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幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思

時(shí)間:2022-08-10 11:01:42 教案 我要投稿

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思(通用7篇)

  作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思(通用7篇)

  幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),對(duì)色彩變化產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2、通過實(shí)驗(yàn),知道兩種顏色混在一起會(huì)變化另一種顏色。

  3、能用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)色卡,水粉顏料紅黃藍(lán),繪畫紙,記錄紙,彩色筆。

  活動(dòng)過程:

  一、猜猜會(huì)有什么變化。

  1、出示三種色板。教師:"你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻(gè)是好朋友,喜歡在一起做游戲。"

  2、說一說它們是什么顏色。

  3、猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì)有什么新變化?

  二、操作活動(dòng):顏色對(duì)對(duì)碰。

  1、幼兒第一次操作請(qǐng)幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起,看發(fā)現(xiàn)了什么?(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。)

  2、教師出示滴管,介紹滴管的使用方法。

  3、幼兒操作,請(qǐng)幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么。

  4、小結(jié):原來把兩種顏色放在一起會(huì)變出另外一種不同顏色。

  5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用其他的顏色放在一起試一試,看看會(huì)發(fā)生什么變化,把變化記錄在紙上。

  6、出示記錄紙,教師介紹記錄方法。

  反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會(huì)變成另外的顏色。所以,我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫"三原色"。

  7、教師再次出示色卡,兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色。

  三、幼兒第二次操作。

  1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒有顏色的水果,出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天,顏料寶寶到我們班來做客了,你看來了誰呀?

  聽說顏料寶寶來了,西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒,穿件漂亮的衣裳,你說西瓜應(yīng)該穿什么顏色?葡萄呢,橘子呢?

  那他們想要的顏色有這里有嗎?

  沒有該怎么辦呢?(調(diào)顏色)

  2、幼兒操作調(diào)色,涂色,教師指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來的快樂。

  活動(dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真反思,為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷的完善和提高教學(xué)水平,使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。

  幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。

  2.幼兒通過操作,知道兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化,并從中體驗(yàn)成功的喜悅。

  3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  涂有紅、黃、藍(lán)顏色的小手掌;魔術(shù)箱;紅、黃、藍(lán)顏色的水:裝有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶蓋。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:《碰一碰》,讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會(huì)發(fā)生變化

  1.幼兒隨音樂《碰一碰》進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:咦,小朋友,你們的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么顏色?(紅色、黃色、藍(lán)色)

  請(qǐng)幼兒自由回答并提問。如:你在哪里見過紅顏色的東西?鼓勵(lì)幼兒關(guān)注周圍生活中有顏色的東西。(以此形式再提問黃色、藍(lán)色)

  2.開始游戲

  請(qǐng)小朋友隨音樂《碰一碰》找一個(gè)跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰,并提問:“小朋友,你的小手掌顏色有什么變化?(變色了)。讓小朋友隨音樂再找一個(gè)跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰,再次感知兩種顏色碰在一起會(huì)發(fā)生變化。

  二、魔術(shù)表演,了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后會(huì)變成另一種顏色

  今天,老師不僅給小朋友帶來了好玩的游戲,還給小朋友準(zhǔn)備了神奇的魔術(shù)呢!小朋友要瞪大眼睛,看看魔術(shù)到底是怎么樣神奇的呢?

  教師準(zhǔn)備三個(gè)瓶子,里面分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色的水,每個(gè)瓶子里插上兩根帶有開關(guān)的塑料管。音樂響起,教師進(jìn)行魔術(shù)表演。表演完后提問幼兒:“瓶子里的水有什么變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚缸里了、不見了等等)有的小朋友說是流到魚缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍(lán)色的水,為什么魚缸里卻沒有紅色、黃色、藍(lán)色的水呢?魚缸里現(xiàn)在是什么顏色?這是怎么回事呢?此過程讓幼兒各抒己見。

  “讓我們一起揭開這個(gè)魔術(shù)的秘密吧。(教師拉開簾子)哦,原來水是順著管子流到下面魚缸里去的,看一看每個(gè)魚缸里都有幾根管子,管子里有什么顏色?”引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并能說出:紅色碰上黃色就會(huì)變出橙色,紅色碰上藍(lán)色就會(huì)變出紫色,藍(lán)色碰上黃色就會(huì)變出綠色。

  三、幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化

  “剛才這個(gè)魔術(shù)不僅老師能變出來,小朋友也可以變出來,小魔術(shù)師們,你們?cè)囋嚢?”

