幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《紙球彈彈彈》含反思（通用12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《紙球彈彈彈》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《紙球彈彈彈》含反思 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并有積極探索的欲望。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、長頸瓶若干只、紙球若干。
2、圖書（資料室）。
【活動(dòng)過程】
一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。
1、教師：小朋友們，老師手上有許多的小紙團(tuán)，想不想來玩“吹紙團(tuán)”的游戲呢？
2、讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒操作吹紙團(tuán)，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的。）
二、教師提出進(jìn)一步的疑問，出示細(xì)頸瓶，幼兒再次操作。
1、討論：紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎？（結(jié)論：如果前方有障礙，紙團(tuán)會(huì)停留在原位）
2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。
教師：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會(huì)怎樣？請(qǐng)你們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>
三、確立"紙球反彈"的現(xiàn)象。
教師：有答案了嗎？小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎？會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎？（結(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里）
四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密。
教師：這是什么原因呢？我們一起去找資料好嗎？
【延伸活動(dòng)】
教師：這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎？我們一起把它用圖示的方法畫下來，告訴所有的小朋友好嗎？
教學(xué)反思
教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《紙球彈彈彈》含反思 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受紙的硬軟、厚薄、光滑、粗糙、彈性等不同質(zhì)地和特性。
2、萌發(fā)初步的廢物利用意識(shí)，知道一些廢舊的材料也能做成有用的東西，體驗(yàn)探索的樂趣與游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、師生共同收集的各種材質(zhì)的紙。
2、雙面膠、漿糊、扭扭棒、及時(shí)貼、封裝帶、橡皮筋等操作材料。
【活動(dòng)過程】
一、紙可以做什么——萌發(fā)廢物利用意識(shí)
1、最近我們一直在研究有趣的紙，收集了各種各樣的紙，我們一起想一想這堆看上去沒什么用的紙材料，可以做些什么好玩的東西?(引導(dǎo)幼兒思考，自由講述：用紙盒做成汽車或房子、用手工紙折紙工玩等)。
2、小結(jié)：看上去沒有用的紙，只要通過我們動(dòng)腦筋，就可以做這么多好東西。所以只要我們動(dòng)腦筋，就能把一些廢物利用起來。
二、嘗試做紙球——第一次操作
1、今天我們來用紙做一個(gè)大家一直會(huì)玩到的東西——紙球。你用紙球玩過那些游戲?(小投手、保齡球……)桌子上面有各種各樣的紙，你可以選擇一樣試試看，把它做成紙球，看看是不是所有的紙都能做成紙球呢?(引導(dǎo)幼兒自主選擇操作材料，嘗試捏成紙球，了解體會(huì)各種紙制品的不同特性與質(zhì)地。)
2、大家都做得差不多了，讓我們一起來看看大家做的紙球吧!(在操作時(shí)觀察有用相同材料做的紙球，請(qǐng)這幾個(gè)幼兒先逐個(gè)拿著自己做的紙球上來介紹，再請(qǐng)幼兒對(duì)他們的紙球觀察比較。)
3、你選什么紙來做紙球?為什么要選這種紙?
4、用一樣的紙，做出來的紙球一樣嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒表述：有的捏得緊，有的捏得松)
5、誰沒有做成紙球?我們來一起想一想，為什么沒有做成功呢?(引導(dǎo)幼兒表述：紙硬或滑它捏不緊，會(huì)彈出來。)
6、小結(jié)：原來做紙球也是有秘密的。不同的紙大小、硬軟、厚薄都不一樣，有的能用來做紙球，有的就不容易成功。
三、把不容易團(tuán)起來的紙做成紙球——研究問題、探索解決：
1、有什么辦法可以把這些不容易團(tuán)起來的紙做成紙球?
2、幼兒積極思考，討論解決問題的方法。(教師出示操作材料：剪刀、雙面膠、扭扭棒、透明膠、橡皮筋等,啟發(fā)幼兒思考。)
3、請(qǐng)幼兒自主嘗試剛才想出的方法，嘗試做成紙球。(鼓勵(lì)幼兒嘗試多種不同方法，如用透明膠、扭扭棒等)
4、請(qǐng)幼兒上來展示做好的紙球，并介紹自己用了什么方法?
