中班語言教案《春天（二）》

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的中班語言教案《春天（二）》，歡迎大家分享。

　　活動目標(biāo)：

　　1、進一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結(jié)構(gòu)方式，嘗試仿編詩歌。

　　2、運用回憶、聯(lián)想、仿編、合作表演的方式，加深對詩歌的理解。

　　3、在探索以及與同伴合作的過程中，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　標(biāo)記圖、問號、動作圖若干。

　　活動重點：

　　在理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)會仿編。

　　活動難點：

　　幼兒自由合作，仿編詩歌。

　　活動過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒共同回憶詩歌內(nèi)容，進一步體會詩歌中運用的擬人手法。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌。

　　2、教師請幼兒閉上眼睛，仔細聽一聽。

　　師：春天從花朵里跑出來，春天從綠色里跳出來，春天從我的心里飛出來。（放慢速度朗誦）

　　3、請幼兒想一想，春天像什么？

　　鼓勵幼兒大膽地說出自己的感受，進一步體會詩歌中的擬人手法。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌的`方法。

　　1、師：我們看到的、聽到的、聞到的、吃到的，感受到的春天有這么多，能不能把它們仿編成詩歌呢？怎么編？

　　2、教師和幼兒合作擺放問號和動作標(biāo)記圖，中間的春天的景色圖不要擺放，留給幼兒充分想象的空間，仿編詩歌。

　　3、引導(dǎo)幼兒分析仿編的詩歌與原來詩歌句式是否相同。

　　4、教師和幼兒一起朗誦孩子仿編的詩歌。

　　三、鼓勵幼兒自由想象，進行仿編。

　　1、幼兒自由想象，進行仿編。

　　2、請個別幼兒說說自己仿編的詩歌，其余幼兒幫助完善。

　　四、幼兒合作仿編、表演一首完整的詩歌。

　　引導(dǎo)幼兒懂得三人合作仿編詩歌的方法。

　　師：詩歌分為幾段？每個人編一段，我們請幾個小朋友呢？怎么做呢？

　�。ㄐ∨笥芽梢宰杂山M合編詩歌并表演）

　　五、總結(jié)活動。

　　活動建議：

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春的足跡，感受大自然中美的事物、美的心情。

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