音樂教案《草原贊歌》

時(shí)間：2021-07-12 20:10:46 教案我要投稿

音樂教案《草原贊歌》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的音樂教案《草原贊歌》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂教案《草原贊歌》

音樂教案《草原贊歌》1

　　教材分析：藝術(shù)課《草原贊歌》為小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期藝術(shù)課本第十單元《民族大家庭》中的教學(xué)內(nèi)容。教材注重學(xué)生的藝術(shù)與生活，藝術(shù)與情感的融合。通過各種藝術(shù)活動(dòng)使學(xué)生樂于投入到藝術(shù)活動(dòng)中，提高其對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生熱愛生活，熱愛藝術(shù)。

　　學(xué)生分析：一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段進(jìn)行直觀的教學(xué)，通過演唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用心感悟藝術(shù)，用心表現(xiàn)藝術(shù)。與我合作的是一年六班的學(xué)生，這個(gè)班的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)氣氛相對(duì)良好，有部分同學(xué)能夠提出自己獨(dú)到的見解，對(duì)這些學(xué)生應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)與表揚(yáng)。大多數(shù)同學(xué)需要教師的積極引導(dǎo)，應(yīng)給予他們恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　教學(xué)理念：本課的教學(xué)理念是“以審美為核心，以興趣為動(dòng)力，鼓勵(lì)創(chuàng)造，弘揚(yáng)民族藝術(shù)，提倡學(xué)科綜合�！蓖瑫r(shí)，以音樂為主線，通過演唱、律動(dòng)、舞蹈等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好藝術(shù)的情趣，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　（1）初步了解蒙古族的生活地域、服飾、風(fēng)俗等特點(diǎn)。學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng)，感愛蒙古族的藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

　�。�2）欣賞具有蒙古族風(fēng)格的兒童歌曲《草原贊歌》，體會(huì)歌曲中的歡快、活潑的音樂情緒，了解草原英雄小姐妹的故事，體會(huì)生活在草原上的人們熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的深厚情感。

　　2、能力目標(biāo)：通過表演和演唱，培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情感及想象力，引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過音像資料的欣賞，感受草原特有的風(fēng)光和遼闊。初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)，豐富學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件，VCD光盤，草原風(fēng)光的圖片，歌曲《火車開啦》的磁帶。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：同學(xué)們，和老師一起坐上火車，開始我們今天的旋行吧！

　�。úシ鸥枨痘疖囬_啦》師生共同表演律動(dòng)。容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣）

　　師：大家想不想知道我們要去哪兒呀？

　　生：想！

　　師：讓我們一起來看屏幕，一會(huì)兒你們就知道啦�。ㄓ^看課件）

　�。蹖W(xué)生在欣賞中，感受大草原特有的風(fēng)光和遼闊，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古族的了解的愿望］

　　師：誰來說說你都看到了什么？或者聽到了什么？

　　生A：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，成群的牛羊。

　　生B：我聽到了好聽的歌曲，是唱草原的。

　　生C：我看見了大草原。

　　師：優(yōu)美的音樂，迷人的景色，把我們帶進(jìn)了美麗的草原，那里住著許多可愛的小朋友，他們要邀請(qǐng)我們一起去草原，你們想去嗎？

　　生：想去！

　　師：可是他們有問題要考考大家，如果你們都能答對(duì)了，才可以去呢！同學(xué)們有信心答對(duì)嗎？

　　生：有！

　　師：好，我們來看第一個(gè)問題。（課件顯示：在遼闊的草原上，居住著許多勇敢、熱情的人們，你們知道他們是什么民族。

　　A、回族B、漢族C、蒙古族）

　　生：蒙古族！

　　師：大家要知道蒙古族是生活在草原上的民族！我們接著來看第二個(gè)問題。（課件顯示：蒙古人經(jīng)常在草原上放馬、放羊，所以又稱他們?yōu)锳、農(nóng)民B、牧民）