小結(jié)：在各種各樣材料和工具的幫助下，我們還是可以做成紙球。開動(dòng)腦筋，我們就能解決問題!
【活動(dòng)反思】
這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層次非常清晰，時(shí)間安排合理，過渡非常自然，動(dòng)靜交替。
活動(dòng)中，教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，讓他們大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法．并給予相應(yīng)的信息反饋。我積極地與他們交流情感，如摸頭、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動(dòng)中不是以從上而下“傾瀉”或灌輸?shù)姆绞綄⒅R(shí)傳遞給他們，而是一種哺育，一種滋潤。教師的智慧應(yīng)該是一種潛移默化的引導(dǎo)。一種巧妙的順應(yīng)和調(diào)整，如果我們能和孩子同歡樂，永遠(yuǎn)站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動(dòng)，我想那樣的活動(dòng)才是真正讓師生都能共同成長的。
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終興趣盎然，這與活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、用材恰當(dāng)、真正從孩子興趣出發(fā)，是分不開的，這些都值得在以后活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，孩子們積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中，非常圓滿地完成了教育目標(biāo)。
小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體，也叫做球體（solid sphere）。球的表面是一個(gè)曲面，這個(gè)曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《紙球彈彈彈》含反思 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9和9的數(shù)量，了解數(shù)字9的形成。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字1—9及其所代表的量。
3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確投球。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“9”
活動(dòng)過程：
1、教師示范做紙球：將舊報(bào)紙揉成球形后，用膠帶固定。
2、請(qǐng)每位幼兒做9個(gè)紙球，準(zhǔn)備進(jìn)行投球游戲。
3、把9個(gè)紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“9”。請(qǐng)一位幼兒數(shù)數(shù)紙球，然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“9”，與幼兒一起認(rèn)讀。
4、教師說開始時(shí)，請(qǐng)每組第一個(gè)幼兒開始將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球，老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后，幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球，箱子外有幾個(gè)球，再請(qǐng)他們找出相配的數(shù)字卡片。（若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里，可鼓勵(lì)他不斷嘗試，克服困難。）
5、請(qǐng)第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行投球游戲。
6、游戲結(jié)束后，大家一起數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)人9個(gè)球全投進(jìn)籃子，投進(jìn)8個(gè)球的有幾個(gè)人，讓大家為他們拍拍手。
總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的物品，并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、能說出自己投進(jìn)幾個(gè)球，沒投進(jìn)幾個(gè)球。
2、能一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)建議：
1、在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是9的物體，要提醒幼兒從左到右數(shù)口一致地點(diǎn)數(shù)，并嘗試說出總數(shù)，如九棵樹、九朵花、九個(gè)小朋友等，并豐富相關(guān)的量詞。
2、開辟美工區(qū)，投放各種報(bào)紙、皺紋紙、畫有皮球輪廓的繪畫紙等，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)間做彩色大紙球，用彩色小紙球裝飾皮球等。
3、幼兒小班親子游戲歡樂投沙包教案
目的：培養(yǎng)幼兒快速跑的能力以及投擲
能力準(zhǔn)備：籃子5只，沙包50個(gè)。
玩法：此游戲?yàn)榘职郑▼寢專┖秃⒆觾扇藖砉餐瓿伞Ｓ變赫驹谄瘘c(diǎn)，媽媽站在終點(diǎn)，雙手握住籃子。哨音吹響，幼兒手持一個(gè)沙包跑向爸爸（媽媽），站在跑道中離爸爸兩米的地方投向媽媽的籃子內(nèi)，孩子和爸爸要相互配合。反復(fù)進(jìn)行，十個(gè)沙包看哪一組投的最多為勝。
準(zhǔn)備：框子5只，紙球25個(gè)。
玩法：幼兒站在起點(diǎn)，家長站在終點(diǎn)，雙手握住籃子。哨音吹響，幼兒手持一個(gè)紙球，站在指定位置將紙球投向家長的籃子內(nèi)，孩子和家長要相互配合。反復(fù)進(jìn)行，五個(gè)紙球看哪一組投的最多為勝。
規(guī)則：
