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中班科學(xué)教案:空氣在哪里

時間:2022-10-25 15:31:03 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案:空氣在哪里(通用10篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案:空氣在哪里,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班科學(xué)教案:空氣在哪里(通用10篇)

  中班科學(xué)教案:空氣在哪里 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、感受到空氣的存在。

  2、保護(hù)孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  氣球、打氣筒、紙、筆。

  三、教學(xué)活動:

  1、引導(dǎo)、觀察。

 。1)、老師準(zhǔn)備1個打氣筒;

  (2)對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣。

  2、探索:氣球里的空氣

 。1)、猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?

 。2)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋,感覺空氣是否存在。

  (3)、給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

 。4)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。

  (5)、請幼兒記錄

  3、請幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西里面有空氣?

  中班科學(xué)教案:空氣在哪里 篇2

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒探索欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

  3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

  4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動準(zhǔn)備

  塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、蠟燭、奶瓶等材料。

  活動過程

  1、請幼兒猜謎語,引發(fā)幼兒的活動興趣。

  2、鼓勵幼兒分組自由探索:找找空氣在哪里。

  (1)請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣,并請幼兒說出自己是從哪里裝的。

  (2)請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣,發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。

  (3)出示醬油、醋、橙汁等,請幼兒觀察品嘗,說出什么顏色?什么味道?提問:空氣有沒有味道?有沒有顏色?

  教師小結(jié):空氣是無色、無味的,它就在我們周圍,我們周圍到處有空氣。

  3、了解空氣的作用

  (1)請幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺,為什么?

  (2)點(diǎn)燃蠟燭,請幼兒用玻璃杯慢慢罩住,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?

  (3)師幼一起討論空氣的作用和用途,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。

  5、制作完成后,讓幼兒各自展示自己的火箭,看誰的火箭發(fā)射的高。

  6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會飛起來?萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況,使幼兒感受作為一名中國的自豪感。

  7、帶幼兒到戶外玩小火箭,結(jié)束游戲。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

  中班科學(xué)教案:空氣在哪里 篇3

  活動目標(biāo):

  1、對空氣有初步的了解,感知空氣是到處都有的,無處不在的。

  2、通過小實(shí)驗(yàn),使幼兒知道空氣的特征:空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。

  3、對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩塑料袋的經(jīng)驗(yàn),喜歡參與戶外活動并能在大自然中感受到空氣

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸。

  活動重點(diǎn):

  感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)。

  活動難點(diǎn):

  通過小實(shí)驗(yàn),使幼兒知道空氣的特征:空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。

  活動過程:

  一、找空氣。教師變魔術(shù),引出活動。

  師:小朋友們好,今天老師要給小朋友們變魔術(shù),請小朋友們仔細(xì)看哦。

  1、教師出示塑料袋變魔術(shù),并提問:變變變,剛才扁扁的塑料袋現(xiàn)在變成什么樣的了?

  2、幼兒回答。

  3、師:誰能告訴我是什么讓塑料袋變的鼓鼓的嗎?那你知道老師是從哪里找到空氣寶寶的嗎?

  4、教師換地方找空氣,引導(dǎo)幼兒說說是在哪里找到的空氣。

  5、幼兒變魔術(shù)尋找空氣引導(dǎo)語:小朋友可以到教室的各個角落尋找空氣,但是空氣寶寶有點(diǎn)淘氣,如果你不緊緊的捏緊塑料袋口,空氣寶寶就會跑出去了,然后告訴我是在什么地方找到的空氣寶寶。

  6、師幼交流:你是從哪里找到的空氣寶寶的呢?

  7、教師總結(jié):你剛才找空氣的時候,你看得見它嗎?你聞到什么了嗎?你來摸一摸,摸的到嗎?原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的,而且他到處都有。

  二、實(shí)驗(yàn):手帕的變化,進(jìn)一步驗(yàn)證空氣是到處都是的。

  師:空氣寶寶還想和小朋友們變魔術(shù),我們來看看他是不是到處都是。

  1、教師出示干手帕,并請小朋友們驗(yàn)證。

  2、實(shí)驗(yàn)一:玻璃杯里的空氣師:出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕,把手帕塞在玻璃杯底,把杯子垂直倒扣在水槽中,請小朋友猜一猜,玻璃杯里的手帕有沒有濕?(出示玻璃杯里的手帕)

  3、教師提問:手帕為什么是干的?是什么東西把水擋在了外面呢?

