教案《小蝸牛爬呀爬》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的教案《小蝸牛爬呀爬》，歡迎閱讀與收藏。
教案《小蝸牛爬呀爬》1
小班語(yǔ)言整合課《毛毛蟲(chóng)爬呀爬》
目標(biāo)：
1、通過(guò)兒歌復(fù)述毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)故事。
2、感受音樂(lè)中的舒緩與歡樂(lè)的特點(diǎn)。
3、感受等待的過(guò)程及成長(zhǎng)的過(guò)程�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
PPT紗巾音樂(lè)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
師：請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）
小結(jié)：對(duì)了，春天的天氣可真好，最適合睡覺(jué)了，你們?cè)缟嫌袥](méi)有躲在被窩里不肯出來(lái)呢？沒(méi)有的小朋友可真是乖寶寶。
二、出示ppt師：你們瞧，今天有個(gè)小朋友躲在被子里不肯出來(lái)，他是誰(shuí)呀？毛毛蟲(chóng)，你們一看就知道了，胖胖的，軟軟的身體，還喜歡睡覺(jué)，它是一只愛(ài)睡覺(jué)的毛毛蟲(chóng)。這會(huì)兒他正躺在一張大大的葉子上面睡著甜甜的覺(jué)呢。
師：毛毛蟲(chóng)一邊睡覺(jué)，一邊做著美夢(mèng)，你們覺(jué)得他會(huì)夢(mèng)到什么呢？（幼兒回答）師：那毛毛蟲(chóng)要怎么樣才能變成蝴蝶呢？
小結(jié)：你們說(shuō)的可真棒！毛毛蟲(chóng)吃了葉子，睡了覺(jué)，就變成蝴蝶了！今天，我們就來(lái)幫毛毛蟲(chóng)實(shí)現(xiàn)它的美夢(mèng)好嗎？
三、學(xué)習(xí)兒歌《毛毛蟲(chóng)爬呀爬》
師：毛毛蟲(chóng)會(huì)不會(huì)變成蝴蝶呢？請(qǐng)你們拿出你們的毛毛蟲(chóng)。（出示食指當(dāng)毛毛蟲(chóng)）我們的手指頭變成了毛毛蟲(chóng)。
師：我們讓毛毛蟲(chóng)來(lái)爬一爬吧！在我們的另一只手上爬吧�。ń處熯吥顑焊枳冇檬种冈谑直凵吓溃┟x(chóng)，咦縮起來(lái)了，爬呀爬，又縮起來(lái)了，吃葉子（教師咂巴嘴巴），嗯？！長(zhǎng)大了！然后他爬上樹(shù)，找個(gè)家，然后呢？然后就藏起來(lái)，不動(dòng)啦�。ń處熝b睡覺(jué)）。
師：要很久才能變成蝴蝶呢，對(duì)不對(duì)呀！我們換只手再來(lái)一次毛毛蟲(chóng)。（請(qǐng)幼兒和老師一起念）毛毛蟲(chóng)，爬呀爬，吃葉子，快長(zhǎng)大，爬上樹(shù)，找個(gè)家，藏起來(lái)，不動(dòng)啦!