一、幼兒和家長都站在指定的線上。
二、幼兒投紙球，家長拿著框子接紙球。
三、五組親子同時(shí)進(jìn)行，每組5個(gè)紙球，哪組投的最多最快即獲勝。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《紙球彈彈彈》含反思 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握運(yùn)用紙球進(jìn)行跑、跳、投擲的動(dòng)作技能。
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，體現(xiàn)合作的快樂。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
5、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
掌握用雙腳夾住紙球進(jìn)行跳、向前拋投的動(dòng)作技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙球人手一個(gè)，跨過小河的障礙物3個(gè)，筐子一個(gè)。
活動(dòng)過程
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備部分（5分鐘、集體與自由相結(jié)合）
1、幼兒手拿一張折疊好的報(bào)紙跟隨教師一路縱隊(duì)進(jìn)場。
l圍繞場地進(jìn)行變速走、跑熱身鍛煉。
l在場地中聽教師信號(hào)自由地四散走、小跑。
2、成早操隊(duì)形做頭頸、上肢、腰腹、膝蓋、腳踝等部位的準(zhǔn)備活動(dòng)操。
�。ǘ┙虒W(xué)與練習(xí)部分
3、創(chuàng)意玩紙。（3分鐘、自由）
l教師：小朋友們，我們用手中的報(bào)紙來鍛煉，看誰的鍛煉方法新、誰的鍛煉方法好。
l幼兒分散在場地中進(jìn)行自由探索與鍛煉。
l教師進(jìn)行巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
4、集中幼兒，交流好的鍛煉方法。（5分鐘、分組）
l有目的地請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的鍛煉方法向大家演示。
l教師根據(jù)幼兒的示范進(jìn)行講解。
l教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿示范幼兒的方法，用報(bào)紙進(jìn)行有關(guān)動(dòng)作的練習(xí)。
5、雙腿夾紙球跳躍教學(xué)與練習(xí)。（7分鐘、個(gè)別，自由與集體相結(jié)合）
l教師指導(dǎo)幼兒將手中的報(bào)紙捏成報(bào)紙球。
l教師示范講解大腿夾紙球進(jìn)行跳躍的方法。
l幼兒把報(bào)紙球夾在大腿間，在場地上自由地跳。
l幼兒把報(bào)紙球夾在膝蓋部位，聽到教師信號(hào)后從場地一側(cè)跳到場地另外一側(cè)。
6、雙腳夾報(bào)紙球跳躍教學(xué)與運(yùn)動(dòng)。（6分鐘、個(gè)別與自由相結(jié)合，集體）
l教師示范用雙腳夾住報(bào)紙球進(jìn)行向前、后、左、右跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。
l幼兒根據(jù)教師的示范進(jìn)行自由模仿練習(xí)。
l全體幼兒雙腳夾報(bào)紙球。聽教師信號(hào)從場地一側(cè)跳向另外一側(cè)。
l分組進(jìn)行夾紙球連續(xù)跳障礙接力比賽。
7、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中進(jìn)行拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的放松活動(dòng)。（2分鐘、自由）
8、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)后帶領(lǐng)幼兒手拿報(bào)紙球離開場地。（1分鐘、集體）
活動(dòng)反思
在這次活動(dòng)中，本節(jié)課雖然規(guī)則比較簡單，但卻富有刺激、挑戰(zhàn)性，幼兒活動(dòng)量大。在幼兒學(xué)會(huì)了扔的方法后，讓幼兒分組玩游戲，輪流休息以調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。由于動(dòng)作的技巧性較小，活動(dòng)的重點(diǎn)不放在動(dòng)作的學(xué)習(xí)上，游戲規(guī)則則是課中要不斷強(qiáng)調(diào)的。每次幼兒集中時(shí)，我都要重申規(guī)則，然后繼續(xù)游戲。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《紙球彈彈彈》含反思 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。
【活動(dòng)過程】
1、制造紙球幼兒自己動(dòng)手，把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。
2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。
3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。;看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開展踢足球比賽。
【活動(dòng)建議】
1、啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導(dǎo)。
2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動(dòng)結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。
3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《紙球彈彈彈》含反思 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，向前投擲球、向上拋球、踢球和夾球走等動(dòng)作。
2、積極動(dòng)腦，大膽探索紙球的多種玩法，體驗(yàn)游戲及與同伴合作的愉悅心情。
