《可愛的家鄉(xiāng)》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《可愛的家鄉(xiāng)》教案，歡迎閱讀與收藏。
《可愛的家鄉(xiāng)》教案1
你見過這樣的墻嗎?——紫砂郵票墻：40多幅彩色手繪郵票設(shè)計手稿，主題全是紫砂壺，壺形稀奇古怪，勾畫稚趣可鞠;——“梁�；眽Γ�40多張兒童版的“梁祝蝶”躍然與墻上，化蝶后的“梁山伯與祝英臺”滿是純真的表情，就像幼兒園里親密無間的同伴。
你見過這樣的玩具嗎?——竹制品玩具區(qū)：竹子做的竹馬、竹梯、竹推車、竹拉力器、竹球。陶工作區(qū)：陶瓶、陶缸、陶杯、陶壺、陶娃……
這些都是蓓蕾幼兒園小朋友用作品裝扮出來的教室墻壁，是孩子們用自己的雙手和老師一起制作的玩具、飾品。這是蓓蕾幼兒園孩子們感受家鄉(xiāng)美、表達(dá)家鄉(xiāng)愛、傳承家鄉(xiāng)文化的一個記錄，也是幼兒園以家鄉(xiāng)文化為主題活動課程的一個縮影。
《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展依賴與生存的環(huán)境，幼兒每時每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源，幼兒只有與環(huán)境的交互作用，才能獲得發(fā)展�！蓖瑫r《綱要》有指出：“幼兒園教育改革應(yīng)注重開發(fā)蘊涵本土文化的課程，應(yīng)對幼兒進(jìn)行本土文化的啟蒙教育�！备鶕�(jù)《綱要》精神，結(jié)合本地區(qū)特色，我們在幼兒園環(huán)境與課程方面作了一些嘗試，也總結(jié)了一些經(jīng)驗。
一、環(huán)境是課程的準(zhǔn)備：
陳鶴琴先生早就提出：宜興有著豐富的本土文化教育資源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱，這也為生成《可愛的家鄉(xiāng)》課程提供了豐富的環(huán)境資源。記得大班郊游宿夜到茗嶺山區(qū)，孩子們進(jìn)了竹海公園，看見一支支破土而出的筍、一根根聳入云天的毛竹，發(fā)出陣陣贊嘆：“老師，竹子小時侯是筍嗎?”“筍是毛毛的，竹子怎么是光光的?”“竹子能做什么?”-。，-----回來后他們到處查找資料尋求答案，用語言記錄下自己郊游的感想，用畫筆畫出宜興美麗的景色。中班的孩子看見老師帶來的紫砂泥，非常好奇：“老師，這是什么?”當(dāng)他們知道紫砂泥能做茶壺，并且宜興的茶壺遠(yuǎn)近聞名是，迫不及待地纏著爸爸媽媽到網(wǎng)上拉有關(guān)的資料，做成圖片、郵票帶到幼兒園來，還一個勁地往墻上貼：“這是提梁壺，這是方圓壺------”說的頭頭是道。我們還帶孩子到戶外上課，參觀茶場、制陶廠、竹制品加工廠、陶瓷陳列館------在孩子們的觀察、提問、尋找、收集、發(fā)現(xiàn)的過程中，我們逐漸生成了以家鄉(xiāng)的陶、洞、竹、茶為主題內(nèi)容的生活課程。
二、環(huán)境是課程的發(fā)展：
“幼兒園課程是在幼兒園環(huán)境中進(jìn)行的，旨在促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的歷程。”孩子們對周圍環(huán)境產(chǎn)生了興趣，發(fā)現(xiàn)了問題，老師馬上適當(dāng)引導(dǎo)，生成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。有一次，孩子們散步時，看見幼兒園有一面墻壁沒有裝飾，馬上就問老師：“其它墻壁都有圖畫，為什么這面墻沒有圖畫?”“那怎么辦呢?”“我們也來畫一幅圖畫吧!”于是老師就為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料：在繪畫顏料中摻和陶粉、用刷子、拖把、滾筒、擦窗器等作畫，激發(fā)了孩子的興趣，畫出心中家鄉(xiāng)的美麗。又如，在區(qū)域活動時，老師無意間聽到孩子在看善卷洞照片是說：“我是宜興人，我愛善卷洞�！崩蠋燅R上問：“善卷洞里怎么樣?”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天涼爽爽�！薄吧凭矶蠢镞�有什么?”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老師迅速記錄小孩子剛剛說的關(guān)于善卷洞的小詩并激發(fā)孩子們尋找自己喜歡的樂曲配上小詩，創(chuàng)編了一首首好聽的歌：“我是宜興人，我愛------”同時，還讓孩子參觀不同的景色，創(chuàng)編不同的歌詞，想大家展示宜興豐富的物產(chǎn)、美麗的風(fēng)情。漸漸地，孩子們的心田里充滿了對家鄉(xiāng)的熱愛，在表達(dá)心中美好愿望過程中又是環(huán)境變得豐富、充實，本土文化就這樣與生活、藝術(shù)、社會、自然、健康等幼兒園課程整合起來，我們的教育就要這樣相輔相成、互為發(fā)展。
三、環(huán)境又是課程的記錄：
眾所周知，區(qū)域活動的記錄是反映孩子學(xué)習(xí)情況的最明顯的方法。而怎樣讓環(huán)境能真正對孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展發(fā)揮作用，怎樣來體現(xiàn)呢?經(jīng)過一年半的嘗試，我們強(qiáng)調(diào)：“讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄�！�
每一面墻飾某一個欄目，都是一個有序的整體。由孩子們用繪畫和語言(兒童口頭表述，家長或老師的記錄)表達(dá)的所見、所聞、所想組合而成。墻飾是反映不同領(lǐng)域的教育活動對幼兒的作用，是兒童學(xué)習(xí)過程和經(jīng)驗的總結(jié)，起到強(qiáng)化和概括、提升的作用。而某一主題下的欄目之間，也構(gòu)成了一個有序的整體。如小班主題活動“香香的茶葉”，由三個欄目組成：茶場茶葉多、茶葉的顏色、茶葉的味道，由這三個欄目分支開來，產(chǎn)生多個小欄目即一個個活動內(nèi)容。這一系列的墻飾是伴隨著設(shè)法讓小班幼兒知道茶葉的種類、名稱、味道及對家鄉(xiāng)勞動人民的熱愛這一教育活動而完成的。教育活動過程從參觀茶場——認(rèn)識顏色、種類——品嘗味道——體驗情感。每一個欄目孩子們都用圖文并茂的方法記錄他們在探索活動中的體驗、認(rèn)識、信息和發(fā)現(xiàn)。如為茶葉穿新衣(涂色)、采茶舞、我到茶場去(記錄)、茶的味道(統(tǒng)計)、香香的茶葉蛋(品嘗)------“環(huán)境即課程”“生活即課程”我們還將努力為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓幼兒多接觸大自然、大社會，讓幼兒在周圍生活中的到更和諧的發(fā)展。
活動反思：
幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，用的建購材料泥沙石，就是一種小巧、可愛、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性;活動中幼兒興趣始終處于興奮、主動、積極狀態(tài)，百玩不厭。廢舊物、自然物的運用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。
《可愛的家鄉(xiāng)》教案2
第一課時 我的家鄉(xiāng)我了解
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生利用各種展示匯報方式進(jìn)行總結(jié)、交流，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解。 過程與方法目標(biāo)：在活動中鍛煉、提高學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，分享、交流意識。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
二、教學(xué)重難點：
重點：學(xué)生利用各種展示匯報方式進(jìn)行總結(jié)、交流，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解。
難點：在活動中鍛煉、提高學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，分享、交流意識。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：師生前一階段搜集各種關(guān)于家鄉(xiāng)的資料、課件。
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，我們從十月初開始進(jìn)行了了解《我的家鄉(xiāng)》的'主題活動，經(jīng)過制定活動方案、小組調(diào)查、分析整理幾個階段后，今天同學(xué)們都以飽滿的狀態(tài)迎來了本次匯報交流。在活動期間，老師也搜集了一些資料，其中有一首歌頌我們滕州的歌曲《荷花別樣紅》，想欣賞一下嗎？那要注意聽，歌曲中都唱出了什么呢？
3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：這首歌好聽嗎？你都聽出了什么？（生答）是啊，巍巍龍泉塔，清清微湖水，我們的家鄉(xiāng)多美啊！你們在前一階段都是通過什么方式調(diào)查的？
課堂預(yù)設(shè)：
1、實地調(diào)查
2、訪談自己的父母及身邊長輩
3、翻閱書籍
4、上網(wǎng)查找
5、4、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：你們可真有辦法！下面就把你們的收獲介紹給大家，讓我們一起來了解可愛的家鄉(xiāng)吧！（師板書課題：我的家鄉(xiāng)我了解）
【設(shè)計意圖：通過與學(xué)生談話交流，并以歌曲引入課題，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)多一些了解�！�
（二）匯報活動
1、師：哪個小組愿意先來？
2、分小組匯報
史地小組匯報：
匯報內(nèi)容：介紹德州的政區(qū)分布、人口、歷史
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：德州不僅有悠久的歷史，燦爛的文化，也是一個山清水秀的好地方： 匯報內(nèi)容：展示家鄉(xiāng)現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展變化的手抄報。
【設(shè)計意圖：通過全班相互交流、聆聽別人的匯報，讓學(xué)生養(yǎng)成做事情一定要有準(zhǔn)備，有計劃的習(xí)慣，從而更加完善自我，教師只是組織者引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人�！�
（三）活動小結(jié)：
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，回顧本次展示，你一定心潮澎湃，激動不已，讓我們進(jìn)入反思長廊，分析自己、認(rèn)識自己吧！
1、根據(jù)各小組和同學(xué)們在本次綜合實踐活動中的表現(xiàn)，同學(xué)們投票評選出綜合實踐活動“優(yōu)勝小組”（3個）、“創(chuàng)新之星”（3名）。
2、“實話實說”：通過本次綜合實踐活動，你收獲了什么？（生說）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，看到你們今天精彩的匯報，老師感到這次實踐活動是成功的，我發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們很會合作，小組成員之間配合的很默契，效率很高。希望本次活動能激勵著我們走向更廣闊的實踐空間，去調(diào)查了解，去實踐體驗，去收獲屬于我們的快樂！
