草原教案集錦9篇
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的草原教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
草原教案 篇1
活動(dòng)名稱:
草原上的舞會(huì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能不受事物顏色,形狀,大小,排列或其他因素的影響,感知5以內(nèi)等量物體的數(shù)守恒。
2、能夠幻燈片出示的圖片,使幼兒擺出相對(duì)應(yīng)的圖案。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、錄音機(jī)、彩色吸鐵石、不同圖形的卡片
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)五。
活動(dòng)過程:
(1)活動(dòng)導(dǎo)入:播放喜洋洋的音樂,“小朋友們,看看前面的大草原,漂不漂亮,今天在這片麗的大草原上要舉辦一場舞會(huì),我們來看看都誰來參加了這場舞會(huì)!保ㄟ^幼兒熟悉的音樂,創(chuàng)設(shè)故事情境,激發(fā)幼兒的好奇心以及參加活動(dòng)的興趣。
。2)出示半張紅太狼的圖片,讓小朋友們猜一猜,是誰來參加的這場舞會(huì),幼兒猜出是紅太狼之后,出示排列整齊的五張紅太狼的圖片,使幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)五,然后請(qǐng)一名幼兒將圖片上紅太狼排列出來的隊(duì)形用紅色吸鐵石擺放在黑板上。然后用相同辦法請(qǐng)出美羊羊,用黃色的的吸鐵石將美羊羊的隊(duì)形擺放在黑板上。
(3)讓小朋友用不同顏色的吸鐵石,通過點(diǎn)數(shù)的方法得知,雖然顏色不一樣,但是他們都是5。
。4)接著將故事進(jìn)行下去,紅太狼和美羊羊得知自己和對(duì)方一樣多之后,美羊羊?qū)⒆约鹤兇蟛⑶覔Q了一個(gè)隊(duì)形,紅太狼也換了一個(gè)隊(duì)形,讓5只變了隊(duì)形大小不同的美羊羊和變了隊(duì)形的紅太狼進(jìn)行比較,看看他們是一樣多還是誰多誰少,得出結(jié)果,他們雖然隊(duì)形不一樣,大小不一樣,顏色不一樣,但是他們都是5。
。5)結(jié)束故事:紅太狼知道自己怎么變也沒有美羊羊多,不高興的回家了,而美羊羊在紅太狼走后,自己跳的很開心,一直跳到天黑,也回家了。
操作活動(dòng):
。1)將幼兒分成四組,出示四組圖片,請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較,誰多誰少,只要答對(duì)就獎(jiǎng)勵(lì)幼兒裝有圖片的信封,第四組圖片是老虎和松鼠的比較,比較完交幼兒《上山打老虎》的手指操,鞏固知識(shí)。
。2)讓四組幼兒打開老師發(fā)給他們的禮物,根據(jù)小組編號(hào),按照幻燈片上出示的圖片,擺出相應(yīng)的圖形,誰先擺好,將擺好的圖片擺到前面的黑板上,四組全部擺完之后,比較他們誰多誰少還是一樣多。
活動(dòng)結(jié)束:讓幼兒去外面尋找自己喜歡的數(shù)字五,進(jìn)行比較:誰多,誰少,還是一樣多。
活動(dòng)延伸:回家看看爸爸媽媽雙手,比較他們的手指是不是一樣多。
草原教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用學(xué)過的方法,認(rèn)識(shí)本課的生字,并會(huì)規(guī)范、美觀地書寫。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能邊讀邊批邊想象,感受草原的美麗與遼闊。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國草原的熱愛之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
讓學(xué)生邊批邊想象草原美景,體會(huì)作者的喜愛、贊嘆之情。
教學(xué)過程
一、音樂鋪墊,孕育情感,引入課題
1.播放歌曲《天堂》。
騰格爾的天堂是哪里?這里呈現(xiàn)了怎樣的景色?讓學(xué)生盡情描述。
提到草原,許多人就會(huì)想到“一望無際”,想到“天似穹廬,籠蓋四野,天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”的詩句,就會(huì)想到蒙古包,想到熱情好客的草原人民……
大自然真是一位了不起的畫家,它為我們描繪出一幅幅美麗、壯觀、神奇的畫卷。
作者來到草原,也被眼前草原的美麗、遼闊深深吸引了,他提筆留住了眼前迷人的景色。今天我們將在作者優(yōu)美文字的引導(dǎo)下走進(jìn)那一碧千里的美麗草原。引入課題《草原即景》。
2.教師板書課題,學(xué)生齊讀課題,釋題。
3.關(guān)于草原,你了解多少,能將你搜集的資料與大家交流一下嗎?學(xué)生交流搜集的相關(guān)資料,說說自己了解的草原。
4.同學(xué)們,讓我們跟隨作者去訪問內(nèi)蒙古塔木欽大草原。那里一碧千里、翠色(se)欲流。大草原是那樣令人神往,讓我們走進(jìn)大草原,親眼目睹她那迷人的風(fēng)采!