3、喜歡玩球，喜歡體育運(yùn)動(dòng)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的紙球、4個(gè)球框。
2、錄音機(jī)、音樂。
活動(dòng)過程:
三、活動(dòng)過程：
（一）、開始部分
1、 隊(duì)列練習(xí)。
2、 熱身運(yùn)動(dòng)。
師：小朋友，今天天氣好冷，我們一起跟著音樂來做熱身運(yùn)動(dòng)吧。
�。ǘ⒒静糠�
1．學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)﹙跳小河﹚，引起活動(dòng)興趣。
師：老師現(xiàn)在帶你們?nèi)バ『舆呁嬉煌�，我們把小球放一排做一條小河�？茨銈兡懿荒芴^去。如果跳不過去，就掉到小河里了。想不想跳過去？
2．示范立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。
師：跳的時(shí)候一定要注意并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。(教師示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過紙球的動(dòng)作。)
3.幼兒模仿練習(xí)。
師：你們想不想試一試?指名練習(xí)。教師指導(dǎo)幼兒掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。
4.難度增大，（小河變寬）
師：現(xiàn)在老師把小河變寬一些，看看你們能不能跳過去。教師重點(diǎn)提醒幼兒要并并腳、彎彎腿、用力擺臂跳過紙球．)
5、探索紙球的玩法。
交流、分享紙球的不同玩法。
師：這些紙球是咱小朋友親手做的，我們除了用來玩立定跳遠(yuǎn)，還有許多的玩法。大家玩一玩，看誰玩得好，我們就跟他學(xué)，好嗎？（好）
師：看，某某小朋友會(huì)用紙球玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。以此類推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)紙球的玩法，滾著玩；踢著玩；向上拋接；向前投擲；兩人夾球玩等等。
6.傳球游戲
全班幼兒分成兩隊(duì)，請(qǐng)家長背著自己的孩子進(jìn)行運(yùn)球比賽，看哪對(duì)先把各隊(duì)的球運(yùn)到筐子里。
7、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友繼續(xù)探索紙球的玩法，有了玩法就告訴老師，并介紹給全體小朋友。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《紙球彈彈彈》含反思 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。
通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。3。培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、大籃子若干等。
教學(xué)過程：一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，進(jìn)行體育活動(dòng)前準(zhǔn)備工作，活動(dòng)開幼兒四肢關(guān)節(jié)（如：報(bào)紙拔河、跳過報(bào)紙、抓住報(bào)紙等）。
二、想像游戲
教師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么？
教師對(duì)幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng)。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動(dòng)，教師各別指導(dǎo)。
四、小組接力競爭游戲：運(yùn)果子。教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組�？茨慕M運(yùn)的果子最多。
五、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。
六、活動(dòng)延伸：報(bào)紙的多種玩法。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《紙球彈彈彈》含反思 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過一物多玩中童謠的創(chuàng)編和運(yùn)用讓幼兒能很好的利用球開展各種身體鍛煉活動(dòng)。
2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)合作完成任務(wù)的歡樂。
4、提高幼兒身體的.協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道紙球的一些簡單的玩法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、幼兒自制紙球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))。
2、繩子、球門、籃球筐。
3、磁帶。三只小熊。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒手拿紙球，在音樂聲中沿場地四周進(jìn)行走、跑交替等簡單的四肢動(dòng)作練習(xí)。
二、自由玩紙球。
啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法，如：拋、接、滾、背、頂、夾、投等。
三、兩個(gè)人怎樣玩紙球
1、鼓勵(lì)幼兒與別人合作玩。
2、交流多種玩的方法，如：運(yùn)、拋接等。
四、飛舞的紙球。
1、幼兒兩兩練習(xí)拋接球。
說說拋接球該注意些什么?"(拋：兩手胸前抱球，像前拋出;接：雙手張開，眼睛緊盯紙球，牢牢接住。)
師：我們這個(gè)游戲主要分成拋和接兩個(gè)部分，今天老師也把他們編成了一首童謠，我們?cè)谕娴臅r(shí)候，你在拋了，你就說：倆手胸前抱著球，用力向前拋出球。
你負(fù)責(zé)接的時(shí)候：你就說：雙手打開眼看球，牢牢接住打紙球。
2、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在紅、藍(lán)線上，逐一拋擊紙球，看那組接住的球多。
