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貓教案

時間:2021-08-06 13:23:48 教案 我要投稿

關于貓教案3篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的貓教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關于貓教案3篇

貓教案 篇1

  活動目標:

  1、對民間童謠有興趣,喜歡用童謠做游戲。

  2、傾聽指令,并根據(jù)指令作出反應,提高思維的邏輯性和敏捷性。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  活動準備:小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。

  活動過程:

  一、學習童謠教師可通過出示圖片,引出兒歌。

  二、游戲一“貓捉老鼠幾點了”

  玩法:幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊,否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對,沒有逃的是否有遺漏。

  規(guī)則:能聽清指令,正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸,要被老貓抓走。

  三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己,將自己變成穿著不同的老鼠”

  玩法:幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子,用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己,并記住自己的號碼,能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前,幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行,教師提出的條件不斷變化,并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)則:裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的老鼠為贏,沒有逃或逃錯的老鼠為輸。

  四、游戲三“根據(jù)老鼠號碼進行游戲”

  玩法:幼兒知道自己圖片上的號碼,教師要不斷變化要求,并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……規(guī)則:在規(guī)定時間內,迅速做出反應,否則也算游戲失敗,接受暫停一次游戲的懲罰。

  游戲結束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎,評選本次游戲中的“機靈鼠”。

  兒歌:貓捉老鼠幾點了?

  貓捉老鼠幾點了?

  雨下了嗎?

  它長什么樣子呀?

  兩點了。貓捉老鼠幾點了?四點了。

  六點了。天亮了嗎?亮了。

  下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只…”

  活動反思:

  第一、創(chuàng)設情境;顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景,分散在場地四周,形象而生動,深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲,而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

  第二、變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進,在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規(guī)則后,教師通過變化玩法來調控游戲的節(jié)律。首先,是師幼共同游戲,由教師扮演“大貓”,幼兒扮演“老鼠”;接著,由一位幼兒扮演“大貓”,其余幼兒扮演“老鼠”;最后,引導幼兒根據(jù)場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方,增加游戲難度。教師通過變化玩法,不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn),使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

  第三、適時退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師給予幼兒自主學習的時間與機會,逐漸減少語言提示,引導幼兒專注地傾聽音樂,并通過表情和肢體動作給予暗示,直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試,熱情高漲。

貓教案 篇2

  活動目標:

  1.初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞,學會演唱歌曲《老鼠畫貓》。

  2.積極參與歌唱活動,嘗試用說唱形式演唱歌曲,體驗用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風格。

  活動準備:

  物質準備:

 。1)畫有輪廓的紙、粗水彩筆。

  (2)音樂《老鼠畫貓》。

  活動過程:

  一.師以小老鼠的角色導入,談話引題。

  1.師扮演小老鼠,模仿老鼠的形象動作,發(fā)出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。

  師:吱吱吱,啊,誰來了?快躲起來!小朋友們,你們知道我為什么害怕嗎?

  2.引導討論,了解特征。

  提問:(1)你們知道我最怕誰嗎?(貓)

 。2)可是你們知道我為什么最怕貓嗎?我最怕貓身上的哪些地方呢?(爪子、牙齒、眼睛等)

  3.啟發(fā)想象,理解歌詞。

 。1)鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,并用動作把貓的樣子給比畫出來。

  師:有一天,我夢見自己有一只神奇的畫筆,我要用這只神奇的畫筆把貓畫成不會抓老鼠的貓!小朋友們,快幫我想想,要把貓畫成什么樣呢?

 。2)師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》,邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子,幫助幼兒理解歌詞。

  引導語:多謝小朋友們幫我出主意,我小老鼠現(xiàn)在就開始畫貓了!

  二.學唱歌曲。

  1.(現(xiàn)在,請小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧。┙處熤钢嬅妫龑в變焊S音樂學唱歌曲,著重練習"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。

  2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意的樣子的.歌詞。

  3.引導幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。

  4.動作表達。

  師:現(xiàn)在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠,我們一起一邊唱一邊跳吧!

 。ㄖ攸c鼓勵幼兒用動作表演來表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的風格,要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來、做出來。)

  5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風格。

 。1)提問:我們畫了一只這樣的貓,你們的心情怎么樣?你們得意的時候會怎么笑呢?(哈哈、嘻嘻、呵呵)

 。2)嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。

  A、幼兒唱歌詞,老師唱襯詞。

  B、幼兒分兩組,一組唱歌詞,一組唱襯詞。

  三、以音樂游戲的形式結束活動。

  師:現(xiàn)在我們到外面去玩一個《貓和老鼠》的游戲吧!請一個小朋友扮演小花貓,我們一起扮演小老鼠,我們邊走邊唱歌曲,唱完后就趕緊站在原地保持一個姿勢不要動,如果亂動被小花貓發(fā)現(xiàn)了就要被小花貓抓住了!好嗎?現(xiàn)在我們就一起出去玩吧!

