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中班優(yōu)秀語言課教案《老鴨的店丟了嗎》

時間:2021-08-24 10:30:50 教案 我要投稿

中班優(yōu)秀語言課教案《老鴨的店丟了嗎》

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的中班優(yōu)秀語言課教案《老鴨的店丟了嗎》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班優(yōu)秀語言課教案《老鴨的店丟了嗎》

中班優(yōu)秀語言課教案《老鴨的店丟了嗎》1

  活動目標(biāo):

  1、傾聽并理解故事內(nèi)容,嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志性建筑物或設(shè)施幫助認(rèn)路。

  2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解過家里到幼兒園的路線。

  教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉幼兒園周圍的路線環(huán)境,知道某一幼兒從家到幼兒園的路線。

  材料準(zhǔn)備:故事課件、從家里到幼兒園的簡易路線圖等。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入師:今天,我?guī)砹艘晃晃业呐笥,(出示老鴨)它是誰?(老鴨)我的朋友老鴨開了一家店,生意可好了,可是今天他告訴我,他的店丟了,到底是怎么一回事呢?我們一起去看一看吧。過渡小結(jié):讓我們一起來聽聽老鴨的故事,看看他到底發(fā)生了什么事。(故事前半段)

  二、理解故事(故事前半段)師:老鴨的店真的丟了嗎?(沒有)他為什么會覺得自己的店丟了呢?(他越走越遠(yuǎn),看不到自己的店了;他迷路了回應(yīng):你們聽得真仔細(xì))師:老鴨急的滿頭大汗,你們能幫幫迷路的老鴨么?(幼:記住出去時候的路回應(yīng):你的辦法不錯幼:開一輛小車帶他回家回應(yīng):你想到了用交通工具,也是好辦法幼:請警察叔叔幫忙回應(yīng):求助別人也是一個好辦法)誰還記得老鴨出發(fā)時到底經(jīng)過了哪些地方?(銀杏樹、樹林、小山坡)師:老鴨先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后到了哪里?(操作課件:箭頭標(biāo)記)師:我們知道了老鴨出發(fā)時經(jīng)過的地方,那怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢?(記住出發(fā)時經(jīng)過的每個地方,再按照原路返回)師:往回跑時,先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后看見什么就能找到老鴨的店了。(操作課件:老鴨先路過一片樹林,再經(jīng)過小山坡,最后看見銀杏樹,就找到店了)師:你們的辦法真不錯?纯催@樣到底能不能幫助老鴨找到回家的路呢?

  (傾聽故事后半段)小結(jié):當(dāng)我們從一個地方出發(fā)去另外一個地方時,一路上總會經(jīng)過一些容易記住的標(biāo)志,記住這些標(biāo)志能幫助我們認(rèn)路。你們用這樣的辦法幫助老鴨順利找到了回店的`路,老鴨很感謝你們。

  三、情境經(jīng)驗(yàn)師:你從家里出發(fā)到幼兒園時,會經(jīng)過哪些容易記住的地方?(銀行、家樂福、車站等)師:這是琪琪小朋友的家,看看從她的家出發(fā)到幼兒園,會經(jīng)過哪些地方?(幼兒跟著老師一起看簡易路線圖說一說)師:如果我從巴黎春天出發(fā),怎樣到達(dá)幼兒園?(我先經(jīng)過xx,再經(jīng)過xx,最后到達(dá)xx)小結(jié):除了記住一些特別的房屋,我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標(biāo)志等,幫助我們認(rèn)路,還能去幫助更多迷路的人呢。

中班優(yōu)秀語言課教案《老鴨的店丟了嗎》2

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)傾聽故事,嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。

  2、了解、利用路邊的一些標(biāo)志性建筑可以幫助認(rèn)路。

  3、體驗(yàn)標(biāo)志性建筑給我們認(rèn)路帶來的方便。

  重難點(diǎn)

  嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。

  準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒園附近地圖、標(biāo)志性建筑、標(biāo)志等

  過程:

  一、欣賞故事

  1、教師講故事前半段(一邊講便出示單個場景的PPT):

  提問:

  (1)老鴨的店真的丟了嗎?

  (2)他為什么覺得自己的店丟了呢?

  (3)原來老鴨乘綠蓬船經(jīng)過了很多地方,現(xiàn)在離店很遠(yuǎn)了,看不到自己的店了,所以以為自己的店丟了,那你們知道老鴨的綠蓬船經(jīng)過了哪些地方呢?(出示老鴨經(jīng)過的三個地方的PPT)

  (4)怎樣才能找到它的店呢?