3、游戲2-3遍。
五、游戲：運(yùn)紙球
1、幼兒分成兩組，一組每人一個(gè)球，從第一個(gè)幼兒開始將球夾球跳至河邊向?qū)Π稈伋鲎约菏种械那?第二組第一個(gè)幼兒在河對(duì)岸接住紙球，走過獨(dú)木橋，拋進(jìn)小動(dòng)物家的院子。
2、結(jié)束：幼兒手拿紙球在音樂聲中跳起歡快的舞。
附童謠：
飛舞的紙球
倆手胸前抱著球，
用力向前拋出球。
雙手打開眼看球，
牢牢接住大紙球。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《紙球彈彈彈》含反思 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。
2.能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。
3.體驗(yàn)探索成功的快樂。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒準(zhǔn)備：使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。
教具準(zhǔn)備：報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。
活動(dòng)過程
1.自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。
教師引導(dǎo)：老師今天帶來了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報(bào)紙的方法多。
幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。(幼兒把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來)2.探索報(bào)紙變紙球的方法。
教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。
幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。
3.探索固定紙球的方法。
教師引導(dǎo)：玩了這么長時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。
幼兒：散了，不圓了。
教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。
幼兒探索固定紙球的方法。
4.師幼共同游戲：投籃。
教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投�，F(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來，好嗎?
活動(dòng)反思(一)崇尚簡約幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡約化，是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠的空間展現(xiàn)自我;教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間研究幼兒。
1. 材料簡單實(shí)用。
本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
2.過程簡潔明了。
課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場所，不是表現(xiàn)教師才藝的場所。教學(xué)的過程設(shè)計(jì)要簡單有效。簡單的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡單而清晰：自由玩報(bào)紙，探索報(bào)紙的不同玩法→探索報(bào)紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡單，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識(shí)水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班孩子喜歡玩游戲的特點(diǎn)，大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲活動(dòng)中也積累了一定的合作能力，所以在活動(dòng)中大部分孩子都能與他人配合著玩，合作得比較好，但也有個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差些，需要教師給予個(gè)別的指導(dǎo)。
2、在練習(xí)夾包跳、投擲動(dòng)作中，有一部分孩子的動(dòng)作完成得不怎么好，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著包，又要往前跳起來，有的孩子跳起來時(shí)，雙腿就自然地打開了，包就掉下來了，大部分幼兒練習(xí)一兩次后，就能領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng)，很好地完成了動(dòng)作。
3、在玩炒豆豆游戲時(shí)，剛開始幼兒在抖動(dòng)大圓布時(shí)，有的用力太大，有的幼兒還沒抓穩(wěn)布角，球在大圓布里蹦不起來，有的球一下子就掉下來了，經(jīng)過兩三次的摸索、配合，幼兒找到了要領(lǐng)，球很快地在大圓滿布里蹦跳起來了，孩子們玩得很開心，也持續(xù)了很久球都沒有掉下來。
4、我認(rèn)為在設(shè)計(jì)和完成這個(gè)活動(dòng)是成功的，教師在活動(dòng)中是幼兒的支持者、引導(dǎo)者和合作者，在活動(dòng)中教師沒有過多地干涉，讓幼兒在自己探索、摸索和實(shí)踐中成長起來，找到玩中的竅門，以及同伴之間的協(xié)作能力，我認(rèn)為是對(duì)孩子來說是一輩子受用的能力。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《紙球彈彈彈》含反思 篇10
游戲目標(biāo)：
1、結(jié)合器材進(jìn)行跳躍的練習(xí)，提高兒童用腳控制物品的能力。
2、增強(qiáng)兒童下肢力量及協(xié)調(diào)能力。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
