中班音樂(lè)活動(dòng)：毛毛蟲
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，感知樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿勢(shì)、動(dòng)作，掌握毛毛蟲吃食、蠕動(dòng)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)，充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《毛毛蟲》音樂(lè)CD、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
（一）問(wèn)題導(dǎo)入
引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過(guò)程。
（二）利用故事介紹毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎？
師：那就請(qǐng)小朋友和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情。
師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問(wèn)問(wèn)題：
1、蝴蝶美美在花園里遇到了誰(shuí)？（毛毛蟲）
2、毛毛蟲是怎樣走路的？（一扭一扭的）
3、誰(shuí)能來(lái)模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
4、小蜜蜂對(duì)蝴蝶美美說(shuō)了什么？（你小時(shí)候也是有毛毛蟲變來(lái)的。）
5、請(qǐng)小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）
6、小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。）
7、咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場(chǎng)景吧。
幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進(jìn)行模仿。
�。ㄈ┬蕾p音樂(lè)《毛毛蟲》
師：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過(guò)程中，毛毛蟲會(huì)做那些事呢？（幼兒自由回答）
師：下面咱們一起欣賞一段音樂(lè)《毛毛蟲》，小朋友們可要認(rèn)真聽仔細(xì)了。（師幼欣賞音樂(lè)）
師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂(lè)的感受是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
�。ㄋ模┙Y(jié)合圖譜，讓幼兒再次感受音樂(lè)，理解樂(lè)曲內(nèi)容，模仿動(dòng)作
1、結(jié)合圖譜欣賞整段音樂(lè)。
師：這是這首音樂(lè)的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂(lè)的變化都在干什么？我們?cè)賮?lái)欣賞一邊音樂(lè)。（結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè)）
2、結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，理解第一段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動(dòng)作？（幼兒集體模仿。）
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。
師:哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動(dòng)的動(dòng)作呢？
個(gè)別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。
師：請(qǐng)小朋友聽第一段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第一段樂(lè)曲做毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第一段樂(lè)曲。
3、結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢(mèng)的情境，理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師:哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺(jué)的動(dòng)作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲會(huì)夢(mèng)見什么有趣的事情呢？誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。）
師：請(qǐng)小朋友聽第二段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲睡覺(jué)的的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第二段樂(lè)曲做毛毛蟲睡覺(jué)的`動(dòng)作，進(jìn)一步理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。
4、結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動(dòng)出繭變蝴蝶的動(dòng)作，理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動(dòng)作呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）。
師：誰(shuí)能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動(dòng)破繭變蝴蝶的動(dòng)作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）
師：請(qǐng)小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動(dòng)作呢？
師：請(qǐng)小朋友聽第三段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第三段樂(lè)曲做毛毛蟲吐絲、扭動(dòng)、變蝴蝶的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。
�。ㄎ澹┙Y(jié)合圖譜，聽音樂(lè)大膽表演相應(yīng)動(dòng)作，感受用身體表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)的快樂(lè)。
1、看著圖譜，結(jié)合動(dòng)作再欣賞一遍音樂(lè)。（感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）
2、聽音樂(lè)，做動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂(lè)變成一只美麗的蝴蝶好不好？
幼兒集體表演一邊。
師：剛才我看到XXX小朋友表演的動(dòng)作特別漂亮，我們請(qǐng)他來(lái)表演一遍，好不好？
請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒欣賞。
師：我們一起來(lái)跟他學(xué)一學(xué)吧。
幼兒集體隨音樂(lè)表演2—3遍結(jié)束。
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