毛毛蟲變蝴蝶教案15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的毛毛蟲變蝴蝶教案，歡迎閱讀與收藏。
毛毛蟲變蝴蝶教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
2.認(rèn)真觀察視頻與圖片呈現(xiàn)的現(xiàn)象，能夠用的方式表達(dá)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
3.對(duì)觀察毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程感興趣，愿意與同伴一起探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.毛毛蟲變蝴蝶的成長(zhǎng)視頻
2.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程的圖片（卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶）
3.音樂及春天背景圖一幅
4.將幼兒分成4人一組
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲?qū)?/p>
�。�1）師：今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起動(dòng)手合作把它拼出來(lái)看看它是誰(shuí)好嗎？拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣子的。
�。�2）引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
（：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分，都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同）
�。�3）你們還見過(guò)什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒自由討論）
2.引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，播放視頻
�。�1）分步觀察①卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？（卵，長(zhǎng)得都不一樣）②毛毛蟲：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲會(huì)干些什么？（會(huì)吃樹葉）③蛹：毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎么樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）（：誰(shuí)能完整的介紹一下“蝴蝶是從哪里來(lái)的”，經(jīng)過(guò)卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶四個(gè)時(shí)期）
�。�2）完整欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻
3.通過(guò)游戲競(jìng)賽，加深幼兒對(duì)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程的了解（給幼兒分發(fā)準(zhǔn)備好的圖片）
師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎？上面畫的什么？（卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶）現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小組的小朋友來(lái)比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲變蝴蝶的順序擺好。
4.角色游戲，結(jié)束活動(dòng)
�。�1）老師播放音樂，請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程
�。�2）結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧
毛毛蟲變蝴蝶教案2
教案
班級(jí)：小二班 人數(shù)：24人 教師：丁玲潔
活動(dòng)名稱：體能活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：毛毛蟲變蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo)：1、跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
2、蜷曲及伸展身體。
3、表演毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、音樂、歌曲《小毛蟲》、布袋
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒想象自己正在花園里賞花，看見葉子上有毛毛蟲。請(qǐng)幼兒找找其他葉子上有沒有毛毛蟲，并跟隨音樂節(jié)奏向前步行，模擬伸手往高處或低處做翻腕動(dòng)作，翻葉子找毛毛蟲。
二、發(fā)展活動(dòng)
1、蜷曲及伸展手指
2、蜷曲及伸展身體
3、毛毛蟲變蝴蝶
幼兒合作進(jìn)行“小毛毛蟲長(zhǎng)大”的游戲。老師說(shuō)：“我們來(lái)做小毛毛蟲，也可以自己做一條小毛毛蟲，你也可以和好朋友合作當(dāng)一條大毛毛蟲，也可以自己做一條小毛毛蟲�！�
三、整理活動(dòng)
幼兒分享扮演毛毛蟲的感受，并說(shuō)說(shuō)毛毛蟲怎樣蠕動(dòng)身體。幼兒前后站立，合作扮成一條大毛毛蟲返回教室。
毛毛蟲變蝴蝶教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。
2．能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3．能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。
4，通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂。
活動(dòng)過(guò)程1．故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎？
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2．感受音樂，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動(dòng)作的變化。
指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說(shuō)了什么?
(2)再次感受音樂，做基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的？
3．"蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。
指導(dǎo)語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪個(gè)詞上停下來(lái)?
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。
4．"躲貓貓"游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?