　　生：牧民。

　　師：對(duì)，牧民放馬，放羊也可以叫放牧！來看第三個(gè)問題是什么？

　�。ㄕn件顯示：蒙古人居住的房子叫什么？A、竹樓B、蒙古包）

　　生：蒙古包。

　　師：讓我們一起來看看蒙古包是什么樣的？（黑板上展示：蒙古包）

　　師：蒙古包是圓形的，墻壁用木頭做成的，大家看看包頂是什么形狀？像什么？

　　生A：三角形

　　生B：橢圓形

　　生C：像鍋蓋

　　師：大家說的都不錯(cuò)，但蒙古包頂大多都是傘形的！好，我們一起來看第四個(gè)問題。（課件顯示：蒙古人喜歡穿的衣服叫什么？A、長(zhǎng)袍B、蒙古袍）

　　生：蒙古袍。

　�。ㄕn件顯示：蒙古袍的圖片。）師：蒙古人一年四季都有喜歡穿蒙古袍，因?yàn)楹軐?shí)用，在騎馬時(shí)，可以防寒，夜晚在野外住宿時(shí)還可以當(dāng)被子蓋。

　　師：好，讓我們來看最后一個(gè)問題。

　�。ㄕn件顯示：蒙古族有一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，叫什么？A草原盛會(huì)B那達(dá)慕盛會(huì)）

　　生A：草原盛會(huì)。

　　師：有不同意見嗎？

　　生B：那達(dá)慕盛會(huì)。

　　師：那達(dá)慕盛會(huì)是蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日，在每年的7?8月份舉行，那達(dá)慕盛會(huì)上有許多比賽，讓我們一起來看看都有什么？

　�。ㄓ^看課件）

　　生A：有賽馬，摔跤。

　　生B：還有射箭、賽駱駝。

　　師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，那誰能用動(dòng)作模仿一下這些比賽？（幾名學(xué)生分別到講臺(tái)前模仿騎馬、摔跤、射箭，找學(xué)生評(píng)價(jià)誰模仿的最好。

　　師：所有的問題都被大家答對(duì)了，表現(xiàn)的真棒。你們聽草原上的小牧民正在用蒙語向大家問好呢！（教師用蒙語向?qū)W生問好）

　　師：我們一起來學(xué)一下好嗎？請(qǐng)同學(xué)們互相說說！

　　師：小牧民說草原上有很多好聽的聲音，同學(xué)們一起來聽一聽。

　�。ㄕn件播放：流水聲，馬的嘶鳴，牛羊的叫聲，馬奔跑的聲音。讓學(xué)生模仿各種聲音，并用節(jié)奏聽辨聲音的'強(qiáng)弱。）

　　師：老師也聽到了聲音，是來自草原的歌聲，你們想不想聽？好，讓我們一起欣賞《草原贊歌》（板書課題，學(xué)生聆聽歌曲）

　　師：誰來說說聽完這首歌，心情怎樣？

　　生A：高興、快樂。

　　生B：舒服。

　　師：對(duì)，因?yàn)檫@首歌的情緒是歡快、活潑的，下面就讓我們有表情的跟唱歌遍歌曲，看看哪位同學(xué)最高興。（學(xué)生有表情的演唱歌曲）

　　師：大家表現(xiàn)的不錯(cuò)，這首歌描寫的是草原上的小牧民在向我們贊美他的家鄉(xiāng)，誰來說說他為什么要贊美家鄉(xiāng)？

　　生A：因?yàn)樗募亦l(xiāng)很美麗。

　　生B；他想讓小朋友們一起去他的家鄉(xiāng)做客。

　　生C：因?yàn)樗軣釔圩约旱募亦l(xiāng)。

　　師：同學(xué)們說的太好了，那你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？

　　生：熱愛。

　　師：那就請(qǐng)大家把熱愛家鄉(xiāng)的情感表達(dá)在演唱歌曲中，好嗎？讓我們邊拍手邊來演唱一遍。（學(xué)生表現(xiàn)：注意集中，積極主動(dòng)，樂于表現(xiàn)）

　　師：大家說這首歌曲好聽嗎？老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)聽的故事，和這首歌曲有關(guān)叫《草原英雄小姐妹》

