小狐貍教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小狐貍教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小狐貍教案1
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解故事情節(jié)。
2、樂意表達(dá)自己的觀點和想法，勇于創(chuàng)新，積極續(xù)編故事情節(jié)。
3、懂得有了本領(lǐng)能為朋友帶來快樂的人，才會有更多的朋友。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
圖片4張。
活動過程：
一、談話，導(dǎo)入活動。
老師帶來了一個有趣的故事——《小狐貍的變身法》。你們知道什么是變身法呀？把自己變成另外一件東西或是另一個人，這樣的本領(lǐng)就叫變身法。那么小狐貍變了什么呢？我們一起來聽！
二、觀察圖片，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（圖一）：森林里住著一只小狐貍，有一天它對爸爸說“我學(xué)會了神奇的變身法，可棒啦！”小狐貍會變什么呢？（幼兒自由談）小狐貍會變的東西可真多呀！
狐貍爸爸做了個什么動作？他會說什么呢？
（圖二）：咦——來了誰？看到小兔，小狐貍偷偷笑道“哈哈，讓我用變身法來著捉弄它一下吧！”小狐貍會變什么來捉弄小兔呢？
小狐貍究竟變了什么呢？喔，原來它“吱溜”變成個蘑菇。
小兔看到大蘑菇，連忙去摘，可是……會發(fā)生什么有趣事呢？
你們猜的都很有意思，到底怎么了？我們繼續(xù)聽：小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，它會對小兔說什么呢？小狐貍說這些話的時候，態(tài)度怎么樣？小狐貍得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀！”聽了小狐貍的話，小兔的心情怎樣？
�。▓D三）：小兔生氣地走啦，小狐貍又遇到了誰？看見小貓，小狐貍會怎么想？小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小貓，讓我也來捉弄它一下。這次它會變什么，會想什么主意呢？
看，小狐貍變了什么？“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。小貓走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，它怎么了？
小狐貍恢復(fù)了原樣，會對小貓說什么？小狐貍得意地說：“瞧你這只笨小貓，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀！”小貓也生氣的走了。
�。▓D四）：小兔、小貓都不理小狐貍，小狐貍沒有朋友了，這時候，它的心情怎樣，又會想些什么呢？
它趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。猜一猜，小狐貍會想什么辦法和小兔、小貓重新做好朋友？
嘩啦啦，聽，什么聲音？突然下起了傾盆大雨，小貓、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍看見了，會怎么做呢？
就像你們猜的一樣，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小貓擋住了雨，它們又成了好朋友。小狐貍終于用變身法幫助了別人，它的心里可真高興啊。
你們喜歡故事中的小狐貍嗎？為什么？
三、完整欣賞故事。
四、續(xù)編故事。
小狐貍高興的想：原來有了本領(lǐng)，只有幫助別人，才會贏得真正的朋友，
才會更加快樂！”于是，小狐貍決定以后要更多的幫助別人，交到更多的好朋友。想一想，森林里還有誰遇到了難題，小狐貍會用變身法怎樣幫助它，請你編進故事里。
五、拓展經(jīng)驗。
小狐貍的變身法可真厲害，幫了別人這么多忙，如果你也學(xué)會了變身法，你會干什么？
小結(jié)：對呀，只有真誠地幫助別人，才會贏得真正的朋友，才會更加快樂！
活動反思：
我班幼兒特別喜歡聽故事、講故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足大班幼兒積極思考、主動表現(xiàn)的強烈愿望。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育，在教學(xué)中，我嘗試著設(shè)計以故事情節(jié)為線索，以開放性、假設(shè)性的問題為中介，以激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編為核心，展開整個教育活動。從活動結(jié)果來看，幼兒比較喜歡這樣的語言環(huán)境，活動中想說、敢說、愿意說，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。通過活動的開展，我得到了一些啟示：
1、準(zhǔn)確捕捉幼兒的興趣點。
幼兒不同于成人，對感興趣的事物會自主地全身心投入。抓住本班幼兒活潑、好奇心強的特點，我選擇了《小狐貍的變身法》這個故事。首先，題目新穎。變身法？孩子們一下子被這個新鮮、有趣的名字吸引，在強烈的好奇心的驅(qū)使下，自然而然地全身心地投入到了活動中來。此外，我根據(jù)故事情節(jié)的需要，設(shè)計了一系列活動式的圖片，讓幼兒直觀地欣賞小狐貍的變身過程，對幼兒產(chǎn)生了強烈的視覺沖突，自然而然地激發(fā)了他們想要表達(dá)的愿望和沖動。
2、注重幼兒情感的體驗。
大班的幼兒情感日起穩(wěn)定，也日益豐富。因此，在活動設(shè)計中，我著重引導(dǎo)幼兒體驗小狐貍得意——孤單——快樂的情感變化，通過看一看、猜一猜、說一說的環(huán)節(jié)，幫助幼兒進行積極的情感體驗，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語描繪小狐貍的心情。這樣一來，不僅豐富了幼兒的詞匯量，而且加深了對故事情節(jié)的理解，使幼兒真切地體會到“只有真誠地幫助別人，才會贏得真正的朋友，才會更加快樂” 的積極情感。
3、重視師幼互動的靈活性。
教學(xué)中，有效的師幼互動能鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進幼兒在集體中大膽表達(dá)，還能及時糾正出現(xiàn)的問題。面對幼兒各抒己見的回答，我盡量做出了合理的引導(dǎo)和點評。如：針對“小狐貍會怎樣捉弄小貓”的問題，受到故事情節(jié)的影響，孩子們都認(rèn)為小狐貍會變成老鼠、小魚等小貓喜歡的食物吸引它。我立刻請幼兒仔細(xì)觀察圖片，并追問道：“老鼠和小魚會讓小貓摔倒嗎？”讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗推測、判斷，找出內(nèi)在原因，更深入地發(fā)展了幼兒的思維。又如：在猜測“小狐貍會變什么”時，幼兒的思維受到圖片的限制，放不開。我及時給予提醒，及時將幼兒從“死胡同”里拉了出來，調(diào)動了幼兒的求異性。因此，我深感，作為幼兒敬愛偶是，既要講究發(fā)問的策略，又要妥善引導(dǎo)幼兒的應(yīng)答能力，這是非常重要也是非常不容易的。
小百科：狐貍又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進行準(zhǔn)確定位、嗅覺靈敏，修長的腿能夠快速奔跑，最高時速可達(dá)50km/h左右，所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動物為食，有時也采食一些植物。