(2)猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說(shuō)："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí)，猜對(duì)了游戲重新開始。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。
(2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等）。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？（變聲）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營(yíng)造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過(guò)程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語(yǔ)是："在花園里，每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂中的哪一個(gè)字上停下來(lái)寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
毛毛蟲變蝴蝶教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。
3、體驗(yàn)?zāi)７碌南矏�，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片音樂（毛毛蟲、蝴蝶、蟲蛹、蟲卵）生活中的實(shí)物照片4張。
【活動(dòng)建議】
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂又自在。請(qǐng)小朋友們猜猜它是誰(shuí)？（蝴蝶）
小結(jié)：蝴蝶寶寶是一種昆蟲，他喜歡花粉的味道，喜歡在花叢中自由自在的飛舞。
那你們知道蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣子的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)個(gè)別幼兒。
2、教師講故事，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶小時(shí)候是什么？出示圖片，幼兒仔細(xì)觀察。
�。�2）它是怎樣一步步變成蝴蝶的？
小結(jié)：蝴蝶寶寶小時(shí)候是毛毛蟲，它經(jīng)過(guò)卵—蛹——毛毛蟲——蝴蝶四個(gè)時(shí)期的變化，變成了漂亮的蝴蝶，在花叢中自由自在的飛舞。
3、通過(guò)肢體來(lái)模仿變化過(guò)程
(1)卵(身體側(cè)躺在地面上，腿屈到胸部，用手握住腳踝蜷縮起來(lái))
(2)蟲蛹（身體側(cè)躺在地面上，把兩只手合起來(lái)放在頭下，腿縮到胸部）
(3)毛毛蟲（跪在地面上，用手做蠕動(dòng)的動(dòng)作，向前爬）
(4)蝴蝶（跪在地面上，張開雙臂，做飛翔的動(dòng)作）
4、用身體體驗(yàn)飛舞的蝴蝶
教師和幼兒隨音樂一起學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】
教師：小朋友們知道昆蟲的世界里還有那些寶寶和蝴蝶一樣，小時(shí)候和長(zhǎng)大是不一樣的呢？回去和爸爸媽媽一起討論。
毛毛蟲變蝴蝶教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣，喜歡進(jìn)行音樂游戲。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
視頻：蝴蝶變毛毛蟲
音樂：毛毛蟲變蝴蝶
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
師：今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻，寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么？
幼：毛毛蟲變成蝴蝶了
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認(rèn)真聽一聽吧。（音樂視頻）
過(guò)程：
一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）
�。ㄒ唬┟x段落一
1、小朋友們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）
2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演）
3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂）
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演）
�。ǘ┟x段落二
1、毛毛蟲啊剛開始會(huì)吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大，但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來(lái)聽一聽毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）
2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長(zhǎng)大了，他不吃不喝不唱歌，越來(lái)越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎么縮在了一個(gè)角落的？
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂一起動(dòng)）
（三）合起來(lái)表演
小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂來(lái)做一只小小的毛毛蟲。
二、蝴蝶段落
�。ㄒ唬┖欢温�
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來(lái)豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對(duì)不對(duì)？（第二段音樂）
2、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來(lái)了）蝴蝶怎么飛來(lái)的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作）
3|小蝴蝶來(lái)了，他是誰(shuí)變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎？（合上音樂來(lái)一遍）
6、小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲，我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好？
7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽音樂，我們一起來(lái)做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來(lái)
三、游戲部分
1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？
2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
活動(dòng)反思：
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
毛毛蟲變蝴蝶教案6
一、活動(dòng)內(nèi)容：毛毛蟲變蝴蝶
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。
2、體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅，激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單構(gòu)圖，繪畫出蝴蝶的一生。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶掛圖
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。（運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。）
師：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？”
�。ǔ鍪局i語(yǔ)：長(zhǎng)相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來(lái)到）
2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征。
師：“蝴蝶美不美？可是我聽小蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候可難看啦，不信你們聽------”
3、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶， 幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
提問：“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變出來(lái)的？”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”
4、教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程：蟲卵--------幼蟲（毛毛蟲）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖）
5、蝴蝶拳《毛毛蟲變蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。
“毛毛蟲呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶”。
教師總結(jié)：昆蟲世界是非常奇妙的，像這種變異的特性在其他昆蟲和動(dòng)物身上也有發(fā)生，小朋友可以回家找找看。
延伸活動(dòng)：繪畫------《毛毛蟲變蝴蝶》。
毛毛蟲變蝴蝶教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
2.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1."體能游戲"：《毛毛蟲變蝴蝶》。
2.故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。
3.蝴蝶相關(guān)信息參考。