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)對學(xué)生的鼓舞很大，極大調(diào)動了學(xué)生的積極性，為下節(jié)課深入了解家鄉(xiāng)做好了充分的準(zhǔn)備�！�
（四）板書設(shè)計：（課堂中將會根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行板書。）
第二課時 我的家鄉(xiāng)我來夸
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點和人們生產(chǎn)生活情況。
過程與方法目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的意識，并使之能為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做一些力所能及的事。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在活動中激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，
二、教學(xué)重難點：
重點：引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點和人們生產(chǎn)生活情況。
難點：在活動中激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，初步培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的意識，并使之能為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做一些力所能及的事。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 學(xué)生查閱資料，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
2、 每位學(xué)生至少準(zhǔn)備一樣家鄉(xiāng)物產(chǎn)（實物或圖片）。
3、 課件。
四、教學(xué)過程
（一）直接導(dǎo)入。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，非常遼闊，請說說你知道的祖國各地的物產(chǎn)（生說）（師相機(jī)補充出示部分相關(guān)圖片
（二）了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)也是聞名全國，眾所周知的，你知道我們的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？
【設(shè)計意圖：由祖國這個“大家”到家鄉(xiāng)這個“小家”的過渡，讓學(xué)生有一個整體的感知�！�
2、 學(xué)生回答，列舉家鄉(xiāng)特（物）產(chǎn)。
教師要引導(dǎo)學(xué)生全面地列舉：農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品、礦產(chǎn)資源等。（師相機(jī)出示圖片）
3、 編兒歌。學(xué)生根據(jù)提示“家鄉(xiāng)什么 多？家鄉(xiāng)水多，千條溝，萬條河。家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？產(chǎn)土豆，產(chǎn)大蔥，產(chǎn)大蒜，產(chǎn)鳳梨”將列舉的物產(chǎn)編成兒歌：家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？
4、 拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏念一念。教師先示范兒歌，然后學(xué)生自由分組練習(xí)自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。
（三）家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會。
1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：剛才同學(xué)們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，下面我們來開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會（出示課件，根據(jù)學(xué)生的介紹出示相關(guān)圖片，師也可加以補充），把家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示出來，介紹給大家。
2、 教師向?qū)W生講明活動步驟，明確任務(wù)，并參與到某一組的活動當(dāng)中去。
�。�1） 自由分組，布置展臺：每小組4人，擺好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展臺布置得漂亮、有特色。
�。�2） 準(zhǔn)備解說詞，推薦解說員：展臺布置好后，大家根據(jù)展示的物產(chǎn)寫好解說詞,并推薦1——2名解說員。
（3） 參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀各小組展臺，聽解說員的講解。
�。�4） 評價：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會，你有什么收獲？你覺得哪個展臺布置得好？哪位解說員解說得好？