  老師為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。瓶子里有一種顏色,請(qǐng)小朋友找一個(gè)相同顏色的即時(shí)貼貼在瓶子的身上,記住它就是瓶子里現(xiàn)在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里,請(qǐng)小朋友找一個(gè)跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去,擰擰緊。

  此時(shí),教師為幼兒準(zhǔn)備了三張桌子,第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水,并配有黃色和藍(lán)色標(biāo)志的瓶蓋;第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水,并配有藍(lán)色和紅色標(biāo)志的瓶蓋;第三張桌子上放有瓶子里是藍(lán)顏色的水,并配有黃色和紅色標(biāo)志的瓶蓋。

  小朋友,快到老師這里來!我們的魔術(shù)表演馬上就要開始了。變魔術(shù)要有神奇的咒語呀,跟老師一起念咒語吧:“水寶寶,水寶寶,變變變。”讓我們一起來變魔術(shù)吧。

  播放音樂,幼兒隨音樂晃動(dòng)瓶子里的水,讓兩種顏色碰在一起。小魔術(shù)師們快看,你手里的水變成了什么顏色?是由哪兩種顏色變出來的?通過提問,鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會(huì)變成橙、紫、綠三種顏色。

  四、幼兒噴色,體驗(yàn)成功的喜悅

  小魔術(shù)師們可真厲害,變出了這么多漂亮的顏色!小朋友,看,這里有什么?(大樹、小草)大樹和小草都是什么顏色的呢?(綠色).以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等,F(xiàn)在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。

  幼兒進(jìn)行噴色活動(dòng),體驗(yàn)顏色給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

  五、結(jié)束部分

  顏色給我們帶來了這么多的樂趣,讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  顏色,對(duì)于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動(dòng)是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂,活動(dòng)開始,我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動(dòng)中,讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來的快樂,之后以愛護(hù)樹寶寶,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn),就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,要讓幼兒觀察,然后有機(jī)會(huì)說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

  不足:

  1.材料投放要充足;顒(dòng)過程中,由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進(jìn)來幫忙,才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。

  2.整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問較少,針對(duì)性較欠,在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要,在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),給幼兒恰到其分的指導(dǎo),并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學(xué),融入孩子。

  幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

  2、在游戲的過程中,充分體驗(yàn)玩色的`快樂。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料。

  2、小托盤,透明玻璃杯子兩個(gè),白色小手板幼兒每人兩個(gè)、毛巾。

  3、白色KT板(240cm*120cm)一張,透明塑料布。

  重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。

  難點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)色彩的探究欲望。

  教學(xué)策略:

  《綱要》指出:“寓教育于生活、游戲之中”。而顏色正是幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可以接觸到的,幼兒有一定生活經(jīng)驗(yàn)。我結(jié)合小班的行為特點(diǎn),采取不同的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)各種感官,在“與顏色寶寶玩游戲”的過程中,激發(fā)了幼兒對(duì)顏色探索的強(qiáng)烈興趣體驗(yàn)感知是本次活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方法。我在教學(xué)過程中以幼兒為主體,引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、大膽體驗(yàn),滿足小班幼兒對(duì)顏色變化的好奇心,進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo):“感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化!绷硗,通過不同的游戲方式進(jìn)行玩色,則是充分體現(xiàn)小班幼兒“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,更進(jìn)一步深化了教學(xué)目標(biāo)。

  活動(dòng)過程實(shí)錄:

  (一)出示紅、黃、藍(lán)三原色,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

  師:寶貝們,今天劉老師的口袋里裝著漂亮的顏色寶寶,看看它們都是誰?(拿出紅色)

  幼:紅色

  師:來和紅色寶寶打個(gè)招呼吧!

  幼:紅色寶寶好

  師:快看又是誰來了?(老師出示黃色)

  幼:黃色

  師:那接下來又會(huì)是誰呢?(出示藍(lán)色)

  幼:藍(lán)色

  師:今天我們就來和紅色、黃色還有藍(lán)色一起做游戲吧!”

