中班語言第二塊蛋糕教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班語言第二塊蛋糕教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo)：
1、喜歡閱讀圖書，能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。
2、能觀察、理解狐貍兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)。
3、知道欺騙別人最終會得到不好的下場。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點(diǎn)：
理解故事的主要內(nèi)容，能積極主動地參與講述、猜想活動。并用較為清楚、連貫地話來表述。
活動難點(diǎn)：
理解狐貍兩次搶蛋糕時(shí)小動物們的不同表情，及老虎吃了兩次蛋糕的兩次不同表現(xiàn)，知道欺騙別人最終會得到不好的下場。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：蛋糕圖片。
2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動、語言、第二塊蛋糕》。
活動過程：
1、談話引題。
引導(dǎo)語：（出示蛋糕圖片）問：你們看這是什么呀？你們吃過蛋糕嗎？你們吃過的蛋糕是怎么樣的？什么味道的？
2、講述故事前半部分，以提問的形式幫助幼兒理解故事。
（1）出示教育掛圖《第二塊蛋糕》①②，講述故事的前半部分。
�。�2）提問：①小兔、小豬和小貓想要干什么？②這時(shí)發(fā)生了什么事？你們說狐貍搶走了蛋糕，是從哪里看出來的？③小動物們的表情怎么樣？會說什么？（塊還給我們，這是我們的蛋糕）它們?yōu)槭裁春苤�？（因�(yàn)檫@是它們自己做的蛋糕，給狐貍偷走了。）④狐貍把蛋糕給了誰？⑤老虎拿到蛋糕后覺得蛋糕好吃嗎？你從哪里看出來的？⑥老虎會表揚(yáng)狐貍嗎？它還會對狐貍說什么？（好吃好吃，在再給我做一塊蛋糕，我還要吃。）⑦這下狐貍怎么樣了？（狐貍不會做蛋糕，有點(diǎn)發(fā)愁了.）
(3)小結(jié)并過渡：是啊，狐貍不會做蛋糕，所以發(fā)愁了，你們猜猜狐貍會怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。）你們各有各的說法，那結(jié)果到底怎么樣呢？讓我們繼續(xù)看圖片吧。
3、講述故事后半部分，以提問的形式幫助幼兒理解故事。
�。�1）出示教育掛圖③④，講述故事的后半部分。
�。�2）提問：①狐貍第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來的？②小動物們的表情怎么樣？它們?yōu)槭裁丛谛δ兀浚ㄒ驗(yàn)榈案饫锩婕拥牟皇乔煽肆Χ菭�泥巴。）③狐貍第二次搶了蛋糕給老虎，這回老虎吃了怎么樣？老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味，為什么這一次卻皺起了眉頭，火冒三丈呢？④第二次，小動物們?yōu)槭裁匆鲆粋�(gè)泥巴蛋糕呢？（因?yàn)樾游飩冎篮偪隙ㄟ�會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐貍上當(dāng)。）⑤你們猜，這時(shí)狐貍的心里是怎么想的？最后，老虎是怎么樣對付狐貍的？（狐貍得意洋洋，它還蒙在鼓里呢。最后它挨了老虎的揍。）
（3）小結(jié)并過渡：看來狐貍再狡猾也斗不過聰明的小動物。狐貍啊狐貍，你可不能再搶別人的東西，要改邪歸正了。老師再把這個(gè)故事講一遍，我們大家一起來分享這個(gè)有趣的故事吧。
4、完整講述故事，組織幼兒進(jìn)一步討論。
（1）師幼再次討論：蛋糕是從哪兒來的？狐貍兩次搶蛋糕時(shí)小動物們的表情有什么不一樣？第二塊蛋糕里有什么秘密？
�。�2）教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容翻到相應(yīng)的畫面，與幼兒共同閱讀，分享故事。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說狐貍兩次搶蛋糕時(shí)小動物們的表情為什么不一樣，搶第二塊蛋糕時(shí)小動物們?yōu)槭裁床蛔罚炊�站在旁邊笑。
（3）討論：小動物們真的`是很聰明，如果你是小動物，狐貍來搶你的第二塊蛋糕時(shí)，你該怎么辦？會想出什么辦法？
活動延伸：
1、在美工區(qū)投放橡皮泥，供幼兒制作"蛋糕"。
2、在平時(shí)生活中，鼓勵(lì)幼兒要做個(gè)誠實(shí)的好孩子。
活動反思：
活動一開始，我充分調(diào)動了幼兒對蛋糕的已有經(jīng)驗(yàn)，從而引出了課題；接著邊猜測邊閱讀的形式集體閱讀大圖書；我引導(dǎo)孩子們分兩部分進(jìn)行閱讀，第一部分先和孩子們一起閱讀狐貍搶第一塊蛋糕的情節(jié)，在觀察與猜測中讓孩子理解狐貍搶蛋糕的過程，從中感受小動物們很生氣的心情。第二部分，在孩子們已對故事的背景有了了解后，再通過閱讀來尋找答案，解決疑惑，使孩子們知道了狐貍搶蛋糕原來是給老虎吃。**后，在孩子們的不同猜測中，讓孩子們知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，從而狐貍得到了被老虎踢下山去的下場；這時(shí)，孩子們一下子情緒高漲，非常興奮，都瞪大著眼睛，忍不住哈哈大笑起來，在笑聲中他們感受到了這意想不到的答案的有趣性，同時(shí)也從中感受到了狐貍上了小動物們的當(dāng)以及搶別人東西而得到的不好的下場。
整個(gè)活動開展的比較順利，目標(biāo)也基本達(dá)成。孩子們都能積極主動地參與到活動中，大膽想象、猜測，并用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)，充分感受了故事的趣味性。但從各個(gè)環(huán)節(jié)看，還有些不足，如，由于時(shí)間的關(guān)系，在活動中讓孩子想象、表達(dá)的空間還有些不夠，沒有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。
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