四、加音樂(lè)繼續(xù)鞏固兒歌師：配樂(lè)邊做動(dòng)作，邊念兒歌。（教師根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏變快用兩只手變出兩個(gè)翅膀飛，并跟隨音樂(lè)飛與停）
師：我們的毛毛蟲(chóng)，變成什么啦？小結(jié)：變成蝴蝶了，真是太美了！
五、結(jié)合絲巾道具跟著音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作
師：今天老師帶了一只毛毛蟲(chóng)在口袋里，我們一起來(lái)念一念兒歌讓他爬出來(lái)好不好？
師：毛毛蟲(chóng)（教師邊念兒歌邊將口袋里的絲巾抽出）哎呀，他才這么小呢，爬呀爬（咦，長(zhǎng)大一點(diǎn)了）吃葉子（吧唧吧唧吃葉子），快長(zhǎng)大，爬上樹(shù)，找個(gè)家，藏起來(lái)（教師將絲巾藏在手心）不動(dòng)了，他要睡覺(jué)啦！
師：我們來(lái)吹口氣吧！呼~(yú)~（教師出示絲巾飛舞）啊，我們的毛毛蟲(chóng)變成漂亮的蝴蝶啦！師：今天劉老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一只毛毛蟲(chóng)，你們把它藏在手心里，只露出小小的一條尾巴好嗎？（請(qǐng)幼兒拿出椅子下面的絲巾）師：再次跟著音樂(lè)邊念兒歌，邊用絲巾當(dāng)毛毛蟲(chóng)。（根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏變化不同的動(dòng)作）
六、結(jié)束
讓我們美麗的蝴蝶飛到外面去看一看吧！
教案《小蝸牛爬呀爬》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索爬的不同方法。
活動(dòng)流程：
熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽?zhuān)瑏?lái)，小烏龜，跟我一起去做早操�！�
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好�！�
2、集體練習(xí)
個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。
四、放松運(yùn)動(dòng)
登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力)。
活動(dòng)反思：
今天上午的室內(nèi)活動(dòng)我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬爬》的體育游戲活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行，正是利用了幼兒的這個(gè)興趣，所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢，活動(dòng)中幼兒積極參與游戲。
小百科：烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱(chēng)金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)�。在�?dòng)物分類(lèi)學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見(jiàn)的龜鱉目動(dòng)物之一。
教案《小蝸牛爬呀爬》3
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)屈膝四肢著地協(xié)調(diào)往前爬。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小沙包、桌子
活動(dòng)過(guò)程
1.練習(xí)四散爬
播放音樂(lè) http:///）（樂(lè)幼教）
幼兒扮演蝸牛，屈膝四肢著地，背上馱著沙包，慢慢地在草地上四散地爬。
2.教師鼓勵(lì)幼兒爬得越遠(yuǎn)越好。
提醒幼兒背上駝的沙包不要掉下來(lái)喲。
3. “蝸牛”身上馱的沙包可以由少至多。
4.教師用道具擺放當(dāng)做通道，蝸牛在通道下面鉆過(guò)。
教案《小蝸牛爬呀爬》4
設(shè)計(jì)思路：
春天的季節(jié)特征逐步明顯，隨著主題活動(dòng)的深入，我們的孩子已經(jīng)在幼兒園、社區(qū)、公園等身邊的環(huán)境中找到了春天的軌跡，為了引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)設(shè)置了春天的電話亭，以接聽(tīng)電話的有趣形式鼓勵(lì)幼兒嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出春天的美。同時(shí)為了進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解到一些平時(shí)不容易發(fā)現(xiàn)的季節(jié)特征，活動(dòng)以曲線條勾畫(huà)小蝸牛的技能練習(xí)為主線，讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)了解小蝸牛也是春天到來(lái)的特征之一，不斷豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握小蝸牛的.基本畫(huà)法，能大膽的用曲線條勾畫(huà)。
2、樂(lè)意與同伴分享經(jīng)驗(yàn)，能在活動(dòng)中嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)春天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的電話亭的設(shè)置，背景：太陽(yáng)、云、小草、蝸牛，繪畫(huà)用具，剪刀，垃圾盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)分享
設(shè)置春天的電話亭，用接聽(tīng)電話的方式鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的春天的信息。