  “寶貝們,跟老師來這邊”引導(dǎo)幼兒來到平放在地上的KT板前(KT板上用顏料涂成的黃藍(lán)相間的豎條紋,并用透明塑料布包裹好)

 。ǘ⒍喾N方法感知體驗(yàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。

  1、小腳踩踏玩色,感知黃、藍(lán)融合后變成綠色。

  師:寶貝們,來看看地上都有什么顏色?”

  幼兒自由回答:有藍(lán)色,有黃色

  師:找找看黃色在哪里?(幼兒蹲下在KT板上找黃色,并用手指出來)

  師:那藍(lán)色又在哪里呢?(幼兒用手一一指出來。)

  師:我們就先跟黃色和藍(lán)色玩一玩吧。寶貝們!輕輕地走上來,小腳踩一踩,快快地踩一踩,學(xué)小青蛙跳一跳;小腳跟顏色寶寶滑一滑,換只小腳滑一滑;再轉(zhuǎn)個(gè)圈圈踩一踩,小腳丫輕輕地離開顏色寶寶”。

  “寶貝們,剛才有黃色和藍(lán)色,現(xiàn)在又有了什么顏色出來了?”

  幼:綠色

  師:趕緊找找看哪里有綠色!(幼兒蹲下找綠色,并用手指出來)

  師:真奇怪呀,剛剛明明沒有綠色的,那綠色是從哪里來的呢?

  幼:小腳踩出來的

  師:哦,原來小腳把黃色、藍(lán)色踩在一起,就變出成了綠色。來!寶貝們到那邊的小椅子上輕輕的坐下來

 。2)小手板轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩色,體驗(yàn)紅、黃融合后變成橙色。

  師:剛才我們用小腳將黃色和藍(lán)色踩到一起變出了綠色,那如果把紅色和黃色抱到一起會(huì)變出什么顏色呢?猜猜看

  幼:紅色

  幼:橙色

  幼:綠色

  師:你們真棒!都愿意把自己的想法告訴老師,那到底是什么顏色呢?我們請(qǐng)小手板來幫忙(教師快速在操作的桌上一手拿一個(gè)小手板),待會(huì)你們每個(gè)人像老師這樣拿兩個(gè)小手板,一個(gè)多多的蘸一些黃色,另一個(gè)少少的蘸一點(diǎn)紅色,把紅色和黃色抱到一起親一親,新的顏色就出來了,讓我們一起去試試吧!

  (幼兒到操作的桌上拿起小手板)

  師:小手板拿好了嗎?一只手一個(gè),看看桌上有些什么顏色?

  幼:黃色

  幼:紅色

  師:我們一個(gè)手板多多的蘸一些黃色,另一個(gè)手板少少的蘸一些紅色(幼兒開始蘸顏色,我進(jìn)行巡回指導(dǎo))

  師:我們把紅色和黃色抱到一起親親,轉(zhuǎn)個(gè)圈,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),一二三打開,什么顏色出來了?

  幼:橙色(幼兒很開心)

  師:你們真聰明,橙色寶寶出來了,原來把紅色和黃色抱到一起橙色就出來了。像老師一樣將小手板放在桌上,橙色朝上,用小毛巾將手上得顏料擦擦。

 。ㄓ變河妹聿潦郑

  師:小手擦好將毛巾放桌上,到小椅子上輕輕坐下來(幼兒在小椅子上坐下來)

  師:寶貝們!剛才我們把什么顏色抱到一起橙色就出來了?

  幼:紅色和黃色

  師:你們以前都見過哪些紅色的東西?誰來說說?寶貝你的小手舉得真漂亮你來說

  幼:橘子

  幼:小花

  師:有些花的顏色是橙色的,還有誰來說說

  幼:金魚

  師:橙色的小金魚,原來在我們的生活中有那么多橙色的東西。

  (3)顏色水示范演示,觀察紅、藍(lán)融合后變成紫色。

  師:寶貝們!還有兩種顏色寶寶也想來玩一玩,它們是誰呢?老師把他們請(qǐng)出來(孩子們特別的好奇,看到我端出一個(gè)托盤上面還用布遮蓋了,注意力都被吸引過來了,我邊拿掉遮蓋的布一邊提問)

  師:它們是誰呀?