  4、實(shí)驗(yàn)二: 玻璃杯里的空氣師:出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底,把杯子傾斜倒扣在水槽中,請小朋友猜一猜,玻璃杯中的手帕有沒有濕?(出示玻璃杯里的手帕)師:為什么第一次手帕沒有濕,第二次手帕濕了呢?(請幼兒回答)

  5、教師總結(jié):因?yàn)榈谝淮尾AП谴怪狈湃胨壑械,空氣沒有進(jìn)到玻璃杯中,所以手帕沒有濕。第二次玻璃杯是傾斜的,玻璃杯里的空氣跑出來了,水進(jìn)到玻璃杯里,所以手帕濕了。

  6、重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二一次并總結(jié)。

  三、游戲:氣球鼓起來。

  1.教師出示瓶子和氣球。

  師:這是一個塑料瓶,里面什么東西都沒有,把氣球套在塑料瓶上,請小朋友們動動腦筋,怎樣才能讓氣球鼓起來呀?我們一起來事實(shí)好嗎?

  2.幼兒操作,教師隨機(jī)指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

  3.教師小結(jié):塑料瓶里什么使氣球鼓起來?我們的瓶子里是空的嗎?里面裝的是空氣。

  四、教師總結(jié)。

  空氣是到處都有,無處不在的,看不見聞不到摸不到。

  師幼手拿塑料瓶離開活動室

  中班科學(xué)教案:空氣在哪里 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過親自動手,讓幼兒感知空氣的存在,真正相信到處都的空氣。

  2、學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法,提高動手、動腦的能力。

  3、激起幼兒對空氣進(jìn)行觀察和試驗(yàn)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一只塑料袋和杯子、臉盆、水、毛巾、吸管、氣球等。

  活動過程:

  1、今天老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個杯子,請小朋友拿起杯子看看,里面有什么東西?

  2、老師請小朋友把小毛巾塞進(jìn)杯子里,塞得緊一點(diǎn),再放進(jìn)臉盆里去,用手握緊,過一會兒請小朋友把毛巾拿出來看看,毛巾怎么啦?

  幼:有的毛巾干的,有的是濕的。

  3、老師做實(shí)驗(yàn),請小朋友看好,拿出來請小朋友摸摸、看看毛巾是怎樣的?(干的)

  4、老師再做一次實(shí)驗(yàn),請小朋友看好,杯子放到水里有泡泡出來,這是什么?(空氣)請小朋友猜猜,毛巾怎么樣?(干的、濕的)

  5、為什么毛巾是干的?(因?yàn)楸永镉锌諝猓槭裁疵硎菨竦模浚ū永餂]有空氣)

  6、杯子是不是空的?

  7、請小朋友找找看,什么地方有空氣?

  8、請小朋友想一想,我們可以用什么方法把空氣抓。

  9、請小朋友抓空氣,抓空氣后請小朋友說說你在什么地方抓住了空氣?

  10、老師這里有一個吹氣玩具,你們說說吹氣玩具里面有沒有空氣?放掉空氣,吹到臉上有什么感覺?

  11、再請小朋友把吹氣玩具鼓起來,你們知道吹氣玩具里面有什么?

  12、我們?nèi)松眢w里面有空氣嗎?

  13、用什么辦法能使老師相信人的身體里面有空氣?

  14、用吸管放在水里吹能看到什么?

  15、請小朋友自己吹,看看有沒有泡泡?

  總結(jié):我們教室里有空氣,人的身體里有空氣,請小朋友想一想還有沒有地方有空氣?

  16、水里有空氣為什么?天空中有空氣為什么?泥土里有空氣為什么?……

  結(jié)束活動:請小朋友跟著老師一起到外面去找空氣。

  中班科學(xué)教案:空氣在哪里 篇5

  活動目標(biāo):

  1.通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。

  2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動手動腦能力。

  3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的.語言表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)。

  2、難點(diǎn):通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。

  活動準(zhǔn)備:

  蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料:氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

  活動過程 :

  一、引起興趣 :

  1.教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

  提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?