要求：用比較優(yōu)美的語(yǔ)言，響亮的聲音表達(dá)。
二、欣賞討論
1、引出客人“小蝸�！�。
2、說(shuō)說(shuō)小蝸牛的特征。
三、示范講解
1、畫(huà)小蝸牛圓圓的殼。
2、畫(huà)小蝸牛的身體，與殼連接在一起。
3、用造圍墻的方法涂色，要求涂色均勻，鮮艷。
四、幼兒操作
1、鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫(huà)。
2、畫(huà)完后用剪刀沿輪廓線將小蝸牛剪下。
3、提醒幼兒保持操作桌面的整潔。
五、作品展示交流
幼兒把自己的小蝸牛貼在背景板上和同伴一起欣賞，并結(jié)伴說(shuō)說(shuō)小蝸牛的故事。
教學(xué)反思：
活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同尋找解決問(wèn)題的方法，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。
教案《小蝸牛爬呀爬》5
目標(biāo)：
1、在爬的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。
3、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
玩法：
1、師生一起聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，做好活動(dòng)前的熱身準(zhǔn)備。
2、師生一起邊說(shuō)兒歌邊玩"小猴爬山"的游戲，活動(dòng)開(kāi)手指和手腕。
十個(gè)小猴來(lái)爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山頂上。（根據(jù)兒歌節(jié)奏，從腳開(kāi)始，十指沿著身體爬到頭頂。）教師問(wèn)："摘什么？"幼兒答："摘桃子。"十個(gè)小猴來(lái)摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了許多大桃子。（根據(jù)兒歌節(jié)奏，左右手輪流轉(zhuǎn)動(dòng)手腕）十個(gè)小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。（從頭開(kāi)始，十指沿著身體爬到腳上）
3、以游戲的口吻激發(fā)幼兒興趣，"今天森林里會(huì)爬的小動(dòng)物們要到游樂(lè)場(chǎng)去玩，誰(shuí)愿意跟它們一起去呀？"教師以游戲口吻介紹游戲材料和注意事項(xiàng)。
4、鼓勵(lì)幼兒自由探索爬的方法，并與同伴交流、分享，互相模仿等，并說(shuō)說(shuō)自己學(xué)的是哪種動(dòng)物。
5、適時(shí)調(diào)整游戲材料，鼓勵(lì)幼兒再次嘗試爬的活動(dòng)。
反思：
針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)手指模仿小烏龜爬行的樂(lè)趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動(dòng)過(guò)程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。
教案《小蝸牛爬呀爬》6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道蝸牛背殼上有螺旋線，感受外殼螺旋線的線條美。2.學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)蝸牛的外殼特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
有觀察、捕捉、喂養(yǎng)蝸牛的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、材料準(zhǔn)備1教師用材料
教學(xué)欣賞VCD《蝸牛爬呀爬》；自制手偶蝸牛l個(gè)、展示作品的草地背景圖、音樂(lè)《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》。
2．幼兒用材料
《幼兒欣賞冊(cè)》第l8～19頁(yè)、創(chuàng)意畫(huà)紙“蝸牛爬呀爬”、油畫(huà)棒；練習(xí)紙(人手1張)、工作服。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知體驗(yàn)
1．教師將自制手偶蝸牛套在手上念兒歌：小小蝸牛真可愛(ài)，伸出觸角擺一擺，爬呀爬呀爬呀爬，小小蝸牛鉆出來(lái)。
師：誰(shuí)知道小蝸牛的家在哪里?小蝸牛外殼為什么有大有小?小蝸牛的外殼上有什么?你還見(jiàn)過(guò)什么東西上也有螺旋線?2．欣賞各種形態(tài)的蝸牛圖片，感受螺旋線的美感。
播放教學(xué)欣賞VCD《蝸牛爬呀爬》，引導(dǎo)幼兒欣賞蝸牛圖片。并適時(shí)定格，鼓勵(lì)幼兒用書(shū)空的方式畫(huà)蝸牛背殼上的螺旋線。
3．欣賞教學(xué)欣賞VCD中亨德瓦塞的作品《地球上的樹(shù)樁》，感受畫(huà)面中螺旋線的形態(tài)美。
師：畫(huà)上有怎樣的花紋?你能找出畫(huà)中的螺旋線在哪里嗎?你能用手畫(huà)出來(lái)嗎?這幅畫(huà)讓你想到什么?為什么?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.欣賞幼兒作品《花蝸�！�，發(fā)現(xiàn)小畫(huà)家繪畫(huà)蝸牛的方法。翻開(kāi)《幼兒欣賞冊(cè)》第l9頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察作品中的蝸牛外形。以及裝飾的方法。
師：畫(huà)中蝸牛的身體是怎樣的?背殼是怎樣的?小畫(huà)家運(yùn)用了哪些線條、圖案和色彩裝飾小蝸牛?2．嘗試在練習(xí)紙上探索畫(huà)螺旋線的方法。
師：你想試試畫(huà)出蝸牛的殼嗎?畫(huà)螺旋線的時(shí)候，線是斷開(kāi)的還是連著的?螺旋線有沒(méi)有碰在一起?怎樣把蝸牛殼畫(huà)得更大?
