大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《買菜》（通用8篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《買菜》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《買菜》 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園《綱要》中提出"在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此，在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
我從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了大班歌唱活動(dòng)"買菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維，運(yùn)用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運(yùn)用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探索，引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號(hào)，學(xué)會(huì)認(rèn)知策略，在活動(dòng)中得到遷移和運(yùn)用。滿足每個(gè)孩子們的需求和活動(dòng)的熱情，在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功，獲得滿足。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、歌曲《買菜》、《幸福拍手歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室《幸福拍手歌》，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
二、新授
1、談話：
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了兩位客人，你們看他們是誰(shuí)��？（出示老奶奶和小朋友的圖片ppt）你們看老奶奶手里拿的是什么�。浚ɑ@子）請(qǐng)你們猜猜，奶奶拿著籃子要做什么呢？（幼兒自由回答）
師：老師告訴你們，奶奶拿著籃子要去市場(chǎng)買菜�。ǔ鍪咎�(yáng)ppt）
師：今天的天氣怎么樣啊？（好）
師：今天的天氣真呀真正好，咱們和奶奶一起去市場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（ppt出示市場(chǎng)場(chǎng)景）
師：小朋友們，你們看市場(chǎng)多熱鬧��！說(shuō)一說(shuō)市場(chǎng)都有賣什么的？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）
師：小朋友們，市場(chǎng)的菜可真多啊，一會(huì)兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了，小朋友，你們想不想知道奶奶都買了什么菜�。�
今天老師就和小朋友們學(xué)習(xí)一首新的歌曲名字叫"買菜"。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)奶奶都買什么菜了？
2、播放歌曲買菜
�。�1）聽(tīng)完這首歌你有什么感覺(jué)？這首歌有什么特點(diǎn)？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)感受。
教師：這首歌有三部分，有唱的，有說(shuō)的。第一部分是唱的，中間是說(shuō)的，最后又是唱的。
（2）歌詞捉迷藏，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己聽(tīng)到的，猜歌詞�？芍貜�(fù)再聽(tīng)一遍音樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)歌詞出示簡(jiǎn)譜說(shuō)歌詞，并能加入動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
4、學(xué)習(xí)歌曲教師逐句教唱兩遍，教師和幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演唱。
三、仿編歌詞
1、談話：小朋友們，你們都和誰(shuí)去過(guò)市場(chǎng)？（幼兒自由回答）請(qǐng)你試著唱唱！
幼兒嘗試演唱。如：今天的天氣真呀真正好，我和爸爸去呀去買菜。
2、仿編中間說(shuō)唱部分，請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)。
談話：當(dāng)東西很重的時(shí)候，我們除了可以說(shuō)"哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說(shuō)呢？（幼兒自由回答并試著演唱）幼兒完整演唱歌曲�？梢匀我飧膿Q自己仿編的歌詞。
四、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜。
師：我們?nèi)ベI菜吧，兩位小朋友合作站好，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演奶奶，一個(gè)小朋友扮演"我"，再次演唱一遍歌曲。
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《買菜》 篇2
活動(dòng)目的
1.在熟悉兒歌《買菜》的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。
2.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)的部分能用不同的唱法來(lái)表現(xiàn)。
3.體驗(yàn)互相交往的樂(lè)趣，發(fā)展社會(huì)性情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄音機(jī)，《爺爺奶奶》的律動(dòng)曲。