  幼:紅色

  幼:藍(lán)色(孩子們特別的激動(dòng))

  師:紅色和藍(lán)色抱到一起會(huì)變出什么顏色?猜猜看

  幼:白色

  幼:綠色

  幼:橙色

  師:到底是什么顏色呢?小眼睛看仔細(xì)了(我示范演示將紅色的顏色水倒入裝著藍(lán)色睡的透明玻璃杯)什么顏色出來了?

  幼兒激動(dòng)的說:紫色

  師:跟紫色打聲招呼吧!

  幼:紫色你好!

  師:老師先請(qǐng)紫色寶寶到旁邊休息一會(huì)兒(我將裝有紫色的托盤送到旁邊)

  3、手形拓印,進(jìn)一步感知不同的顏色融合后的變化。

  (1)用小手將兩種顏色再充分融合后進(jìn)行手形拓印。

  師:剛才我們用小腳把黃色和藍(lán)色踩到一起變出了綠色,請(qǐng)小手板幫忙變出了橙色,又用顏色水變出了紫色。現(xiàn)在呀老師想請(qǐng)你們用小手跟顏色寶寶玩一玩。寶貝們來這里,每個(gè)人挑一個(gè)自己喜歡的托盤跟老師來這邊。

 。ê⒆觽兒苡行虻哪米约合矚g的托盤跟我來到KT板前,教師一邊引導(dǎo)孩子們拿托盤,一邊拿掉KT板上原來包裹黃藍(lán)顏料的透明塑料布,出示畫有背景的展板)

  師:寶貝們!老師的托盤里有兩種顏色,你們的托盤里有幾種顏色?

  幼:兩種

  師:都有什么顏色?

  幼:紅色和黃色

  幼:藍(lán)色和黃色

  師:還有不一樣的嗎?

  幼:紅色和藍(lán)色

  師:我們托盤中都有兩種不同的顏色,那我們伸出一只小手跟它們玩一玩,讓他們抱一抱、轉(zhuǎn)個(gè)圈,會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化?寶貝們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻,一起變一變吧!

 。ㄓ變翰僮魍嫔つw與顏色的直接接觸激發(fā)起幼兒玩色的激情,他們特別的開心,一邊玩一邊笑,我原本設(shè)計(jì)的是用一只手玩色,有幾個(gè)孩子太興奮兩只小手都用上了,我提醒幼兒不要弄到衣服上,注意個(gè)人衛(wèi)生;不能將小手放嘴巴里,要注意安全)

  師:寶貝們!新的顏色有沒有變出來?

  幼:變出來了

  師:讓我們把這些漂亮的顏色印在展板上吧!

 。ê⒆觽?cè)诳鞓返姆諊杏∈钟。處熝不刂笇?dǎo)。)

  師:寶貝們!印好了將托盤輕輕地拿到這邊放在老師的托盤上,拿濕毛巾將手擦一擦,沒擦干凈的待會(huì)兒跟老師一起去洗洗,擦好了將毛巾放好。

 。ㄓ變簩⑼斜P放到桌上,拿毛巾擦手)

  師:寶貝們!讓我們一起去欣賞一下我們的作品吧!(老師將展板豎起來)

  師:找找看上面都有些什么顏色?

  幼:紫色

  幼:橙色

  幼:綠色

 。ń處煿室庹故痉凵

  師:呀!我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的顏色,這是什么顏色啊?

  幼:粉色!

  師:粉色是老師將紅色和白色抱在一起變出來的,原來呀兩種顏色抱到一起會(huì)變出不同的顏色。讓我們到班上去再跟其他的顏色寶寶玩一玩好不好?

  幼:好

  師:你們今天真厲害,將展板打扮的五顏六色的,寶貝們!讓我們抬著作品到班上去吧。

 。◣熡滓黄鹛е拱遄叱龌顒(dòng)室)

  活動(dòng)反思:

  顏色,對(duì)于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動(dòng)是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂,活動(dòng)開始,我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動(dòng)中,讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來的快樂,之后以愛護(hù)樹寶寶,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn),就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,要讓幼兒觀察,然后有機(jī)會(huì)說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

  幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。

  2、對(duì)色彩有探究欲望,愿意大膽動(dòng)手操作。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來了三個(gè)顏色寶寶,你們看!它們都是誰?

  師:你們知道嗎?顏色寶寶不但漂亮,還會(huì)變魔術(shù)呢!你們想不想看呀?

