《圓形》教案（通用18篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的《圓形》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《圓形》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點(diǎn)。
2.聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.Ppt課件：橢圓形
2.圓形、橢圓形若干，圖形印章。
涂色
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、給圖形描邊。
1.使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說(shuō)橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個(gè)圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個(gè)圖形有什么不一樣？
2.操作后說(shuō)一說(shuō)：圓形和橢圓形有什么不一樣？
結(jié)合操作體驗(yàn)，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。
二、橢圓形像什么？
1.課件：橢圓形
讓幼兒說(shuō)說(shuō)圓形添畫(huà)成了什么？說(shuō)說(shuō)還有什么像圓形，像橢圓形？
空白的圓形，橢圓形能添畫(huà)成什么？
三、分組活動(dòng)。
1.給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少？橢圓形有多少？把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的'顏色。
2.摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標(biāo)記分放。
一邊放一邊說(shuō)是什么圖形？
3.圖形添畫(huà)。
讓幼兒給圖形添畫(huà)，把空白的圓形、橢圓形添畫(huà)成物品，鼓勵(lì)畫(huà)的不一樣。
《圓形》教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。
2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子）。
3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。
師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具，請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)它是什么?
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤(pán)子……
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？
幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)
師：（出示一張圓形的紙）提問(wèn)：它像什么?
幼：它像盤(pán)子，
幼：它像太陽(yáng)，
二、感知圓形的特征
師：請(qǐng)小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒(méi)有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）
師：說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的.圓形物品）
幼：碗、盆，球、掉燈……
三、觀察幻燈片《雜技表演》
師：說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼 ：奇奇、樂(lè)樂(lè)、歡歡、小熊。
幼：他們?cè)谕骐s技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不過(guò)去。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）
師：看一看，獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？
幼：圓形的，（幼兒一起說(shuō)）
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤(pán)子
四、做圓形標(biāo)記
發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫(huà)出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。
五、尋找圓形物品
引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品，要求幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如“我發(fā)現(xiàn)： 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)延伸：
為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽(yáng)，蘋(píng)果），鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。
教學(xué)反思：
1、通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過(guò)觀察，尋找到生活中的圓形物體。
2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過(guò)幼兒喜歡的泡泡來(lái)引出了今天的活動(dòng)主題 ——認(rèn)識(shí)圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中，并一步一步的認(rèn)識(shí)圓形。不足的是，我覺(jué)得我的語(yǔ)言還不夠兒童化，有些話語(yǔ)稍顯生硬，幼兒聽(tīng)不太明白，導(dǎo)致整節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢，我以后一定要多聽(tīng)其他老師課，綜合他們的教學(xué)語(yǔ)言，最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語(yǔ)言。
3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來(lái)展示各種圓形，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，通過(guò)課件展示的泡泡更加生動(dòng)，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣。
《圓形》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形，初步感知圓形的主要特征，能從許多圖形或物品中找出圓形。