3、 小結(jié)：家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會讓我們感受到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真豐富，你想讓更多人了解家長的物產(chǎn)嗎？那就得為家鄉(xiāng)的物產(chǎn)作推銷，作宣傳。
（四）推銷家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
1、 從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（出示課件）
2、 教師分發(fā)學(xué)生設(shè)計需要的卡片或紙片，學(xué)生選擇自己喜歡的方式，自由設(shè)計。
3、 學(xué)生上臺展示。
【設(shè)計意圖：綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實踐，讓學(xué)生自己去想一想、看一看、做一做，讓學(xué)生主動對知識進(jìn)行構(gòu)建，才能真正達(dá)成“綜合實踐活動根本的課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力”這一目標(biāo)�！�
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：大家設(shè)計得都很認(rèn)真，我們來展示自己的成果吧！學(xué)生將設(shè)計的廣告卡片貼在黑板上，設(shè)計的包裝放在講臺上，并作現(xiàn)場演示。
4、 小結(jié)：從剛才的設(shè)計可以看出大家確實用了心思，接下來，我們來評選最佳廣告語和最佳包裝設(shè)計吧！
5、 評選最佳廣告語、最佳包裝設(shè)計。
第三課時 我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游
一、 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：通過模擬家鄉(xiāng)小導(dǎo)游的情境形式，整理家鄉(xiāng)的資料，學(xué)會整理資料的一般方法。
過程與方法目標(biāo)：通過開展推介家鄉(xiāng)的活動，進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解，提高服務(wù)家鄉(xiāng)的能力，
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點：
重點：學(xué)會整理，熟悉家鄉(xiāng)的旅游資源。
難點：模擬導(dǎo)游推介家鄉(xiāng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、課前可以讓學(xué)生提前閱讀課文或通過網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間。
四、教學(xué)過程
第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，確定專題
（一） 導(dǎo)入活動
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：綜合實踐活動根本的課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力了解滕州！要想當(dāng)好一名導(dǎo)游，我們就要知道什么是導(dǎo)游,（出示導(dǎo)游概念：導(dǎo)游即引導(dǎo)游覽，讓游客感受山水之美，并且在這個過程中給予游客食、宿、行等各方面幫助，并解決旅游途中可能出現(xiàn)問題的人。導(dǎo)游分為中文導(dǎo)游和外語導(dǎo)游。）那么，怎樣當(dāng)一個小導(dǎo)游？讓我們看看小導(dǎo)游是怎么做的吧？（播放有關(guān)專業(yè)導(dǎo)游的視頻）
【設(shè)計意圖：以了解導(dǎo)游、并播放專業(yè)導(dǎo)游的視頻引出本課教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的積極性也被極大調(diào)動起來。】
（二）確定專題
1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：優(yōu)秀的導(dǎo)游大多待人熱情、語言風(fēng)趣、知識廣博，當(dāng)好一名小導(dǎo)游，也有一個學(xué)習(xí)、磨練、積累的過程。成功地導(dǎo)游家鄉(xiāng)，首先必須全面、深入地了解家鄉(xiāng)。你想成為一位人見人愛的小導(dǎo)游嗎？你最想向客人介紹哪一方面的內(nèi)容呢？
2、將學(xué)生提出的專題進(jìn)行歸類。
（一）學(xué)生根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容組成專題小組
（二）討論、撰寫專題介紹資料。
1、結(jié)合某一專題，教師在全班進(jìn)行指導(dǎo)。
2、專題小組進(jìn)行討論，并做好分工。{我可愛的家鄉(xiāng)手抄報}
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、合作討論解決問題的素質(zhì)和能力�！�
第三階段：根據(jù)方案，匯報結(jié)果
（一）小組匯報交流
1、小組匯報各自研究的專題介紹資料。
2、全班交流，試做小導(dǎo)游。
�。�1）歷史沿革組：展示有關(guān)家鄉(xiāng)歷史的照片、實物、文字等。 學(xué)生代表發(fā)言
（2）古建筑物組：介紹博物館、龍泉塔等古代建筑物。
學(xué)生代表發(fā)言
