互動拍手)
2、師:你們真棒,老師真喜歡和你們做朋友。接下來跟你身邊的小朋友也來做好朋友。
3、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。
師:這首兒歌的名字叫《你是我的好朋友》,我們一起說一說。
師:現(xiàn)在我請兩個小朋友上來,看看他們是怎么做好朋友的。你們想碰碰哪里呢?
三、創(chuàng)編兒歌。
提問:現(xiàn)在請你們跟身邊的好朋友做好朋友,碰一碰。
可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
師:我們除了可以拍拍小手還可以碰碰什么?看看我們身上還有什么,找一找。好,我們一起來碰碰小腳。(鼻子、肩膀)
小結(jié):今天我們學(xué)了這首兒歌,以后呀我們跟其他班的小朋友一起念兒歌,拍拍小手,碰碰小腳,做好朋友了。
朋友幼兒園中班語言教案9
一、活動目標(biāo)
1. 愿意在集體面前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我。
2. 初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,用完整地語言進(jìn)行表述。
二、活動準(zhǔn)備
1. 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。
2. 池塘草坪背景圖一幅。
3. 小兔、小鳥、 小烏龜、小鴨頭飾若干。
三、活動重點:
初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,學(xué)會用完整地語言進(jìn)行表述。
活動難點:鼓勵幼兒互相合作,勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)自我。
四、活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入主題,引起興趣。
師:“嘎嘎嘎”誰來了?(出示池塘草坪背景圖)小鴨來到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣啊?他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。
教學(xué)反思:教師能抓住圖片的三要素(人物、地點、事件)進(jìn)行提問,為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。
。ǘ├斫夤适聝(nèi)容,初步用完整地語言進(jìn)行表述。
1、第一遍完整講述,提問:
故事的名稱?小鴨找了哪幾位朋友?最后誰和小鴨一起在河里游泳的?
教學(xué)反思:讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2、分段觀看掛圖,理解圖片內(nèi)容。
(1)、圖一:小鴨一個人游泳,一個人多寂寞!這時,誰來了?(小兔)小兔是怎樣跳的。(我們一起來學(xué)學(xué)小兔的走路的動作)小鴨對小兔說了什么?小兔怎么回答?
。2)圖二:這次是誰來了?(小鳥)小鳥子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥走路,邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”, 小鴨對小鳥說了什么?小鳥會游泳嗎?能不能陪小鴨一起游泳呢?
(3)圖三:小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬啊爬”。小鴨對小烏龜說了什么?小烏龜會游泳?最后誰和小鴨一起游泳了呢?
小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)
教學(xué)反思:在這一環(huán)節(jié),幼兒在教師的引導(dǎo)下,能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強的幼兒,已經(jīng)能獨立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。
提問:小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)
朋友幼兒園中班語言教案10
教案目標(biāo):
1、欣賞以幼兒認(rèn)知幾種常見的動物形象特征,理解并學(xué)習(xí)其中的短語“會××不會××”,“會××不會××”。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,鼓勵幼兒說一句完整的話。
3、體驗有好朋友的快樂情緒。
教案準(zhǔn)備:
1、草地背景圖片一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
2、《找朋友》的磁帶、錄音機。
教案過程:
一、開始部分:
1、小朋友們好,我是蔡老師,今天我要到小×班找朋友,你們愿意當(dāng)我的朋友嗎?(放音樂和小朋友做找朋友的)
2、剛才我在小×班找到了好多朋友,你們會跳又會跑,真高興!
3、出示鼠寶寶
師:看,誰來了?(鼠寶寶)
鼠寶寶也出來找朋友,他要找一個會跑雙會跑的朋友,你們猜它會找誰做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)
二、基本部分
1、出示布娃娃
鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會找布娃娃做朋友?為什么?(不會,因為她不會跑也不會跳)幼兒學(xué)說句式。
那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢?(不要,不要)
2、出示小鴨子
鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跑不會跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)
那么鼠寶寶又會怎么說呢?(不要,不要)
3、出示小青蛙
鼠寶寶又找到了小青蛙,它會找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跳不會跑)幼兒學(xué)做青蛙的動作。
那鼠寶寶又會怎么對他說呢?(不要,不要)
4、出示小貓
鼠寶寶又找到了小貓,小貓會跑也會跳,那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會怎么對小貓說呢?