2、能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、泡泡水，百寶箱
3、各種形狀的實(shí)物，各種形狀的食品
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師吹泡泡導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天王老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛(ài)的瓶子（出示瓶子）請(qǐng)你猜一猜瓶子里裝的是什么？（吹泡泡）剛才老師吹出了什么？（泡泡）再到幼兒身邊吹泡泡，問(wèn)泡泡是什么樣子的�。�
師：泡泡是圓圓的，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一看泡泡（出示課件泡泡），它們是什么形狀啊？我們一起伸出小手來(lái)畫(huà)一畫(huà)，圓圓的，它還有個(gè)非常好聽(tīng)的的名字叫圓形。
大家一起來(lái)和圓形寶寶打個(gè)招呼吧：圓形寶寶你好！
二、基本部分
1、通過(guò)看、比、玩等方式引導(dǎo)幼兒自由觀察，初步感知圓形的主要特征。
（1）找一找：通過(guò)觀察找出圓形的實(shí)物
師：圓形寶寶來(lái)和大家做朋友了，它想考考小朋友。
師：這里有許多東西，它們有的是圓形的，有的不是圓形的，圓形寶寶出的難題是要小朋友們找出圓形的東西。找到后拿著它告訴大家：我找到了圓形寶寶。（教師可示范）提問(wèn)：你找到了什么？它的哪里是圓的？（說(shuō)出哪里是圓的）這些東西是圓形嗎？(不是，回答出不是圓的即可)
�。�2）比一比：比較圓形的東西和不是圓形的`東西的區(qū)別
師拿出一個(gè)不是圓形的東西，它是不是圓形的東西？你是怎么看出來(lái)的？請(qǐng)小朋友找一個(gè)不是圓形的東西，和你手中的圓形寶寶比一比，它們有什么不一樣？（師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒摸一摸角）
師總結(jié)：圓形寶寶都是圓圓的，沒(méi)有尖尖的角。
（3）玩一玩
讓幼兒自由玩一玩自己喜歡的東西，教師指導(dǎo)幼兒如何玩，適當(dāng)拿不同形狀的實(shí)物讓幼兒感知圓形的東西可以滾，其他形狀的物體不能滾。
師：還想和各種圖形寶寶玩嗎？那我們?cè)俸退鼈兺嬉粫?huì)吧！（幼兒在音樂(lè)聲中玩玩具）
師：圖形寶寶有點(diǎn)累了，把它放回去休息一下吧，小朋友們也回去坐吧。趁著圓形寶寶休息，我們輕輕聊會(huì)天好嗎？
師提問(wèn)：剛才看你們和圓形寶寶玩的好開(kāi)心哦，我想知道你們是怎么和圓形寶寶玩的？（滾）師總結(jié)：原來(lái)圓形寶寶圓圓的，它還可以滾呢！
2、捉迷藏游戲，讓幼兒嘗試在圖上找出圓形
師：圓形寶寶很調(diào)皮，它們滾呀滾，跳啊跳，咦，怎么不見(jiàn)了，到哪里去了呢？（出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件）
師：原來(lái)調(diào)皮的圓形寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，我們一起來(lái)把它們找出來(lái)好嗎？（出示場(chǎng)景圖）
師示范：老師找到一個(gè)圓形寶寶了，它藏在太陽(yáng)里，太陽(yáng)是圓圓的，小朋友，你們找到了嗎？誰(shuí)能告訴大家？（幼兒說(shuō)到一個(gè)圖片點(diǎn)擊出現(xiàn)大圖）
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生活中與圓形相似的物體
師：小朋友的眼睛真尖，圓形寶寶藏啊藏，它不藏在這里了，悄悄告訴你們哦，我剛才看見(jiàn)它偷偷藏在我們身邊了，我們生活中也藏著圓形寶寶呢！看，紐扣是圓圓的，你們還能說(shuō)說(shuō)哪里藏著圓形寶寶嗎？（師點(diǎn)課件總結(jié)）
三、結(jié)束部分
師：今天小朋友表現(xiàn)都很棒！找到了這么多圓形寶寶，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，王老師給你們帶來(lái)了禮物（出示百寶箱）哇，原來(lái)是許多好吃的！你們想吃嗎？客人老師說(shuō)東西吃多了會(huì)肚子疼，既然今天你們認(rèn)識(shí)了圓形寶寶，就請(qǐng)你們每人找出一個(gè)藏著圓形寶寶的東西，到后面送給客人老師看，說(shuō)說(shuō)你們找到了什么形狀的好吃的，找對(duì)了才送給你哦！
《圓形》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種大小不同的畫(huà)有圓的作業(yè)紙。
2.由圓變成的物體的各種范例。
3.圓形臉手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景導(dǎo)入引起幼兒興趣
小朋友，今天我們班里來(lái)了一位客人，出示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?手偶說(shuō)：我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)。什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?
2.表演變圓魔術(shù)
小朋友你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?教師引導(dǎo)式的說(shuō)出在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了。你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?么變呢?教師：圓圓，你還會(huì)變什么?圓圓：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。圓圓表演把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論，發(fā)揮想象。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)我們今天也來(lái)學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料，老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的畫(huà)有圓形的紙。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的`圓，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好后，要告訴老師和小朋友。教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽添畫(huà)圓。
4.評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴老師和小朋友，你用幾個(gè)圓添畫(huà)了成了什么東西。
活動(dòng)延伸：
小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎?