�。�3）美食小吃組：介紹有關(guān)家鄉(xiāng)美食的圖片、實物等。
學(xué)生代表發(fā)言
�。�4）未來發(fā)展組：展示近年來家鄉(xiāng)發(fā)展變化的圖片、文字等。
學(xué)生代表發(fā)言
3、教師予以點撥、引導(dǎo)。
4、總結(jié)本次活動的情況，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)頒獎：（出示最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳上鏡獎、最佳口才獎）
【設(shè)計意圖：通過親自實踐活動和對其表現(xiàn)進(jìn)行頒獎活動，除了讓學(xué)生比較圓滿的匯報各自研究的專題介紹資料外，更讓學(xué)生體驗到交流的快樂和成功的自豪感，是符合綜合實踐課程特點的評價方式�！�
（二）整理歸納
1、學(xué)生將自己所搜集的專題資料整理成冊，有條件的同學(xué)可以制作成網(wǎng)頁。
2、通過這次活動，你有什么收獲？
3、教師小結(jié)：以上的介紹，讓我們更加了解也更加熱愛我們美麗的家鄉(xiāng)
《可愛的家鄉(xiāng)》教案3
活動目標(biāo)：
1、通過情景游戲、談話、學(xué)說方言等形式，引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)寶雞的風(fēng)土人情。
2、讓幼兒在嘗試用家鄉(xiāng)話學(xué)說語言節(jié)奏的基礎(chǔ)上，初步感受說唱音樂的風(fēng)格。
3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和活動中參與游戲的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
場景布置，家鄉(xiāng)小吃ppt，家鄉(xiāng)話音頻，說唱伴奏。
活動過程：
1、情景游戲《逛寶雞》，引導(dǎo)幼兒講述家鄉(xiāng)寶雞的城市特色和名小吃。
�。�1）師：小朋友們，你的家鄉(xiāng)是哪里？我們一起來逛逛家鄉(xiāng)寶雞。
師幼一起騎公共自行車，逛經(jīng)二路，過大橋，爬北坡。
游戲中引導(dǎo)幼兒講述城市特色。（如寶雞有哪些商場，大橋，公園等）。
�。�2）師：民俗村里都有哪些我們寶雞特有的小吃？（幼兒講述）
——教師出示ppt,小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒用家鄉(xiāng)話學(xué)說語言節(jié)奏，并在游戲中初步感知說唱音樂的風(fēng)格。
（1）師：我們家鄉(xiāng)還有一個特色，家鄉(xiāng)話！誰來試試？
�。�2）收聽家鄉(xiāng)話音頻。
師：剛才你都聽到哪些話？是什么意思？我們一起來試試。
�。ㄓ眉亦l(xiāng)話打招呼，介紹自己，說說自己的名字。）
（3）再次收聽音頻，介紹音頻的出處，風(fēng)格，說唱音樂特點。引導(dǎo)幼兒試著用家鄉(xiāng)話說語言節(jié)奏。
（請幼兒以個別，或分組的形式對說，增加趣味性。）
�。�4）幼兒集體進(jìn)行說唱游戲，增加游戲規(guī)則。
（5）再次游戲增加動作，提高說唱難度和趣味性。
3、小結(jié)。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動反思：
通過幼兒對寶雞的景觀、雄偉建筑、土特產(chǎn)、名人等的認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對寶雞有一個大概的認(rèn)識，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
《可愛的家鄉(xiāng)》教案4
教學(xué)內(nèi)容:可愛的家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo):
[德育目標(biāo)]：通過介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
[智育目標(biāo)]：通過學(xué)習(xí)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]： 知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。
[教學(xué)難點]：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體、投影儀。
[學(xué)生活動]
1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集我省一些風(fēng)景名勝和物產(chǎn)資料。
2．讓學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)的景色照片或圖片，以及一些物產(chǎn)實物。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入新課
�。ㄗ尨蠹倚蕾p圖片“河北”。）
1.同學(xué)們，大家知道圖片上展示的是什么嗎？
2.這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)�？赡懔私馑龁�？
3.我們這節(jié)課就來讓大家簡單認(rèn)識一下我們的家鄉(xiāng)，先來看家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。
二、講授新課
一、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝
（一）我省的風(fēng)景名勝
1.大家打開課本第三十頁，認(rèn)真看一看，這些地方的風(fēng)景美嗎？它們都在哪里？然后給同學(xué)們說一說。