  2、我們一起來聽聽故事里是怎樣的(講故事的后半段)

  提問:

  (1)那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢?先經(jīng)過?再經(jīng)過?最后經(jīng)過?(也讓孩子嘗試著說先……再……最后……)

 。2)老鴨乘綠蓬船的時候先經(jīng)過了一顆老銀杏樹,又經(jīng)過了小山坡,最后漂過了一片樹林,小動物把它送回來的時候是先經(jīng)過小樹林,再經(jīng)過小山坡,最后經(jīng)過老銀杏樹的,來的時候和回去的時候走的路有什么不一樣呀?(老師邊提問邊指著PPT上的圖片)

  小結(jié):哦,原來我們學(xué)會了一個新方法,記住每個標(biāo)志性的建筑物或標(biāo)志,認(rèn)路可就方便了,老鴨你明白了?出去時認(rèn)清路,先經(jīng)過一顆老銀杏樹,又經(jīng)過了小山坡,最后漂過了一片樹林,回家時,倒過來,按著順序往回走就不會迷路了。

  二、回憶經(jīng)驗(yàn)

  1、看地圖找標(biāo)志性建筑物

  師:看,李老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖,你們知道有哪些熟悉的地方和標(biāo)志,在我們幼兒園附近嗎?裕龍四區(qū)在哪呢?(讓孩子看地圖說方位,說完一個貼一張標(biāo)志性建筑的照片

  2、游戲:回家的路

  師:來幼兒園做完游戲,我們還要回家呢,你們知道怎么回家嗎?該先經(jīng)過……再經(jīng)過……最后經(jīng)過……小朋友一定比老鴨聰明,誰來說說,你該怎么回家呢?

  小結(jié):記住了一些標(biāo)志性的建筑物,我們就能找回自己家的路,真方便呀!

  附故事:

  老鴨的店到了中午,賣貨的人就少了。“天真熱,我去湖里涼快涼快!崩哮嗞P(guān)了門,掛上了“暫停營業(yè)”的牌子,向湖邊走去。

  老鴨在湖里摘了一片荷葉,浮著,像一只綠蓬船。輕風(fēng)吹來,綠蓬船先漂過了湖邊的一顆老銀杏樹,又漂過了湖邊的小山坡,最后漂過了一片樹林,越飄越遠(yuǎn),老鴨的店不見了。

  老鴨掀開荷葉一看:“哇,天都快黑了,我得回店了!崩哮喩狭税,覺得不對勁兒“我的店丟了,這可怎么辦呀?”老鴨哭了,小黃狗和小白兔正路過,問:“你怎么躲在這哭了?”老鴨咧著大嘴說:“我的店丟了,我不想活了!毙↑S狗伸手摸摸老鴨的腦袋,說:“你沒病吧,來,我們把你抬回去。”

  它們抬著老鴨往回跑。跑過了一片樹林,又經(jīng)過了小山坡,最后見到了那顆銀杏樹。老鴨見到樹,就叫起來:“我的店,我的店找到了。”

  老鴨說:“謝謝你們,下回我的店找不到,請你們還抬著我跑。

  教學(xué)反思:

  本次活動結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)先后對目標(biāo)、教學(xué)過程進(jìn)行了調(diào)整,隨后通過對活動內(nèi)容的理解,制作了生動有趣的ppt課件,幫助幼兒解讀故事內(nèi)容,完成活動目標(biāo)。

  成功經(jīng)驗(yàn):

  1、目標(biāo)達(dá)成度高。大多數(shù)幼兒能夠比較準(zhǔn)確的說出老鴨經(jīng)過的地方。還能說出一些描述倒序的詞語。如“往回走,拐個彎,倒著走”。我在此做了小結(jié),提升孩子們的方位經(jīng)驗(yàn),可以描述為“原路返回”。

  2、對話設(shè)計的調(diào)整是有效的。孩子們通過不斷的設(shè)問和追問,理清了故事中老鴨所經(jīng)過的地方,體現(xiàn)了孩子們在循序漸進(jìn)的思考過程。

  不足之處:

  故事結(jié)尾可以更加圓滿,為幼兒回答做經(jīng)驗(yàn)提升。對周圍標(biāo)志性事物的收集欠缺,豐富一些會更有效的回應(yīng)幼兒。

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