活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識(shí)，符合中班幼兒年齡。
2、在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)用情景對(duì)話導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，我們及時(shí)引導(dǎo)。
3、在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫(huà)出簡(jiǎn)單的作品，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫(huà)點(diǎn)簡(jiǎn)單的，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)。
4、動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、幼兒都畫(huà)出了不同的圓作品，還有個(gè)別幼兒比較慢，我們要多給他們創(chuàng)作的時(shí)間，耐心的完成作品。
《圓形》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說(shuō)出橢圓形的名稱，運(yùn)用分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。
2、比較圓形和橢圓形的異同，能從生活中找出與橢圓形相似的物體。
3、通過(guò)分類統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)所學(xué)圖形，引起幼兒對(duì)圖形的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、運(yùn)用思分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。
2、比較圓形和橢圓形的異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教具：橢圓形、圓形教具；分析圖；PPT
2、學(xué)具：
①入場(chǎng)劵（圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形）；
�、诤蛨A形操作學(xué)具；紙條；
�、鄄僮骺ㄆ�
�。�1）橢圓形
�。�2）圖形連連看
（3）圖形變變變
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
T：圖形王國(guó)今天開(kāi)展了一次盛大的舞會(huì)，邀請(qǐng)了我們中九班小朋友參加，可是去圖形王國(guó)參加舞會(huì)，必須要入場(chǎng)劵，仔細(xì)看看，你手中的入場(chǎng)券是什么樣子的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出自己手中的入場(chǎng)劵的形狀和特征)
二、復(fù)習(xí)所學(xué)圖形并分類
T：瞧，前面就是圖形王國(guó)的城門了（出示圖形王國(guó)的城門），小朋友們仔細(xì)看看，圖形王國(guó)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
T：圖形王國(guó)有四個(gè)城門，小朋友們要想進(jìn)入圖形王國(guó)必須將自己的入場(chǎng)劵拿去城門口檢票才可以入場(chǎng)。一定要去和自己入場(chǎng)劵圖形對(duì)應(yīng)的城門才行。（如；三角形入場(chǎng)劵去三角形的城門，正方形去正方形城門等以此類推）
T：準(zhǔn)備好了嗎，現(xiàn)在請(qǐng)摸到頭的小朋友去交入場(chǎng)劵
T:城門打開(kāi)了，小朋友們都可以去參加舞會(huì)啦，你們開(kāi)心嗎？
三、認(rèn)識(shí)橢圓形
T：老師這里也有一個(gè)入場(chǎng)劵，誰(shuí)能幫我送到城門口去檢票呀?(出示橢圓形)
T：仔細(xì)看看，我的入場(chǎng)劵是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形）
T：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新圖形，它的名字叫橢圓形。
T：仔細(xì)看看，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)橢圓形的外形特征、
�。ㄓ變哼呎f(shuō)教師邊出示分析圖）
教師小結(jié)：
橢圓形長(zhǎng)長(zhǎng)的，扁扁的，只有一條光滑的邊，沒(méi)有角。四、比較圓形和橢圓形
1、找橢圓形和圓形的相同處
T：橢圓形有一個(gè)好朋友，你們猜猜他是誰(shuí)？（圓形）
T：它就是圓形，橢圓形寶寶說(shuō)了，他和好朋友有很多的相同的地方，你們能找到嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出橢圓形和圓形的'相同處）小結(jié)：它們都有一條光滑的邊，沒(méi)有角。
2找橢圓形和圓形的不同處
T：橢圓形又說(shuō)了，它和橢圓形也有很多的不同之處，你們能找出來(lái)嗎？演示第一種方法：重疊
老師將圓形和橢圓形重疊在一起，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橢圓形比圓形長(zhǎng))
請(qǐng)幼兒探索其他方法比較兩種圖形的不同
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)學(xué)具袋，用你自己的方法比較橢圓形和圓形的不同之處并說(shuō)說(shuō)你的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的方法
小結(jié)：我們可以重疊、目測(cè)、測(cè)量、折疊等方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng)，比圓形扁。
生活中的橢圓形
T：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了橢圓形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)回想，在你的家里，幼兒園，馬路上，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪些橢圓形的物體，請(qǐng)你舉手說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié)