小狐貍教案2
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。
2、在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
活動過程：
一、開始部分——情景導(dǎo)入：出示一只折好的小狐貍。
師：有一只孤獨的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個人在森林里，它經(jīng)常會想：“我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢？我們一起來幫助它。”幼：……
二、基本部分——觀察、交流
1、教師進行折紙狐貍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師：小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來的。
2、教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點，然后把邊壓平。
師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平。看，四個小朋友多么親熱呀！
師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。
3、教師將折好的這一步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個小手指當(dāng)小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉(zhuǎn)過去看一看會變成什么呢？幼：……
4、添畫師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧！你學(xué)會了嗎？現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。（難折的地方重點講一下）
5、幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。
——幼兒分組進行操作，不會折的教師給予幫助、指點。
6、幼兒拿水彩筆進行添畫
三、結(jié)束部分——游戲：森林音樂會師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開心啊。森林里要舉辦音樂會了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎？幼：……
播放音樂，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創(chuàng)編動作參與音樂會演出。
小狐貍教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“賣、氣、市、院、運、位、買、變、再”這9個生字，掌握“空氣、深山、城市、高樓、城里、醫(yī)院、新鮮、老家、老奶奶、過去、發(fā)生、變化”等詞語。認(rèn)識“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7個字。
2、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。能正確、流利地朗讀課文。
3、本課內(nèi)容新穎，適合學(xué)生的年齡特點。在教學(xué)過程指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，想象小狐貍的心理活動，有感情地朗讀課文，再通過演課本劇加深理解課文內(nèi)容。使學(xué)生的觀察力、想像力和口語表達(dá)能力均得以提高。
4、通過讀課文，進行環(huán)保教育。使學(xué)生懂得保護環(huán)境、凈化空氣的重要性。引導(dǎo)學(xué)生從小做起，為綠化、美化環(huán)境做貢獻(xiàn)。
5、觀察圖畫，想象環(huán)境優(yōu)美的城市，感受環(huán)境美給人的美的享受，人們只有在環(huán)境優(yōu)美的城市里，才能健康、幸福的生活。
重點
學(xué)會本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容。
難點
了解為什么開始人們都來買小狐貍的空氣，后來為什么不買了？
課時安排
2課時
教學(xué)步驟
第一課時
一、出示課題。
同學(xué)們，你們知道在童話故事中哪一個動物最聰明嗎？（狐貍）今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《小狐貍賣空氣》，看一看，小狐貍又在搞什么鬼？（談話法）板書課題：（齊讀）
二、范讀課文。
邊聽邊想：為什么小狐貍要來城里賣空氣？
這是一篇童話，通過一只機靈的小狐貍來到城市的經(jīng)歷，說明綠化環(huán)境的重要性。
三、初讀課文。
讀課文，認(rèn)讀生字新詞。
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)自然段，勾畫生字新詞并認(rèn)讀。
2、逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字新詞，加深印象，區(qū)分賣和買。
“市、病、空、變”等字的字音要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。
四、圖文對照，理解課文。
1、自己讀第一段：這段告訴了我們什么？結(jié)合課本體會“新奇”。
2、指名讀第二段：讀了這段你又知道了什么？
3、小狐貍生了什么��？為什么會生�。孔x第三段后指名回答。
（小狐貍得了“空氣污染過敏癥”。因為城市汽車太多，草啊、樹啊相對太少，空氣污染嚴(yán)重，所以小狐貍才會生病。）
提問：從小狐貍生病你想到了什么？（人們長期生活在這樣的環(huán)境中，也會生病的。）
4、齊讀第四段：仔細(xì)看這一段，你讀懂了什么？
小狐貍為什么要賣空氣？
5、讀下面幾個自然段：說說人們?yōu)槭裁炊紒碣I小狐貍的空氣？
后來為什么又不買了？
6、觀察圖畫（出示投影）：你們看，城市發(fā)生了什么變化？
城市變成了什么樣？（完整敘述圖意。）
7、看到城市這么美，草這么綠，花這么鮮艷，你有什么感受？（對，同學(xué)
們應(yīng)該用熱情的雙手，保護我們的環(huán)境，讓我們的城市更加美麗。）
8、有感情地朗讀課文。
五、朗讀指導(dǎo)
本課中有幾個長句子，朗讀時，不僅要指導(dǎo)按標(biāo)點停頓，還要讀好句中的自然停頓。自然停頓，只是聲音稍斷開或稍拉長，時間極短，不能換氣。例如：
天天呼吸|新鮮空氣‖就能治好|你的病。
我為什么|不把山里的新鮮空氣|運到城里去|賣呢？
小狐貍|把新鮮空氣|裝進大葫蘆‖帶到城里，賣給了|一位老奶奶。
人們再也不來買|小狐貍的新鮮空氣了。
這些較長的句子，要反復(fù)讀。讀出自然停頓，有益于對句子的理解。
朗讀最后一段時，可啟發(fā)學(xué)生和第一自然段聯(lián)系起來想一想：從哪里看出城市里發(fā)生很大變化？訓(xùn)練學(xué)生能前后聯(lián)系起來思考問題。
六、演一演“小狐貍賣空氣”。
第二課時
一、朗讀課文。
指名朗讀課文。朗讀時要有感情。
二、鞏固生字新詞。
出示寫有生字新詞的幻燈片。認(rèn)讀一下。
空氣、深山、城市、高樓、城里、醫(yī)院
新鮮、老家、老奶奶、過去、發(fā)生、變化
三、自己識記本課生字。
“再”與“在”讀音相同，可先復(fù)習(xí)“在”，用組詞的方法，知道“在”一般用于表示在什么地方、什么時間等。再教“再”是表示動作、事情重復(fù)，如“再見”�！霸僖膊粊碣I”即不會再來買了，所以用“再”不用“在”。
