小學二年級語文上冊教案

時間：2021-07-30 17:00:42 教案我要投稿

西師版小學二年級語文上冊教案

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的西師版小學二年級語文上冊教案，希望對大家有所幫助。

西師版小學二年級語文上冊教案

西師版小學二年級語文上冊教案1

　　教學目標：

　　1、會寫本課8個生字，認識8個要求會認的字。

　　2、正確流利，有感情地朗讀課文。

　　3、通過“自主、合作、探究”的學習方式，使學生樹立自信，樂于交流，勇于探索。

　　4、感受只有勞動才能幸�？鞓罚壳趭^和智慧，生活才能更加美好。從而增強學生愛勞動意識。

　　教學重點：

　　學會本課生字，掌握識字方法。

　　教學難點：

　　讓學生感受只有勞動，才能幸福、快樂。

　　教學準備：

　　生字卡片磁帶

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境導入新課

　　1、播放歌曲《好日子》，生邊聽邊想歌曲的名字是什么?

　　2、生答，《好日子》師板書。

　　3、你眼中的好日子是什么樣的?(生各抒己見)我們每個人都向往著自己能過上好日子，可是怎么才能來到我們身邊呢?讓我們一起到文中尋找答案吧。

　　二、看圖了解大意

　　1、出示文中插圖指名說圖意

　　2、同學們說的很好，那么，他們做車用的冬瓜、南瓜是怎么得來的呢?請同學們認真聽老師讀課文，注意自己不認識的字。

　　3、學生自由讀文圈出本課的生字

　　三、隨文識字

　　1、同學們，春天是播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯忙著播種，老鼠們又在忙什么呢?(指名讀1自然段)

　　引導學生自主學習一自然段中的“撒、籽、絲、畝”四個字。

　　2、春天將種子種在地里，到了夏天它們有了哪些變化?(指名讀2自然段)

　　相機學習“燦”指名組詞讀讀文中帶燦字的句子。

　　3、秋天到了，地里結(jié)出好圓的南瓜，好大的冬瓜，好長的絲瓜。老鼠們是怎么食用這些果實的(齊讀4自然段)

　　(1)學習“都、湯”

　　(2)同桌交流組詞并說說帶三點水旁的字。

　　(3)誰能用“都”說一句話

　　4、這些果實除了食用外，老鼠們還用它做了什么?(生用自己喜歡的方式讀5、6自然段)

　　(1)小組合作學習“侖、輪、輛、拉”四個字。

　　(2)組內(nèi)交流識字方法并用字卡互相考一考

　　四、做游戲鞏固生字

　　將每朵花的背面寫上生字，學生比賽讀，誰讀對了就將花作為獎品送給他

　　五、小結(jié)

　　同學們，這節(jié)課你有哪些收獲?

　　六、作業(yè)

　　有感情地朗讀課文。

西師版小學二年級語文上冊教案2

　　教學目標

　　知識與技能：正確、流利有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：在朗讀中感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學生的想象、口語表達和運用語言的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：在學習中懂得勞動的益處，從而熱愛勞動。

　　教學重點：有感情地朗讀課文。

　　教學難點：讓學生體會勞動帶來的幸福和快樂。

　　教學方法

　　1. 多種方法指導朗讀,讀中感悟.

　　2. 結(jié)合生活實際引導理解感悟課文內(nèi)容。

　　教學過程

　　談話導入：

　　師：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《好日子》。板書課題：《好日子》，齊讀，指導讀(美美的，高興地讀。)

　　師：昨天那三只可愛的小老鼠今天又來到了我們的課堂，你們想再見見他們嗎?(想)

　　師：看，(課件：)你能從他們的臉上的表情說一說他們的心情嗎?(非常高興、開心……)設計意圖：讓孩子們通過看圖再次感受小老鼠的喜悅心情。

　　師：他們?yōu)槭裁催@樣高興呀?(因為他們過上了好日子。)

　　師：那你認為三只小老鼠的好日子應該是什么樣的呢?(天天都有好東西吃、、、、、)

　　二、閱讀感悟。

　　(一)現(xiàn)在就讓我們再次走進課文，了解這個小故事好嗎?請同學們把書翻到72頁。

　　(二)請幾名同學分自然段讀課文，其他同學想：三只小老鼠是怎樣過上好日子的?