二、自讀感悟,整體感知
1.自由讀課文,要求正確流利,并勾畫出生字新詞,讀準(zhǔn)字音。
(1)教師出示生字新詞,引導(dǎo)學(xué)生讀。
(2)相機(jī)對(duì)加點(diǎn)字的讀音作指導(dǎo)。
2.學(xué)生自由結(jié)成伙伴,通過閱讀去“游覽”草原的美景,在美景中細(xì)細(xì)觀賞。
(1)學(xué)生瀏覽課文。
(2)匯報(bào)交流,共同感悟。
課文中哪些地方給你留下了深刻的印象?說說你有怎樣的感受?請(qǐng)把你的收獲和大家一起分享。
(3)內(nèi)容歸納,整體感知。
引導(dǎo)學(xué)生說說作者從哪些方面向我們介紹了草原?分別根據(jù)學(xué)生印象最深刻的部分引出對(duì)草原美麗和遼闊的介紹。
三、分層朗讀,感悟美景
1.朗讀第1段,勾畫出比喻句,體會(huì)其作用。
(1)學(xué)生自由朗讀第1段,勾畫出比喻句,并體會(huì)比喻句的作用。
(2)匯報(bào)交流對(duì)比喻句的體會(huì)。 ①指名讀比喻句。 ②指名交流比喻句的作用。 ③引導(dǎo)學(xué)生批寫比喻句的作用,交流學(xué)生的旁批。
塔木欽草原給作者留下了怎樣的感慨?(它多像海呀!)是怎樣的一種景象,讓作者有了如此的感慨呢?(課件演示)“沒有縫隙”“寂靜”“廣袤”這些詞讓我們知道了塔木欽草原像海一樣遼闊的特點(diǎn)。(相機(jī)板書:草原——廣袤)
2.學(xué)習(xí)第2段。
(1)默讀,并勾畫出比喻句,想一想。 (2)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)所獲。 (3)全班交流,讀中評(píng)議。
說說你跟隨作者看到了什么?你有何感想?引導(dǎo)學(xué)生談感受,談比喻句的作用。
(4)教師指導(dǎo)批寫:把呼嘯的風(fēng)比作奔騰而至的千軍萬馬,可見風(fēng)聲之大呀!
(5)齊讀第2段。引導(dǎo)學(xué)生想象廣袤草原上牧民的雄姿。(板書:牧民——雄姿)
3.學(xué)習(xí)第3段。
(1)指名讀第3段。思考:塔木欽草原過去為什么被稱作“旱!?
(2)從這段的描寫中,可以體會(huì)到塔木欽草原的什么?
(3)你從哪些地方看出來的? 引導(dǎo)學(xué)生理解比喻句的作用,并做好旁批。 把石堆比作野獸,把牛群、馬群比作巨石,從中讓人體會(huì)到塔木欽草原之大。
4.讀中體會(huì),學(xué)習(xí)4~7段。
(1)分小組,用喜歡的方式讀4~7段。在你感受最深的地方做上記號(hào)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說出自己的感受,抓住課文片斷進(jìn)行理解體會(huì),把自己體會(huì)最深的一點(diǎn)講給同學(xué)聽。小組內(nèi)交流自己所得。
(3)全班交流學(xué)習(xí)所得。
(有條件的可制作課件演示):重點(diǎn)引導(dǎo)理解以下地方。
、侔言撇时茸餍郦{,頃刻間變成煤層,可見云彩的變幻無窮,從而形象地寫出了塔木欽草原的無常氣候。引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)寫好旁批。(板書:云彩——變幻無窮)
、诓试祈暱讨g會(huì)變成烏云,驟雨之中又透出太陽的亮光。把太陽的一道亮光比作一匹薄紗,由此可見作者觀察和描寫的細(xì)致。引導(dǎo)學(xué)生小組討論,然后寫好旁批。
、蹚摹巴暾焙汀昂绲腵兩端跟地面銜接”想到草原上的彩虹形成了一道巨門,美麗無比。(板書:彩虹——綺麗)
、茏髡甙言撇时茸骼吖、島嶼、蒼松古柏、銀魚,形象地勾畫出了塔木欽草原上空云的各種形態(tài)。注意引導(dǎo)學(xué)生做好旁批。
、葑髡甙压繁茸鼽S色帶子,以公路的小更襯托出了草原的大。提示學(xué)生做好旁批。
、薏菰显撇首兓脽o窮,驟雨后又出現(xiàn)綺麗的彩虹,雨停之后,云彩又在空氣中飄蕩,而藍(lán)天下的通天大道,將人們引向又一片草原。由此讓我們了解到塔木欽草原是多么美麗、遼闊呀!(板書:美麗遼闊)
四、總結(jié)全文,升華感情
1.回顧全文內(nèi)容,配樂朗讀全文,想想:課文主要寫了什么?
2.作者寫草原的美麗、遼闊,表達(dá)了怎樣的思想感情?假如我們?cè)谒練J草原上,我們又會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆?
3.體會(huì)本文的表達(dá)特點(diǎn)。
充分運(yùn)用比喻句這種修辭手法,形象生動(dòng)地描寫出草原美麗的景色和草原的遼闊。
五、拓展練習(xí)
1.背誦課文第一、六段。
2.把自己喜歡的詞語或精美文段抄寫下來。
3.同學(xué)們,草原真的是美極了、大極了。請(qǐng)同學(xué)們想象一下,本文是蕭乾爺爺幾十年前看到的塔木欽大草原的景象,今天的塔木欽草原又是什么景象呢?請(qǐng)根據(jù)你查閱的資料,展開豐富的想象,用精彩的文字描述一下草原的新景象。
草原教案 篇3
【本學(xué)期總第 課時(shí)】
【本單 元 第 課時(shí)】
【課 題】:12、草原
【課 型】:新授課
【主 備 人】:好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民
【教 學(xué) 目 標(biāo) 】:
1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
2、有感情的朗讀課文,劃出含義深刻的句子。
3、讀懂課文,在草原自然美和人情美的熏陶下感染下,受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
4、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。
【重 難 點(diǎn)關(guān) 鍵】:
重點(diǎn):有感情的朗讀課文,劃出含義深刻的句子。學(xué)會(huì)本科10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
難點(diǎn):品味、積累課文中優(yōu)美的語言。
【教 具 準(zhǔn) 備 】:
教師準(zhǔn)備:課件、課文朗誦磁帶。
學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)草原風(fēng)光和民俗風(fēng)情的圖片、文字資料。
【教 學(xué) 內(nèi) 容 】:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、出示課件,將學(xué)生帶入草原高原遼闊的境界。
2、同學(xué)們?cè)陔娨曋幸娺^草原,可能也收集了不少有關(guān)草原的資料少自己了解的草原。
下面,我們隨著名作家老舍一起走進(jìn)內(nèi)蒙大草原,去領(lǐng)略、感受那美麗的自然風(fēng)光。
二、自獨(dú)自悟
1、學(xué)生自讀課文,練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
2、以輪讀的形式檢查學(xué)生讀課文的情況,教師隨時(shí)注意正因及把長句子讀通順。
3、請(qǐng)學(xué)生自由結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴,去游覽美麗的草原,注意不要走馬光滑,在美景中要仔細(xì)觀賞。游覽后向大家匯
。1)你們覺得草原那些景物最美?為什么?