“買”與“賣”字形易混，可先學(xué)“買”，記住它是由“乛”和“頭”組成的，然后再學(xué)“賣”字，“買”上加“十”就是“賣”。
四、寫字教學(xué)
“變”字上半部分“亠”下是兩豎、兩點，要按先中間后兩邊的筆順寫。下半部分的“又”要比上半部寬些。
“再”字的筆順是：
“賣、變、再”不要寫得太長。“市”的一橫要寬一些。“氣”的最后一筆是“”
五、檢查學(xué)習(xí)情況。
1、認(rèn)讀生字詞。
2、把音節(jié)補充完整。
3、談?wù)勗鯓佑涀 百u、院、運、位”這幾個字？
4、板演“氣、市、再”的筆順。
布置作業(yè)
1、讀一讀。
2、看拼音寫詞語。
3、寫出與下面詞語意思相反的詞。
4、把詞語補充完整。
5、照樣子先組詞，然后用這個詞語寫一句話。
例：院（醫(yī)院）我生病了，媽媽帶我去醫(yī)院看病。
板書設(shè)計
探究活動
實踐創(chuàng)新
參加一次有關(guān)環(huán)保方面的活動。
小狐貍教案4
活動目標(biāo)：
1、理解故事主要情節(jié)，愿意用語言大膽講述自己的想法。
2、知道有了本領(lǐng)應(yīng)該去幫助別人，才會有更多的朋友。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備：
課件
關(guān)鍵點：能根據(jù)故事情節(jié)進行較合理的想象。
活動過程：
一、出示名稱，導(dǎo)入課題
1、出示課題名稱：小狐貍的變身法（朗讀）問：什么是變身法呢？
2、過渡：小狐貍學(xué)會了變身法，猜猜它可能會變什么呢？
二、觀看課件，討論理解
1、師：小狐貍學(xué)會了變身法以后，出去找朋友玩了，它想用變身法去捉弄小動物們。
（1）小狐貍捉弄小兔 ：小狐貍看到小兔，偷偷笑道“哈哈，讓我用變身法來著捉弄一下它吧！”
A、小狐貍會變什么來捉弄小兔呢？
B、小兔上當(dāng)時，小狐貍可能會說什么？
C、小兔怎么啦？為什么會不高興的呢？
�。�2）小狐貍捉弄小狗：小兔生氣地走啦，小狐貍又遇到了誰？
A、這次它會變什么呢？
B、小狗怎么啦？發(fā)生了什么事情？小狐貍會說什么？
2、小兔和小狗和朋友們開心地在草地上游戲，都不理小狐貍了，小狐貍怎么樣呢？
3、看，發(fā)生了什么事？提示：小狐貍會來幫助它們嗎？
4、小狐貍變成了什么？小動物們會怎么說？怎么做？
三、相互討論，想象講述
1、討論：
�。�1）你們喜歡這只小狐貍嗎？為什么？
�。�2）如果不下雨，小狐貍會想什么辦法和小兔、小狗重新做好朋友呢？
2、想像講述：如果你也有了變身法，你想做什么事情呢？
3、小結(jié)：小朋友們說得真好，有了本領(lǐng)，就要去幫助別人，這樣才會有更多的好朋友，才會更加快樂！
活動反思：
師幼共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
小狐貍教案5
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。
2、能領(lǐng)會作品中的描述，能領(lǐng)會一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
【活動重難點】
能領(lǐng)會詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。
【活動準(zhǔn)備】
小動物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂。
【活動過程】
一、談話，引出主題。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的？春天來了，天氣變暖了，森林里的小動物也出來了，它們會怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。
二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。
故事中有哪些小動物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答）
三、逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話，學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。
�。�1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會"一排、一片、一叢"。（活動重點）
（2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍?cè)フ埿『�、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢？（活動重點）
�。�3）出示圖三、圖四：經(jīng)過一場春雨，小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化？小狐貍為什么哭呢？朋友們對他說了什么？
四、請幼兒說說：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動物迎接春天的方式好？為什么？（分組討論）
小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動，才能使春天變得很美麗。（活動難點）
五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感。
小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎？
小狐貍教案6
1．設(shè)計意圖
活動的第一教時以閱讀圖畫書，理解并講述故事情節(jié)為主。
活動的第一個環(huán)節(jié)，可以讓幼兒先看圖片，選擇講述自己理解的畫面，也可由教師先講述，再由幼兒回憶復(fù)述小狐貍的行為。幫助幼兒理解什么叫“惡作劇"，了解動物們不喜歡小狐貍的理由。
活動的重點是第三個環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)幼兒找到故事中小狐貍身上的亮點，再激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點。如果班里也有“不受歡迎”的成員，可利用這個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，不僅幫這個孩子找回自信，感受到被認(rèn)可的幸福，也能使幼兒學(xué)會認(rèn)可、接納身邊的同伴。在這個環(huán)節(jié)，教師設(shè)置了一個小游戲，在創(chuàng)設(shè)情景時，可提供不同大小的糖果，將糖果散放。讓找到小狐貍優(yōu)點的幼兒有機會取一次糖果，用什么方法可以一次取到更多的糖果?這對幼兒是一個小小的挑戰(zhàn)，也為下一環(huán)節(jié)與同伴的分享做準(zhǔn)備。
2．活動目標(biāo)
(1)欣賞并理解故事，體驗給朋友帶去快樂的同時自己也會快樂的心情。
(2)大膽猜測并講述故事的情節(jié)，并試著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，原諒別人的不足。
3．活動準(zhǔn)備
《小狐貍的槍和炮》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)
4．活動過程
講述故事開頭，了解人物關(guān)系
出示第2～5面：
一最近，動物們都不愿意理睬小狐貍了，因為他總是喜歡搞惡作劇。什么叫惡作劇?