  2.出示一個吹好氣的氣球。

  師問:這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》

  二、嘗試活動:尋找空氣、感受空氣

  幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)2.提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  三、嘗試活動: 找一找哪里還有空氣?

  1.教師拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜,觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

  2.請幼兒把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.請幼兒將水杯稍稍傾斜,觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

  4.討論:水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎?

  四、活動延伸

  1.請小朋友說一說我們的肚子里有空氣嗎?指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn):把吸管放到水杯或水盆里,用嘴吹吸管,看看會發(fā)生什么?

  2.播放課件:被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想:地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣,會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的想法。

  3.小實(shí)驗(yàn):

  (1)閉住嘴巴一手捏鼻子。

  (2)蠟燭會熄滅嗎?

  五、小結(jié)。

  我們從現(xiàn)在起就要保護(hù)我們的空氣,花草樹木是凈化空氣的能手,小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾,還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。

  活動反思:

  在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)的時候,我首先提出問題:我們周圍哪里有空氣?學(xué)生就會進(jìn)行各種各樣的匯報(bào)。通過匯報(bào)我導(dǎo)入了課題。

  然后就是學(xué)生的材料進(jìn)行撲捉,感受,尋找我們周圍的空氣。在學(xué)生進(jìn)行活動之前,我首先提問:利用我們的材料,怎樣去尋找我們的周圍的空氣呢?學(xué)生相處了各種各樣的方法。這一點(diǎn)還是比較的好。在上課的過程中,我還需要注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成較為完好的傾聽的習(xí)慣,這樣學(xué)生就會有更好的學(xué)習(xí)效果了。之后,我指導(dǎo)學(xué)生利用他們的方法進(jìn)行找空氣的活動。在活動之前,學(xué)生說出了應(yīng)該注意的問題。這個程序一定要有。找的的過程還是比較的順利。

  在接下來的環(huán)節(jié),我指導(dǎo)學(xué)生用我們的感覺器官和我們剛才的尋找的發(fā)現(xiàn),進(jìn)行看一看,嘗一嘗,問一問等等活動,從而發(fā)現(xiàn)空氣的性質(zhì)。在這個活動中,我們讓學(xué)生進(jìn)行摸一摸的活動,如果讓他們進(jìn)行摸一摸,還會發(fā)現(xiàn)空氣具有流動性。

  然后就是空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)探究活動。

  首先我給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)材料,然后我介紹說我將紙塞在瓶子底部,塞緊一些以防其掉下來。然后將杯子豎直倒放到水盆的里。然后,再將杯子豎直提起來。你看看會發(fā)現(xiàn)什么?

  學(xué)生就去做。在的過程中,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)杯子的底部的紙還是干的。然后就會引發(fā)學(xué)生的思考:為什么是干的呢?

  這樣就學(xué)生就會知道里面有空氣的原因,空氣占據(jù)著這個空間。

  在探究空氣有重量的時候,利用桿桿和氣球進(jìn)行探究。但是我發(fā)現(xiàn)效果還是不是很明顯。我想在實(shí)驗(yàn)的改造上需要進(jìn)行思考。

  中班科學(xué)教案:空氣在哪里 篇6

  設(shè)計(jì)思想:

  空氣是我們生命中不可缺少的,可也是最容易被我們忽略的。因此,我設(shè)計(jì)了與空氣相關(guān)的科學(xué)活動,讓孩子們發(fā)現(xiàn)四周都有空氣,并通過小實(shí)驗(yàn)來證實(shí)空氣的存在與功能,并激發(fā)幼兒探索空氣的興趣,萌發(fā)幼兒關(guān)心科學(xué)、樂于操作、敢于創(chuàng)造的積極情感體驗(yàn)。

  活動目標(biāo)

  1.發(fā)現(xiàn)四周都有空氣,了解空氣與人們生活的關(guān)系;

  2.學(xué)會使用一些小實(shí)驗(yàn)的器材,證實(shí)空氣的存在與功用;

  3.通過對事物的觀察和擺弄,激發(fā)幼兒探索空氣的興趣,萌發(fā)關(guān)心科學(xué)、樂于操作、敢于創(chuàng)造的積極情感體驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備