。2)選一種恰當(dāng)?shù)膮R報(bào)方式介紹自己的感受,給大家留下深刻的印象(如朗讀、畫畫、唱歌、吟詩等)
三、匯報(bào)交流
1、激情:把映入你眼中的美景匯報(bào)給大家吧。
2、組織學(xué)生用自己喜歡的方式匯報(bào)自己對(duì)課文的理解和體會(huì)。
重點(diǎn)引導(dǎo):
。1)在天底下,一筆千里,而并不茫茫。(可聯(lián)系《敕勒歌》)
。2)那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處崔色預(yù)留,輕輕流入云際。(可廚師草原風(fēng)光圖畫兩幅,一幅為大寫意畫,一幅為工筆畫。請(qǐng)學(xué)生辯別那幅畫是只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫。)
四、品味語言
1、看得出,同學(xué)們已被草原美景深深陶醉,請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀第1段,并把你喜歡的語句畫出來,仔細(xì)品味品味。一會(huì)兒我們一起來賞讀。
2、學(xué)生自由讀,說自己喜歡的語句,教師注意知道學(xué)生有感情的朗讀。
3、多么優(yōu)美的景色,多么生動(dòng)的語言,讓我們把這優(yōu)美的景色、生動(dòng)的語言永遠(yuǎn)印記在腦海之中吧!請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)背誦第1段。(指名背齊背)
4、抄寫第1自然段中自己喜歡的詞語、句子。
【教 學(xué) 反 思 】:
課 時(shí) 備 課
【本學(xué)期總第 課時(shí)】
【本單 元 第 課時(shí)】
【課 題】:12、草原
【課 型】:講讀課
【主 備 人】:好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民
【教 學(xué) 目 標(biāo) 】:
1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
2、有感情的朗讀課文,劃出含義深刻的句子。
3、讀懂課文,在草原自然美和人情美的熏陶下感染下,受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
4、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。
【重 難 點(diǎn)關(guān) 鍵】:
重點(diǎn):有感情的朗讀課文,劃出含義深刻的句子。學(xué)會(huì)本科10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
難點(diǎn):品味、積累課文中優(yōu)美的語言。
【教 具 準(zhǔn) 備 】:
教師準(zhǔn)備:課件、課文朗誦磁帶。
學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)草原風(fēng)光和民俗風(fēng)情的圖片、文字資料。
【教 學(xué) 內(nèi) 容 】:
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課,草原的美麗讓我們流連忘返;這節(jié)課,我們將近一步了解生活在草原上得人們。
二、自主讀書
1、今天的草原,以美麗的自然風(fēng)光與獨(dú)特得民族風(fēng)情吸引這越來越多的游客。如果你是一名導(dǎo)游,該怎樣向游客們作介紹呢?
2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第2-5自然段,可以列列提綱,或摘記一些詞語。
三、小組交流
小組內(nèi)一人扮演導(dǎo)游,其他人扮演游客,到陳巴爾虎旗去游覽。導(dǎo)游要主動(dòng)熱情的向游客作介紹,回答游客感興趣的問題。
四、集體交流
1、那位同學(xué)愿當(dāng)小導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家到陳巴爾虎旗去游覽?老師希望你在介紹時(shí)盡量用上課文中的詞語。還可以結(jié)合你在課外收集到的資料。當(dāng)游客的同學(xué),遇到自己感興趣的地方一定要請(qǐng)教導(dǎo)游啊。
2、在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下去感受草原獨(dú)特到的民族風(fēng)情和草原人民熱情和好客。
五、體會(huì)情感
1、在這位小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,我們結(jié)識(shí)了新朋友,蒙古族老鄉(xiāng)給人留下了怎樣的印象?(學(xué)生自由暢談:熱情好客、淳樸、親切大方等。)
2、蒙漢兩族人民盡管語言不同,但心心相通,大家用握手、微笑表達(dá)著親熱;用音樂、舞蹈傳遞著真情。請(qǐng)同學(xué)們找出最能體現(xiàn)蒙漢兩族人民情深意重的段落讀給大家聽。
3、知道學(xué)生有感情的朗讀第25自然段。
4、教師小結(jié):老舍先生和我們一樣,留戀草原上的景,草原上的情,草原上得人,所以他動(dòng)情的寫下了是呀!盟漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽(板書),結(jié)合你對(duì)全文的理解,試說一下這兩句話得意思。(蒙古族人民和漢族人民情意深厚,怎么能夠舍得馬上分別呢?雖然已夕陽西下,仍在草地上依依道別。)
5、全班有感情的其讀課文。指導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的句子。
六、隨文練筆
盟漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽。如果你是位游客,也一定會(huì)邀請(qǐng)蒙古族老鄉(xiāng)去你的家鄉(xiāng)去做客。該怎樣介紹你家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情呢?想一想,然后寫下來。
【教 學(xué) 反 思 】:
草原教案 篇4
教學(xué)要求:
