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大班語(yǔ)言活動(dòng):《鴨子騎車(chē)記》(早期閱讀)

時(shí)間:2021-08-23 17:30:16 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言活動(dòng):《鴨子騎車(chē)記》(早期閱讀)

  【活動(dòng)目標(biāo)】

大班語(yǔ)言活動(dòng):《鴨子騎車(chē)記》(早期閱讀)

  1.觀察畫(huà)面,了解故事中動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法,并能用不同的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

  2.體驗(yàn)鴨子騎車(chē)帶來(lái)的快樂(lè),感受鴨子的勇氣與信心。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引出故事,激發(fā)幼兒興趣

  今天,我們要一起去一個(gè)美麗的地方。瞧,這是一片快樂(lè)叢生的農(nóng)場(chǎng),看看我們的主人公是誰(shuí)呀?猜猜它想干什么?

  二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容

  (1)初步閱讀,了解故事線(xiàn)索。

  ●驚奇的母牛

 。2)自主觀察畫(huà)面,猜測(cè)動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。

  1.師:這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車(chē)這件新鮮事?

  2.師:它們會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢?

  3.師:鴨子又會(huì)說(shuō)什么呢?

 。3)分段講述,探索故事發(fā)展。

  ●驕傲的馬

  1.師:看看馬的表情猜猜它會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么?

  2.表演驕傲的馬

  3.師:鴨子會(huì)不會(huì)因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車(chē)呢?它會(huì)怎么說(shuō)?

  小結(jié):鴨子沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車(chē),它反而越騎越好,越騎越快!喜歡鴨子的小朋友替他加加油!

  ●擔(dān)心的母雞

  1.師:看看母雞的表情和動(dòng)作,猜猜它現(xiàn)在的心情是怎樣的?

  2.表演擔(dān)心的母雞。

  3.師:鴨子會(huì)不會(huì)因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車(chē)呢?它會(huì)怎么說(shuō)?

  小結(jié):鴨子也沒(méi)有因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車(chē),它越騎越穩(wěn)!喜歡鴨子的小朋友拍拍手!

  ●羨慕的老鼠

  1.師:看看老鼠的表情和動(dòng)作,猜猜它對(duì)鴨子說(shuō)什么?

  2.表演羨慕的老鼠。

  3.師:鴨子會(huì)對(duì)老鼠說(shuō)什么?

  小結(jié):看來(lái)鴨子不但對(duì)自己充滿(mǎn)信心,還鼓勵(lì)了老鼠,喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

  三、體驗(yàn)表達(dá),了解故事結(jié)局

  (1)師:看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會(huì)騎車(chē)的?引導(dǎo)幼兒用“先…然后…接著…最后…”的句式回答。

 。2)動(dòng)物們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛看著自行車(chē),在想什么呢?

  小結(jié):鴨子和動(dòng)物們成功騎上自行車(chē)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,只要你敢于嘗試,并通過(guò)自己的.努力,你行!你行!你一定行!

  四、情感遷移

  師:你們有沒(méi)有像鴨子那樣,遇到過(guò)一些困難的事情,但通過(guò)自己的努力,最終成功了呢?

  師:在遇到困難的時(shí)候,記得鼓勵(lì)自己說(shuō):“我行、我行、我一定行”!相信你們經(jīng)過(guò)努力,一定會(huì)成功。

  五、完整講述故事。

  師:這個(gè)好玩的故事叫《鴨子騎車(chē)記》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看吧。

  活動(dòng)反思:

  《鴨子騎車(chē)記》是一本特別有趣的繪本,繪本中每一只動(dòng)物的表情和動(dòng)作都值得我們細(xì)細(xì)去品味。在設(shè)計(jì)這個(gè)繪本教案的時(shí)候,我著重選取個(gè)別的動(dòng)物讓孩子去觀察和想象,讓他們自由地想象,大膽地猜測(cè)。我把重點(diǎn)放在讓幼兒了解動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法,并能用不同的方式表達(dá)對(duì)故事的理解上。

  一、觀察細(xì)節(jié),大膽猜測(cè)語(yǔ)言,學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

