幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《陽光運(yùn)動》含反思
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《陽光運(yùn)動》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo)
1、能用記號筆隨意勾勒出人類或動物做運(yùn)動的形象，嘗試運(yùn)用三原色進(jìn)行著色。
2、初步體驗(yàn)在濕畫法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作，感知鹽在融化時將顏色化開，干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。
活動準(zhǔn)備
1、三原色“紅黃藍(lán)”顏料(每組兩份顏料);粗鹽和細(xì)鹽(每組混合一份);
2、不同粗細(xì)水粉畫筆若干;畫紙若干;抹布、盛水水桶(每組一份);
3、人類、動物運(yùn)動圖片;撒鹽畫范畫;
活動過程
(一)游戲情境導(dǎo)入
1、游戲名稱：運(yùn)動猜謎
在游戲中，老師先做一些運(yùn)動的動作，請幼兒猜這是什么運(yùn)動?
再請幼兒來做動作，其他幼兒猜。(并用身體展示該運(yùn)動)
2、談話討論：
師：小朋友們，你會做哪些運(yùn)動呢?你最喜歡做什么運(yùn)動?
鼓勵幼兒簡單表述不同運(yùn)動中身體的形態(tài)。(跑步、跳繩、游泳、做操、跳舞……)
師：小朋友們真厲害，會這好多項(xiàng)運(yùn)動吶!運(yùn)動不僅使我們身體變得健康更強(qiáng)壯，還會給我們帶來愉快的心情，我們要堅(jiān)持天天做運(yùn)動喲!
(二)游戲模仿激發(fā)興趣
1、集體展示動物、人類運(yùn)動的圖片，幼兒自主選擇一幅圖片進(jìn)行游戲模仿。
2、逐幅出示動物、人類運(yùn)動的圖片，個別幼兒進(jìn)行游戲模仿。(教師拍照)
(人類：跑步、跳繩、游泳、做操、跳舞、……)
(動物：蝴蝶飛、小鳥飛、魚兒游、毛毛蟲扭動……)
3、展示幼兒游戲模仿活動照片
師：小朋友們學(xué)的可真像，真有趣!我們一起來瞧瞧剛才做了哪些運(yùn)動?
師：我發(fā)現(xiàn)你們的臉上都是笑嘻嘻的，原來做運(yùn)動時人們是很快樂的。
(三)講解示范
1、出示運(yùn)動圖片，師：現(xiàn)在我們把這些快樂的運(yùn)動畫下來，把快樂帶給更多的小朋友。
2、選擇自己喜歡的運(yùn)動繪畫。(用記號筆隨意勾勒出人類或動物做運(yùn)動的形象)
3、運(yùn)用三原色進(jìn)行著色
(1)集體分辨三原色，清楚說出他們的名稱。
(2)提示幼兒涂色謹(jǐn)慎，不涂到輪廓外，保持畫面整潔。
4、撒鹽示范
(1)教師進(jìn)行撒鹽畫示范，將混合的粗細(xì)鹽均勻撒在運(yùn)動的人(動物)身上。
師：畫面上撒上鹽后效果是怎樣的呢?會發(fā)生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了!
(2)展示運(yùn)動撒鹽畫的前后對比圖
師：在做運(yùn)動時，我們都會出許多的汗水。圖中的小朋友、小動物也流了許多汗水，你瞧見了嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)畫面有不同的肌理，師：“鹽撒過的地方有什么變化?像什么?為什么會這樣?”
(鹽會吸收水分，留下像雪花的痕跡和鹽粒反射的亮光，就像運(yùn)動后的.汗水。)
教師小結(jié)：原來我們平時在廚房用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法，這美麗圖畫我們叫它撒鹽畫。
(三)、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
1、愉快輕松地勾勒出人類或動物做運(yùn)動的形象。
2、選擇三原色中自己喜歡的顏色進(jìn)行搭配涂色，正確使用排筆，控制好水分。
3、上色動作快，注意色彩的銜接和畫面整潔。
4、耐心、細(xì)心進(jìn)行撒鹽活動，撒鹽要均勻且量少。
(四)、欣賞交流作品，運(yùn)動快樂
1、教師展示幼兒水分未干、未完成的撒鹽畫作品。(照片)
2、把幼兒完成的撒鹽畫運(yùn)動作品平鋪在一塊大墊子上展示。(集體流動欣賞)
3、請幼兒說說喜歡哪幅運(yùn)動作品?為什么?學(xué)學(xué)他是怎么運(yùn)動的。
4、請個別繪畫較優(yōu)秀的幼兒簡單介紹，講解繪畫撒鹽畫時注意要點(diǎn)。
5、請個別繪畫較弱的幼兒表述作品內(nèi)容。
(五)、結(jié)束活動
師：運(yùn)動后真的很累，需要休息，請把運(yùn)動的小人(作品)，放到陰涼處休息。(教師事先余留的擺放圖畫的場地)
活動反思
在活動中倡導(dǎo)幼兒自由選色和搭配，在幼兒舉手需要我?guī)椭鷷r我才去幫助他，給予意見和指導(dǎo)，如果孩子不需幫助，我尊重它的選色與搭配，我不會把我的想法強(qiáng)加于它的思想。就這樣幼兒挑戰(zhàn)著“三原色”和“撒鹽畫”他們認(rèn)真勾線畫輪廓，各個樣兒精神有動感。孩子對撒鹽畫有了認(rèn)識，有了興趣，部分幼兒在區(qū)域中還能自主擺弄作畫。
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