  二、教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察紅色和藍(lán)色抱在一起后的變化。

  三、引導(dǎo)幼兒自己探索黃色和藍(lán)色、黃色和紅色混合后都會(huì)變成什么顏色。

  師:每個(gè)小朋友到這里拿一個(gè)托盤,老師這里有兩種顏色,你們的托盤里有幾種顏色。浚▋煞N)都有什么顏色?(幼兒回答自己托盤中的顏色)

  小朋友的托盤中都有兩種不同的顏色,那它們抱一抱、變一變、會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化?小魔術(shù)師們?準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻,一起變一變吧!

  活動(dòng)反思

  通過表演魔術(shù)引導(dǎo)幼兒觀察紅色和藍(lán)色抱在一起之后的神奇變化,激發(fā)幼兒對(duì)顏色的好奇心和探究欲。引導(dǎo)幼兒自由探索黃色和藍(lán)色、黃色和紅色混合后會(huì)變成什么顏色。這一環(huán)節(jié)我采用了操作觀察法,讓幼兒分成兩組,為幼兒提供了滴管和紅黃藍(lán)三種基本色,通過幼兒操作,把兩個(gè)顏色朋友“抱一抱”讓兩組幼兒分別探索發(fā)現(xiàn)兩種顏色配色后發(fā)生的變化,既培養(yǎng)幼兒觀察能力又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力。

  幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索顏色混合后產(chǎn)生的變化。

  2.樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個(gè),里側(cè)涂上顏料的蓋子20個(gè),紅黃藍(lán)三種顏料,紅黃藍(lán)標(biāo)簽若干。

  活動(dòng)過程:

  一、清水變成有顏色的水

  1、出示材料并觀察

  T:今天我請(qǐng)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,你們仔細(xì)瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西?

  2、清水變色

  T:仔細(xì)看我手中的瓶子,現(xiàn)在我讓它快快變身。(教師示范操作)

  T:現(xiàn)在,請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師,看看,你們會(huì)變出什么顏色來。(幼兒操作)

  3、標(biāo)記顏色

  T:變出來的這個(gè)新的顏色啊,我們要給它一個(gè)標(biāo)簽。

  4、說說你的瓶子并猜猜原因

  T:請(qǐng)你們來說說自己變出來的顏色。

  T:那你們猜猜,它到底是怎么變身的?(教師提示瓶蓋里的秘密。)

  5、驗(yàn)證猜想

  T:你們自己試試看,到底是不是這樣的。

  二、混入新的顏色

  1、選擇新的顏色,貼上新的標(biāo)簽

  T:現(xiàn)在,請(qǐng)小魔術(shù)師們選擇你喜歡的另外一種顏色,并且給它貼上對(duì)應(yīng)的標(biāo)簽。

  2、猜測(cè)會(huì)發(fā)生什么

  T:你們猜猜,這次,加入這個(gè)新的顏色,水又會(huì)發(fā)生什么變化呢?

  3、嘗試混入新的顏色,驗(yàn)證猜想

  T:現(xiàn)在你們自己試試看,看看自己猜的對(duì)不對(duì)。

  4、說說變化

  T:這次水又發(fā)生了什么變化,請(qǐng)你們來說一說。

  三、說說顏色是怎么變出來的

  1、總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果

  T:現(xiàn)在,我請(qǐng)一些魔術(shù)師來講一講,他剛才是怎么樣變出這個(gè)顏色的。

  2、發(fā)現(xiàn)相同和不同

  T:請(qǐng)小朋友把自己的瓶子拿到展示臺(tái)上來,你們仔細(xì)看看,它們有什么相同的,什么是不同的。

  活動(dòng)延伸:

  1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的效果。在“顏色對(duì)對(duì)碰”的活動(dòng)中,教師拿出裝有清水的礦泉水瓶,搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內(nèi)的顏料混合,使清水變色,這樣就引起了幼兒的好奇心:為什么晃晃礦泉水瓶,清水就會(huì)變色呢?在幼兒自己動(dòng)手操作過之后,發(fā)現(xiàn)清水變色的原因,并且做好相應(yīng)的顏色標(biāo)簽。在晃動(dòng)瓶身之前要擰緊瓶蓋,這一步,同伴之間的相互配合和合作就體現(xiàn)出來了。

