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幼兒園大班美術(shù)教案《名片設(shè)計(jì)師》含反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)教案《名片設(shè)計(jì)師》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班美術(shù)教案《名片設(shè)計(jì)師》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo):
1.選擇運(yùn)用剪、貼、拼接等方法設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的名片。
2.體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作名片的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)積累:
(1)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種名片
(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè):將收集到的名片布置成名片墻
(3)科學(xué)活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)了解名片的用途和內(nèi)容
2.材料準(zhǔn)備:
(1)不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機(jī)、畫(huà)筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。
(2)音樂(lè)“找朋友”、名片PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣及熱情。
1、音樂(lè)“找朋友”進(jìn)入活動(dòng)室,提醒幼兒和好朋友抱一抱。
2、談話討論激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作的興趣。
“我們知道了一種交朋友的新辦法,誰(shuí)知道?”
“我們收集了很多名片,請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一下名片上面有什么?是用來(lái)干什么的?”幼兒自由發(fā)言。
小結(jié):有了名片真好,既可以用它認(rèn)識(shí)很多朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。
1、出示實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)名片的`不同。
“小朋友看,我收集的這些名片有什么不同?”
2、引導(dǎo)幼兒看PPT,再自由發(fā)表評(píng)論。
“再來(lái)看看朋友們收集的名片”
“你看到了什么樣的名片?”
3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要注意的問(wèn)題“今天你們都是設(shè)計(jì)師,每個(gè)人給自己設(shè)計(jì)一個(gè)屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時(shí)候要注意些什么呢?先跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)你的想法吧!
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看”
引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)思考,說(shuō)出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。
4、幼兒分組設(shè)計(jì)制作自己的名片,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分展示評(píng)價(jià)作品
引導(dǎo)幼兒互相觀察名片,猜猜主人是做什么工作的。
激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)延伸:
欣賞活動(dòng)“朋友的名片”,設(shè)計(jì)自己的名片墻
游戲:根據(jù)名片找朋友
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中準(zhǔn)備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點(diǎn),能否在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們準(zhǔn)備了毛根,原想毛根的色彩比較突出,而且柔軟容易塑形,便于孩子們自己動(dòng)手變化出不同的造型。活動(dòng)中,毛毛小朋友想用毛根貼邊,但是毛根過(guò)長(zhǎng),她想用剪刀修剪,但是剪不動(dòng)便向老師求助。我的反應(yīng)是馬上拿起剪刀幫她剪,這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn),在王老師的提醒下,我恍然發(fā)覺(jué),自己竟然忘記了王園長(zhǎng)經(jīng)常提醒我們的“要給孩子思考、嘗試、反復(fù)推敲的機(jī)會(huì)和時(shí)間”。如果當(dāng)時(shí)我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示,引導(dǎo)她自己想辦法解決問(wèn)題,那樣更會(huì)激發(fā)孩子的探索欲望,比如,把毛根折起來(lái)扭成麻花狀,就可以不用剪刀剪了!
幼兒園大班美術(shù)教案《名片設(shè)計(jì)師》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便,體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)
2、彩筆或油畫(huà)棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。
4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹(shù)葉等。
幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn):
在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)名片很感興趣,還經(jīng)常拿在手中玩,甚至還問(wèn)我名片是怎樣做的,但是我班幼兒動(dòng)手能力和空間想象能力較差,我想給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),借這個(gè)機(jī)會(huì)我組織了這個(gè)活動(dòng),在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)之前,我班幼兒已理解《樂(lè)樂(lè)的名片》這個(gè)故事,知道故事的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
。1)幼兒隨著《找朋友》歌曲做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
活動(dòng)評(píng)析:幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。
。2)教師出示已講過(guò)的故事中樂(lè)樂(lè)的頭飾和名片(吸引幼兒注意力),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的內(nèi)容,師幼一起回憶故事內(nèi)容。
師:樂(lè)樂(lè)來(lái)到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?
幼:名片
師:樂(lè)樂(lè)用它自己設(shè)計(jì)制作的名片,去發(fā)給小動(dòng)物們。她首先遇到了誰(shuí)?
幼:它遇到了小鹿,掏出一張名片說(shuō):"小鹿,你好!這是我的名片,我很愿意和你做朋友。"
師:然后又遇到誰(shuí)?
幼:碰到了小兔,又拿出一張名片又送給小兔
師:就這樣,樂(lè)樂(lè)通過(guò)名片認(rèn)識(shí)了許多朋友,樂(lè)樂(lè)可高興了。
。3)教師小結(jié):有了名片真好,可以交到許多的新朋友,還可以用名片上的.電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系,那我們自己也要設(shè)計(jì)一張名片,來(lái)送給我們的新朋友。
活動(dòng)評(píng)析:師生共同回憶故事內(nèi)容,不僅加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,而且使幼兒對(duì)名片產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片
。1)欣賞師幼共同搜集來(lái)的各種名片(孩子們熱烈的討論起來(lái),有的還相互比較起來(lái))
蒙蒙:看我的多漂亮,有好多花!