游戲準(zhǔn)備：
用紙裹成的球若干。
游戲過程：
第一步游戲：小朋友們分成若干組，成縱隊(duì)站立，每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)紙球。游戲開始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續(xù)跳躍，到達(dá)終點(diǎn)后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區(qū)域內(nèi)，跑回起點(diǎn)，如此反復(fù)，最快一組為勝。
第二步游戲：每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn)，游戲開始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復(fù)，到達(dá)終點(diǎn)后，再從終點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn)；第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā)，依次輪換，最先完成組為勝。
規(guī)則：
1、第二步游戲，在整個(gè)拋運(yùn)紙球的過程中，不允許用手拿球。
2、回到起點(diǎn)，允許下一個(gè)小朋友用手把球夾好，再開始。
建議：
雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時(shí)獨(dú)自進(jìn)行的各種自由活動(dòng)之中，此方法在基本動(dòng)作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度；紙球由后向身前拋起；轉(zhuǎn)體次數(shù)等。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班孩子喜歡玩游戲的特點(diǎn)，大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲活動(dòng)中也積累了一定的合作能力，所以在活動(dòng)中大部分孩子都能與他人配合著玩，合作得比較好，但也有個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差些，需要教師給予個(gè)別的指導(dǎo)。
2、在練習(xí)夾包跳、投擲動(dòng)作中，有一部分孩子的動(dòng)作完成得不怎么好，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著包，又要往前跳起來，有的孩子跳起來時(shí)，雙腿就自然地打開了，包就掉下來了，大部分幼兒練習(xí)一兩次后，就能領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng)，很好地完成了動(dòng)作。
3、在玩炒豆豆游戲時(shí)，剛開始幼兒在抖動(dòng)大圓布時(shí)，有的用力太大，有的幼兒還沒抓穩(wěn)布角，球在大圓布里蹦不起來，有的球一下子就掉下來了，經(jīng)過兩三次的摸索、配合，幼兒找到了要領(lǐng)，球很快地在大圓滿布里蹦跳起來了，孩子們玩得很開心，也持續(xù)了很久球都沒有掉下來。
4、我認(rèn)為在設(shè)計(jì)和完成這個(gè)活動(dòng)是成功的，教師在活動(dòng)中是幼兒的支持者、引導(dǎo)者和合作者，在活動(dòng)中教師沒有過多地干涉，讓幼兒在自己探索、摸索和實(shí)踐中成長起來，找到玩中的竅門，以及同伴之間的協(xié)作能力，我認(rèn)為是對(duì)孩子來說是一輩子受用的能力。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《紙球彈彈彈》含反思 篇11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
用孩子感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使他們?cè)谧灾魈剿髦蝎@得成功體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過自主探索，發(fā)現(xiàn)各種玩紙球的方法，發(fā)展幼兒投擲、拋接等運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒肢體的發(fā)展。
2、通過活動(dòng)提高幼兒的平衡性、靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒合作游戲，體驗(yàn)快樂的意識(shí)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能掌握投擲動(dòng)作的基本要領(lǐng)發(fā)揮活動(dòng)的自主性
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一個(gè)紙球
老鼠掛圖
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：隨著《開汽車》的音樂進(jìn)場，找點(diǎn)站好，做《健康歌》運(yùn)動(dòng)操。
二、基本活動(dòng)：
�。ㄒ唬┮杂螒虻那榫霸O(shè)置進(jìn)行互動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)投擲技能的愿望。
1、將投擲的動(dòng)作示范并講解動(dòng)作的基本要領(lǐng)；
2、請(qǐng)一幼兒示范，教師做點(diǎn)評(píng)并再次講解投擲的技巧及注意事項(xiàng)。
3、幼兒按順序進(jìn)行投擲訓(xùn)練。
�。ǘ┳灾骰顒�(dòng)。
1、要求幼兒用紙球進(jìn)行本領(lǐng)練習(xí)，發(fā)揮幼兒自主性，練習(xí)各種本領(lǐng)。教師加以引導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
2、細(xì)心觀察幼兒的各種玩法，請(qǐng)幼兒示范玩法。
三、結(jié)束活動(dòng)：游戲活動(dòng)《打老鼠》。
四、延伸活動(dòng)：
1、對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。