原來(lái)生活中有這么多橢圓形的物體，我們一起再來(lái)看看生活中還有哪些的橢圓形的物品吧�。úシ臥PT）
活動(dòng)結(jié)束
小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了橢圓形，也找到了生活中的橢圓形，橢圓形也給我們帶來(lái)了很多便利，比如將藥片制作成橢圓形的，可以方便吞咽�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著梅老師一起尋找我們幼兒園有哪些橢圓形的物體吧！
延伸活動(dòng):
1、區(qū)角投放材料幼兒分組活動(dòng),鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。
(一)第一組:提供操作材料《火眼金睛》,引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點(diǎn)記錄。 (二)第二組:提供操作材料《找圖形》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對(duì)應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來(lái)。(三)第三組:玩《橢圓形變變》,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫(huà)紙上,用水筆進(jìn)行添畫(huà)。
2、生活活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。
附：操作卡片
�。�1）火眼金睛找橢圓
（2）找圖形
�。�3）圖形變變變
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)結(jié)束后，幼兒的目標(biāo)基本達(dá)到。我的整節(jié)活動(dòng)以圖形王國(guó)情景貫穿其中，是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。
整節(jié)活動(dòng)流程清晰，活動(dòng)中本班小朋友很配合我，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于這節(jié)活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中發(fā)現(xiàn)橢圓形的秘密我很高興，孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。
這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法尋找今天學(xué)的圖形、讓孩子在班中找圖形等等，我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。
《圓形》教案 6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的新鮮事物感興趣，教師利用這一特點(diǎn)，用一些色彩鮮艷的教玩具培養(yǎng)幼兒的觀察能力；利用幼兒對(duì)游戲感興趣的特點(diǎn)，在游戲活動(dòng)中掌握知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校的配合，讓幼兒在實(shí)際生活中感知圓形和方形的東西。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。
2、能用視覺(jué)、觸覺(jué)正確感知圓形和方形。
3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能用視覺(jué)、觸覺(jué)正確感知圓形和方形
活動(dòng)準(zhǔn)備
圓形和方形的東西若干；百寶箱；熊貓和猴子的頭型盒（猴子的嘴是圓形的，熊貓的嘴是方形的）；圓形和方形的`“餅干”；圓形和方形的塑料拼圖
活動(dòng)過(guò)程
1、引入：熊貓和猴子過(guò)生日，老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會(huì)。
2、感知圓形和方形。
�。�1）老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物，看小朋友能否說(shuō)出它是圓的或方的，然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。
�。�2）、喂餅干。
百寶箱里有許多“餅干”，請(qǐng)小朋友拿著圓形的餅干喂猴子（猴子的嘴是圓形的），方形的餅干喂熊貓（熊貓的嘴是方形的）。
�。�3）、圓形和方形寶寶回“家”。
熊貓和猴子請(qǐng)小朋友幫忙，把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家，方形寶寶送回方形的“家”，并且要注意“家”的大小。
3、游戲：小孩小孩真愛(ài)玩。
地上有圓形和方形兩個(gè)圖形，老師說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，跑進(jìn)圓形跑回來(lái)”小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上，若老師說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，跑進(jìn)方形跑回來(lái)”，小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。
4、結(jié)束：小朋友再在操場(chǎng)上找找圓形和方形的物體。
活動(dòng)延伸：
1、 小朋友在家、在超市或其它地方看見(jiàn)了圓形或方形的東西能準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái)。家長(zhǎng)給于判斷他是否說(shuō)正確了。
2、 拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說(shuō)出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。