越越:那我的還有大汽車(chē)呢!
浩浩:我的這個(gè)上邊還有好多字呢,看,前邊后邊都有。
……
。2)利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片),供幼兒欣賞,讓幼兒說(shuō)出名片上的內(nèi)容。
。3)幼兒小結(jié):
小雨:名片上要寫(xiě)名字樂(lè)樂(lè):要畫(huà)上漂亮的花越越:還要畫(huà)上大汽車(chē)浩浩:還要寫(xiě)上電話號(hào)碼……師總結(jié):小朋友們觀察的真仔細(xì),制作名片時(shí),不僅要把畫(huà)面畫(huà)的漂亮,最重要的是寫(xiě)上名字和電話,現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動(dòng)評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀教具和電教設(shè)備這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發(fā)他們制作名片的欲望。
三、
1、制作名片
(一)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰(shuí)的名片制作得最清楚,最漂亮。
。1)教師提醒:名字、電話號(hào)碼要寫(xiě)清楚,還可以寫(xiě)上自己的班級(jí),看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)作出最漂亮的名片。
。2)老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動(dòng)評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,我沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo),只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片
。ǘ┰谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰(shuí)制作的名片最合理,最漂亮。
。1)教師提要求(基本的美術(shù)技能):線條要清晰,色彩搭配要合理,造型大小要適度,選材要合理等。
。2)教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動(dòng)評(píng)析:我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一
四、介紹名片
。1)自評(píng)名片。
安安:我畫(huà)了大汽車(chē),把名字和電話也寫(xiě)上了
蒙蒙:我的最漂亮,我畫(huà)了好多花……
(2)互評(píng)名片。
越越:蒙蒙畫(huà)的漂亮,我畫(huà)的汽車(chē)不像……
活動(dòng)評(píng)析:在幼兒自評(píng)與互評(píng)中,我沒(méi)有參與意見(jiàn),我覺(jué)得孩子是獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的想法和認(rèn)識(shí),這時(shí)我說(shuō)的任何話都可能影響到孩子,我不說(shuō)話,孩子就會(huì)更大膽的說(shuō)出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己評(píng)出最清楚最合理最漂亮的名片。
。3)互送名片你想把名片送給誰(shuí)?(教師、幼兒之間)為什么?
活動(dòng)評(píng)析:在互送名片這個(gè)活動(dòng)中,給了孩子自由發(fā)揮的空間,培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力,同時(shí)孩子們?cè)诨顒?dòng)中感知了名片的作用。
五、結(jié)束
。1)教師小結(jié):敘述名片上的內(nèi)容。
。2)幼兒隨著音樂(lè)和朋友再見(jiàn),結(jié)束愉快活動(dòng)。
自我評(píng)析:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中,孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外,在這次活動(dòng)中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能,制作出自己最滿意的名片。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還有不足之處,我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會(huì)注意的。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過(guò)此活動(dòng)知道了廢物利用,不亂扔垃圾污染環(huán)境,共同保護(hù)我們的家園。
幼兒園大班美術(shù)教案《名片設(shè)計(jì)師》含反思 3
活動(dòng)目的:
1、進(jìn)一步了解名片的功能,初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片。
2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師——“名片樹(shù)”兩棵,上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒——每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀;學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字、名字。
活動(dòng)過(guò)程:
一、總結(jié)故事中名片的功能
1提問(wèn):小老虎來(lái)到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?后來(lái),小老虎生病了,又是什么幫助它請(qǐng)來(lái)了河馬醫(yī)生?
2小結(jié):有了名片真好,既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片樹(shù)上的各種各樣的名片
1提問(wèn):小朋友,平時(shí),你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?
2我這里也有名片,還有兩棵名片樹(shù)呢。ǔ鍪久瑯(shù),幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法)
3小結(jié):名片樹(shù)上有各種各樣的名片,都裝飾得很漂亮。
三、進(jìn)一步了解名片的功能,和設(shè)計(jì)名片的'要素。
1提問(wèn):剛才,我們看了各種各樣的名片,你們知道名片有什么用?