1、理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文,體會(huì)漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛草原人民的感情。
2、通過語言文字展開想象,在腦海中再現(xiàn)課文描寫的生活情景。體會(huì)課文中的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生通過語言文字展開豐富的想象,在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景,體會(huì)句中所含的意思。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!钡囊馑技氨磉_(dá)上的作用。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:
同學(xué)們,我們?cè)S課文一塊登上過黃山,欣賞過黃山奇石,到過貴陽黃果樹瀑布,領(lǐng)略了那里的獨(dú)特風(fēng)光。大自然真是一位了不起的大畫家,為我們描繪了一幅幅美麗的畫卷。同學(xué)們還想不想作一次長途旅行,今天我們就和作家老舍先生一起走進(jìn)北國,領(lǐng)略一下那里的獨(dú)特風(fēng)光。(板書課題)
二、初讀課文:
1、 同學(xué)們看到課題想知道什么呢?(生質(zhì)疑)帶著問題到課文中去找吧。ㄖ该x課文)
2、 通過讀課文你知道了什么?還有那些地方不明白?課文主要講了一件什么事?(生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果)
三、自主探究:
1、 請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的疑問和感受拿到小組中去交流吧。把你的疑問提出來讓小伙伴幫助你。
2、 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,每組選一個(gè)代表匯報(bào)。
四、品讀課文:
1、 課文讀完后,你最大的感受是什么?能用一個(gè)詞來表達(dá)嗎?(美)作者老舍先生是從那幾個(gè)方面來寫的呢?(景色美、人情美、語言美)
2、 你最喜歡的是那一部分,找出來讀一讀,并說一說喜歡的理由。(可結(jié)合自己搜集的資料談一談自己得體會(huì))
五、知識(shí)拓展:
1、 出示“能力大考驗(yàn)”課件,請(qǐng)同學(xué)們選擇喜歡的畫面,設(shè)計(jì)解說詞,再小組中交流一下,然后小組選派一個(gè)代表匯報(bào)。
2、 為自己搜集的圖片配上解說詞。
六、作業(yè):
搜集自己家鄉(xiāng)的有關(guān)圖片,寫一段文字,想別人介紹自己家鄉(xiāng)。
草原教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效,感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。
2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,體驗(yàn)游戲的快樂。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
a:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
b:材料準(zhǔn)備:
CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、動(dòng)物圖卡、動(dòng)作圖卡。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):聽辯音樂中的特定音效,感受熱情奔放的樂曲。
難點(diǎn):能聽辨特定音效變換動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┡砣雸觯ㄒ魳罚盒腋E氖指瑁
導(dǎo)語:今天我要去玩一個(gè)好玩的游戲,你們想跟我一起去嗎?我高興的時(shí)候會(huì)喊一聲“歐耶”,你們呢?
。ǘ┕适乱龑(dǎo)
師:今天寶寶家要舉行一個(gè)宴會(huì),來了許多客人,寶寶很高興,拿出他最喜歡的玩具請(qǐng)小客人玩,這時(shí),甜甜阿姨和她的女兒小點(diǎn)點(diǎn)也來了,寶寶很熱情地招待了她們。家里好熱鬧呀,寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場篝火晚會(huì)。
提問:小朋友,還記得在我們?cè)陔娨暽峡催^篝火晚會(huì)嗎?篝火晚會(huì)都有些什么呢?
。ㄈ└袘(yīng)音效
1、第一遍音樂:幼兒安靜欣賞,教師動(dòng)作提示。
導(dǎo)語:聽!寶寶家的篝火晚會(huì)開始咯!篝火晚會(huì)開始的時(shí)候會(huì)有一個(gè)特別的聲音,一起來聽聽是什么聲音。
提問:在音樂里你們都聽到了什么聲音?(哨聲、呼應(yīng)聲)
音樂讓我們感覺怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒說說自己的感受)
2、第二、三遍音樂:手足律動(dòng)
導(dǎo)語:你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎?音樂里有一個(gè)哨子聲,當(dāng)你聽到哨子聲時(shí)把你的手舉起來打招呼(喲呵~)。
a、音樂:(坐)拍身體各部位
哨聲:做舉手狀(歡呼)
導(dǎo)語:你們的歡呼聲真好聽,我再站起來表演一次。
b、音樂:(站)拍身體各部位
哨聲:做舉手狀(歡呼)
3、第四遍音樂:動(dòng)物律動(dòng)
導(dǎo)語:你們的呼應(yīng)聲把森林里的一群小動(dòng)物都叫來了,我們來看是誰來了?(從易到難出示動(dòng)物圖卡),(學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來玩一個(gè)游戲,當(dāng)聽到哨聲的時(shí)候就變成各種小動(dòng)物,再聽到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。
音樂:模仿動(dòng)物特征
哨聲:動(dòng)物叫聲