  教師示范換上新的顏色的瓶蓋,并做好標(biāo)簽,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)新顏色混入后,水會(huì)變成什么顏色,引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會(huì)根據(jù)自己觀察到的,并結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行不同的猜測(cè),同伴之間會(huì)有分歧,然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個(gè)顏色,然后開始晃動(dòng)瓶身,讓他們自己動(dòng)手操作,主動(dòng)觀察,分析,得出結(jié)論,并且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化,嘗試解釋變化的原因,這達(dá)到了讓幼兒自主探索,與同伴分享、合作的目的,同伴之間不斷探討,彼此之間都增進(jìn)了對(duì)科學(xué)問題的興趣。

  幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化,使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

  2、通過在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  A.一瓶黃顏色的水。

  B.每組三個(gè)透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色、及棉簽等

  C.記錄材料每人一份,小盤若干,瓶子若干。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)顏色。

  活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1)師:今天,張老師當(dāng)一次魔術(shù)師,給大家變一個(gè)小魔術(shù),請(qǐng)仔細(xì)觀察!

  這瓶水是什么顏色的?(黃色)

  “好,小朋友看清楚了,魔術(shù)開始!千萬不要眨眼睛喲!”

  教師搖晃瓶子,變變變。

  師:“我們一起來喊一二三,一,二,三 變成什么顏色拉?”(綠色)

  2)教師揭開謎底,將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色,同時(shí)教師演示做記錄。

  告訴幼兒變色的小秘密:原來老師手里是一瓶清水,把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看(黃),搖晃瓶子,水變成了黃色,然后再打開蓋,在里面涂上藍(lán)色,然后再搖晃瓶子,水變成了綠色。

  請(qǐng)幼兒幫助教師在表格中作記錄:黃+藍(lán)=綠。(用顏色)

  二、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。

  1)師:“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看會(huì)有什么結(jié)果?(藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?)

  2)教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)

  師:好,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來做一下試驗(yàn),不過老師有個(gè)小小的要求:

  (1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上,注意保持衛(wèi)生。

  (2)要在紙上做好記錄。

  3)幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

  三、幼兒說說顏色的變化

  1)個(gè)別幼兒展示。

  2)師幼小結(jié)。

  四、打扮美麗瓶寶寶 。(廢物利用)

  老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教室,那下面請(qǐng)小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶,給它們穿上漂亮的衣服?

  集體分享。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室!

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來的快樂。

  活動(dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真反思,為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷的完善和提高教學(xué)水平,使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。

  幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  由于小班幼兒年齡較小,對(duì)于顏色非常敏感,顏色的變化使他們感到興奮、新奇,由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望,于是我們根據(jù)幼兒的需要開展了“顏色對(duì)對(duì)碰”區(qū)域活動(dòng),讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色,在快樂的活動(dòng)中感受色彩帶來的美,使幼兒樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩、美化生活。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、繼續(xù)探索顏色混合產(chǎn)生的變化使幼兒體驗(yàn)到顏色配色帶來的樂趣。

  2、樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、通過對(duì)顏色配色的探索,培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化,積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水,瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色(黃色、藍(lán)色)顏色少許。紅、黃、藍(lán)標(biāo)簽若干,裝有少許紅色(黃色、藍(lán)色)顏料的瓶蓋若干,抹布。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):感知顏色配色后發(fā)生的變化。

  2、難點(diǎn):通過對(duì)顏色配色的探索,感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

 、迩逅兂捎蓄伾乃鹩變簩(duì)顏色的興趣小精靈

  1.教師示范:用來搖晃一瓶清水,使之變成有顏色的水。邊晃邊念:“搖搖搖,變變變,清水變出顏色來!

  2.每位幼兒拿一瓶清水,通過搖晃變出一瓶有顏色的水,并將相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上。

  3.請(qǐng)幼兒說說自己變出了什么顏色的水。

  4.教師詢問變出彩色水的原因。教師擰開一個(gè)瓶蓋,讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡,再想一想清水變成顏色水的原因。

  5.請(qǐng)幼兒輕輕擰開瓶蓋,驗(yàn)證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。

  6.請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋,用力搖晃,重復(fù)剛才的變化過程。

  ㈡變成新的顏色水,繼續(xù)探索顏色混合產(chǎn)生的變化

  1.幼兒自選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽,貼在瓶身上。

  2.想一想,如果瓶子里的顏色水與顏色標(biāo)簽所表示的顏料放在一起會(huì)有什么變化?