  1.記錄表格兩個

  表1空氣藏在哪里

  物品名稱

  我的猜想

  常識、證實(shí)

  表2我們的實(shí)驗(yàn)

  2.教師操作材料:玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、土塊等。

  3.幼兒操作材料

  第一組:手絹、水盆、玻璃杯;

  第二組:乒乓球、玻璃杯、水盆;

  第三組:蠟燭、打火機(jī)、大中小玻璃杯;

  第四組:彩紙、膠棒、剪刀、畫筆、大塑料瓶;

  第五組:手絹、綢子、塑料瓶、剪刀、膠棒、橡皮泥;

  每組一份操作單,協(xié)商要求及問題,請幼兒根據(jù)操作單的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、思考問題。

  教學(xué)重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn),幼兒能細(xì)心觀察并體會到空氣在哪里,以及空氣在不同的地方會有什么不同的功能,并能清楚地講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入

  和幼兒一起玩吹氣玩具,想辦法讓它鼓起來,再讓它癟下去,想一想為什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空氣的存在。

  二、話動內(nèi)容

  1.探索嘗試

 、儆盟芰峡诖礁魈幾タ諝,說一說在什么地方抓到空氣。(發(fā)現(xiàn)四周都有空氣)

 、谟懻摚嚎諝獠卦谀睦?(表1)

  出示瓶子、土塊、尺子、粉筆、海綿、吸管等。先讓幼兒猜想,哪些物體里面藏有空氣,并進(jìn)行記錄。(記錄在表1中)

  ③幼兒嘗試將各種物品扔進(jìn)水里,發(fā)現(xiàn)溢出的氣泡,用吸管往水中吹氣等,證實(shí)空氣的存在,再次進(jìn)行證實(shí)后并記錄。

  ④聯(lián)想:還有哪些東西,哪些地方有空氣,啟發(fā)幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。

 、菽笞”亲釉囈辉,有什么感覺,想一想如果四周沒有空氣會怎樣?引導(dǎo)幼兒了解人、動植物與許多玩具用品都需要空氣。

  2.分組實(shí)驗(yàn),感知空氣的存在與作用

  第一組:手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底,倒扣杯子,壓入水下,猜猜手絹濕了沒有。拿出看看,手絹為什么不濕?

  第二組:會沉?xí)〉钠古仪。讓乒乓球浮在水面,用一個倒扣的杯子扣住,能將乒乓球壓人杯底,把杯子傾斜,觀察氣泡溢出,水進(jìn)入杯子,乒乓球逐漸浮起來,引導(dǎo)討論沉浮的原因。

  第三組:哪支蠟燭滅。將三支蠟燭點(diǎn)燃,用大、中、小三個杯子扣在蠟燭上,觀察哪只蠟燭先滅?想想為什么?

  第四組:火箭上天。在大塑料瓶口卷一紙筒,做成火箭狀,套在瓶口,拍打塑料瓶,火箭就被推上天,想想為什么?

  第五組:降落傘。用手絹、綢子、塑料膜等材料制作降落傘,比一比哪種降落傘飄的最好?是誰托著它慢慢飛?

  3、討論和小結(jié)

  ①請每組幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)情況及原理,并進(jìn)行記錄;

 、诮處熜〗Y(jié),并請幼兒整理物品。

  活動延伸

  1.有趣的泡泡。給幼兒提供不同材質(zhì)的吹泡泡工具,如泡泡膠、洗衣粉水、氣球等,讓幼兒感受空氣的形狀;

  2.英勇消防員。通過觀看消防演習(xí)和燃燒的蠟燭,讓幼兒了解空氣助燃的特性;

  3.空氣也需要保護(hù)。提供相關(guān)環(huán)保知識的材料,如紀(jì)錄片、圖片等,讓幼兒知道空氣被污染,給人、動物、植物造成的傷害,激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境。

  中班科學(xué)教案:空氣在哪里 篇7

  活動背景:

  空氣是與我們的生命息息相關(guān)的,世間萬物的勃勃生機(jī)都是因?yàn)橛锌諝獾牡拇嬖,一天,一個孩子無意當(dāng)中發(fā)現(xiàn),土放在水里會有氣泡,孩子們都圍成一團(tuán)觀看,教師抓住這一契機(jī),為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒的好奇心理,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。

  2、在探索的過程中,進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前,讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。

  2、每組一個裝有三分之一水的透明水槽,吸管、透明薄塑料帶與幼兒人數(shù)相同。

  3、干手帕兩只、通明玻璃杯兩只。

  活動過程:

  1、教師導(dǎo)入課題。

  猜謎語,引出課題。

  師:小朋友們,今天老師帶來一位好朋友,我們來一起猜猜它是誰?