2.這里主要展示了五幅圖片，它們都是我省的名勝風(fēng)景區(qū)：秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀。
�。ㄗ寣W(xué)生欣賞視頻“河北風(fēng)光”、“避暑山莊”、“承德避暑山莊”、“趙州橋（一）”、“趙州橋（二）”、“石家莊旅游”，加深對這些名勝的了解。）
3.大家都去過這些地方嗎？有什么感受呢？給同學(xué)們講一講。
4.大家還知道哪些我省的名勝景區(qū)呢？
�。ㄗ尨蠹倚蕾p圖片“白云古洞”、“保定直隸總督署”、“滄州鐵獅子”、“定州清真寺”、“定州文廟”、“山海關(guān)”、“西柏坡”、“清東陵”等。）
5.這些是我�。ù蠹亦l(xiāng)）的一些風(fēng)景名勝，下面大家一起來夸一下，自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家鄉(xiāng)）等的風(fēng)景名勝，好嗎？
�。ǘ┛淇渥约杭亦l(xiāng)的美麗風(fēng)光
1.我們打開課本第三十一頁，大家看一看圖中的小朋友是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。
2.我們的家鄉(xiāng)可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當(dāng)?shù)厝讼矏鄣木吧涂梢越o大家分享一下。
�。ㄗ尨蠹艺故咀约菏占淖约杭亦l(xiāng)的照片或圖片，并做簡單的介紹。）
老師：大家這回知道了我們家鄉(xiāng)的一些名勝，下面我們來了解一下我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源。
二、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)
1.大家打開課本第三十二頁，看一看圖上畫的都是什么？
2.這些都是我省著名的特產(chǎn)，有滄州的金絲小棗；遷西板栗；趙縣雪梨；還有張家口口蘑，大家都吃過這些嗎？
3.下面大家把自己知道的其它的我省的著名特產(chǎn)，介紹給大家聽。
（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。）
4.下面大家把自己搜集的自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)拿出來展示給大家看，并作簡要的介紹。
�。ㄍ瑢W(xué)們展示介紹自己的物產(chǎn)。）
5.我們的家鄉(xiāng)是多么的美麗、富饒，我們是不是該熱愛自己的家鄉(xiāng)呢？
�。ㄗ詈�，帶領(lǐng)同學(xué)們一齊讀一讀，課本第三十二頁的兒歌。）
6.課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，使大家知道了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
《可愛的家鄉(xiāng)》教案5
營造氛圍 激活主體
——人教版第九冊（口語交際）《可愛的家鄉(xiāng)》教學(xué)片斷與評析
�。ㄕn前準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生搜集家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料。2、分好小組，課前將每小組的桌子擺放在中間，學(xué)生坐在四周。）
師：課前，老師布置大家搜集了資料，在這節(jié)口語交際課上請你向大家做個匯報，展示一下你的才華�，F(xiàn)在每個小組就是一家旅行社，我是外地的游客，想選擇一家旅行社參觀一處景點，看看哪家旅行社能打動我。現(xiàn)在，請同學(xué)們想一想，然后列出說話提綱。
�。▽W(xué)生思考，列說話提綱）
師：現(xiàn)在請同學(xué)們在小組內(nèi)交流，介紹你選擇的景點，當(dāng)他介紹時，小組內(nèi)其他同學(xué)就是評委，然后選出你們旅行社最優(yōu)秀的導(dǎo)游員向老師和同學(xué)們介紹。
（學(xué)生在組內(nèi)交流，每個學(xué)生都介紹，每個學(xué)生都參與評價。教師參與到學(xué)生活動中，傾聽、指導(dǎo)并給予鼓勵性評價。）
師：現(xiàn)在請各小組選出最佳導(dǎo)游員做好準(zhǔn)備，咱們要開展一輪競賽，看看誰能打動我。競賽之前，老師還請一名同學(xué)說一句話囑咐一下你們組的導(dǎo)游員。
生：說話的語句應(yīng)通順、連貫。
生：應(yīng)按照一定順序說。
生：態(tài)度要大方自然。
生：要講普通話。
生：要帶著對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪的感情說。
生：要抓住景觀的特點說。
師：請各小組的導(dǎo)游員牢記同學(xué)們的囑咐，競賽開始吧！
生：（戴著太陽帽，拿著寫有旅行社標(biāo)志的小旗，搶先沖到講臺前。）我是“紅蘋果”旅行社的導(dǎo)游員，我向大家介紹的是被稱為玉龍古村的中華第一村。它位于阜新縣沙拉鎮(zhèn)查海村的25公里處。這是一處有八千年歷史的文化遺址。這一文化遺址約二萬平方米，在其中八千平方米的范圍中，已挖掘出原始房址55座。房址之間密集有序，排列成行，方向一致。這里出土的文物主要有石鏟、石鋤、石刀、石斧、石敲砸器、石磨棒、石磨盤、陶器。出土的玉制品中的龍紋陶片和石堆塑龍，堪稱世界第一玉和華夏第一龍。因此，阜新被稱為玉龍故鄉(xiāng)。1992年市政府在這里修建了查海博物館，并對游人開放，博物館內(nèi)設(shè)石器、陶器等四個展廳，最引人注目的是高9米，長60米的原始自然風(fēng)貌全景圖的照片，（大屏幕顯示）當(dāng)你走進(jìn)中華第一村這片具有八千年古老文明的土地，會使你感到做為一個阜新人的驕傲。
生：聽了他的介紹，我就像上了一堂生動的歷史課。