。ㄋ模┛诩悸蓜(dòng)
師:小朋友你們玩得開心嗎?寶寶開心的時(shí)候是怎么喊的?我們也來學(xué)學(xué)吧(喲呵~)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應(yīng)的動(dòng)作(發(fā)出各種聲音練習(xí))。
音樂:做舞蹈動(dòng)作
哨聲:歡呼聲
。ㄎ澹艋鹩螒
導(dǎo)語:我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會(huì)的時(shí)候會(huì)唱會(huì)跳了,我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會(huì)里必須有的東西,你們猜猜是什么?(出示啦啦彩球和火堆)
注意:交代游戲規(guī)則,練習(xí)一遍
音樂:手持拉拉彩球跳舞。
哨聲:向空中拋接拉拉彩球
。┙Y(jié)束活動(dòng)。
大家都玩得很開心,該回家啦!咱們走吧……(聽音樂出場)
教學(xué)反思:
活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以聽哨聲來感應(yīng)特定音效貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。音樂節(jié)奏明快,孩子特別喜歡。在活動(dòng)過程中,大部分孩子都能達(dá)到目標(biāo)的要求,也感受到原野風(fēng)樂曲的風(fēng)格。
但是,在教學(xué)的過程中有好也有不足之處。好的是,在整個(gè)課堂氣氛中孩子都很活躍,一直處于興奮狀態(tài),上課也很認(rèn)真,常規(guī)也比之前好多了。然而,不足的是,在手足律動(dòng)模仿環(huán)節(jié),給孩子的鋪墊沒做到層層遞進(jìn)。對(duì)于孩子的各種發(fā)明,沒能及時(shí)請(qǐng)出孩子示范表演,引導(dǎo)其他孩子跟學(xué)并模仿。最后游戲環(huán)節(jié)也沒提醒孩子把自己發(fā)明的歡呼聲用在游戲中,稍有脫節(jié)。
不過,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿意的,因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)時(shí)都比以往活躍很多;疽陨系恼麄(gè)活動(dòng)流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。
草原教案 篇6
《草原》
教學(xué)目標(biāo):
1.通過自讀感悟,感受草原自然風(fēng)光,受到美的熏陶。
2.有感情地朗讀草原美麗景色的段落,并且能背下來。
教學(xué)難點(diǎn):理解意思較深的句子。
教學(xué)方法:
1.情景教學(xué)法。
2.自主、合作、探究法。
教具準(zhǔn)備:電視機(jī)、音響、光碟、兩片葉子等。
教學(xué)時(shí)間:第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入,板書課題
1.激情導(dǎo)入。同學(xué)們,那遼闊的草原是個(gè)景色迷人,令人神往的地方,想去欣賞嗎?(想)請(qǐng)讓我?guī)Т蠹胰ヮI(lǐng)略草原那美麗的風(fēng)光。播放《美麗的草原我的家》錄像,讓學(xué)生欣賞。
2.板書課題。欣賞完了,草原留給大家最深的印象是什么?(景色美麗,草原遼闊)作家老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是怎樣的呢?帶著疑問,這節(jié),我們一起來學(xué)習(xí)1《草原》這篇課文,板書課題:草原。
二、整體感知,自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.同學(xué)們課前都做了充分的預(yù)習(xí),初略地讀了課文,我可以向大家提個(gè)問題嗎?(可以)課題是草原,課文寫了草原什么呢?板:景色美麗熱情好客。
2.選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容
在“景色美麗”和“熱情好客”兩部分內(nèi)容中,喜歡“景色美麗”這部分內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉右手,喜歡“熱情好客”這部分內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉左手。(看來呀,蘿卜青菜,各有所愛)現(xiàn)在,大家最想去感受哪部分內(nèi)容呢?(景色美麗)為什么呢?我尊重大家的意愿,帶大家去感受這部分內(nèi)容。
三、自主、合作、探究“景色美麗”這部分內(nèi)容
1.自讀自找(不理解詞、句、其它問題)?合作、探究(不懂的問題)?相互評(píng)價(jià)。(以小組為單位)
2.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,師生共議疑問。
①先讓其中一個(gè)小組匯報(bào)情況。小組中的同學(xué)找出哪些不懂的問題?解決了哪些問題?用什么方法解決的?還有不能解決問題嗎?其它組的哪位同學(xué)能幫助解決?誰能評(píng)一評(píng)回答的問題
②除這組的同學(xué)所提出問題外,其它組同學(xué)還有問題嗎?誰來幫忙解決?誰能評(píng)價(jià)同學(xué)回答的問題
未能解決或解決不理想時(shí),教師啟發(fā)、解疑,學(xué)生對(duì)“翠色欲流、勾勒、渲染”等詞理解不深刻,教學(xué)中采用“實(shí)物感悟法”(翠色欲流),操作演示法(勾勒、瀉染)加深對(duì)詞意思理解。
學(xué)生提不到的問題,讓學(xué)生思考解決。如:A.一些難理解句子,弄清其意思。B.草原景色有什么特點(diǎn)?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?表達(dá)作者什么感情?C.……,剛才大家自主、合作、探究精神很好,解決了很多問題,面對(duì)景色如此美麗的草原,如果不進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀一番,去受到美的熏陶,實(shí)在遺憾!