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的油畫(huà)棒顏色，嘗試在創(chuàng)意畫(huà)紙上用螺旋線添畫(huà)蝸牛的殼，并給蝸牛的身體涂上喜歡的顏色。
2.提醒幼兒根據(jù)蝸牛身體的大小來(lái)表現(xiàn)不同大小的外殼，大蝸牛畫(huà)上大外殼，小蝸牛畫(huà)上小外殼。
指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)用螺旋線添畫(huà)的方式從外往里或從里往外表現(xiàn)蝸牛的外殼特征。
3.鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的線條和鮮艷的色彩裝飾蝸牛，并在畫(huà)紙的空余位置添畫(huà)更多的蝸牛朋友。
四、欣賞評(píng)議
1．在草地背景圖上展示作品，幼兒互相欣賞。
師：這些蝸牛有大有小，五顏六色的，真漂亮啊!蝸牛喜歡生活在哪里呢?我們一起把它們放到草地上吧!你最喜歡哪只小蝸牛，為什么?它的身體上有哪些好看的線條和顏色?2播放音樂(lè)《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》，幼兒模仿蝸牛自由地跳舞�；顒�(dòng)延伸：
1.將不同的蝸牛圖片放在班級(jí)美工區(qū)里，提供水粉顏料、水粉筆、棉簽等，鼓勵(lì)幼兒看一看、畫(huà)一畫(huà)，滿足幼兒用不同材料來(lái)創(chuàng)作蝸牛的愿望。
2．在美工區(qū)提供各色彩泥和塑料葉子，供幼兒制作蝸牛。
教案《小蝸牛爬呀爬》7
類(lèi)型：體育活動(dòng)
內(nèi)容：練習(xí)屈膝四肢著地協(xié)調(diào)往前爬
材料：小沙包、桌子
方法：
1、幼兒扮演蝸牛，屈膝四肢著地，背上馱著沙包，慢慢地在草地上四散地爬。
2、教師鼓勵(lì)幼兒爬得越遠(yuǎn)越好。
3、教師將幾張桌子連接起來(lái)，當(dāng)做通道，蝸牛在通道下面鉆過(guò)。
提示：
1、“蝸�！鄙砩像W的沙包可以由少至多。
2、桌子可以分成不同長(zhǎng)度，體現(xiàn)為不同發(fā)展水平的幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境。
名稱(chēng)：美麗的蝸牛
類(lèi)型：教學(xué)活動(dòng)
內(nèi)容：學(xué)習(xí)由里到外畫(huà)不間斷的曲線
材料：幼兒用書(shū)《美麗的蝸�！�
方法：
1、教師以故事的形式，邊講邊畫(huà)引出主題：――“從前，有一只蝸牛媽媽?zhuān)浅Ｏ矚g自己的孩子。每當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，蝸牛媽媽總帶著它的孩子到外面去玩……”
2、與幼兒一起數(shù)一數(shù)，蝸牛媽媽有幾個(gè)孩子。
3、鼓勵(lì)幼兒在自己的圖畫(huà)本中為蝸牛媽媽再添些孩子。
4、教師在觀察幼兒作畫(huà)時(shí)，提示幼兒由里到外地畫(huà)曲線。
5、引導(dǎo)幼兒之間相互欣賞同伴的作品。
提示：
1、教師在講解時(shí)，一定要邊講邊畫(huà)，強(qiáng)調(diào)由里到外地畫(huà)線條(見(jiàn)圖示)。
2、托班幼兒相互欣賞，主要是激發(fā)興趣，為自己的成功鼓掌，與中、大班幼兒的欣賞有很大的不同。
3、教師在演示中所畫(huà)的蝸牛要有大有小，體現(xiàn)構(gòu)圖上的均衡、生動(dòng)。
名稱(chēng)：鉆網(wǎng)
類(lèi)型：體育活動(dòng)
內(nèi)容：四肢協(xié)調(diào)地鉆爬，鍛煉肌體的敏捷性
材料：松緊帶或橡皮筋
方法：
1、在活動(dòng)室里，教師將松緊帶或橡皮筋系在桌子、玩具櫥、門(mén)把手等物體上，來(lái)來(lái)回回、高高低低地形成一個(gè)個(gè)網(wǎng)(見(jiàn)圖示)。
2、幼兒在這些網(wǎng)下鉆爬，身體不能觸碰到網(wǎng)。
3、教師可以鼓勵(lì)幼兒嘗試倒著爬。
提示：
1、活動(dòng)前，要先將活動(dòng)室的地上掃干凈，以防尖銳物弄痛幼兒的皮膚。
2、活動(dòng)的場(chǎng)地要大些，便于幼兒活動(dòng)自如。
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