2、用紙球進(jìn)行身體按摩，放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思
圍繞活動(dòng)目標(biāo)，我將活動(dòng)分成四個(gè)部分：導(dǎo)入部分、教授部分、結(jié)束部分、延伸部分。層次十分清晰，一環(huán)扣一環(huán)。一開始我以情景的形式導(dǎo)入，立刻引起了孩子的興趣，紛紛開動(dòng)腦筋并回答我“用投擲的方法”，引出了活動(dòng)的主題。我將投擲的動(dòng)作示范給孩子看，并講解投擲動(dòng)作的基本要領(lǐng)。緊接著我讓孩子們自由玩球，發(fā)揮他們的自主性和創(chuàng)造力。孩子發(fā)現(xiàn)了很多玩球的方法，孩子們能和自己的好朋友一起玩，興趣更加高漲。最后在結(jié)束部分我又設(shè)計(jì)了“打老鼠”的游戲，讓孩子進(jìn)行本領(lǐng)應(yīng)用訓(xùn)練。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力、最好的老師，它能調(diào)動(dòng)幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。游戲增加了活動(dòng)的情趣，幼兒活動(dòng)積極性很高。面對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，我給孩子的第一個(gè)評(píng)價(jià)是微笑。在活動(dòng)中，我更多的球承擔(dān)“觀察者”的角色，對(duì)幼兒每一個(gè)創(chuàng)意都表現(xiàn)出傾聽、微笑和接納的態(tài)度，欣賞他們，注重他們的自主能力、創(chuàng)造力的發(fā)展。鼓勵(lì)他們積極、大膽、自主地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意
整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，需要進(jìn)一步完善的。上一節(jié)體育課不難，但上好一節(jié)體育課就不那么容易了。體育課如此，其它領(lǐng)域的課也如此。這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，新的學(xué)期正悄悄向我們走來，我一定繼續(xù)努力，虛心向?qū)I(yè)教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的專業(yè)水平，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《紙球彈彈彈》含反思 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。
2、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、大籃子若干等。
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，進(jìn)行體育活動(dòng)前準(zhǔn)備工作，活動(dòng)開幼兒四肢關(guān)節(jié)(如：報(bào)紙拔河、跳過報(bào)紙、抓住報(bào)紙等)。
二、想像游戲
1、教師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么?
2、教師對(duì)幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng)。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動(dòng)，教師各別指導(dǎo)。
四、小組接力競爭游戲：運(yùn)果子。
教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多。
五、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。
六、活動(dòng)延伸：報(bào)紙的多種玩法。
教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性得到很好地發(fā)揮;
順時(shí)針、逆時(shí)針進(jìn)行時(shí)，個(gè)別幼兒對(duì)于逆時(shí)針有些迷糊，多次練習(xí)后效果不錯(cuò);慢速與中速進(jìn)行時(shí)，幼兒在速度的快慢中體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
看誰本領(lǐng)大。
將幼兒分成四組，分別站立在場地起點(diǎn)線，在場地中每組前面場地上擺放兩條互相平行的長約4~5米繩子。(4分鐘、分組)
ll一個(gè)跟著一個(gè)地用“飛跑”方式通過兩根相距為30厘米的繩子橋。
ll一個(gè)跟著一個(gè)地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。
在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動(dòng)。
教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開場地。
教學(xué)反思：
游戲中，幼兒能很好地一個(gè)跟著一個(gè)游戲，但在等待的過程中隊(duì)伍有些亂，需要老師的督促與指導(dǎo)。
【幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《紙球彈彈彈》含反思】相關(guān)文章：
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《紙球反彈》含反思10-20
中班體育教案《飛舞的紙球》含反思08-12
幼兒園中班游戲教案《好玩的紙球》含反思08-11
中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《紙球反彈》09-22
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《紙球反彈》含反思08-12
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《讓紙站起來》含反思10-18
中班科學(xué)教案《水滴和紙》含反思01-06
中班科學(xué)教案《水滴和紙》含反思12-29