  謎語:

  看不見、摸不著,聞也聞不到,

  師:小朋友說,它是誰呀?(空氣)空氣的秘密可多啦,現(xiàn)在我們就一起來探索空氣的秘密。

  2、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,幼兒總結(jié)。

  實(shí)驗(yàn)①:玻璃杯里的空氣

  師:出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕,把手帕塞在玻璃杯底,把杯子垂直倒扣

  在水槽中,請小朋友猜一猜,玻璃杯里的手帕有沒有濕?(出示玻璃杯里的手帕)

  幼A:手帕濕了。

  幼B:手帕沒濕。

  實(shí)驗(yàn)②:玻璃杯里的空氣

  師:出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底,把杯子傾斜倒扣在水

  槽中,請小朋友猜一猜,玻璃杯中的手帕有沒有濕?(出示玻璃杯里的手帕)

  幼A:手帕濕了?

  幼B:手帕沒濕。

  師:為什么第一次手帕沒有濕,第二次手帕濕了呢?(請幼兒回答)

  總結(jié):因?yàn)榈谝淮尾AП谴怪狈湃胨壑械,空氣沒有進(jìn)到玻璃杯中,所以手帕沒

  有濕。第二次玻璃杯是傾斜的,玻璃杯里的空氣跑出來了,水進(jìn)到玻璃杯里,所以手帕濕了。

  3、尋找空氣。

  師:小朋友們,我們現(xiàn)在一起來找一找,空氣在哪里?(幼兒自由活動室、午睡室、走廊、衛(wèi)生間尋找空氣)

  幼A:我在椅子下找到的。

  幼B:我在外面找到的

  總結(jié):我們的屋子里、椅子下、衛(wèi)生間、走廊里到處都是空氣。

  3、探索活動。

  實(shí)驗(yàn)③:身體里的空氣。

  以小組的形式,請幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在。

  總結(jié):小朋友看到了好多泡泡,這說明我們的身體里也有空氣。

  4、探索活動。

  實(shí)驗(yàn)④:土里的空氣。

  以小組的形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。

  師:小朋友看到了什么?

  幼A:有很多泡泡。

  幼B:我也看到了很多泡泡。

  總結(jié):原來土里也是有空氣的。

  5、引導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生,愛護(hù)環(huán)境。

  師:我們的周圍到處都是空氣,如果沒有空氣,我們就會死掉,小動物和小花、小草,還有土也需要空氣,可是有的工廠排放出來黑黑的氣體,污染了我們的空氣,就會影響我們身體的健康,所以我們要一起來保護(hù)環(huán)境,這樣我們的身體才會很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

  幼A:不能把垃圾到處仍。

  幼B:工廠里的黑黑的氣體不能放到空氣中。

  幼C:看到有人亂仍東西就幫他揀起來仍到垃圾箱。

  幼D:告訴周圍的人,大家都要講衛(wèi)生,來保護(hù)空氣。

  中班科學(xué)教案:空氣在哪里 篇8

  活動目標(biāo):

  1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動手動腦能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

  活動過程:

  一、 引起興趣

  教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

  提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

  二、 嘗試活動:裝空氣

  1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

  2、提問:你們在什么地方抓到了空氣?

  引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

  4、總結(jié)。

  三、 嘗試活動:手帕的變化

  1、請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)

  2、請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?

  4、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

  5、討論:

  第一次手帕為什么沒濕?

  第二次手帕為什么濕了呢?