2.已會(huì)朗誦兒歌《買菜》，并能結(jié)合兒歌進(jìn)行表演，有較好的倆倆結(jié)伴經(jīng)驗(yàn)。
3.參觀過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
4.幼兒的座位排列成雙馬蹄形。
活動(dòng)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)律動(dòng)《爺爺奶奶》
師：老爺爺！（男幼兒答“哎”）老奶奶�。ㄅ變捍稹鞍ァ保┠銈兟撸。ㄓ變杭w應(yīng)答“噢”）在音樂(lè)伴奏下，“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結(jié)伴。樂(lè)曲第二段時(shí)，“爺爺”、“奶奶”互相說(shuō)悄悄話，最后雙雙在座位上坐下。
〔評(píng)：在詼諧的樂(lè)曲聲中，幼兒扮演爺爺奶奶進(jìn)入活動(dòng)室。由于這是復(fù)習(xí)模仿動(dòng)作，因此幼兒比較輕松地進(jìn)入了游戲情境。此時(shí)幼兒的情緒已處于積極的準(zhǔn)備狀態(tài)之中，他們?cè)诨ハ嗪献骱妥晕冶憩F(xiàn)方面也獲得了一些有益的體驗(yàn)。〕
2.復(fù)習(xí)表演唱《辦家家》
師：爺爺奶奶到娃娃家來(lái)做客了，大家一起來(lái)辦家家吧！
與鄰座幼兒倆倆結(jié)伴，以小家庭生活為內(nèi)容進(jìn)行表演唱。
〔評(píng)：隨著活動(dòng)情節(jié)的展開(kāi)，幼兒轉(zhuǎn)換了角色，他們從爺爺奶奶轉(zhuǎn)換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過(guò)邊唱邊做動(dòng)作的方式體驗(yàn)濃濃的家庭親情，進(jìn)一步積累倆倆合作的經(jīng)驗(yàn)。〕
3.學(xué)唱歌曲《買菜》
朗誦兒歌《買菜》，并進(jìn)行兒歌表演。
師：菜吃完了，快和奶奶一塊兒去買菜吧！請(qǐng)大家把《買菜》的兒歌念一遍，念完后用動(dòng)作來(lái)表演自己是怎樣去買菜的。
〔評(píng)：此時(shí)幼兒的角色轉(zhuǎn)換為孩子和奶奶，由于買菜是幼兒比較熟悉和喜歡的事，所以朗誦時(shí)氣氛活躍，這為幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲打下了基礎(chǔ)�！�
熟悉歌曲旋律。
師：《買菜》不但是一首兒歌，還是一首很好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)歌曲。
跟著音樂(lè)念兒歌，并進(jìn)行兒歌表演。
師，第一遍音樂(lè)時(shí)，請(qǐng)大家一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊輕輕地念兒歌。第二遍音樂(lè)時(shí)，請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把兒歌表演一遍。
〔評(píng)：教唱新歌前讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，既能減輕幼兒的心理負(fù)擔(dān)，也有利于幼兒更好地感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。在這一環(huán)節(jié)中，雖然是同一內(nèi)容的反復(fù)，但形成不同，靜中有動(dòng)，使幼兒的心理得到了較好的調(diào)節(jié)�！�
邊聽(tīng)音樂(lè)邊默唱。
師：我們來(lái)試著唱這首歌，這次我們?cè)谛睦锬爻?/p>
完整地唱歌曲兩遍。
〔評(píng)：唱第一遍時(shí)將速度略微放慢，目的是給幼兒一個(gè)思考的余地，減輕幼兒注意分配方面的困難。由于幼兒對(duì)這首歌曲的內(nèi)容感興趣，因此他們唱得很投入、很愉快，不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了這首歌。〕
學(xué)習(xí)第～(16)小節(jié)的不同唱法。
師：我們?cè)鯓觼?lái)唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚兒”，才能使聽(tīng)歌的人就像親眼看到這些東西呢？
〔評(píng)：第～(16)小節(jié)的不同唱法的學(xué)習(xí)是這次教學(xué)的重點(diǎn)，需要反復(fù)練習(xí)。幼兒根據(jù)實(shí)物的特征、動(dòng)作表演的特點(diǎn)以及教師的手勢(shì)，一致認(rèn)為：輕聲地唱“雞蛋”，較響地唱“青菜”，跳躍地唱“母雞”，優(yōu)美地唱“魚兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時(shí)，他們的唱歌技能得到了提高。〕
引導(dǎo)幼兒唱好歌曲的第(21)～(29)小節(jié)，并重點(diǎn)練習(xí)。
師：我和奶奶在菜場(chǎng)看到這么多菜裝也裝不下，真讓人著急，應(yīng)該怎樣唱？但心里真高興，又應(yīng)該怎樣唱？最后一段歌詞要反復(fù)唱兩遍。第一遍要多表現(xiàn)一些焦急的心情，第二遍應(yīng)表現(xiàn)出焦急中的喜悅，而且應(yīng)以喜悅的心情為主。大家一起來(lái)唱一唱。
完整地學(xué)唱一遍歌曲。
4.復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《接娃娃》
師：天不早了，爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請(qǐng)兩位爺爺和兩位奶奶去接孩子。
該游戲以“滾雪球”的形式進(jìn)行，全體幼兒相繼被接走�；顒�(dòng)結(jié)束
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《買菜》 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