4.鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1.給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程--毛毛蟲是從哪里孵化出來(lái)的？
--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？
--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的是什么？
2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎？
--蝴蝶的觸角有什么作用？
--蝴蝶有沒有家？
--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？
--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動(dòng)物嗎？
--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老？蝴蝶會(huì)不會(huì)生�。�
--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音？耳朵在哪里？
--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？
3.毛毛蟲變蝴蝶的游戲
--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)（請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長(zhǎng)、好大�。∶x爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
毛毛蟲變蝴蝶教案8
一、 【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。
2、積極參與音樂游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3、愿意遵守在音樂靜止時(shí)迅速回家的活動(dòng)規(guī)則。
二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂毛毛蟲和蝴蝶
2、每張椅子后面掛有一朵花
三【活動(dòng)過(guò)程】
1、講述故事并傾聽音樂。
(1)師：你知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的嗎？
(2)師：讓我們一起來(lái)聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。
2、欣賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。
(1)師：音樂聽起來(lái)有什么感覺？（很慢）
(2)師：我們一起來(lái)掌學(xué)毛毛蟲是怎么動(dòng)的。
3、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂的快慢變化。
(l)師：毛毛蟲長(zhǎng)大了，會(huì)變成什么樣子呢？我們一起來(lái)聽接下來(lái)的音樂的變化。
(2)師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來(lái)又有什么感
覺？
(3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
(4)完整的欣賞音樂，感受音樂“叮”的咒語(yǔ)的時(shí)候蛻變成蝴蝶，快樂的飛舞。
(5)隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時(shí)，快速的回到座位，沒有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲，和幼兒共同游戲，適時(shí)幫助“無(wú)助”的蝴蝶媽媽。
4、游戲2-3遍。
5、結(jié)束活動(dòng)。
師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。
毛毛蟲變蝴蝶教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)蝴蝶的演變過(guò)程充滿好奇。
2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題(用時(shí)2分鐘)
以拼圖游戲引入活動(dòng)主題(共6各組，每組各一個(gè)拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)提問：誰(shuí)玩過(guò)拼圖游戲?你們能拼出來(lái)什么?
幼兒：玩過(guò)/沒玩過(guò)蝴蝶
二、幼兒討論(用時(shí)3分鐘)
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的?
(小結(jié)：通過(guò)顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師：你見過(guò)蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎?毛毛蟲怎么變的?
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程(用時(shí)15分鐘)
1、欣賞視頻(無(wú)目的觀看)教師：你看到了什么?
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)
幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過(guò)程
教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過(guò)程)
四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過(guò)程(用時(shí)10分鐘or延伸課題)(注：不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫，)
教學(xué)反思：
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
毛毛蟲變蝴蝶教案10
活動(dòng)意圖：
《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品，孩子們對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂，借助小蝴蝶這一角色，通過(guò)毛毛蟲吃不同的動(dòng)物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外，活動(dòng)所選用的音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡(jiǎn)單的動(dòng)作，不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu)，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。
2、能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3、能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、我是一條毛毛蟲，我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎甲
2、我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？
二、感受音樂，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂
1、完整欣賞音樂，感受音樂與動(dòng)作的變化。！出自：屈老、師！
指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說(shuō)了什么？
2、再次感受音樂，做基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）
3、嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？
三、"蝴蝶找花"游戲
1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的`動(dòng)作，在歌詞"氣"字結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。
指導(dǎo)語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪一個(gè)字上停下來(lái)？
2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。
四、"躲貓貓"游戲
1、表述：不一樣的蝴蝶
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？
2、猜蝴蝶
玩法：音樂結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說(shuō)："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí)，猜對(duì)了游戲重新開始。
指導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。
�。�2）你是用什么方法把他猜出來(lái)的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營(yíng)造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？"明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過(guò)程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語(yǔ)是："在花園里，每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂中的哪一個(gè)字上停下來(lái)寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
毛毛蟲變蝴蝶教案11
一活動(dòng)目標(biāo)：
了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
二活動(dòng)準(zhǔn)備：
"體能游戲"：《毛毛蟲變蝴蝶》。
故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。
蝴蝶相關(guān)信息參考。
鈴鼓。
三活動(dòng)過(guò)程：
給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程--毛毛蟲是從哪里孵化出來(lái)的?
