西游記花果山主題活動

　　幼兒對《西游記》中的孫悟空非常熟悉，教師就利用幼兒熟悉的孫悟空來創(chuàng)設(shè)活動情景，以尋找花果山為目的，一路設(shè)置各種障礙，讓幼兒親自體驗困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它。用這樣的方法來進(jìn)行活動，對幼兒來說有很大的誘惑力。

　　教案目的：

　　1鍛煉幼兒親自去探索道路，獨(dú)立克服困難、解決問題的能力

　　2提高幼兒的'語言表達(dá)能力。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1老師布置三條去花果山的路并在路上設(shè)置各種障礙。

　　2各條路的標(biāo)記地圖人手一張，孫悟空面具、玩具手機(jī)

　　310以內(nèi)的加減法和若干幾何圖形。

　　教案過程：

　　1引入話題

　　師：小朋友們知道孫悟空住在哪里？你們想不想去呀？

　　幼兒：想

　　師:我這有去花果山的地圖，它會指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。

　　幼兒：真的？太好啦！

　　師：在通往花果山的路上，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕？不過只要你們肯動腦筋，就一定能到達(dá)花果山。

　　2選擇路線

　　幼兒每人一張地圖，去花果山有三條路，

　　第一條路，幾何圖形標(biāo)記

　　第二條路，動物標(biāo)記

　　第三條路，數(shù)學(xué)題迷宮

　　教師讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后4—5人結(jié)為一組，選擇線路，一起去找。

　　3尋找花果山

　　每條路上至少設(shè)有3個障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨(dú)木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。

　　4找到花果山

　　教師請幼兒說一說：路上遇到什么困難呀？是怎么克服和解決的？

　　教師表揚(yáng)幼兒很勇敢，真棒！

　　教案總結(jié)：

　　孫悟空的形象幼兒非常喜愛，孩子們在平時的交談中話題總是不離孫悟空，有幾個頑皮的男孩還經(jīng)常學(xué)孫悟空的樣子。本次活動，對幼兒來說有很大的誘惑力。幼兒通過情景活動體驗感受很深，非常有興趣、積極性非常高漲。在情景活動中既整合了多種學(xué)科，如認(rèn)知中的動物歸類，數(shù)學(xué)中的幾何圖形歸類和十以內(nèi)的加減法，學(xué)看標(biāo)記識路，運(yùn)動中的跳、爬、鉆。又培養(yǎng)了孩子們勇敢探索精神和活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣及獨(dú)立解決問題的能力。另外，幼兒同伴間的交往能力也得到了一定的培養(yǎng)。這一主題活動以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導(dǎo)活動轉(zhuǎn)為隱性，考慮了幼兒的個體差異，設(shè)置不同難度的障礙，力求達(dá)到以下目標(biāo)。

　　關(guān)于《西游記花果山主題活動》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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