大教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“生活及教育�！鄙鐓^(qū)是幼兒教育的生存環(huán)境，我們充分利用這一資源，多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行教育。到社區(qū)附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行參觀，親身感知體驗(yàn)在菜場(chǎng)買菜的生活內(nèi)容，觀察成人買賣交往的方法，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、孩子們初步了解菜場(chǎng)的功能，知道菜市場(chǎng)里有各種蔬菜和其他食品。
2、親身感知體驗(yàn)在菜場(chǎng)買菜的生活內(nèi)容，觀察成人買賣交往的方法，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)3、體驗(yàn)到了爸爸媽媽買菜的辛苦，也體驗(yàn)了菜場(chǎng)工作人員的辛勞，增進(jìn)了孩子對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)孩子們尊敬和愛(ài)戴勞動(dòng)人民的意識(shí)進(jìn)一步懂得了今后更要好好珍惜我們的蔬菜糧食！
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒向大人了解一些購(gòu)買蔬菜的方式，并征求大人意見(jiàn)買一些什么樣的蔬菜。
2、告訴幼兒外出活動(dòng)的注意事項(xiàng)，并向幼兒提出參觀要求。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一.給幼兒準(zhǔn)備好購(gòu)物環(huán)保袋，集體出發(fā)。
二.組織幼兒到菜場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，你們看到了什么蔬菜？你看到了哪些人，它們?cè)谧鍪裁矗浚ú藞?chǎng)有很多人，他們有的在買菜，有的在賣菜還有好多好多的蔬菜，蘿卜、黃瓜、茄子、豌豆、青椒）
三.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行買菜活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽的與買菜人溝通交流，自己挑選自己喜歡的蔬菜進(jìn)行購(gòu)買。
四、幼兒回圓,互相交流自己的買菜經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)反思
知道今天要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們都很興奮。早早地來(lái)到幼兒園，不時(shí)地詢問(wèn)著什么時(shí)候去的問(wèn)題。在開(kāi)展活動(dòng)前，我們做了大量的準(zhǔn)備工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們，讓每人孩子自帶5元錢。于是多了一個(gè)環(huán)節(jié)：怎樣保管自己的5元錢。
這件事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，既鍛煉了孩子的能力，也培養(yǎng)了孩子對(duì)金錢的概念，知道要很好地保管好自己的錢。但也有個(gè)別孩子沒(méi)有金錢意識(shí)，有幾個(gè)孩子的錢不會(huì)自己保管，有的錢從口袋里掉出來(lái)了也不知道。
在我們提出參觀任務(wù)和要求后我們的隊(duì)伍就出發(fā)了，在行走的路上孩子們都能嚴(yán)格要求自己，順利到達(dá)了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。接下來(lái)我們分別參觀了鮮肉區(qū)、家禽區(qū)、水產(chǎn)區(qū)、蔬菜區(qū)等。最重要的環(huán)節(jié)是讓孩子親自購(gòu)買所需的蔬菜，學(xué)習(xí)怎么選擇蔬菜的好壞，嘗試付錢、找錢。在老師宣布自己購(gòu)買時(shí)，孩子們興高采烈地去購(gòu)買了，但也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子不敢下手，在老師好幾次的鼓勵(lì)下才進(jìn)行。
雖然孩子們都獲得了成功，但成功地背后我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：在與孩子們的交談中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)今天用掉了多少錢，還剩多少錢沒(méi)有概念。準(zhǔn)備及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，利用校信通與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助孩子豐富經(jīng)驗(yàn)。
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《買菜》 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
平時(shí)幼兒喜歡模仿大人的一些生活動(dòng)作，如“買菜”等，根據(jù)幼兒對(duì)買菜這個(gè)既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合主題活動(dòng)“逛菜市”，設(shè)計(jì)了中班《買菜》的音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱。
2、音樂(lè)磁帶。
3、電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
1、教師：你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰(shuí)買的?
2、你字菜市場(chǎng)看到了什么菜?
3、教師小結(jié)，教育幼兒不挑食。
二、學(xué)唱歌曲《買菜》
1、介紹歌曲的名稱《買菜》。
2、放音樂(lè)磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。
3、提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。!出自:屈老、師!(要求幼兒用歌詞回答問(wèn)題)
(1)今天的天氣怎么呀?我和誰(shuí)去買菜呀?
(2)買了什么菜呀?