--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣?
--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的是什么?
與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
--蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎?
--蝴蝶的觸角有什么作用?
--蝴蝶有沒有家?
--蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?
--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動(dòng)物嗎?
--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?蝴蝶會(huì)不會(huì)生病?
--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?耳朵在哪里?
--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?
毛毛蟲變蝴蝶的游戲：
--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸)，毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子，身體變的好長(zhǎng)、好大啊!毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
四活動(dòng)反思：
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
毛毛蟲變蝴蝶教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)蝴蝶的演變過(guò)程充滿好奇。
2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題<用時(shí)2分鐘>
以拼圖游戲引入活動(dòng)主題（共6各組，每組各一個(gè)拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成）提問：誰(shuí)玩過(guò)拼圖游戲？你們能拼出來(lái)什么？
幼兒：玩過(guò)/沒玩過(guò)蝴蝶
二、幼兒討論<用時(shí)3分鐘>
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的？
�。ㄐ〗Y(jié)：通過(guò)顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）
2、教師：你見過(guò)蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？“文章。出自大。考。吧幼。師網(wǎng)。"毛毛蟲怎么變的？
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程<用時(shí)15分鐘>
1、欣賞視頻（無(wú)目的觀看）教師：你看到了什么？
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶
2、欣賞視頻（有目的觀看）教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？
幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過(guò)程教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過(guò)程）
四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過(guò)程<用時(shí)10分鐘or延伸課題>（注：不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫，）
反思：
《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動(dòng)主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個(gè)教育活動(dòng)。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)，在這個(gè)教育活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)中，是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)我對(duì)幼兒的實(shí)際情況了解后，覺的應(yīng)該增加幼兒對(duì)蝴蝶的變化的認(rèn)識(shí)以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會(huì)對(duì)所接觸的知識(shí)掌握的更好。所以我在一開始設(shè)計(jì)了對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)以及毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程演示，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來(lái)的肢體表演打下基礎(chǔ)，幼兒在接下來(lái)的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挸ǎ褂變翰荒鼙M興的表演。活動(dòng)在幼兒的興奮狀態(tài)下結(jié)束，活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)的不是很切合實(shí)際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話，可能效果會(huì)更好。還有就是在設(shè)計(jì)教學(xué)課件的時(shí)候，制作的蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的課件不是很形象，效果就相對(duì)稍差。
毛毛蟲變蝴蝶教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。
2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作，表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂趣。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件（蝴蝶的演變過(guò)程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參加，可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他：“你長(zhǎng)的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲聽了非常難受，于是它悄然離去。
老師講完故事后做適當(dāng)提問，讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情，請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)傷心？
二、聽音樂，讓幼兒體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、速度及感情。
播放第一段音樂，讓幼兒傾聽
1、提問：音樂好聽嗎？剛才老師講的故事里有誰(shuí)？他在干什么？
2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。
提問：毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子？怎樣爬？喜歡在那里爬？
3、肢體律動(dòng)游戲：請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲。
師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬，
4、襪子游戲。
1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)（綿綿的、軟軟的、有彈性）
2）請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么（播放第一段音樂）
5、觀看第二段課件，毛毛蟲變蝴蝶。
師：哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹上不動(dòng)啦！可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶！
6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。
提問：小蝴蝶在干什么？
三、體驗(yàn)音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過(guò)程。
1）師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程，那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽一次音樂）
2）用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲的變化（在完整播放音樂一次）
四、理解音樂
師：剛才我們用耳朵聽，用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過(guò)程，請(qǐng)問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎節(jié)奏呢？
第一段（毛毛蟲在慢慢爬，不能參加選美，心里難過(guò)，所以音樂是慢慢的，憂傷的。）
第二段（毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂是歡快的，）
五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂中速度變化、情感變化。
1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么？
2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開始操作，師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂爬一爬，跳一跳。
六、結(jié)束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室）
反思：
在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程，感受音樂的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲演變過(guò)程中，讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí)，孩子的情緒很高，都積極表現(xiàn)，有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái)，只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下，在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說(shuō)：“我想要紅色的，我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí)，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會(huì)更高，在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑械玫桨l(fā)展。
毛毛蟲變蝴蝶教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂。
活動(dòng)過(guò)程
1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎?