生：他知道的可真多，還用了那么多具體詳盡的數(shù)據(jù)。
生：聽了他的介紹，我感到做一個阜新人的驕傲。
生：我想親自踏上這古老的文明土地。
師：你們說得太好了，我現(xiàn)在就想去中華第一村走一趟，親自去感受那古韻悠長、名播四海的古人類遺址的神奇。請你告訴大家。你是怎樣知道這些的。
生：假期，媽媽帶我去了中華第一村，參觀了查海博物館，那些詳盡的數(shù)據(jù)和資料，我是在書中看到的。
師：希望大家都能像他這樣愛讀書并學(xué)會搜集信息。
生：（按捺不住急切的心情，沖到講臺前）中華第一村真的令人神往，綠葉旅行社帶你去的地方同樣使你興奮不已，我要向大家介紹的是海州露天礦……
師：老師也曾去過海州露天礦，看到的和你說的一模一樣，但老師不知道那些具體的數(shù)字，你是怎么知道的？
生：爸爸是一名煤礦工人，帶我去過海州露天礦，那些具體數(shù)字是從網(wǎng)上查到的。
生：聽了他的介紹，我仿佛領(lǐng)略到了海州露天礦的豐采，它曾是亞洲第一大煤礦呢！
生：我還知道，阜新的煤生成于中生代，是大規(guī)模的地質(zhì)變遷形成的。
師：你們表現(xiàn)的真棒，并且會用現(xiàn)代化的手段搜集信息。
生：（背著背包，包到黑板前）玉龍古村與露天礦是阜新的驕傲�，F(xiàn)在請大家輕松一下。穿好登山鞋，背好旅行包，青草旅行社將帶你去烏蘭木圖山……
……
師：通過幾名導(dǎo)游員的介紹，老師知道了我們這座煤電之城有著這樣的璀璨奪目的遠(yuǎn)古文明；令人嘆為觀止的悠久歷史；令人流連忘返的秀美客商河山，我真的感到了做一個阜新人的驕傲和自豪。
評析：營造了和諧的交際氛圍，讓學(xué)生樂于交際。口語交際能力的培養(yǎng)要從興趣、情感的激活入手。教師精心設(shè)計教學(xué)策略，將每個小組假想為一個旅行社，調(diào)動了學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識，使學(xué)生在課堂上自始致終情緒飽滿、興趣盎然。
創(chuàng)設(shè)互動的交際環(huán)境，讓學(xué)生成為交際的主人。教師勇于打破常規(guī)，大膽采用分組的課堂教學(xué)方式。課桌分組擺設(shè)，方便學(xué)生之間相互交流，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、交往，使學(xué)生成為交際的主人，師生共同評價，體現(xiàn)了口語交際雙向互動的特點。
《可愛的家鄉(xiāng)》教案6
教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。
教學(xué)重點：
了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓同學(xué)感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，發(fā)生自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、誰是我們的家鄉(xiāng)人
1、 討論：什么是家鄉(xiāng)人？
2、 說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。
我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自身的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。
3、 欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。
二、夸夸我的家鄉(xiāng)人
1、 家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？
2、 讓同學(xué)夸夸自身身邊喜歡的人、能干的人，對他人有協(xié)助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。
3、 你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學(xué)。
三、家鄉(xiāng)的驕傲
1、 在同學(xué)查資料的基礎(chǔ)上，組織同學(xué)討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”
先小組填寫，再全班交流，互相補充。
2、 讓同學(xué)用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。
四、我是小小家鄉(xiāng)人
1、 說一說：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人？
2、 設(shè)計“我的服務(wù)計劃”。
五、美麗的傳說
1、 聽老師講“飛來峰的傳說”，談?wù)勛陨淼捏w會。
2、 同學(xué)講一講自身知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。
六、濃濃的家鄉(xiāng)情
1、 古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。
欣賞古詩《靜夜思》
2、 下面讓我們也來當(dāng)一回小作家，寫寫自身對家鄉(xiāng)的感情吧。
3、 同學(xué)各自練寫。
4、 寫后交流
七、課堂小結(jié)。
《可愛的家鄉(xiāng)》教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生自主組成研究小組，有計劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，深入導(dǎo)入
同學(xué)們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？