4、利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
5豐富詞匯：圓溜溜綠油油
6、教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
7、教幼兒唱歌曲。
(1)用整體法教唱。
(2)分句教唱，重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)白部分。
三、創(chuàng)編歌詞
1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟著音樂(lè)《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫活動(dòng):我喜歡吃的菜。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，孩子積極參與活動(dòng)，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開(kāi)展“逛菜市”的游戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)更好。
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《買菜》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌曲買菜的優(yōu)美旋律。
2、嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
VCD買菜、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友們，你們好，我叫王老師，很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們和我一起跟隨音樂(lè)進(jìn)教室吧。播放春曉音樂(lè)
一、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入。
師：你們剛剛跳的很不錯(cuò)，今天我給小朋友們帶了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧？播放買菜的音樂(lè)
師：好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)這首歌曲的名字叫買菜、你們能不能告訴我剛剛聽(tīng)到了些什么？幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖片
師：我還想問(wèn)問(wèn)你們，發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣，你們發(fā)現(xiàn)到里面是不是有一句話不是唱出來(lái)的，而是說(shuō)出來(lái)的，是嗎？這句話在我們歌曲里面就叫做說(shuō)唱。
師：這么好聽(tīng)的音樂(lè)，我想請(qǐng)你們用小手兒跟老師一起來(lái)練練歌詞。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀。魚兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下，哎呀呀愛(ài)呀呀裝也裝不下。嘿。
師：練的真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們把他唱出來(lái)好嗎？一起來(lái)試試。師和幼兒一起輕唱
師：感嘆語(yǔ)氣夸張哇。好棒呀老師面帶微笑我問(wèn)你們，平時(shí)你們?nèi)ベI菜的時(shí)候，心情是怎么呢？很高興，會(huì)買許許多多的菜，很滿足，也很開(kāi)心
師：咦，你們心里都這么開(kāi)心，這首歌曲也這么好聽(tīng)，我們臉上要有表情的，感覺(jué)很高興的再把這首歌唱一次，好嗎？
二、創(chuàng)編舞蹈。
師：這么好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想不想加上一些好看的動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)呢？我們一起來(lái)試試吧？請(qǐng)幼兒站到中間
師：你們跳的真漂亮，老師剛剛發(fā)現(xiàn)XX小朋友的這個(gè)動(dòng)作很漂亮，教師示范，還發(fā)現(xiàn)這位小朋友的這個(gè)動(dòng)作很漂亮哦。
師：王老師現(xiàn)在把你們做的這么多好看的動(dòng)作連在一起來(lái)，編成了一個(gè)好看的舞蹈。跟我一起學(xué)習(xí)吧？邊輕唱，邊動(dòng)作
師：你們真像小小舞蹈家�？梢詮�(qiáng)調(diào)一下拍手的時(shí)候可以互相拍我們?cè)谂氖謩?dòng)作的時(shí)候，還可以和旁邊的小朋友一起來(lái)拍拍。我們合上音樂(lè)來(lái)一次，好嗎？教師帶幼兒一起跳
師：現(xiàn)在我們換一種方式，自己去找一個(gè)好朋友，一個(gè)當(dāng)奶奶，一個(gè)當(dāng)小朋友。你們可以手挽手一起跳，看老師找到以為好朋友咯，一起來(lái)吧？教師找到一個(gè)好朋友和幼兒一起互動(dòng)
師：高興嗎？我們?nèi)グ严旅娴目腿死蠋熣?qǐng)上來(lái)當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小朋友，和他們一起表演好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒去請(qǐng)老師一起互動(dòng)帶出教室
三、結(jié)束。
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《買菜》 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，并通過(guò)演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。
3、游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制，不大聲喊叫。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書：《買菜》。
2、投影儀，空白紙4張。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動(dòng)附圖，引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。
教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。
教師出示圖二、圖三，引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。
教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。
師：出了什么事啦？（教師用幼兒說(shuō)的內(nèi)容提煉歌詞）
2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽(tīng)并理解、記憶歌詞內(nèi)容。
教師范唱歌曲。
師：我先來(lái)唱一唱這首歌，請(qǐng)小朋友們幫我聽(tīng)一聽(tīng)，你們剛剛說(shuō)的好聽(tīng)的詞有沒(méi)有被我唱進(jìn)歌里，有沒(méi)有唱錯(cuò)。歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有伴奏，聽(tīng)聽(tīng)看，是哪里？
教師再次演唱歌曲。
師：這次請(qǐng)你們聽(tīng)我唱，聽(tīng)的時(shí)候有兩個(gè)任務(wù)。第一，聽(tīng)我有沒(méi)有唱錯(cuò)。第二，猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師請(qǐng)幼兒放慢速度，在心中默唱。
教師請(qǐng)幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。
師幼共同玩"藏圖"游戲。
教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。
師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們?cè)诔臅r(shí)候能不能記住。
師：誰(shuí)也想上來(lái)藏菜呀？你準(zhǔn)備藏哪一種菜？
師：我把2~3種菜蓋起來(lái)，你們能唱得出來(lái)嗎？
師：沒(méi)有圖片了，你們還能唱出來(lái)嗎？
4、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)策略。
師：今天我們是怎么學(xué)會(huì)這首歌的？有的小朋友是看圖片的�？墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來(lái)了，這是為什么呢？說(shuō)明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《買菜》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過(guò)演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。
3、在輕松歡快的律動(dòng)中，能根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
4、感受勞動(dòng)的.樂(lè)趣，樂(lè)意為爸爸媽 媽分擔(dān)家務(wù)活。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
6、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、食物圖片、背景圖。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律
師： “孩子們，今天老師帶你們?nèi)ス涑校脝�？汽車�?lái)了，讓我們出發(fā)吧，�！狈配浺�，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開(kāi)車動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)：1、教師利用“停止”口令，插進(jìn)師生對(duì)話來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練：