鼠寶寶找不到朋友了?他會怎么樣呢?(傷心、難過、笑……)
5、出示另一只鼠寶寶
“吱吱吱”,誰來啦?它會怎么樣?鼠寶寶會找它做朋友嗎?為什么?
三、完整聽
1、鼠寶寶終于找到朋友了,現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的,請聽《鼠寶寶找朋友》。(邊操作邊完整講)
2、提問:鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?
3、下面我們就一起來講述這個好嗎?鼓勵幼兒同老師一起講述,鞏固其中的句式。
四、結(jié)束《找朋友》
鼠寶寶找朋友真開心,現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友,你們愿意做我的朋友嗎?
朋友幼兒園中班語言教案11
活動目標(biāo)
1、體驗朋友交往的快樂,樂意玩找朋友的游戲。
2、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
3、能按節(jié)奏做動作,體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
活動前了解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪里》。
活動過程
一、入室:教師播放音樂《小火車》,請幼兒跟老師一起,開火車入室。
二、練聲游戲《在這里》(2/4拍節(jié)奏型)。
——師:135/小朋友。(教師互換幼兒名字,請叫到名字的幼兒站起來回答)
——幼兒:321/在這里。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、故事導(dǎo)入。
——師:漂亮的白雪公主有幾個好朋友呀?
——師:原來白雪公主有7個好朋友,他們每天都玩得很高興。
——師:小朋友們,今天我們也像白雪公主一樣,找很多的好朋友,好不好呀?
2、感受音樂的旋律。
——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。
——鼓勵幼兒說一說聽到歌曲后的感覺。
3、感受音樂的內(nèi)容。
——聽聽歌曲里唱了什么?(教師清唱一遍,引導(dǎo)幼兒回答)
1、學(xué)唱歌曲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。
——教師清唱,鼓勵幼兒輕聲跟唱。
——教師播放音樂,請幼兒跟唱。
——教師清唱,帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。
四、音樂游戲。
1、好朋友抱一抱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手走動,當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時候,每個幼兒都找到自己的好朋友,并相互抱一抱。
2、我來找朋友。
——請全班幼兒圍成一個圓圈,教師帶上頭飾扮演白雪公主,蒙住眼睛站在圓圈中間,請部分幼兒戴上頭飾扮演7個小矮人。
——大家一起按節(jié)奏拍手唱歌,圍繞“白雪公主”轉(zhuǎn)圈,當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時候,“白雪公主”就去找一個好朋友,看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個。
五、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。
活動應(yīng)變
入室和練聲音樂教師可以根據(jù)幼兒情況自行進(jìn)行調(diào)整。
活動延伸
教師引導(dǎo)幼兒尋找更多關(guān)于《找朋友》的音樂游戲,鼓勵幼兒開心大膽表現(xiàn)兒歌。
區(qū)角活動
表演區(qū):放入白雪公主及小矮人的頭飾等,讓幼兒玩找朋友的游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在主題墻內(nèi)張貼幼兒與好朋友活動的相片。
家園同步
1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。
2、請家長和幼兒一起復(fù)習(xí)音樂游戲《我的朋友在哪里》。
朋友幼兒園中班語言教案12
活動目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。
2、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備:
圖片、畫筆、紙、音樂。
活動過程:
導(dǎo)入:
一、游戲:"猜猜好朋友"。
1、今天李老師有一個好玩的游戲,想請小朋友們一起來玩,這個游戲叫做《猜猜好朋友》,請小朋友來說說他的好朋友,但是不能說出好朋友的名字哦!大家聽一聽,猜猜他(她)的好朋友是誰?看看誰最聰明能猜出來?