貓教案 篇3

  設計意圖

  《貓醫(yī)生過河》的教學目的是讓幼兒知道故事有開頭、中間和結尾,幼兒能夠依據(jù)故事的前豐 內容,續(xù)編完整的故事,幼兒口語表達能力和邏輯思維能力。《新綱要》的要求,本班幼兒愛聽故事的情況,組織設計了《貓醫(yī)生過河》 故事續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力,對詞匯的理解及積累。組織對故事續(xù)編僅能訓練的口語表達能力,還能培養(yǎng)對事情的邏輯推理能力。

  活動目標

  1、 會說、會用一至三個新詞匯。

  2、 能夠完整地敘述故事。

  3、 體會故事中小動物們互相幫助,團結友愛的優(yōu)良品質。

  4、 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動難點

  在幼兒續(xù)編故事的過程中,幼兒能完整地續(xù)編故事。

  活動準備

  貓醫(yī)生過河的故事圖片3張。

  活動過程

 。ㄒ唬⿲

  出示圖片,將幼兒引入故事情景,介紹角色背景,講述《貓醫(yī)生過河》的故事。

 。ǘ┯變簩W習續(xù)編故事

  1、就圖片內容對小朋友 提問,幫助理解故事。

  2、以組為 讓小朋友續(xù)編故事。

  3、請故事編得好的,選出代表起來,給小朋友講續(xù)編的故事。(2~3個組)并對續(xù)編的故事簡短的評價。

  4、老師也來續(xù)編故事,并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿峤ㄗh。

  5、請小朋友們編故事的結局,讓故事更完整。

  (三)小結

  總結幼兒在整個活動中,讓幼兒在日常生活中要熱團結友愛,熱情幫助別人。

  活動延伸

  在小朋友們續(xù)編故事的基礎上, 性情景表演。

  活動反思

  以談話的形式介紹故事的開頭、中間和結尾,然后導入正題,咱們看看《貓醫(yī)生過河》 符合故事的要求,聽磁帶錄音讓孩子們評判,孩子們都能聽出故事還缺結尾。我讓孩子們看30、31頁的圖片,復習故事的開頭:接連下幾天雨,天氣忽冷忽熱,小動物們都生病了,貓醫(yī)生 去給小動物們看病。 故事的中間:小橋被河水沖垮了,貓醫(yī)生過不去河,急得直叫,大象、小牛、抬水的小兔姐妹、兩只大白鵝都要幫貓醫(yī)生過河了。

  我設疑問:“請小朋友想想貓醫(yī)生是怎樣過河的?”孩子們眾說紛壇,說:“大象用長鼻子送 的! 說:“水牛馱 的!闭f:“大白鵝馱 的。”

  我追問了一句:“小兔姐妹 也要幫貓醫(yī)生過河嗎?”

  有小朋友說:“老師,小兔姐妹是瞎說的,它們不會游泳怎樣幫貓醫(yī)生過河呀?”我笑了笑,作答。

  孩子立刻安靜下來,瞪著眼睛瞅著我,我停了停,讓孩子們觀察圖片,小兔姐妹手里有 ?“桶”孩子們異口同聲地說。桶能干 ?“裝水”“除了裝水呢?”孩子們鴉雀無聲,不知道還有 用途,我說:“假設貓醫(yī)生站在水桶里,用小棍作漿,是小桶猶如小船,能把貓醫(yī)生送過河去!”孩子們恍然大悟,原來小兔姐妹 說謊,它們的小桶能幫貓醫(yī)生過河。我讓孩子們把想法——貓醫(yī)生過河的途經畫在了紙上。

  孩子們聽故事注意力 ;看圖時,懂得怎樣去觀察圖片;有的語言表述能力,但不足之處:

  1、觀察圖片時,只抓住事物的表面,不會去探究;

  2、知識面窄,遇到較難的問題就束手無策;

  3、有幼兒語言表達能力較差,今后,要多讓孩子們看 圖書開拓視野,讓孩子看少兒節(jié)目來增長知識,限于課本上獲取知識也要鼓勵幼兒課外不同途徑來獲取知識,每天讓每個幼兒說出 最開心的事來幼兒的語言表達力。

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