幼兒園中班科學游戲教案《水果的奇妙內(nèi)部》含反思
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學游戲教案《水果的奇妙內(nèi)部》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。
2.能用簡單的圖示做記錄。
3.初步了解其特性。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
幼兒對水果的外部特征有了一定的了解，也對不同水果的味道有初步的體驗。
物質(zhì)準備：
各種水果實物，塑料刀、記錄表。
教育掛圖：
"領(lǐng)域活動·科學·切開的梨子"。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗捯胫黝}。
1.師：秋天是個豐收的季節(jié)，很多的水果都成熟了，我們一起來看一看。（逐一出示水果圖片）
2.引導幼兒觀察水果的外形，發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。
�。�1）師：你們看看這些水果的外形是什么樣的'？像什么？（個別幼兒回答）
�。�2）師：說的真棒，蘋果的形狀像愛心，香蕉像彎彎的月亮。
�。ǘ┘w探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
1.猜想。
�。�1）師：那這些水果的內(nèi)部和外面會是一樣的嗎？它們的內(nèi)部會是什么樣子的呢？請小朋友猜猜。（幼兒回答）
�。�2）師：老師這有一個梨，那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢？（幼兒回答）
�。�3）師：對了，可以用刀切，那我們可以怎么切？
�。�4）師：對了，可以橫切，也可以豎切。（根據(jù)幼兒回答，教師在展示板的表格內(nèi)用"I"表示豎切，用"-"表示橫切。）
2.探究一：梨的豎切面。
�。�1）師：接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的？里面有什么？（教師示范，有觀察并回答）
（2）師：豎著切開的梨是半圓形的，里面有種子。它們是怎么排列的？種子在梨的什么地方？（幼兒回答）
�。�3）師：種子是在梨的中間左右排列。
3.探究二：梨的橫切面。
�。�1）師：如果把梨橫著切會和豎著切的形狀會一樣嗎？（幼兒猜想）
�。�2）師：你們看，橫切開后變成什么形狀了？（幼兒回答）
�。�3）師：對了，是圓形的，再仔細看看，里面的梨核像什么呀？（幼兒回答）
�。�4）師：對了像小花，每片"花瓣"里藏著是什么？（幼兒回答）
�。�5）師：花瓣里藏著種子，種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。
4.探究三：豎切面和橫切面的不同。
�。�1）師：剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了，那豎切面和橫切面出來的切面一樣嗎？（幼兒回答）
�。�2）師：對了，不一樣。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣。（出示教育掛圖"切開的梨子"，引導幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。）
�。�3）師：對了，橫切的外形輪廓是圓形的，梨豎切的是半圓形的
（三）分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。
1.介紹材料，提出操作方法。
師：今天老師給每位小朋友準備了2個蘋果和2個獼猴桃，一把水果刀，一張泥工板，一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對蘋果和獼猴桃進行橫切和豎切，看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的，并在記錄單上畫出來。
2.提出要求。
師：現(xiàn)在老師有幾點要求，小朋友在操作時要注意用刀安全，不可以拿水果刀和別人開玩笑；水果要在泥工板上切，切開后的水果不能吃要放在盤子里。
3.幼兒自由探索。
4.分享交流。
（1）師：剛才小朋友都對獼猴挑和蘋果進行的探索，現(xiàn)在請你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的？（幼兒回答）
�。�2）師：橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的，豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。
（四）活動結(jié)束：
師：今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎勵給你們，一起品嘗吧！
活動反思：
由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。
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