《鱒魚五重奏》教案

時間：2021-08-17 16:03:55 教案我要投稿

《鱒魚五重奏》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《鱒魚五重奏》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《鱒魚五重奏》教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過唱《鱒魚》熟悉其主題旋律，從而熟悉《鱒魚五重奏》的主題旋律，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、結(jié)合欣賞音樂作品――《鱒魚五重奏》，初步了解變奏曲式、變奏手法等相關(guān)音樂知識，并試著運(yùn)用相關(guān)知識創(chuàng)作簡單的變奏旋律。

　　【教材分析】

　　《鱒魚五重奏》是舒伯特1817年根據(jù)詩人舒巴爾特的浪漫詩創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發(fā)了作者對自由的向往和對迫害者的憎恨，是一首寓意深刻的`作品。這部作品運(yùn)用了鋼琴五重奏及多種變奏手法，將歌曲內(nèi)容深入的刻畫和描述。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　欣賞《鱒魚五重奏》

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體教學(xué)設(shè)備、《鱒魚》的曲譜

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)老師用生動、形象，富有表情的講解、反常，引導(dǎo)學(xué)生主動積極參與討論、歸納、欣賞、觀看、演唱、律動、創(chuàng)作等，充分來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生更直觀、更形象地感受、表現(xiàn)、體驗(yàn)音樂的情感，從而達(dá)到“學(xué)中樂、樂中學(xué)”的教學(xué)目的。

　　【教學(xué)程序】

　　一、學(xué)生聽任賢齊《我是一只魚》進(jìn)教師，師生問好。

　　二、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們剛才聽到的一首歌曲是什么？

　　生：任賢齊的《我是一只魚》。

　　師：這首歌曲表達(dá)了怎么樣的思想感情？

　　生：向往自由自在。

　　師：不管是魚也好、人也好都是向往自由，下面我們來聽一首歌，講述了一條不幸的小魚。

　�。ɑ脽羝┱钩觥恩V魚》曲譜，用錄音機(jī)欣賞。

　　三、新課

　　1、唱唱《鱒魚》

　　2、生指出主題旋律，用“l(fā)a”唱主題旋律：

　　3、作者簡介：舒伯特（1797――1828）奧地利作曲家，歐洲浪漫樂派代表人物之一。從小隨父親學(xué)音樂，很早便顯示出他在音樂創(chuàng)作方面的特殊才能。年僅31歲就在貧困中離開了人事，在短短幾十年的創(chuàng)作生涯中，他寫遍了不同體裁的大量音樂作品，其中包括600多首、18部歌劇、9部交響樂、19首弦樂四重奏和22首鋼琴奏鳴曲等。

　　4、運(yùn)用多媒體播放《鱒魚五重奏》

　　師設(shè)疑：運(yùn)用了哪些樂器？生聆聽，回答：有鋼琴、小提琴、大提琴等

　　師：看書本上圖片，大家看到的就是由這些樂器的不同組合演奏出的這首曲子。

　　這種搭配法，叫鋼琴五重奏。（讓學(xué)生不要誤解，鋼琴五重奏不是五架鋼琴。）

　　5、分片段聆聽，并把各段的情緒填入表中。（如：明快輕柔、清澈透明、活潑愉快、令人震驚、壓抑哀痛、悲傷凄涼、充滿希望……）

　　主題

　　第一、二變奏

　　第三變奏

　　第四、五變奏

　　結(jié)束段

　　①分小組討論，并編故事，由小組負(fù)責(zé)人來講故事。

　　②大家一起交流