  6、總結(jié)。

  四、 活動延伸

  將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。

  中班科學(xué)教案:空氣在哪里 篇9

  活動名稱:

  空氣在哪里

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒親自感知空氣的存在,知道空氣無色、無味,到處都有。

  2、提高動手動腦的能力,激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

  活動過程:

  1、小實(shí)驗(yàn):手絹為什么不濕?

  (1)教師舉起玻璃杯,請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

  (3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹,請幼兒摸一摸,手絹沒有濕)。

  (4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請幼兒討論,說說原因)。

  (5)教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn),將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。

  (6)引起幼兒注意:哎呀!什么跑出來了?

  (7)猜一猜,手絹濕了嗎?

  (8)請一個幼兒拿出來看看,到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

  (9)再請幼兒討論,手絹為什么濕了?

  在討論的過程中,教師提醒幼兒:空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

  小結(jié):第一次手絹沒濕是因?yàn)榭諝庠诒永,水進(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來,冒出氣泡,水就進(jìn)去了,手絹也就濕了。

  原來杯子不是空的,里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡,我們才能看見它。

  2、找空氣(操作)。

  什么地方還有空氣,我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

  (1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒,想辦法讓它癟了,再讓它鼓起來,從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的,沒有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的,打開蓋子對著臉擠一擠,涼颼颼的。有風(fēng),是空氣跑出來了?諝怆m然看不見,但我們可以感覺到它。

  (2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落"抓空氣",讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

  (3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個),往水中吹氣可看見許多泡泡,從而得知人身體里也有空氣。

  (4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

  3、讓幼兒走出教室找一找,什么東西里、什么地方還有空氣。

  4、教師小結(jié),并結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  1、在活動導(dǎo)入部分,可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓,讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因(yàn)榭諝膺M(jìn)入。

  2、提問的技巧需要改進(jìn),提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

  3、在幼兒自由嘗試之前,老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個動作。幼兒容易模仿,使幼兒的嘗試活動有了思維定勢,可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆,手帕不會濕?

  4、在準(zhǔn)備的工具中,一次性杯子太軟,使實(shí)驗(yàn)不能精確性,應(yīng)該換成玻璃杯。

  中班科學(xué)教案:空氣在哪里 篇10

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒探究欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。

  2、發(fā)展幼兒的觀察及初步的分析、判斷等思維能力。

  3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

  活動準(zhǔn)備

  玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹氣玩具、塑料管、土塊等。

  活動過程

  一、小實(shí)驗(yàn):杯子里有什么?

  出示玻璃杯,問幼兒:玻璃杯里有什么?(估計(jì)幼兒回答:玻璃杯里沒有東西)再將玻璃杯口傾斜,放入裝清水的玻璃缸中,冒出氣泡、讓幼兒懂得杯中有空氣。

  二、找空氣

  1、出示吹氣玩具,問:吹氣玩具里有空氣嗎?(有)你們能想辦法讓它扁了,再想辦法讓它鼓起來嗎?(幼兒玩吹氣玩具)

  小結(jié):空氣裝進(jìn)吹氣玩具,玩具就鼓起來,擠一擠,空氣就跑出來?諝怆m然看不見,可是我們能想辦法感覺到它、看到它。

  2、屋子里、角落里、桌子下……有沒有空氣呢?(幼兒每人一只塑料袋,到處抓空氣)

  小結(jié):原來角落里、桌子下、走廊上都有空氣。

  3、人身體里有空氣嗎?(幼兒用吸管往水中吹氣,冒出許多氣泡)

  小結(jié):原來人身體里也有空氣。

  4、土塊里有沒有空氣?(幼兒把土塊扔進(jìn)水中,冒出氣泡)。

  小結(jié):我們想了很多辦法,發(fā)現(xiàn)杯子里、小瓶里、吹氣玩具里、屋子里、身體里、土塊里都有空氣。

  5、想一想,還有什么地方有空氣呢?你見過的、用過的、玩過的什么東西里有空氣?(輪胎、面包、被窩等)

  小結(jié):我們周圍到處都有空氣。

  三、了解空氣作用

  1、請幼兒閉緊嘴、捏住鼻子,問幼兒:有什么感覺,為什么?

  2、點(diǎn)燃蠟燭,請幼兒用玻璃杯慢慢罩住,問幼兒:發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?

  四、欣賞兒歌《空氣》

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