一看看，小狐貍都搞了哪些惡作劇?
一小狐貍教小鴨子吃池塘里的星星，結(jié)果小鴨子吃了很多水。小狐貍教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一轉(zhuǎn)，刺猬就四腳朝天下不來了。他還騙小雞去游泳……
一小動物們?yōu)槭裁床幌矚g小狐貍?
小結(jié)：小狐貍就是這樣，總愛捉弄自己的朋友，看到朋友上當(dāng)，他就哈哈大笑。
小狐貍教案7
活動目標(biāo)
1、理解故事，知道春天是竹筍快速生長的季節(jié)。
2、樂意想辦法幫助小狐貍解決問題，并能大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、前期經(jīng)驗：幼兒認(rèn)識竹筍和竹子，知道它們的關(guān)系。
2、PPT、圖書。
活動過程
一、談話導(dǎo)入——引起興趣
1、今天老師帶來了一個好聽的故事，看看是什么？
看到這個名字你會想到什么？你在哪里看到過這樣的房子？
2、你家住在幾樓？為什么買這么高的樓房？
3、過渡：是呀，住這么高的房子可以看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的風(fēng)景。
小狐貍也想住樓房，樓上的房間高高的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，可以看見一片美景，那該多開心。
二、看看講講——理解故事內(nèi)容
1、為了實現(xiàn)它的夢想，小狐貍?cè)フ埥塘艘恍⿻旆孔拥呐笥选?/p>
（1）小狐貍?cè)フ埥塘苏l？追問：小鳥的房子蓋在哪里？（堅固的樹杈）
用什么造的房子？
樹杈上的房子適合小狐貍住嗎？為什么？
�。�2）小狐貍又去請教誰？松鼠的房子蓋在哪里？（高高的樹洞）
高高的樹洞適合小狐貍住嗎？
�。�3）現(xiàn)在小狐貍找到了誰？小白兔給小狐貍想了什么辦法？
你們覺得這個辦法好不好？為什么？
2、今天我把這本書帶來了放在桌子上，剛才我們看了這本書的第一頁到第八頁，現(xiàn)在請你們從第九頁開始接著往下看，看看小狐貍選了誰的辦法？之后又發(fā)生了什么有趣的事？
3、看！小狐貍最后用了誰的辦法？
為什么蓋在竹筍上？（為什么不學(xué)小鳥和松鼠把房子蓋在樹上呢？）
�。盒『偛粫w，也不會爬樹怎么能你把房子造在樹上呢？竹筍有點高，造在竹筍上很方便，也很有趣。新房子造好了，小狐貍邀請朋友們?nèi)煲院箝_慶祝會！
3、小狐貍太累了，她睡在新房子做起了美夢，看看他夢到了什么？
4、那么小狐貍把房子蓋在竹筍上，發(fā)生什么有趣的事情？
5、哎，房子怎么會長到高高的竹子頂上呢？
：原來在春天，竹筍會長得很快，過了幾天已經(jīng)長成了高高的竹子，所以小狐貍的房子在竹子頂上呢。
6、朋友們幫助小狐貍想了什么好辦法？
：小猴子壓彎一根竹子說：“做個滑梯吧！”小象卷著一根粗竹子，小豬在這根粗竹子上挖出一個個深窩說：“修個臺階吧！”
你們還有什么好辦法可以幫助小狐貍從小屋里下來？
7、小狐貍實現(xiàn)自己的夢想了嗎？最后它的房子造在哪里？是一幢怎樣的小屋？
�。盒『偨K于實現(xiàn)了自己的夢想，現(xiàn)在它住在了高高的竹子頂上，真是一間美妙的空中小屋。
小狐貍教案8
活動設(shè)計
設(shè)計意圖
《小狐貍的槍和炮》故事畫面形象可愛，色彩鮮艷，非常有趣，貼近幼兒的生活，每個孩子都有知錯能改的心，而且中班孩子在交往中往往能體驗到，他們在故事中會找到相同的感受，選材有利于清楚的表達(dá)孩子的想法和感受，激發(fā)孩子的表現(xiàn)力。讓幼兒感受到，要有原諒朋友、接納朋友的氣度。培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚地表述。從而讓幼兒明白做錯了事情要勇敢地改正錯誤的道理。
活動目標(biāo)
(1)體驗給朋友帶去快樂的同時自己也會快樂的心情。
(2)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，原諒別人的不足。
活動準(zhǔn)備
《小狐貍的槍和炮》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)
活動過程
(1)講述故事開頭，了解人物關(guān)系
出示第2～5面：
一最近，動物們都不愿意理睬小狐貍了，因為他總是喜歡搞惡作劇。什么叫惡作劇?