　　(三)走進課文。

　　師：老師在課文中找到了三個描寫季節(jié)的詞，你們找到了嗎?(生答，師板書。)

　　師：那你知道這三個表示季節(jié)的詞之間有什么聯(lián)系嗎?(時間的'先后順序)

　　師：那我們就一步一步地了解三只小老鼠是怎樣過上好日子的。

　　1、第一自然段(播種希望的春天來了，三只小老鼠做了什么?)

　　(1)指名讀。問：他們在地里都中了什么呢?

　　(2)(課件：出示南瓜子、冬瓜子、絲瓜子)問：你們見過嗎?、拓展：除了這些瓜子，你還知道那些瓜子?設計意圖：使學生真真切切地認識種子。

　　(3)(課件：出示第一自然段)問：同學們，你們注意這一段句子有什么特點嗎?(這是一個排比句)那什么樣的句子是排比句呢?(課件：出示排比句的概念。設計意圖：讓學生知道什么是排比句及排比句的作用，以便在以后的戲作運用。)本文有好幾處都運用了排比句，我們讀的時候一定要注意排比句的特點。

　　(4)指名再讀。(多么勤勞的小老鼠啊!他們把籽撒到地里面，也把希望一起播種。)

　　拓展：讓我們乘著想象的翅膀，想象小老鼠把籽撒到地里以后會想些什么，有會做些什么呢?(學生自由談)

　　2、第二自然段(到了夏天，冬瓜、南瓜、絲瓜開花了!讓我們同三只老鼠一起看一看。)

　　(1)指名讀。問：課文用了一個詞來形容這些花，你知道是哪個詞嗎?(黃燦燦)你能換一個詞嗎?

　　(2)想看看黃燦燦的南瓜、冬瓜、絲瓜花嗎?師生一起欣賞圖片。

　　(課件：出示冬瓜花、南瓜花、絲瓜花)

　　邊欣賞邊引讀第二自然段(課件：出示第二自然段，用朗讀將美展現(xiàn)。)

　　(3)你還能說哪些表示顏色的ABB式詞語?

　　3、第三自然段(一轉(zhuǎn)眼，秋天來了。)

　　(課件：出示南瓜、冬瓜、絲瓜圖.)

　　(1)自由讀，教師讀：故意丟掉好圓好圓、好大好大、好長好長。引導學生發(fā)現(xiàn)并比較師生讀的句子哪個好?為什么?

　　(課件：出示第三自然段)

　　(2)師：ABAB式詞語也叫疊詞，你能說幾個這樣的詞嗎?

　　(3)師：看到好圓好圓的南瓜，看到好大好大的冬瓜，看到好長好長的絲瓜，三只小老鼠別提多高興了!把他們的高興勁兒讀出來吧!全體齊讀。

　　(4)想象：三只小老鼠齊心協(xié)力，把好圓好圓的南瓜( ) 回家，把好大好大的冬瓜( )回家，把好長好長的絲瓜( ) 回家。

　　4、教師用語言敘述第四自然段。

　　5、第五自然段(吃飽了，喝足了，三只老鼠不閑著，做了一輛好漂亮的瓜車。

　　(課件：出示瓜車)

　　(1)自由讀第五自然段，然后說一說他們是怎么做的?

　　(2)出示第五自然段，指名讀，其他同學依然思考他們是怎么做的?教師指導抓住動詞：挑、切、用，體會用詞的精當。

　　(3)師生一起用圖片帖瓜車圖，指導朗讀：哇，三只老鼠做了一輛好漂亮的瓜車!

　　(4)邊看圖邊引背第五自然段。

　　6、第六自然段

　　(1)教師邊帖圖(三只老鼠、三種瓜貼成的瓜車圖)邊敘述內(nèi)容。

　　(2)齊讀第六自然段。

　　(3)想象更美更甜的好日子是什么樣的?

