大班語言教案及教學(xué)反思《粽子里的故事》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案及教學(xué)反思《粽子里的故事》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo)：
1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達(dá)并體驗語言游戲的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點難點：
活動重點：養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達(dá)。
活動難點：理解故事內(nèi)容體驗做語言游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等。
活動過程：
一、回憶經(jīng)驗并導(dǎo)入
1、出示PPT：猜猜這是一個關(guān)于什么的故事？
在什么時候要吃粽子？
你吃過的粽子里包著什么？
小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。
☆結(jié)合音樂欣賞故事，教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。
二、看看講講故事
今天這個神奇的粽子里包著什么呢？我們一起來聽故事吧。（播放PPT，欣賞故事）
1、傾聽故事第一部分（在密密的樹林里——誰就會講故事了）
T：請誰來吃粽子，講故事呢？
T：看，誰來了？它們吃了粽子會講故事嗎？
2、看看講講故事第二部分
T：先請誰來吃粽子，講故事？
☆吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子（兔子、狐貍、松鼠、小鳥）吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。
T：小動物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦？還能請誰來幫忙呢？
☆以“吃吧吃吧，吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終，成為活動的線索，讓活動緊緊扣住中心。
3、傾聽、理解故事最后一部分
T：（出示PPT8）：看，誰來到了樹林里？她在干什么？
（PPT9）：小動物們是怎么做的？小姑娘呢？它們的邀請成功了么？
（PPT10、11）：小動物用了什么好辦法把小姑娘找回來？
T：小姑娘吃了粽子，會講故事嗎，我們繼續(xù)聽故事。（傾聽故事結(jié)尾）
三、做游戲吃粽子
T：老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個游戲（藏在粽子里）：
1、打開粽子一，游戲：聽話。
要求：幼兒仔細(xì)傾聽老師的提問并回答問題。
2、打開粽子二，游戲：接龍。
�。�1）“詞語接龍”要求：幼兒用兩個字或三個字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。
�。�2）句子接龍”要求：用許多詞說一件事情，后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。
3、打開粽子三，游戲：悄悄話。
要求：老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。
☆在玩語言游戲中體驗傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽認(rèn)真想的好習(xí)慣。
4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。（幼兒吃粽子）
四、吃了粽子講故事
教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫《粽子里的故事》……（教師與幼兒一起講述故事）☆以幼兒熟悉的.粽子引入到活動中來，使孩子有講述的愿望和參與活動的興趣。
活動反思：
活動實施下來，總體感覺，效果非常好，活動很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動的微調(diào)非常有必要，不但使幼兒能在生動、有趣的游戲情境中體驗了愉悅，而且，也使每個幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗的提升和語言能力的提高。同時，也為活動能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動，也感覺到，在以后的教學(xué)活動中，有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個幼兒在回答問題的時候，其他幼兒應(yīng)耐心等待，認(rèn)真傾聽；當(dāng)你知道問題答案的時候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中，要認(rèn)真仔細(xì)地聽，聽清楚了，再按游戲規(guī)則進行傳話，這樣游戲就能順利進行了。除此之外，在以后的游戲活動中，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。
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