一看看，小狐貍都搞了哪些惡作劇?
一小狐貍教小鴨子吃池塘里的星星，結(jié)果小鴨子吃了很多水。小狐貍教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一轉(zhuǎn)，刺猬就四腳朝天下不來了。他還騙小雞去游泳……
一小動物們?yōu)槭裁床幌矚g小狐貍?
小結(jié)：小狐貍就是這樣，總愛捉弄自己的朋友，看到朋友上當(dāng)，他就哈哈大笑。
（2）跟隨故事發(fā)展，大膽猜測故事情節(jié)
�、俪鍪镜�6～7面：
一小狐貍沒伙伴玩了，怎么辦呢?瞧，他在家里丁丁當(dāng)當(dāng)忙起來，哎呀，不得了!小狐貍做了一支亮閃閃的槍，還裝了滿滿一口袋的子彈出門了。你猜小狐貍要去干什么呢7
②出示第8～11面：
一果然，小狐貍帶著槍找朋友們?nèi)チ�。走在路上，他用槍這里瞄瞄，那里瞄瞄。小動物們都嚇壞了，這時勇敢的小黃狗來了，他擋在前面保護大家。小狐貍瞄著小黃狗啪，槍響了!這一槍會打中小黃狗嗎?你覺得會有什么樣的結(jié)果呢?
一奇怪的是，子彈打中了小黃狗，可他卻一點兒也沒有受傷。
(3)解讀故事**，理解故事主題
�、俪鍪镜�16面：
一在這一頁上，你看到發(fā)生了什么事?動物們愿意被小狐貍的槍打中嗎?你從叨兒看出來的?究竟這是怎么一回事兒呢?
小狐貍教案9
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
2、知道過期的食品與身體健康的關(guān)系。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動重點難點：
1、重點：學(xué)說故事中的角色對話。
2、難點：理解過期食品會給身體帶來傷害。
活動準(zhǔn)備：
故事錄音、幼兒用書《小狐貍的百貨商店》。
活動過程：
1、出示狐貍的圖片，引起幼兒聽故事的興趣。
“這是誰呀？我們以前聽過很多關(guān)于狐貍的故事，小狐貍是一個怎樣的小動物？”
2、完整聽故事，理解故事大概內(nèi)容。
聽后提問：“你聽到了什么？小狐貍為什么要到食品場的垃圾箱里找罐頭食品？”
3、看看講講，了解故事的主要內(nèi)容。
�。�1）教師講述故事的第二段，講后引導(dǎo)幼兒討論：
“小狐貍把這些食品賣給了誰？小動物們吃了以后發(fā)生了什么事？為什么會生�。俊�
“小狐貍知道小動物生病后，怎么樣？”
�。�2）出示大象圖片，教師提問：
“大象警察對狐貍怎么說？小狐貍明白了一個什么道理？”
“為什么過了期的食品不能吃？”
（3）引導(dǎo)幼兒表演大象警察與小狐貍的對話。
4、完整欣賞，大膽質(zhì)疑
�。�1）教師與幼兒共同有表情的講故事講述一遍。
（2）引導(dǎo)幼兒大膽質(zhì)疑：“聽了這個故事你有什么想說的？對這個故事還有什么不明白的地方？”
活動反思：
因考慮到上次公開課上過了科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的課，我這次上的是語言活動，想突破一下。雖然已經(jīng)不是第一次上公開課了，但還是有點緊張有點激動。怕準(zhǔn)備已久的公開課會出現(xiàn)這樣那樣的狀況。很擔(dān)心不知道自己能不能駕馭。今天當(dāng)公開課結(jié)束的那瞬間，懸著的心總算慢慢的放下來了。
進入大班后我發(fā)現(xiàn)我們班很多孩子喜歡帶著零食到幼兒園來吃，當(dāng)我提醒他們零食不能多吃時，他們總會以“奶奶讓我?guī)沓缘摹薄皨寢屪屛規(guī)У摹眮砘卮鹞�，看來小家伙的嘴巴還越來越能說會道了。于是我決定給孩子們講“小狐貍的百貨商店”這個故事。并將目標(biāo)確定為以下兩點1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。2、知道過期的食品與身體健康的關(guān)系。.這個活動下來我覺得這次活動中有亮點也有不足之處。
亮點一：故事情境表演�；顒忧拔覍⒆觽兪欠衲軌蚺浜衔已莺霉适虑楣�(jié)有點擔(dān)心。怕孩子記不住詞，怕孩子放不開。但是當(dāng)我講述完故事的情境表演環(huán)節(jié)還是不錯的。參加情境表演的四個孩子雖然略有緊張，但還是順利的完成了表演環(huán)節(jié)。我班公認(rèn)的講故事大王吳昊陽還得到了聽課老師的好評。這個環(huán)節(jié)不僅幫助孩子理解故事內(nèi)容還增加了活動的趣味性。
亮點二：食品的準(zhǔn)備。為了更好達(dá)到活動目的，在活動的最后環(huán)節(jié)我讓孩子們先找找食物上的生產(chǎn)日期和質(zhì)量安全標(biāo)志然后再品嘗食物。原本以為孩子們那道食物后就會很興奮，從而影響了聽課紀(jì)律。不過因為在事先已經(jīng)跟孩子們做過協(xié)商，所以孩子們配合的挺好，在拿到食品后沒有急于吃而是找上面的秘密。
當(dāng)然在這節(jié)課中還是存在著不足之處：
一、在情境表演后的討論環(huán)節(jié)，顯得有點太多的知識灌輸，趣味性不夠強。只是簡單的出示圖片太空洞�；顒舆^后，王老師給我建議讓我在講述故事的時候就講這些知識穿插進去講。
二、在游戲“舉對舉錯“的環(huán)節(jié)中孩子們沒有很好的理解，他們只是看到別人舉那面牌他也跟著舉。也有可能就是圖片準(zhǔn)備的太小幼兒不能夠很好的看清上面的標(biāo)志和數(shù)字以至于影響了游戲的效果。
三、幼兒參與的積極性還有待于進一步提高。這個活動下來回答問題的只有這幾個孩子。大部分孩子能參與活動，但積極性不高。怎么樣讓孩子精神飽滿的參與整個活動看來是的好好的反思了。
