中班科學(xué)活動教案《有趣的木棒》

時間：2021-08-23 18:01:19 教案我要投稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動教案《有趣的木棒》，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班科學(xué)活動教案《有趣的木棒》

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試用固定數(shù)量的木棒拼搭造型，感知形體與空間的關(guān)系。

　　2、喜歡拼搭游戲，能創(chuàng)造性地拼搭出不同造型的物體。

　　3、愿意與同伴合作探究，體驗(yàn)空間造型變化的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、PPT課件（含音樂背景）。

　　2、每人8根小木棒、1塊操作板。

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、播放PPT，在背景音樂聲中引出情境。

　　師：小白兔和小黑兔是一對好朋友，他倆總喜歡一塊兒出去玩。有一天，他倆一起來到一片大森林里，走著走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見前面有一些東西。是什么呢？它們很好奇。

　　師：（音樂驟停）它們走過去一看。哦，原來是小木棒！

　　2、繼續(xù)播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察用木棒擺放的圖形。

　　師：嗯，小黑兔也有好主意，它想到了用小木棒來搭東西。我們來看看，它搭出了什么？（小黑兔搭出了一朵漂亮的花。）

　　師：小黑兔用幾根小木棒搭出了這朵花呢？它是怎么搭的？

　　師：小白兔想搭一個和小黑兔不一樣的東西。我們來看看，它搭出了什么？

　　師：它用小木棒搭了一間漂亮的小房子。它是不是也用了8根小木棒？它是怎么擺放小木棒的呢？（有橫放的，也有豎放的。）

　　師：小木棒好神奇呀！小黑兔、小白兔都用了8根，卻搭出了不一樣的圖形。你們想動手試一試嗎？也能用8根小木棒搭出和兔子不一樣的圖形嗎？

　　師：這里有片草地（指綠色地墊），上面放著操作板。等會兒，你可以找一塊操作板，從籮筐里數(shù)出8根木棒，在自己的操作板上搭一搭。當(dāng)音樂停時，保留你的圖形，趕快回到座位上。聽清楚了嗎？

　　二、自主探索

　　1、自由拼搭。

　　幼兒每人取8根小木棒自主探索，在操作板上拼搭各種圖形。教師巡視，鼓勵幼兒搭出各種各樣的圖形。

　　2、展示圖形。

　�。�1）共同欣賞幾個有代表性的幼兒作品。

　　師：你們真厲害，搭出了各種各樣的圖形。我們一起來看看，這是誰的作品？請你來介紹一下，你搭了什么？是怎么搭的？（請兩至三個幼兒介紹。）

　　師：同樣用8根小木棒，小朋友們卻搭出了不一樣的圖形。真是神奇的小木棒！

　�。�2）欣賞立體作品，并與之前的作品進(jìn)行比較。

　　師：瞧，這個作品很特別。請你們仔細(xì)看看這個作品和其他作品有什么不同。（這個作品是站著的，其他是躺著的。）

　　師：這是誰搭的？請問你搭的是什么？是怎樣搭的？

　　師（小結(jié)）：小木棒不僅可以躺著搭，也可以站著搭。

　　3、總結(jié)和提升拼搭技能。

　　師：老師也帶來了一些作品，我們一起來看一看是用什么方法搭的。

　　師（播放PPT）：這些作品都是用小木棒搭的，但方法各種各樣。有的讓木棒平躺著搭造型，如：一根接著一根延長或搭出曲線，或從中間向四周發(fā)射出去，或頭和尾相接圍成圈。也有的把木棒立起來搭造型，如：兩根木棒立起來，上面再平鋪一根木棒架空，就像一個門洞；或?qū)⒛景魪亩粗写┰�；或者將木棒�?lián)接、轉(zhuǎn)向、交叉……

　　三、學(xué)習(xí)新的空間造型方法

　　1、感知和探索。

　　師：看了這些方法，你有沒有新的想法？

　　師：現(xiàn)在，請你們再來試一試，用看到的這些方法搭出與眾不同的造型。注意：立體造型要搭得穩(wěn)，別讓它倒下來。當(dāng)音樂停時，要小心地保留作品，然后回到座位。

　�。總€幼兒拿8根小木棒，在操作板上自主探索，拼搭各種造型。）

　　2、交流和提升。

　　師：大家都完成了�，F(xiàn)在請兩個小朋友來介紹一下自己的作品。

　　師：×××，你搭的.是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？

　　師：哦，你搭了一座小橋，橋下還有小船。你把四根木棒立起來，上面再平放一根，兩邊各斜著放一根，還有一根放在了橋下面。你用的方法真多。

　　師：還有誰來介紹一下自己的作品？

　　師：×××，你搭的是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？

　　師：你搭的是一棟高樓。兩根木棒分開立起來，上面平鋪一根后，再在上面壘一層，還有兩根平鋪在樓房兩邊的地上。你用到了很多方法，搭出了很棒的作品。