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2.感受音樂，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂
(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動(dòng)作的變化。
指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說(shuō)了什么?
(2)再次感受音樂，做基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。
指導(dǎo)語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪個(gè)詞上停下來(lái)?
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。
4."躲貓貓"游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?
(2)猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說(shuō)："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí)，猜對(duì)了游戲重新開始。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。
(2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)
毛毛蟲變蝴蝶教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
綠葉子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、到戶外感受春天的氣息。
1、春天來(lái)了，天氣可真好呀，我們到外面曬曬太陽(yáng)吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)大圓圈，隨音樂做律動(dòng)。
二、結(jié)合故事《毛毛蟲變蝴蝶》，幼兒學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。
1、學(xué)習(xí)毛毛蟲卷曲身體的動(dòng)作。
看，草地上有許許多多的小毛毛蟲。它們?cè)谀桥姥脚姥脚�，我們也�?lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲爬的動(dòng)作。
2、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。
小朋友知道毛毛蟲長(zhǎng)大了會(huì)變成什么？
我們一起來(lái)聽聽《毛毛蟲變蝴蝶》的故事。
春天到了，一個(gè)小蟲卵躺在一片葉子上，溫暖的太陽(yáng)生起來(lái)了。砰！—從小小的卵中鉆出一條小毛毛蟲。它餓急了，它開始尋找吃的東西，它找了很多東西吃都覺得吃不飽。有一天，它吃了一片綠葉子，這會(huì)兒，它感到肚子稍微有點(diǎn)飽了。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒爬到圓圈中去吃葉子。
毛毛蟲爬呀怕呀爬，它感覺到肚子又餓了，它又要開始找葉子吃了。
啊，找到啦，圓圈中間有許多的小葉子，我們一起兩手撐地，跪在地上慢慢的學(xué)毛毛蟲往圓圈中間爬呀爬。找一片小葉子把它吃。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒爬到場(chǎng)地的一邊吃葉子。
毛毛蟲又餓了，我們一起爬到那里找葉子吃。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒爬到場(chǎng)地的另一邊吃葉子。
有的毛毛蟲還是沒有吃飽，在那里還有葉子。我們一起爬過(guò)去吃葉子。
3、感受毛毛蟲變蝴蝶的情景。
哇，現(xiàn)在毛毛蟲再也不感到餓了，它也不再是一條小毛毛蟲了，它變成一條又胖又大的毛毛蟲了。
毛毛蟲蓋了一個(gè)小房子，它把自己緊緊地包在小房子里面。一個(gè)星期過(guò)去了，又一個(gè)星期過(guò)去了，毛毛蟲把小房子咬了一個(gè)洞，它從里面鉆了出來(lái)。
小朋友，你們知道毛毛蟲現(xiàn)在又變成什么樣子了？
毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶！
三、在故事情景中結(jié)束。
哇，我們都變成一只美麗的蝴蝶，一起飛出去玩吧。
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