不管怎樣，活動總算是結(jié)束了。每次活動前是我最緊張的時候但活動后卻是我最高興的時候，因為通過每次活動我又學(xué)會了很多，同時積累了很多教學(xué)上的經(jīng)驗。我知道一個活動進行的成功與失敗與很多因素有關(guān)，但是活動后的反思尤為重要。在以后的教學(xué)活動中我一定會好好努力爭取設(shè)計好每個環(huán)節(jié)，組織好每個活動。讓孩子們在輕松的氛圍中學(xué)到一些知識。
小狐貍教案10
活動目標(biāo)：
1、理解故事，通過情景表演，基本記住故事的內(nèi)容，掌握詞：捉弄。
2、在活動中的情景表演中，讓幼兒充當(dāng)魔術(shù)師的角色。學(xué)習(xí)語言“阿里巴巴，阿里巴巴，變變變�！扒颇氵@只笨某某，上我的當(dāng)了吧。這某某是我變得呀，哈哈”。
3、通過老師的引導(dǎo)，啟發(fā)，幫助幼兒想象小狐貍二次變魔術(shù)是分別給別人帶來二是什么，讓幼兒明白，當(dāng)你擁有本領(lǐng)時，不僅要為自己帶來快樂，也要為他人創(chuàng)造快樂，只有這樣才會擁有好朋友。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機、金魚缸。
2、老師情景表演。
3、故事圖譜一幅。
活動過程：
一、情景表演引題
師：我是誰？我是狐貍魔術(shù)師，我不僅會變金魚，還會變許多東西，你們想不想變，那我們先把魔語學(xué)會：阿里巴巴，阿里巴巴，變變變。
二、講述故事
師：狐貍有一個什么本領(lǐng)？剛才狐貍叫你們的魔語是怎么說的？瞧，那邊來了一只小兔，會發(fā)生什么事情呢？
兔：我是小兔，我喜歡吃蘑菇，瞧那邊有只大蘑菇
師：瞧，你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧，這蘑菇是我變的呀。哈哈
兔：你這只壞狐貍，A、根據(jù)圖譜講述故事第一段，B、根據(jù)圖譜講述故事第二段，C、根據(jù)圖譜講述故事第三段。
三、請兩名幼兒分別當(dāng)小兔和小狗進行表演其他幼兒和老師來當(dāng)狐貍
小狐貍教案11
設(shè)計意圖：
大班幼兒語言發(fā)展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據(jù)大班幼兒特點，設(shè)計時改變了以往同定講述的傳統(tǒng)模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述――獨立思考――編講故事，充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語表達(dá)力，培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)新意識。
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察，了解罔片內(nèi)容，能夠按自己的意愿排圖講述故事。
2.培養(yǎng)幼兒用較完整的語句有表情地講述。
3.通過自由排圖講述，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1.教師用大掛圖一套（4張）
2.幼兒用小掛圖一套（4張）
3.公雞手偶1個
活動過程：
1.感知理解講述內(nèi)容。
�。�1）手偶表演引入課題。（教師在黑板后，模仿手偶小公雞講話）
“小朋友，你們好，大家都認(rèn)識我嗎？（認(rèn)識）我是誰呀？（小公雞）今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎？（歡迎）我還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢！想知道是什么嗎？（想）那就請謝老師拿給大家看吧�。ń處熌脠D片給幼兒看）就是這本畫冊《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎？（想）我現(xiàn)在就翻給大家看，（教師翻書，假裝將畫冊掉在地上）哎呀！畫冊掉在地上了，順序也亂了，內(nèi)容也弄得一團糟了，怎么辦呀？（請幼兒自由討論后得出結(jié)論：自己排圖講述）
�。�2）出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細(xì)觀察，了解畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察討論：小雞怎么了？狐貍干什么呢？
2.幼兒運用已有經(jīng)驗講述。
（1）（幼兒每人一套小圖片）將幼兒分成六組，進行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導(dǎo)幼兒運用學(xué)過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發(fā)生、發(fā)展過程。
�。�2）請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細(xì)傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。
3.引入新的講述經(jīng)驗。
教師完整講述自己的排圖故事，引導(dǎo)幼兒討論、評價剛才講故事的.小朋友還有老師，他們哪里講得一樣？哪里不一樣？從而幫助幼兒歸納出這樣的認(rèn)識：故事的轉(zhuǎn)折點在于狐貍的好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。
4.遷移新的講述經(jīng)驗。
�。�1）教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗。教師與幼兒共同表演，引導(dǎo)幼兒通過自身體驗，感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化，注意啟發(fā)幼兒運用剛獲得的講述經(jīng)驗。