6.品讀佳句,體悟情感,培養(yǎng)語感
①自由讀“景色美麗”部分,劃出認(rèn)為最美句子品讀。A.自己練讀。B.兩個(gè)同學(xué)互讀,看誰讀得最棒。
、诟餍〗M推一名讀得最好同學(xué)朗讀,學(xué)生評(píng)價(jià),賞析。
、鄢鍪菊J(rèn)為最美句子,師生品讀,指導(dǎo)學(xué)生讀好句子,體會(huì)景色之美,從中受到美的感染。
、芤x“感受部分”:面對(duì)如此美境,難怪作者陶醉了,在這種境界……,在這境界……(教師引讀)。
?⑤同學(xué)們閉上眼睛,聽著優(yōu)美樂曲,想象一碧千里的草原情景。
⑥貼出“景色美麗”這部分的思路,在音樂的渲染下,美美地讀一讀或背一背這部分內(nèi)容,再次感受草原美麗的風(fēng)光。
四、知識(shí)拓寬
1.展示搜集到有關(guān)草原的圖片、詩歌、歌曲……小組中交流、欣賞。
2.設(shè)計(jì)廣告語。假如你是個(gè)導(dǎo)游,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語?山梃b課文中好詞、句,也可用具有磁性語言來介紹,看哪組同學(xué)最有創(chuàng)意,小組合作解決,選代表發(fā)言、評(píng)論。
五、總結(jié),再現(xiàn)草原美景
同學(xué)們,雖然很多同學(xué)都沒有真正到內(nèi)蒙古美麗的草原,但今天我們的心已經(jīng)到過了,感受到了,讓我們?cè)倩剡^頭美美地聆聽那草原的贊歌,再次受到美的陶冶,來結(jié)束今天愉快的學(xué)習(xí),好嗎?播放《美麗的草原我的家》錄像,學(xué)生邊聽邊欣賞。
草原教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容:
《草原上升起不落的太陽》
教學(xué)目的:
1、情感目標(biāo):學(xué)習(xí)并演唱歌曲《草原上升起不落的太陽》,培養(yǎng)學(xué)生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
2、知識(shí)目標(biāo):了解內(nèi)蒙民歌的風(fēng)格,掌握其民歌特點(diǎn),力求做到旋律連貫富有彈性
3、能力目標(biāo):通過發(fā)聲訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸方法,體會(huì)氣息對(duì)聲音的支持,結(jié)合歌曲,以自然聲區(qū)為基礎(chǔ),著重中聲區(qū)的訓(xùn)練,力求做到喉頭穩(wěn)定發(fā)音自然流暢。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生感受內(nèi)蒙民歌《草原上生起不落的太陽》,體驗(yàn)民歌的藝術(shù)魅力。
2、內(nèi)蒙民歌的演唱風(fēng)格和特點(diǎn),能夠細(xì)致完整表達(dá)歌曲的思想感情。
教學(xué)方法:講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法
教 具:鋼琴 教材
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲訓(xùn)練
1、哼鳴訓(xùn)練
目的與要求:體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的感覺,使其獲得聲音的高位置。a、身體自然直立,兩肩放松,吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點(diǎn)。b、嘴唇微閉,舌自然平放舌尖輕靠下牙根,下腭放松,上下牙稍分開不要咬緊。c、哼唱時(shí)感到聲音集中在鼻腔上方,兩眉
之間感到明顯振動(dòng),象擤鼻涕時(shí)的感覺。d、不論音的高低,都始終保持這種高位置的感覺,這對(duì)上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。
2、U母音帶a母音訓(xùn)練
目的與要求: 練習(xí)打開頭腔共鳴,獲得高位置,打開喉嚨形成管狀,上下一致,聲區(qū)統(tǒng)一,較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí),嘴唇微閉成“撮口”,上唇要攏住,唇尖用力,喉嚨打開,上下暢通好似一根管子。
連音訓(xùn)練
《草原上升起不落的太陽》這首歌曲的旋律吸收了內(nèi)蒙古民歌中的音調(diào)進(jìn)行了再創(chuàng)作。歌詞精煉,寓意深刻與曲調(diào)配合得天衣無縫,充滿了詩情畫意,展現(xiàn)出遼闊,寬廣大草原的美麗景色。旋律優(yōu)美流暢,富于激情,表達(dá)了草原牧民對(duì)黨和祖國的無比感激之情和熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情。
二、歌曲為兩個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。
第一樂句旋律以級(jí)進(jìn)為主,伴以四度跳進(jìn),形成波浪式進(jìn)行,句尾逐漸高漲,最后落在高音6上,加上延長,顯得特別舒展,開朗,把富饒遼闊的大草原展現(xiàn)在人們面前。
第二樂句基本保持了第一樂句的主體材料而形成兩個(gè)樂句相互對(duì)稱的樂段,第二樂句旋律起伏較大,出現(xiàn)了全曲的高音6和最低音3遙相呼應(yīng),使歌曲的情緒顯得格外開朗,充滿激情,然后以平穩(wěn)的旋律進(jìn)行和肯定的語氣結(jié)束全曲。而結(jié)束音正是全曲的主音6,它與第一樂句的結(jié)尾6音形成八度呼應(yīng),一問一答,一唱一和,把兩個(gè)樂句緊密地連接起來。歌曲采用民族五聲羽調(diào)式,又鮮明的內(nèi)蒙古民歌音調(diào),遇有濃厚的地方特色
2、藝術(shù)處理:
歌曲由兩個(gè)大的樂句組成,且兩個(gè)樂句都具有鮮明的內(nèi)蒙民歌音調(diào),舒展、開朗、悠長。演唱時(shí)可從結(jié)合平穩(wěn)、均勻的氣息,松弛自然的聲音出發(fā),充分展現(xiàn)出草原的富饒、優(yōu)美、遼闊以及草原牧民愛祖國、愛黨、愛家鄉(xiāng)的思想情感。
3、演唱要求:
a、演唱者首先對(duì)我國內(nèi)蒙的地域、風(fēng)俗、民情、文化、歷史等有一個(gè)簡單的了解,其次對(duì)歌曲的創(chuàng)作時(shí)間和背景有所了解。b、了解內(nèi)蒙民歌的演唱特點(diǎn),在歌曲的演唱中保持氣息的連貫、母音的圓潤,采用無聲換氣,一句一口氣,保持歌唱狀態(tài),咬吐字注意柔和,此歌歌詞為“江陽”轍,歌唱的咬字發(fā)音時(shí)要注意運(yùn)用橫字豎咬、寬韻母窄唱、穿鼻歸韻等方法。
三、總結(jié)新課:
教師進(jìn)行本課小節(jié),對(duì)學(xué)生的演唱指出優(yōu)缺點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其更好地完成作品的演唱。
四、作業(yè):
掌握內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)和演唱風(fēng)格,體會(huì)民歌的表現(xiàn)形式,感受民歌的藝術(shù)魅力,增強(qiáng)對(duì)民歌的熱愛,并寫出體會(huì)。
草原教案 篇8