　�。ń處熃Y(jié)合課件講故事，學(xué)生注意集中，認(rèn)真聆聽）

　　師：大家聽了這個(gè)故事，誰來談?wù)勀銓W(xué)習(xí)到了什么？

　　生A：學(xué)習(xí)小姐妹的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

　　生B：學(xué)習(xí)她們保護(hù)小羊。

　　師：老師希望大家能像草原英雄小姐妹一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、舍已為公！而我們剛才唱的《草原贊歌》就是專門為《草原英雄小姐妹》這個(gè)故事創(chuàng)作的。好，下面，我們一起來表演一下歌曲。好嗎？

　�。▽W(xué)生表現(xiàn)：積極熱情、興趣極大、樂于學(xué)習(xí)表演）

　　師：老師找同學(xué)來到前面來表演一下，其它同學(xué)仔細(xì)看看哪位同學(xué)表演的好。為什么？（學(xué)生表現(xiàn)：有的躍躍欲試，有的拍手欣賞，有的就在座位上表演，學(xué)習(xí)興趣很大）

　　生A：我認(rèn)為XX同學(xué)表演的好，因?yàn)樗谋砬楹芎谩?/p>

　　生B：我認(rèn)為XX演的好，因?yàn)樗膭?dòng)作很到位。

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們自編動(dòng)作來表演一下。

　　（小組內(nèi)討論用什么動(dòng)作來表演）

　　師：找?guī)酌瑢W(xué)表演自編的動(dòng)作，其它同學(xué)唱歌。（學(xué)生表現(xiàn)：興高采烈，個(gè)個(gè)都想表演，有的記著唱忘了跳，有的能邊跳邊唱，上面的學(xué)生在表演，下面的學(xué)生或幫忙伴唱，或者情不自禁的跟著上面的同學(xué)又唱又跳，課堂氣氛十分活躍。學(xué)生在愉快的舞蹈歌唱表演中提高了藝術(shù)感受能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力）

　　師：好，這節(jié)課我們就上到這兒，最后老師教大家用蒙語說“再見”（師生用蒙語說再見，結(jié)束本課）

　　教學(xué)反思：

　　通過本課的教學(xué)，帶給我的收獲很大，我認(rèn)為課堂的實(shí)效性在教學(xué)中是非常重要的，因?yàn)檫@樣能使學(xué)生在課堂上真正受益。以前我出公開課時(shí)，備課時(shí)總是對(duì)學(xué)生不放心，擔(dān)心他們答非所問，可是通過這次課，使我感覺到自己的擔(dān)心是沒有必要的，我相信在課堂上，如果老師能正確的引導(dǎo)，孩子的思維是很活躍的，課堂上的生成資源會(huì)帶來意想不到的課堂效果。

　　這次出課讓我感到欣慰的就是與我合作的一年六班的孩子，他們帶給我很大的觸動(dòng)，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)讓我感到很滿意。在剛開始導(dǎo)課時(shí)，由于準(zhǔn)備的不夠充分，我還有點(diǎn)緊張，突然間大腦一片空白，可是看到孩子們都在積極的配合著我，就好像給了我一種動(dòng)力，使我很快放松了心情，后面的教學(xué)思路就很清晰了，也許是我的親和力感染了他們，孩子們?cè)谡n堂上都非常的投入，認(rèn)真，積極�？赡苁俏覀冎g的這種默契，使得課堂氛圍很輕松、很活躍。

　　由于這節(jié)課準(zhǔn)備的時(shí)間很倉促，在課堂上很多語言不夠簡(jiǎn)單，不夠到位，說的有點(diǎn)兒羅嗦，還有就是整個(gè)的課堂節(jié)奏掌握的不夠好，有點(diǎn)前緊后松，講解蒙古袍時(shí)，再添加一個(gè)內(nèi)容，讓孩子欣賞蒙古袍的圖片，說說蒙古袍的特點(diǎn)，這樣課堂就完整了。還有在講《草原英雄小姐妹》的故事時(shí)，讓孩子們邊看畫面邊聽故事，效果會(huì)更好，我在備課時(shí)是這們?cè)O(shè)計(jì)的，可是找不到相關(guān)的音像資料，這部分感覺挺遺憾的。