2小結(jié):名片有各種用處,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。
3請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計(jì)要素,還可以寫(xiě)上自己的班級(jí)。
四、幼兒設(shè)計(jì)名片
教師巡回指導(dǎo):名字、電話號(hào)碼是否寫(xiě)清楚;是否會(huì)使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。
五、相互交流
1提問(wèn):你想把名片送給誰(shuí)?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小朋友。)
2幼兒,教師之間相互交換名片。
活動(dòng)反思:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中,孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外,在這次活動(dòng)中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能,制作出自己最滿意的名片。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還“有不足之處,我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會(huì)注意的。
幼兒園大班美術(shù)教案《名片設(shè)計(jì)師》含反思 4
【設(shè)計(jì)意圖】
名片,是當(dāng)代社會(huì)交往中一種簡(jiǎn)單的、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的介紹性工具。在現(xiàn)代職業(yè)場(chǎng)上,一張小小的名片也能起到無(wú)法估量的作用。但是作為我們農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō),他們并不知道名片是什么,也不知道其用途是什么。《綱要》中指出要“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣!蔽蚁,隨著名片使用日益廣泛,我們應(yīng)該讓幼兒了解社會(huì),與現(xiàn)實(shí)生活接軌,因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《名片設(shè)計(jì)師》,旨在通過(guò)幼兒親手為自己或喜歡的人設(shè)計(jì)名片,使其簡(jiǎn)單的了解名片的內(nèi)容和用途,知道名片可以讓我們認(rèn)識(shí)更多朋友,懂得怎樣正確使用名片,大膽地表達(dá)自己的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解名片及名片的內(nèi)容,知道名片的用途。
2、能為自己或喜歡的人設(shè)計(jì)名片,并用不同的紋樣進(jìn)行裝飾。
3、體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅及互贈(zèng)名片的愉快。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒課前熟悉自己的名字、電話號(hào)碼、家庭住址。
2、自制課件;生活中常用名片、已設(shè)計(jì)好的名片范例、花紋圖片。
3、各種形狀、不同質(zhì)地的紙,彩筆、油畫(huà)棒、花邊剪刀等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示課件,引起幼兒興趣。
1、師:小朋友你們看小鴨波波送給了新朋友什么?
幼:好像送的是名片吧!
2、師:是名片,那名片上有什么?
幼:名片上有它的姓名、幼兒園、電話、家庭住址。
師追問(wèn):還有什么?幼:還有小樹(shù)、手機(jī)、房子的圖案;還有波浪紋、曲線、小星星。
3、師:看了名片,你可以從名片上知道些什么?
幼:我知道了小鴨的名字叫波波,它在智慧樹(shù)幼兒園大一班,它家的電話是87962905,它家住在森林動(dòng)物園29—3—201。
教師小結(jié):有了名片真好,可以認(rèn)識(shí)新朋友,知道朋友的名字、電話、地址與朋友保持聯(lián)系。其實(shí)生活中的名片還有很多用處(出示生活中的名片):還可以向別人推薦自己、介紹公司產(chǎn)品、拓展業(yè)務(wù)……非常方便。
。ㄔu(píng)析:教師利用課件直接進(jìn)入課題,幼兒興趣很高,使幼兒知道當(dāng)認(rèn)識(shí)新朋友時(shí)可以送名片;名片上的名字、幼兒園、電話、住址以飛入的方式出現(xiàn),幼兒更加清晰地看到名片上的主要內(nèi)容;同時(shí)教師的提問(wèn)、小結(jié)使幼兒知道了名片的作用。開(kāi)始部分教師能緊扣主題,有效的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)1。)
二、設(shè)計(jì)名片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地裝飾。
1、出示名片范例,觀察范例的'設(shè)計(jì)特點(diǎn),激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)的愿望。
師:小朋友,你們看老師也為自己設(shè)計(jì)了不同的名片:風(fēng)景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。
師:老師設(shè)計(jì)的名片上用了哪些圖案、花紋?
幼:老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……
師:你想不想當(dāng)一位名片設(shè)計(jì)師,為自己或喜歡的人設(shè)計(jì)一張名片?
幼:想!
師:你想怎樣設(shè)計(jì)名片?