　　(4)師生齊讀。

　　7、通過學習這個童話故事你懂得了什么?請用“只有……才能……”說一說。(是啊，正如達芬奇所說：勤勞一日可得一夜安眠，勤勞一生，可得幸福長眠。)

　　8、理解勞動。

　　說了這么半天勞動，小老鼠種瓜、收瓜是勞動，農(nóng)民在田里干活是勞動，你認為老師給你們講課也是勞動嗎，你還能說說什么是勞動嗎?

　　9、師：老師有幾句話要送你們，希望你們從中能有所收獲。

　　(課件：出示諺語、名言)

　　四、總結(jié)課文。

　　孩子們：學習了這個小故事，我們也從中得到了生活中的一個啟示，只有勞動才能創(chuàng)造幸福和快樂，靠勤奮和智慧才能過上好日子。

　　五、拓展：

　　1、把這個小故事講給別人聽一聽。

　　2、續(xù)編《好日子》。

　　六、板書設計：

　　(略)

西師版小學二年級語文上冊教案3

　　教學目標

　　1.感受田園勞動生活，體會人們生產(chǎn)勞作的辛苦。

　　2.認識8個生字，會寫8個字。

　　3.正確、流利地朗讀、背誦古詩。

　　教學重點

　　1.認識8個生字，會寫8個字。

　　2.正確、流利地朗讀、背誦古詩。

　　教學難點

　　感受田園勞動生活，體會人們生產(chǎn)勞作的辛苦。

　　教學準備

　　本課生字卡片、課文朗讀錄音帶、查找跟詩有關(guān)的資料、課件。

　　一、導入：

　　同學們，我們從學前班開始就學了很多古詩，誰愿意背給大家聽?今天，我們再來共同學習一首，題目叫《四時田園雜興》。

　　播放課文朗讀錄音。介紹作者。

　　(范成大(1126—1193)字致能，號石湖居士，吳郡(今江蘇蘇州)人，紹興二十四年進士。其詩題材廣泛，對農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩風清逸淡遠。著有《石湖居士詩集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。)

　　二、釋題并初步感知課文

　　(一)釋題：“興”是什么意思?誰能用自己的話說一說題目的意思?并猜想一下詩文會寫些什么內(nèi)容?

　　(二)教師范讀全詩，學生小聲自讀并思考：詩中都寫了哪些人物?他們分別在干什么?你是從哪兒看出來的?

　　(三)指名試讀全詩，引導回答上面問題。

　　三、學習詩文內(nèi)容

　　(一)自由讀文，利用工具書查閱自己要理解的詞語，并記錄自己的疑難問題。

　　(二)小組討論，

　　(三)全班交流探究

　�、贂儯喊滋臁＂谠牛撼�。③耘田：在田里除草。④績麻：把麻搓成線。⑤各當家：各人都擔負起一定的家庭責任。

　�、菸唇猓翰欢�。⑦供：參加。⑧耕織：耕田織布。⑨傍：靠近。⑩桑陰：桑樹下。

　　1詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容?明確：農(nóng)民勞動的繁忙景象。

　　2三、四句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在“學種瓜”，要表現(xiàn)什么呢?明確：在農(nóng)村，無論男女老幼，人人愛勞動，人人需要勞動。另外說明勞動像游戲一樣，雖然繁忙但充滿樂趣。請同學們認真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛的行為，目的是什么?(有力地襯托出農(nóng)民勤勞簡樸的生活)

　　3詩歌的寫法

　　(1)正面描寫勞動景象

　　(2)語言清新自然，充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　(四)引導學生試著解釋全詩：

　　白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔家。

　　幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學著種瓜呢!

　　(五)引導學生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。(抓住兒童神態(tài)、動作、想象其語言)

　　(六)放聲自由讀詩，想像其意境，體會農(nóng)民一家辛勤勞動的生活。

　　四、有感情地朗讀全詩，指導背誦

　　五、總結(jié)

　　這首詩風格清新自然，語言親切樸實，富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動場面和田園生活的美好。

　　六、布置作業(yè)