�。�2）延伸活動：請幼兒根據(jù)自己的故事內(nèi)容，給小圖片涂色、排網(wǎng)，制作畫冊《新編小狐貍》
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小狐貍教案12
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒四散追逐跑能力，提高幼兒追逐躲閃的技巧和靈敏度。
2、提高幼兒參加戶外集體體育游戲的興趣。
活動重點：幫助幼兒掌握追逐躲閃的技巧和策略，注意安全。
活動難點：利用場上的障礙物與對手周旋。
活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備（長尾巴若干條，小樹5棵，獵人頭飾若干，畫有大、小圓圈的平整場地）
精神準(zhǔn)備（幼兒會說游戲兒歌“花狐貍饞嘴巴”）
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1、裝扮小狐貍
教師出示準(zhǔn)備好的狐貍尾巴分發(fā)給幼兒，幼兒自行或互相塞好尾巴，老師進行指導(dǎo)幫助。
2、做熱身操
小狐貍來鍛煉，學(xué)學(xué)小雞點點頭，點點頭呀點點頭。學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，聳聳肩呀聳聳肩。學(xué)學(xué)小貓彎彎腰，彎彎腰呀彎彎腰。學(xué)學(xué)小羊踢踢腿，踢踢腿呀踢踢腿。學(xué)學(xué)青蛙跳一跳，跳一跳呀跳一跳。學(xué)學(xué)小狗抖抖毛，抖抖毛呀抖抖毛。學(xué)學(xué)自己搖尾巴！搖尾巴呀搖尾巴。哇！小狐貍身體棒棒的！
�。ǘ┗静糠�
1、告訴幼兒游戲名稱，激發(fā)幼兒游戲興趣。
今天天氣這么好，咱們一起來玩游戲吧。咱們是狐貍，因為餓的時候偷吃了雞寶寶，獵人知道了很生氣！他說要揪掉我們的尾巴呢！所以咱們要小心保護好自己，如果獵人來了我們應(yīng)該怎么辦？對！逃跑，藏起來。
2、介紹游戲玩法和規(guī)則
幼兒齊說：“花狐貍饞嘴巴，專門愛吃小雞娃，獵人獵人抓住它，揪掉它的長尾巴�！碑�(dāng)說到“揪掉它的長尾巴”時，配班老師扮獵人出現(xiàn)，狐貍媽媽和寶寶就趕快逃跑，跑時可以繞過小樹躲閃，但不能跑出“森林”即“大圓圈”，游戲持續(xù)30-40秒后狐貍媽媽喊“小狐貍鉆洞啦”（獵人就將捉到的小狐貍扮成小獵人。）小狐貍們跑向媽媽所在的小圓圈里蹲好，這時狐貍媽媽講解剛才逃跑時小狐貍們出現(xiàn)的問題并和小狐貍們商討逃跑時的注意事項，狐貍媽媽提醒：獵人變多了我們要更加小心！
3、嘗試游戲
按以上方法嘗試玩一遍游戲，注意安全。
4、再次游戲
被捉到的小狐貍裝扮成小獵人重新開始游戲。
5、看幼兒活動情況進行第三次游戲
（三）結(jié)束部分
散散步，狐貍媽媽帶小狐貍們散散步
小狐貍教案13
活動目標(biāo):
1、欣賞故事，感受作品中友愛、快樂、溫馨的感情色彩，理解故事內(nèi)容。
2、運用已有的生活經(jīng)驗，擴展想象續(xù)編故事。
3、激發(fā)參與文學(xué)活動的興趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料。
2、投影儀、字卡（踩）。
3、錄音故事。
活動過程
1、觀察圖片（投影儀）。
圖片上有誰？猜猜它們在干什么？
2、欣賞故事（聽錄音）
（1）小動物們?yōu)槭裁匆叫『偧遥?/p>
�。�2）小狐貍過生日，它出了什么好主意使大家快樂？
3、師生共同閱讀
�。�1）白地毯怎么會變成花地毯？
（2）你認(rèn)識故事中的“踩”字么？找找在第幾行第幾個。
4、擴展想象，續(xù)編故事。
還有誰也會來小狐貍家參加生日活動？它會讓地毯變出什么美麗的圖案？
5、活動遷移
在你的生日活動中，你會想出什么辦法讓朋友快樂？
活動結(jié)束：
1、在幼兒擴展想象時，可以先簡單畫出想象圖案，再進行語言描述。
2、可將作品制作成多媒體課件進行教育活動。
小狐貍教案14
活動目標(biāo)：
1．傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯了事情要改正。
2．組織幼兒討論和交流，能夠大膽、積極、清楚地表達(dá)。
3．發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。 感受找到好朋友的愉快。
活動準(zhǔn)備：
掛圖。
活動過程：
1、出示小狐貍玩具，引出課題。
�。犚魳愤M場）小朋友，你們看，是誰來了？（小狐貍）這只小狐貍有點特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思）今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。
2、邊看動畫邊聽故事前半段至“他叮當(dāng)、叮當(dāng)?shù)刈銎鹆藰尯团凇�，初步了解故事�?nèi)容，引發(fā)幼兒思考。
�。�1）小狐貍捉弄了誰？他是怎么捉弄小鴨子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把動作做出來：一肚子的水、推了推、四腳朝天）
幼1: 小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。（觀看小鴨子的圖片）
幼2：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。（觀看小刺猬的圖片）
�。�2小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？
幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。
幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了。
�。�1）小狐貍沒有朋友后，他會怎么做？
幼1：小狐貍做了槍和炮。
幼2：幼兒猜測
小狐貍是怎么做槍和炮的？我們一起來學(xué)一學(xué)，“叮當(dāng)、叮當(dāng)”。
小狐貍做槍和炮去干什么呢？我們一起來看故事。
3、觀看故事后半段。
�。�1）我們小朋友猜對了嗎？小狐貍拿著槍出來，是哪個小動物沖在了前面？
幼：小動物們嚇得東跑西跑，小黃狗勇敢地沖過來保護大家。
（2）小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動物們也想嘗嘗，我們一起來發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎？（邊做握槍的動作邊說“叭” “叭” “叭”）
�。�3）小狐貍的炮里哄出了什么？（許多糖果）小動物們吃得可開心了，我們也來嘗嘗吧。準(zhǔn)備發(fā)射，“哄”、“哄”、“哄”。
現(xiàn)在小動物們和小狐貍在一起開不開心呀？（開心）
他呀真是只聰明的小狐貍，我們再來看看這個故事吧！
4、完整欣賞故事。
5、討論：你有沒有做錯過事，后來你是怎么做的？
幼兒自由講述
總結(jié)：
做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。
活動延伸：
游戲活動時，一邊聽故事，一邊表演故事。
小狐貍教案15
活動目標(biāo)
1、通過故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來危害。
2、讓幼兒明白新鮮空氣對人們的重要性，知道保護新鮮空氣的方法。
3、增強幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
教學(xué)重點、難點
通過故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來危害。
讓幼兒明白新鮮空氣對人們的重要性，知道保護新鮮空氣的方法。
活動準(zhǔn)備
視頻、圖片。
活動過程
一、開始部分
請幼兒摸空氣引出故事內(nèi)容：
1、教師：“在我們的周圍充滿了空氣，小朋友們想不想摸一摸呀？”請小朋友們伸出小手來摸摸我們周圍的空氣。
2、“有沒有摸到”？“其實空氣是看不見，摸不著的，可是小狐貍卻能裝著空氣到處去賣，這到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽個故事。(播放視頻)
二、基本部分
1、聽故事，了解空氣污染的途徑。
（1）提問：“聽完這個故事，誰能說說你聽到了故事里講了什么？這個故事叫什么名字？
�。�2）小狐貍得了什么�。克趺磿眠@種病的？
�。�3）平時，你見到過什么現(xiàn)象也會使我們周圍的空氣受到污染的呢？
�。ㄓ變夯卮�，教師根據(jù)幼兒的回答出示有關(guān)圖片。）
教師小結(jié)：我們生活中有許多現(xiàn)象都會污染環(huán)境，如：燃放爆竹、煙花，咳嗽亂吐痰，抽煙、工廠的煙囪和廢氣，汽車排放的尾氣等等都對空氣有污染。
2、了解空氣污染造成的危害。
�。�1）你們喜歡污染的空氣嗎？為什么？
�。ㄓ變河懻摶卮穑�
�。�2）污染的空氣除了對人會造成危害，還對誰有危害？
小結(jié)：我們吸了污染的空氣會引起咳嗽，頭痛、四肢無力，嚴(yán)重的可能會生癌癥，還可能因缺氧致息甚至于死亡，動物和植物也會無法生存下去。
3、知道保護新鮮空氣的方法。
你們覺得污染的空氣可怕嗎？那我們怎樣才會使空氣更新鮮呢？（幼兒討論回答）
小結(jié)：對了，要使空氣新鮮有許多種方法，可以多種樹，植草坪，咳嗽用手帕捂住，汽車使用無鉛汽油，工廠治理煙囪和廢氣等等好多種做法。
4、評一評
�。�1）老師前兩天拍了許多照，現(xiàn)在要請小朋友來評一評，說一說，誰做的對，誰做的不對。
�。�2）講評：出示幾張圖片，請幼兒一起說說卡片上的做法對不對？為什么？該對他說什么？
三、結(jié)束部分
今天，我們知道了污染的空氣危害很大，那我們就應(yīng)該從我做起，還要監(jiān)督和督促好我們周圍的人，讓大家都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士，保護我們生存的環(huán)境，使我們的生活環(huán)境更優(yōu)美。
四、延伸活動
請幼兒設(shè)計新型機器把污染的空氣吸掉。
教學(xué)反思
現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，對環(huán)境造成越來越嚴(yán)重的污染，幼兒在日常的學(xué)習(xí)生活中，已有了一定的環(huán)保意識，為進一步增強幼兒的環(huán)保意識，讓懂得環(huán)境破壞對人類帶來的危害，我們開展了本次活動，通過故事、提問、討論和操作，讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對人們的重要性及空氣污染給予人類帶來的危害，從而激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士�；顒幽繕�(biāo)明確，條理清晰，整個活動過程中，幼兒積極參與，與老師的呼應(yīng)到位。活動結(jié)束后，我們制作了展板，希望大家都能來保護我們的環(huán)境，充分調(diào)動了孩子們的環(huán)保意識。
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