幼:我喜歡卡通的名片,我想設(shè)計(jì)一張米老鼠頭的卡通名片;我想把名片設(shè)計(jì)上像火炬上一樣的祥云的花紋;我想為媽媽設(shè)計(jì)一張小花的名片,讓更多的人去買(mǎi)媽媽的花。
2、出示花紋圖片,豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
師:老師這里還有許多漂亮的花紋,看看有沒(méi)有你喜歡的,一會(huì)兒你可以用到。
3、幼兒設(shè)計(jì)裝飾,教師巡回指導(dǎo),給幼兒提出裝飾建議。
師:今天老師給你們準(zhǔn)備了不同形狀、不同質(zhì)地的紙,請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的紙來(lái)設(shè)計(jì)名片,設(shè)計(jì)前老師提兩個(gè)要求:(1)先用文字或標(biāo)志符號(hào)寫(xiě)清楚名字、電話、家庭住址,然后再用不同的花紋、圖案來(lái)設(shè)計(jì)名片。(2)使用剪刀注意安全,剪掉的紙放到盒子里,保持衛(wèi)生。
(評(píng)析:教師出示范例時(shí),孩子們都驚訝了,發(fā)出“哦!”的聲音,這說(shuō)明老師的范例讓孩子們眼前一亮,他們沒(méi)有想到老師設(shè)計(jì)的名片這么漂亮,自然地發(fā)出了驚訝的聲音,這個(gè)時(shí)候老師可以接過(guò)孩子們拋出的球,問(wèn):“你們?yōu)槭裁窗l(fā)出了‘哦’的聲音?”孩子們一定會(huì)說(shuō)出驚訝的原因,這已經(jīng)激發(fā)起幼兒設(shè)計(jì)名片的愿望了;同時(shí)老師想的比較周到,也考慮到不同能力的孩子,為他們提供了各種花紋范例、不同形狀質(zhì)地的紙;設(shè)計(jì)中幼兒聽(tīng)著舒緩的音樂(lè),非常放松,更有利于幼兒的創(chuàng)作。)
三、名片展覽,欣賞交流。
1、展示名片。
師:完成早的小朋友請(qǐng)將你的作品貼到黑板上,和好朋友相互對(duì)比并說(shuō)說(shuō)自己的名片和別人的有什么不一樣的地方?
2、集體欣賞交流。
師:你喜歡哪張名片?為什么?
幼:我喜歡魯毓設(shè)計(jì)的,因?yàn)樗拿謱?xiě)得大,很清楚,顯得很整齊;我喜歡蓓蕾設(shè)計(jì)的名片,她設(shè)計(jì)的圖案很好;我喜歡我自己的名片,我設(shè)計(jì)的是折疊的名片,上面還有好看的孔雀羽毛的花紋……
師:設(shè)計(jì)完名片后,你有什么不一樣的感覺(jué)?
幼:這是我第一次設(shè)計(jì)名片,我感到很自豪;我感到很成功;我很高興,我有自己的名片了;我都想唱歌了……
教師小結(jié):小朋友今天都有新的感覺(jué)、新的體驗(yàn),都成名片設(shè)計(jì)師了,老師真為你們高興,相信你們以后還會(huì)設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意的名片來(lái)。
(評(píng)析:幼兒在互相欣賞交流時(shí)表現(xiàn)積極,都能說(shuō)出自己喜歡的名片,但是教師在提升幼兒新經(jīng)驗(yàn)這方面不夠明確,教師要及時(shí)將幼兒的評(píng)價(jià)包括自評(píng)與他評(píng),然后做出適當(dāng)?shù)男陆?jīng)驗(yàn)提升。)
四、活動(dòng)延伸,互贈(zèng)名片。
師:小朋友,誰(shuí)愿意把你設(shè)計(jì)的名片送給我和我交朋友?
幼:我愿意。
師:我們送給別人名片時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)、怎么做?接名片的人要怎樣做、怎樣說(shuō)?
幼:我們應(yīng)該雙手送給別人名片,說(shuō):這是我的名片,我們做個(gè)朋友吧;接名片的人也要雙手接,還要說(shuō):謝謝!
師:對(duì),這樣做是對(duì)別人的尊重,其實(shí)互贈(zèng)名片還有很大的學(xué)問(wèn),需要我們小朋友在生活中慢慢地去學(xué)習(xí)。
師:你們?cè)覆辉敢夂涂腿死蠋熃慌笥?現(xiàn)在你就把自己的名片送給客人老師吧!
。ㄔu(píng)析:活動(dòng)延伸僅僅與開(kāi)始部分呼應(yīng),開(kāi)始部分的課件已經(jīng)為幼兒如何送名片做好了鋪墊,教師還可以結(jié)合生活出示不同場(chǎng)合送名片的圖片或錄像,讓幼兒進(jìn)一步了解該在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、向什么人怎樣遞上名片,學(xué)習(xí)掌握這種社交禮儀。)
【活動(dòng)反思】
通過(guò)組織活動(dòng)我對(duì)本次活動(dòng)做了以下反思:
1、活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。
2、組織活動(dòng)后,我感到目標(biāo)涵蓋的內(nèi)容表較多,既要了解名片的內(nèi)容、用途,又要設(shè)計(jì)裝飾,還要交流、送名片,所以30分鐘的時(shí)間非常緊迫,有的速度慢的幼兒還沒(méi)有設(shè)計(jì)成功就到時(shí)間了。如果重新組織本次活動(dòng),我想在《名片設(shè)計(jì)師》前,組織一次社會(huì)活動(dòng)《名片作用大》讓幼兒在社會(huì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)名片和它的作用,以及怎樣送名片,結(jié)束后再進(jìn)行本次活動(dòng),那樣目標(biāo)定位會(huì)更具體,針對(duì)性也比較強(qiáng)了。
【幼兒園大班美術(shù)教案《名片設(shè)計(jì)師》含反思】相關(guān)文章:
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