孩子們躍躍欲試,選定一部分同學(xué)到板前確定個(gè)人所畫的內(nèi)容。說說自己合理安排畫面的理由。邊欣賞邊小組合作找出正確答案,代表匯報(bào)。培養(yǎng)孩子觀察畫面的確定方法。增強(qiáng)對(duì)蒙古族民族特色的了解。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力。培養(yǎng)孩子建立正確構(gòu)圖的好習(xí)慣。了解同齡人是如何表達(dá)自己對(duì)草原的喜愛之情。培養(yǎng)畫面顏色的統(tǒng)一的習(xí)慣才藝創(chuàng)新
設(shè)計(jì)草原藝術(shù)實(shí)踐,提出作業(yè)要求:
1、設(shè)計(jì)制作一幅以“美麗的草原”為主題的美術(shù)作品,手工粘貼、繪畫等形式不限。
2、創(chuàng)作時(shí)要構(gòu)圖飽滿、要有疏密遠(yuǎn)近之分來體現(xiàn)草原的美麗。
3、人景結(jié)合,處理好人景關(guān)系。
播放背景音樂《美麗的草原我的家》或馬頭琴曲。小組合作時(shí)要分工明確,緊密配合,合理的使用時(shí)間。運(yùn)用大膽創(chuàng)新的理念,設(shè)計(jì)出與眾不同的美術(shù)作品。培養(yǎng)孩子們將創(chuàng)新的理念融入到美術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中。
評(píng)價(jià)草原優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)
1、自評(píng)
2、互評(píng)
3、師評(píng)
闡述自己的設(shè)計(jì)理念,以及在實(shí)踐中遇到困難和收獲。評(píng)價(jià)他人作品的作品,找出優(yōu)點(diǎn),納為己用。對(duì)創(chuàng)意新穎的作業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。培養(yǎng)孩子們正確評(píng)價(jià)自己和他人作品的好習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)
美麗的草原 (天堂)
近景 人物 主色 深綠 淺綠 黃綠 掛圖
中景 氈房 篝火 淺藍(lán) 天藍(lán)
遠(yuǎn)景 羊群
背景 草地 藍(lán)天
教學(xué)反思
本課是以“美麗的草原”為主題的教學(xué)內(nèi)容,從小學(xué)語文版到音樂版,已經(jīng)有很多年了,到了今天的美術(shù)版終于出爐了;仡^看來,似乎這道“美麗的草原”是這樣釀成的。
一、主料---育人
本課通過欣賞草原導(dǎo)入新課、贊美草原探究新知、設(shè)計(jì)草原才藝創(chuàng)新、評(píng)價(jià)草原各抒己見這四大板塊突出一個(gè)字,那就是“愛”,用美術(shù)教育人,通過手工粘貼、線描畫、水彩畫、等形式表達(dá)自己對(duì)美麗的大草原的熱愛,對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,對(duì)生活的熱愛,對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛,對(duì)美術(shù)的熱愛。
二、配料---審美+創(chuàng)新
美術(shù)是視覺藝術(shù),我力求把這道菜制成視覺大餐。
從欣賞視頻草原美景,到我的板書,以及孩子們?cè)诤诎迳系募磁d作畫,欣賞顏色鮮艷的同齡人的范品,每一步都為孩子們提供著視覺美感和心靈的震撼,目的是為了激發(fā)孩子們想象和創(chuàng)作能力。在藝術(shù)實(shí)踐過程中孩子們享受這著老師為他們提供的視覺大餐,激發(fā)內(nèi)心與眾不同的創(chuàng)意,小組合作的如此默契,將孩子們的創(chuàng)造性表現(xiàn)的淋漓盡致,作品構(gòu)圖合理,主題突出,顏色搭配的符合自然常理,又有與眾不同的創(chuàng)意,達(dá)到了將創(chuàng)新的理念融入到藝術(shù)實(shí)踐當(dāng)中。
三、調(diào)料---趣味
一節(jié)成功的美術(shù)課,恐怕離不開“趣味”做調(diào)劑,無趣無法激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱情,實(shí)踐證明,只有讓孩子對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣,積極參與才能獲得良好的效果在本課中,通過欣賞草原、贊美草原、設(shè)計(jì)草原、評(píng)價(jià)草原這幾個(gè)大的環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)出各種各樣與草原有關(guān)的美術(shù)作品,激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造欲望,使孩子們?cè)谳p松的氛圍中享受美術(shù)帶給他們的樂趣。
也許這道豐盛的“美麗的草原”大餐的分量還不足,只要能給孩子們帶來一絲回憶,對(duì)于我來講已經(jīng)足夠。我將繼續(xù)努力,為孩子們烹制一道道美術(shù)佳肴。
草原教案 篇9
【導(dǎo)練要求】
。薄⒛苷_、流利地朗讀課文,背誦課文。
。病⒛苷f出詩歌大意,體會(huì)詩人的感情,初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強(qiáng)不屈。
。、啟發(fā)兒童想象,讓學(xué)生感受小草蓬勃生長的美感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
【導(dǎo)練重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思,體會(huì)詩人的感情。
【導(dǎo)練難點(diǎn)】
1、理解離離、枯、榮、盡的詞義。
。、懂得句子野火燒不盡,春風(fēng)吹又生的含義。
【教具準(zhǔn)備】
電腦軟件、錄音帶。
【導(dǎo)練過程】
一、初讀階段
。薄⑶楦忻枋,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:
(播放背景音樂)
師:同學(xué)們,你們喜歡大草原嗎?這一節(jié)課,就由老師帶你們到大草原去走一趟,領(lǐng)略一下大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光,F(xiàn)在,先請(qǐng)大家閉上眼睛一邊欣賞音樂,一邊跟著老師到大草原去。
述:無邊無際的大草原上長滿了茂盛的野草,這些野草每年都會(huì)枯萎一次,又會(huì)茂盛地生長一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強(qiáng)的小草,來年春風(fēng)一吹,它們又會(huì)重新生長出來了。
師:請(qǐng)大家睜開眼睛看看。
(出示草原圖)
師:這就是我們所去的大草原了。你覺得這大草原美嗎?我國唐朝的偉大詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風(fēng)、不怕雨,頑強(qiáng)地生長,觸發(fā)了內(nèi)心的感情,就寫下了一首詩,名字就叫──草。
板書:草
師:現(xiàn)在,我們一起來欣賞這首古詩,先請(qǐng)同學(xué)們來自由朗讀詩歌,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音,邊讀,邊思考三個(gè)問題。
。ǔ鍪締栴},教師讀一次)
、 課文是怎樣寫草的?想想每句寫什么?