師：“看到 紅綠 燈 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 綠燈 行 呀，紅燈 就要 停 ”
師：“看到 老奶 奶 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 老奶 奶 呀，我們 就讓 座 ”
師：“汽車 到了 站 呀，我們 怎么 做？” 幼：“汽車 到了 站 呀，一個(gè) 挨一 個(gè) ”
師“到了 超市 門 口，心情 怎么 樣？
幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”
2、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：師：“剛才小朋友都說(shuō)很高興，我們高興地時(shí)候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)把嗓子練開(kāi)�！碧岢霭l(fā)聲練習(xí)的要求，利用結(jié)尾句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲
師：“平時(shí)小朋友有沒(méi)有跟爸爸媽 媽一起去買菜？買過(guò)什么菜？”幼兒自由表達(dá)。出示“買菜”字卡，引入課題。
1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：
圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”
圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”
圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”
圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”
（教師借助肢體語(yǔ)言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞）
2、教師范唱歌曲，提問(wèn)：“歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有旋律，聽(tīng)聽(tīng)是
.哪里，說(shuō)的是什么？教師再次演唱歌曲，師：這次請(qǐng)你們聽(tīng)我唱，圖上有兩個(gè)相同的標(biāo)記分別表示什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個(gè)圓點(diǎn)大表示強(qiáng)、兩個(gè)圓點(diǎn)小表示弱的節(jié)奏特點(diǎn)。）
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。
（2）幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。
4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。
�。�1）教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲
�。�2）“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來(lái)，你們能唱得出來(lái)嗎？”（教師遮蓋2－3種菜，幼兒演唱）
�。�3）“現(xiàn)在沒(méi)有菜了，你們還能唱出來(lái)嗎？”(教師把全部拿掉，幼兒演唱)
（4）以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒大膽用夸張的表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)結(jié)尾句。
5、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)方法
教師：今天我們是怎樣學(xué)會(huì)這首歌的？有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來(lái)，這是為什么呢？說(shuō)明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里，以后你們?cè)趯W(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時(shí)候也可以使用這個(gè)方法。
三、復(fù)習(xí)律動(dòng)，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動(dòng)作
老師“今天，我們?cè)诔匈I了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，已經(jīng)學(xué)會(huì)幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來(lái)包餃子�，F(xiàn)在跟老師一起來(lái)包餃子。
1、播放“喜洋洋”的音樂(lè)，全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動(dòng)。
2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育
3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動(dòng)作，在雙圓形中兩兩結(jié)伴進(jìn)行律動(dòng)。
4、小結(jié)，在歡樂(lè)的“包餃子”律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問(wèn)題，而孩子主要是靠反復(fù)聽(tīng)來(lái)掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語(yǔ)言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂(lè)與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂(lè)環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂(lè)中感悟勞動(dòng)的樂(lè)趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué)，對(duì)該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉(cāng)促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
小百科：我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過(guò)烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《買菜》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買菜時(shí)的快樂(lè)心情
2、在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂(lè)。
3、樂(lè)意幫助同伴，體驗(yàn)互相幫助所帶來(lái)的愉悅之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入
師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)一起去的？小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。
二、欣賞理解歌曲中間部分
（1）師：今天我和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。
（2）師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動(dòng)作？雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動(dòng)作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。
�。�3）師：剛才我們是用說(shuō)的方法報(bào)菜名，接下來(lái)我不但用說(shuō)還要用唱的方法來(lái)報(bào)菜名。請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說(shuō)的，它們的速度一樣嗎？
唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）說(shuō)：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說(shuō)唱部分的歌詞。
三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律
�。�1）教師完整演唱歌曲。
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名，現(xiàn)在我要來(lái)從頭到尾來(lái)唱一唱這首歌曲。請(qǐng)你看仔細(xì)上面的圖片、聽(tīng)仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒(méi)有唱到過(guò)的。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜�！〗Y(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺(jué)，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”）。
（2）幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
四、趣味演唱
接唱：你們唱得這么好，接下來(lái)我們先玩?zhèn)�接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來(lái)，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰(shuí)接得牢。最后一句大家一起唱。
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