大屏幕出示，書上46頁，四幅照片。
你知道這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎？
學(xué)生討論，教師講解。
揭題（可愛的家鄉(xiāng)）
�。ǘ┘亦l(xiāng)的變化
1、住房的變化
�。�1）同學(xué)們，想知道老師家住房是什么樣嗎？
老師家原來的住房可不是這樣的，兩相對比你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）你們家的住房有變化嗎？是怎么變的？請講一講。
�。�3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變的高大，寬敞，美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生變話，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？
2、出行的變化
（1）交通工具的變化
老師小時候上中學(xué)都是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每一次到學(xué)校要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時侯上學(xué)使用交通工具的情況，誰來匯報調(diào)查情況？
學(xué)生講述父母小時候上學(xué)使用交通工具的情況。
小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。
現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。
（2）道路的變化
上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、水泥路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學(xué)也很快。）
（三）譜寫贊歌，展示才華
1、家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌：《森林公園》。
2、你從他的心聲中感受到了什么？
3、那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的美好感受吧。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
4、學(xué)生討論，教師巡視。
5、以小組為單位，派代表匯報。
6、小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你！”
（四）提出問題，課外延伸家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢？這個問題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。
《可愛的家鄉(xiāng)》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用優(yōu)美的聲音學(xué)會演唱《藍(lán)色的雅特朗》，并能分別參與高、低聲部的演唱；能積極參與“唱一唱”的活動，逐步養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。
2、能正確識讀 拍號，知道其含義和強(qiáng)弱規(guī)律；能隨琴哼唱歌曲《藍(lán)色的雅特朗》合唱部分的旋律。
3、能安靜地聆聽《還鄉(xiāng)》，感受和體驗音樂的情緒。
4、能隨樂跟唱歌曲《故鄉(xiāng)的親人》。
教學(xué)重難點：
歌曲的二部合唱。
課時安排：
3課時
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)
1、播放音樂《劉陽河》。
2、交流：這是我們家鄉(xiāng)的聞名全國、全世界的民歌。她使我們感受到了可愛的家鄉(xiāng)山美、水美、人更美。
二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗學(xué)習(xí)
1、聽一聽《還鄉(xiāng)》
�。�1）介紹作者：喜多郎。
�。�2）初聽全曲。
�。�3）復(fù)聽全曲。
2、唱一唱《家鄉(xiāng)美》
�。�1）分聲部學(xué)唱。
�。�2）兩部合唱。
三、課堂小結(jié)
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)《家鄉(xiāng)美》
二、學(xué)唱歌曲《藍(lán)色的雅特朗》
1、音樂知識：八六拍子
�。�1）回憶八六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
�。�2）用擊掌表示拍子。
（3）學(xué)生用手勢感受節(jié)拍的韻律感。
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）感受旋律；
①模唱；
②突破難點
附點八分符：1.； 切分音：6 5 5. ； 前倚音：
�。�2）學(xué)唱旋律
�、賹W(xué)唱齊唱部分；
�、诜致暡繉W(xué)唱；
�、垡狼佥p聲、完整練唱旋律；
�、苄〗M之間合作練習(xí)。
第三課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)演唱歌曲旋律。
二、繼續(xù)學(xué)唱歌曲
1、學(xué)唱歌詞：
�。�1）朗讀歌詞；
（2）輕聲分聲部演唱；
�。�3）師生合作演唱；
（4）小組合作演唱；
�。�5）全體演唱。
三、聽賞與跟唱《故鄉(xiāng)的親人》
四、課堂小結(jié)
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