⑵ 聯(lián)系課文內(nèi)容,想想離離、枯、榮、盡的意思。
、 文中哪兩句詩點(diǎn)明了小草頑強(qiáng)的生命力?
。、交流初讀情況:
⑴ 剛才,大家都讀得非常認(rèn)真,F(xiàn)在,我要請(qǐng)幾位同學(xué)給大家朗讀一次,看看怎么樣?
。ǔ鍪菊n文內(nèi)容)
、 學(xué)生評(píng)議,教師正音后聽課文錄音。
、 現(xiàn)在,我們?cè)賮韺W(xué)著錄音朗讀。
師:《草》這首古詩我們已經(jīng)會(huì)讀了,F(xiàn)在,我們來做一道練習(xí)題,看看大家能不能自己弄懂詩句的意思。做的時(shí)候,同學(xué)們可以同桌互相討論,你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎?
二、深讀階段
。薄⒆鼍毩(xí)題:
、 完成練習(xí)題。
。ǔ鍪揪毩(xí)題后,教師明確要求)
⑵ 評(píng)講。
(逐句評(píng)講,統(tǒng)一答案)
⑶ 評(píng)講后學(xué)生自由朗讀一次:
師:現(xiàn)在,我們?cè)賮砑?xì)心分析詩中每句話寫什么?
2、具體分析詩意和字詞義:
、 齊讀離離原上草。
。ㄜ浖鍪荆
、 問:
、 課文寫的是哪里的草?你從詩中哪一個(gè)詞知道的?
、 草原上的草長得怎樣呢?
(引導(dǎo)學(xué)生看圖)
。ㄓ指哂置,非常茂盛,一派欣欣向榮的景象。)
、 詩中哪一個(gè)詞語寫出了野草茂盛的樣子?
。x離就是又高又密,非常茂盛的樣子)
、 讓一兩位同學(xué)說出詩意。
、 指導(dǎo)朗讀:
師:第一句詩主要寫出了草原上野草茂盛的樣子。讀的時(shí)候,離離讀重一點(diǎn)。
⑶ 師:這些野草有什么生長常規(guī)呢?詩中又是怎樣寫的?
。ㄗ寣W(xué)生回答)
、 指導(dǎo)朗讀:一歲一枯榮。
一歲是什么意思呢?
。ㄒ荒辏
一年中有哪幾個(gè)季節(jié)?
師:請(qǐng)你們告訴我,一年四季野草的生長情況一樣嗎?
。ㄜ浖鍪荆捍、夏、秋、冬圖)
② 看圖后要求學(xué)生分別說出四季的野草的生長情況。
、 看了圖片,野草長得最茂盛的是哪一個(gè)季節(jié)?枯萎是哪一個(gè)季節(jié)?
④ 師:現(xiàn)在誰把枯、榮兩個(gè)字?jǐn)[在相應(yīng)的季節(jié)下面,并說說枯、榮的意思。
、 一歲一枯榮是什么意思嗎?
。ㄗ屢粌晌煌瑢W(xué)說說)
、
、 師:熊熊的野火燃燒起來了,草原上的野草會(huì)怎樣呢?
(軟件出示:燃燒圖)
、 讓學(xué)生說說;
野火燒去了野草的莖和葉,埋在泥土里的根是燒不掉的。
、 教師畫簡筆畫。
、 詩中是怎樣寫的呢?請(qǐng)讀出有關(guān)的詩句。
(強(qiáng)調(diào)盡的意思)
、 由于草根沒有燒掉,所以草會(huì)怎樣呢?并說出詩句意思。
(出示軟件)并說出詩句意思。
、 指名到黑板上把最后一句的意思畫出來,并告訴大家所畫的意思。
、 指導(dǎo)朗讀最后一句。
(要求用高揚(yáng)的語氣朗讀)
春天一到,野草又重新生長出來了,這是一件多么令人高興的事情!讀的時(shí)候語氣要高揚(yáng)。
、 師:野火燒得這么厲害,野草的莖和葉都被燒光了,可是第二年的春天,春風(fēng)一吹,小草又齊刷刷地生長出來了。你覺得這些小草怎么樣? 你喜歡這些小草嗎?為什么?
。ò鍟悍浅nB強(qiáng))
三、復(fù)讀階段
。薄⒗首x全詩。
(分組朗讀、注重情感)
。、背誦全詩。
3、鞏固:
⑴ 做練習(xí)。
、 評(píng)講。
。、播放錄音。
再次到大草原去領(lǐng)略大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光。
四、總結(jié)
學(xué)習(xí)了古詩《草》,初步知道了小草這種小植物雖然不起眼,它頑強(qiáng)的意志、不屈的生命力是非常值得我們欣賞的。我們要像小草那樣,遇到困難要有頑強(qiáng)的意志,頑強(qiáng)的拼搏精神。
下節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)課文的生字詞,完成課后練習(xí)。
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