  3.幼兒根據(jù)自己所選標(biāo)簽,選擇裝有對(duì)應(yīng)顏料的瓶蓋,以此替換原來的瓶蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋,一邊用力搖晃一邊觀察顏色的變化。

  4.幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),相互比較各自變出的新顏色有什么不同。

  ㈢它們是這樣變出來的

  幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺(tái)上,介紹自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

  二、展開:

  1、教師揭開謎底。

  將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。告訴幼兒變色的小秘密:老師手里是一瓶清水,把該擰下來涂成黃色,晃一下就變成了黃色。再用我準(zhǔn)備好的瓶蓋上涂上藍(lán)色,然后在搖晃瓶子,水就變成綠色了。

  2、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。

 。1)師:小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術(shù)?教師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。(水粉、油畫棒)請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻,看看會(huì)有什么結(jié)果。(藍(lán)和紅混在一起變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色。

 。2)教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

  師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn),不過老師有個(gè)小小的要求:每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上,注意保持衛(wèi)生,做一個(gè)不亂涂亂畫的好孩子。

  3、幼兒說說顏色的變化。

 。1)個(gè)別幼兒展示。請(qǐng)幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶?生活中什么東西是橘色的?答:橘子等。紫寶寶是哪兩個(gè)寶寶合在一起變成的?答:紅寶寶與藍(lán)寶寶。生活中紫色的物品有哪些?

  師幼小結(jié):在我們周圍,到處是各種各樣漂亮的顏色,只要我們用心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美好。

  4、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。

 。保⿴煟骸靶∨笥严氩幌胍瞾硗嫱孀兩挠螒?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)大家選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看會(huì)有什么結(jié)果?(藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?)

 。玻┙處熤v解操作時(shí)注意事項(xiàng)

  師:好,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來做一下試驗(yàn),不過老師有個(gè)小小的要求:

 。1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上,注意保持衛(wèi)生。

 。2)要在紙上做好記錄。

  3)幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

  小結(jié):個(gè)別幼兒展示。幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

  紅+黃=橘黃

  黃+藍(lán)=綠

  紅+藍(lán)=紫

  師:顏料能變顏色,老師這里的蠟筆也能變顏色。請(qǐng)你也來試一試。(一邊說一邊示范) 老師提出要求后小朋友操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什么顏色。

  小結(jié):幼兒說說顏色的變化

  引導(dǎo)說出:紅和黃手拉手,變出橘色畫橘子;

  黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;

  藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

  師幼共同朗誦兒歌

  活動(dòng)結(jié)束:

  1、收拾并整理。

  2、鼓勵(lì)小朋友下次來玩顏色。

  寶寶們,為我們的世界做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。老師這有一棵樹寶寶,但沒有漂亮的顏色,我們一起來裝扮一下它吧。把橘色的當(dāng)樹寶寶的果實(shí),綠色的當(dāng)樹干,紫色當(dāng)花心。樹寶寶終于有漂亮的衣服和大大的果實(shí)了說:“謝謝小朋友!薄安挥弥x”自然結(jié)束。

  延伸活動(dòng):

  紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色(綠色、紫色)還能畫出什么東西來?請(qǐng)小朋友把你們剛才變出的顏色畫一畫吧。

  活動(dòng)反思:

  顏色,對(duì)于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動(dòng)是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂,活動(dòng)開始,我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動(dòng)中,讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來的快樂,之后以愛護(hù)樹寶寶,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn),就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,要讓幼兒觀察,然后有機(jī)會(huì)說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

  不足:

  1.材料投放要充足。活動(dòng)過程中,由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進(jìn)來幫忙,才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。

  2.整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問較少,針對(duì)性較欠,在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要,在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),給幼兒恰到其分的指導(dǎo),并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學(xué),融入孩子。

  溫馨提示:激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)認(rèn)識(shí)和探究的興趣和欲望。進(jìn)一步深入研究幼兒,了解幼兒的興趣點(diǎn)和內(nèi)部需要,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力水平、學(xué)習(xí)方式、個(gè)性特征,才能使幼兒園的科學(xué)教育真正適合于幼兒,才能真正實(shí)現(xiàn)我們教育的目標(biāo)。

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