T:你來說說你的好朋友,我們聽一聽,一起來猜猜你的好朋友是誰?
T:他(她)是男孩子還是女孩子?如果是女孩,她是長頭發(fā)還是短頭發(fā)?今天他(她)穿什么顏色的衣服?說給大家聽一聽,讓我們一起來猜猜他(她)是誰?
二、游戲:"找朋友",讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
T:剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了,那現(xiàn)在請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會兒告訴大家。
。ㄒ魳方Y(jié)束后)"你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?"
2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉好朋友。
三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
1、T:剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?
2、請幼兒說一說,做一做,同伴間交流表達(dá)友好的方式。
。ūПА⑽帐、親一親)
四、辨別對錯。
T:和好朋友在一起玩開不開心?那你們和好朋友在一起玩的時候也有不開心的時候?qū)幔?/p>
T:如果遇到一個小朋友經(jīng)常欺負(fù)大家,在一起玩的時候愛搶玩具,或者愛打人,愛推小朋友,不會排隊,經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情,你們還喜歡他嗎?你會選擇他做你的好朋友嗎?
五、交往方法。
T:怎樣才能成為好朋友?怎么愛護(hù)我們的好朋友?
T:有好東西要分享,生病了要看望,不開心時要陪伴、、、、、
六、活動延伸
T:小朋友們說的都很棒!那我們等一會去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
朋友幼兒園中班語言教案13
活動目標(biāo):
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣,并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。
活動準(zhǔn)備:人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機
活動重點:培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力,有說的愿望。
活動流程:
1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。
2、認(rèn)識紅紅
。1)介紹洋洋
。2)向洋洋問好,幼兒自我介紹。
。3)觀察洋洋,說說喜歡洋洋嗎?為什么?
。4)介紹紅紅自己會做的事。說說洋洋會做的事。
。5)表達(dá)自己愿意與洋洋交朋友的愿望想法。
3、認(rèn)識明明
(1)觀察明明,說說對明明的感受。
(2)友愛教育,勸說明明。
。3)幫助明明,說說怎樣讓明明變干凈。
。4)教具操作,語言同步明明的衛(wèi)生行動。
。5)說說明明自己會做的事。
。6)說說夸贊的話。
4、介紹自己
。1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)
。2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。
5、對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
活動反思:
小班孩子剛?cè)雸@,什么都不懂,對于幼兒園里的一切都很陌生,沒有了爸爸媽媽的照顧,有的孩子哭鬧不停。這時老師就應(yīng)該有足夠的耐心去關(guān)心他們,照顧他們,并且?guī)椭麄儽M快熟悉幼兒園里的人和事,讓他們感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。所以,我設(shè)計了這次語言談話活動,目地就是為了培養(yǎng)幼兒的獨立性和自主性。
在活動過程中,我采用了小班幼兒最喜歡的貼絨玩具來激發(fā)他們的興趣,紅紅很愛干凈,東東卻相反,讓幼兒說一說你喜歡誰,為什么?你們?yōu)槭裁床幌矚g東東,大部分幼兒都能夠回答出老師的問題,在此,應(yīng)用食物鼓勵表現(xiàn)好的孩子,同時也激發(fā)性格內(nèi)向的幼兒大膽發(fā)言。
這次活動基本還算成功,孩子們都能夠暢所欲言,興趣很濃厚,只是表達(dá)不太完整,在老師的提醒啟發(fā)下,有很大的好轉(zhuǎn),而且活動以后,孩子們特別愛講衛(wèi)生了,有的幼兒還幫著老師做一些事情。
這次遠(yuǎn)程研修活動給了我很大的啟發(fā),對我以后的教學(xué)很有幫助,每天我都認(rèn)真的學(xué)習(xí),聽老師的講座,真是受益匪淺,我會把理論結(jié)合實際應(yīng)用到教學(xué)中,爭取更大的提高!
朋友幼兒園中班語言教案14
活動目標(biāo):
1、對詩歌內(nèi)容感興趣,激發(fā)做大班小朋友的自豪感.