  由于這本書(shū)的畫(huà)面比較多,逐幅讓孩子們觀察顯得太啰嗦。因此,我有選擇地讓孩子們重點(diǎn)觀察鴨子騎車(chē)經(jīng)過(guò)母牛、馬、母雞、老鼠身旁時(shí)的對(duì)話(huà)以及它們的表情。鴨子騎車(chē)經(jīng)過(guò)母牛之后第一個(gè)經(jīng)過(guò)誰(shuí)的身旁?鴨子有禮貌地和馬打招呼說(shuō):你好,馬。引導(dǎo)幼兒看看馬的表情猜猜馬會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么?在引導(dǎo)幼兒猜猜這是一只怎樣的馬?(驕傲),接著引導(dǎo)幼兒用驕傲的表情來(lái)表演馬,并能完整的說(shuō)出:“鴨子,無(wú)論你騎得多快,也沒(méi)有我跑得快!”我用同樣的方法讓孩子們觀察鴨子經(jīng)過(guò)母雞和小老鼠身旁時(shí)他們的表情以及它們的對(duì)話(huà)。

  二、觀察鴨子學(xué)騎車(chē)過(guò)程中動(dòng)作的變化,體驗(yàn)騎車(chē)的快樂(lè)。

  我把鴨子騎車(chē)經(jīng)過(guò)每只動(dòng)物身邊騎車(chē)的動(dòng)作做成一張圖片,再次讓孩子們觀察有什么變化?孩子們一下子就發(fā)現(xiàn)開(kāi)始鴨子是單腳跨上自行車(chē)的,然后是慢慢的騎車(chē),接著是單腳踩在自行車(chē)座位上騎車(chē),最后可以撇開(kāi)車(chē)把,坐在位置上騎車(chē)了。我讓孩子們通過(guò)看一看,再說(shuō)一說(shuō),最后學(xué)一學(xué)騎車(chē)的動(dòng)作,體驗(yàn)鴨子騎車(chē)的快樂(lè)。

  不足之處:

  1.剛開(kāi)始引導(dǎo)幼兒觀察馬的表情,猜猜馬會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么的時(shí)候,有個(gè)孩子說(shuō)的比較好,可是我沒(méi)有肯定她的答案,還接著問(wèn)了幾個(gè)孩子,但是那些孩子都沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)上,結(jié)果孩子們不會(huì)說(shuō)馬的語(yǔ)言,以至于大家一起表演馬的時(shí)候,孩子們不會(huì)說(shuō),在這里我可以表?yè)P(yáng)哪位說(shuō)的好的孩子,問(wèn)問(wèn)其他孩子,她說(shuō)的是否好,再引導(dǎo)孩子們學(xué)學(xué)她說(shuō)的,這樣就能解決這個(gè)問(wèn)題了。

  2.鴨子并沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車(chē),反而越騎越好,引導(dǎo)幼兒可以給鴨子加加油,我忘了這一環(huán)節(jié),所以剛開(kāi)始的孩子們還比較拘束,活動(dòng)的氛圍還不夠活躍。

  3.羨慕的老鼠:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的老鼠,有一位幼兒說(shuō)的了“羨慕”,而我再次問(wèn)孩子們“什么是羨慕”,沒(méi)有一個(gè)孩子懂,我又問(wèn)了那個(gè)說(shuō)出“羨慕”的男孩,但他的回答也是不知道,以至于,我尷尬了,接著我自己解釋“羨慕”的意思,而我忘了,解釋后和孩子們說(shuō)說(shuō)“你們現(xiàn)在明白了嗎”作為結(jié)束,而是尷尬的換了一個(gè)話(huà)題,由此看出課堂的隨機(jī)應(yīng)變的能力比較弱。

  4.引導(dǎo)幼兒看看鴨子是怎么樣一步一步學(xué)會(huì)騎車(chē)的,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我可以讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)看,引導(dǎo)孩子們用上“先…然后…接著…最后…”的句式。

  在本次活動(dòng)中反應(yīng)了我的課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力弱,在今后應(yīng)多加鍛煉。

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