2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌.
活動準(zhǔn)備:
課件-照片:擁抱的孩子,朋友之間的禮讓,上課的時候。
活動過程:
一、導(dǎo)入1.照片-擁抱,談話引出課題
(1)你們看,這兩個小朋友在干什么?(擁抱)
他們?yōu)槭裁匆獡肀?
(引導(dǎo)幼兒說一說,暑假小朋友很長時間沒見面,見了面很親熱)
(2)暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢?
我們都來說一說好嗎?
(鼓勵幼兒大膽講述)
二、展開1.開學(xué)了,小朋友都長大了,成了一名大班的小朋友了。
有一首詩歌,名字是《我是大班的小朋友》,你們想聽嗎?
2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容
(1)教師有感情的朗誦詩歌
這首詩歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
聽了這首詩歌,你們心里有什么樣的感覺?
(讓幼兒充分發(fā)表自己的見解,說一說自己的感受)
(2)第二遍欣賞詩歌
你們再聽一聽,
詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?
你們最喜歡哪一句?
3.借助課件-照片,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
(1)成了大班的小朋友,應(yīng)該怎樣做呢?
詩歌里是怎樣說的?
上課時是怎樣做的?
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌
4.教師和幼兒一起朗誦詩歌,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
三、結(jié)束1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎?為什么?
2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了,你們想怎樣做大班的小朋友呢?
詩歌
我是大班的小朋友
開學(xué)了,我高高興興的來到幼兒園,
從現(xiàn)在起,我就是大班的小朋友了。
小弟弟,你聽過老師講課嗎?
來!看我上課多認(rèn)真,舉手發(fā)言動腦筋。
小妹妹,你會穿衣服嗎?
來!我?guī)湍惆岩路┱R;
小朋友,你會做玩具嗎?
來!我折一個小紙球送給你。
老師老師您別夸獎我,
這些都是我應(yīng)該做的,
因為,我是大班的小朋友了。
朋友幼兒園中班語言教案15
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。
2、知道上幼兒園是很快樂的,小朋友在一起很開心。
3、幼兒能積極的說出自己的想法。
第一課時:
一、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒園的背景圖課件
2、兒歌中的動物圖片
3、字卡
二、活動過程:
(一)導(dǎo)入:師生談話
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?
2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動物。
。ǘ、教師出示課件展示兒歌,幼兒欣賞。
1、看看有誰來上幼兒園了?
2、它們來幼兒園的時候怎么樣?
3、小朋友來幼兒園的時候臉上怎么樣呢?
(三)、看字卡和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。
1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
(四)、總結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開心。
(五)、識字游戲
三、活動建議: 動物課件要做得形象、美觀。
四、活動評價:
1、讓幼兒有喜愛上幼兒園的情緒。
2、讓幼兒會獨立地念兒歌。
第二課時:
一、活動準(zhǔn)備:教學(xué)課件、幼兒用書、故事字卡
二、活動過程:
。ㄒ唬、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書,感受、復(fù)述故事 ,幼兒練習(xí)翻書、定位
(二)提問:
1、圖上有哪些小動物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只??這是我的好朋友??”)
2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)
3、用“我是??”句式,以小動物的口吻自我介紹。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?
。ㄗ尯⒆诱乙徽倚」贰⑿∝、小兔、小鳥所在的頁) 教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述
(三)提問:
1、翻書:誰來上幼兒園了?他們怎么來幼兒園的?
2、小雞在幼兒園里做什么?
3、小朋友在幼兒園做什么?他們開心嗎?
4、你在幼兒園過得開心嗎?
。ㄋ模、識字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字
【活動總結(jié)】:
教師總結(jié),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,
以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
附兒歌:
大家來上幼兒園
小貓來上幼兒園, 看見老師笑瞇瞇。 小狗來上幼兒園, 排隊走路一二一。小雞來上幼兒園,
我也來上幼兒園,唱歌跳舞做游戲。朋友多呀真開心,真開心!