教學(xué)反思
1、本次教學(xué)活動(dòng)投放了“餅干”“圖形寶寶回家”兩種自制材料后，幼兒對(duì)它們非常感興趣，大部分幼兒能準(zhǔn)確說(shuō)出哪是圓形，哪是方形能用視覺(jué)，能用觸覺(jué)感知圓形和方形，能用視覺(jué)、觸覺(jué)感知圓形和方形。兩種自制材料安全、衛(wèi)生，顏色鮮艷，能鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，“餅干”自制材料還能擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、三角形等幾何圖形。
2、本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，通過(guò)各種游戲讓幼兒讓幼兒掌握了知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)效果好。
《圓形》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察、比較圓形與球體的不同。
2.嘗試制作球體并用球體進(jìn)行多種滾動(dòng)游戲，體驗(yàn)其樂(lè)趣，進(jìn)一步了解球體的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種球體玩具和圓形玩具。
2.橡皮泥及各種可以制作球體的材料：報(bào)紙、手絹、沙子、毛線、繩子、各種插塑玩具、氣球等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受球體和圓形的不同特點(diǎn)
1.出示玩具(球體和圓形的玩具)，提出要求，請(qǐng)幼兒自選玩具玩耍。
2.請(qǐng)玩球體和玩圓形的幼兒展示自己的玩法。
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)滾動(dòng)方式的.不同對(duì)玩具進(jìn)行分類(有的玩具能向各個(gè)方向滾動(dòng)，有的玩具只能立起來(lái)滾動(dòng))。并進(jìn)行“球體”命名。
二、啟發(fā)幼兒根據(jù)對(duì)“球體”的感性認(rèn)識(shí)，尋找生活中常見(jiàn)的球體
球體是什么樣子的?(圓圓的、鼓鼓的、沒(méi)有邊)
動(dòng)起來(lái)什么樣子?(前后左右到處滾動(dòng))
三、通過(guò)制作，進(jìn)一步區(qū)分球體和圓形
1.用橡皮泥制作球體，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官進(jìn)一步感受球體的特點(diǎn)。
2.把橡皮泥做好的球體利用壓扁的方式，變成圓形，在觀察圓形的基礎(chǔ)上感受二者的區(qū)別。
3.嘗試更多球體變圓形的方式(球體的橡皮泥可以壓扁變圓形;球體的蘋(píng)果可以切片變圓形)，讓幼兒感受球體和圓形的關(guān)系。
四、利用多種材料創(chuàng)造球體
1.讓孩子利用老師提供的各種材料制作球體，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
用報(bào)紙團(tuán)出球體;用手絹裝沙子系起來(lái)變球體;毛線或者繩子團(tuán)起來(lái)變球體;身體縮起來(lái)變球體;雪花片拼插出球體;小手握起來(lái)變成球體;氣球吹起來(lái)成球體等。
2.互相交流不同材料不同方法創(chuàng)作的球體。
3.利用自制的球體進(jìn)行創(chuàng)造性游戲(投擲、滾動(dòng)等)。
《圓形》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫(huà)圓形。
2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，能遵守操作規(guī)則。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形實(shí)物若干。
2、放大的.缺少輪子的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示實(shí)物，引出話題。
——今天趙老師給你們帶來(lái)了很多有趣的東西，看看是什么？
——和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。
——看一看這些東西什么地方是一樣的？或他們都是什幼兒打開(kāi)操作材料，跟畫(huà)圓。
2、找圓形。
——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么？
——咦，這些車子能騎、能開(kāi)嗎？為什么呀？
——小朋友眼睛真靈，原來(lái)呀，這些車子的輪子都不見(jiàn)了，那怎么辦呢？我們小朋友來(lái)幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)該畫(huà)在哪里？
——老師示范在一輛車子上畫(huà)，另外的請(qǐng)幼兒自己找、自己畫(huà)。
——幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
3、找找生活中的圓形。
——?jiǎng)偛盼覀儙蛙囎诱业搅怂鼈兊膱A圓的輪子。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園給大家看。、
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
《圓形》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒在認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上，通過(guò)做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會(huì)滾動(dòng)。
2．知道用輪子能省力。
3．發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．室外：
(1)裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車；
(2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。
2．室內(nèi)：各種形狀的小積木，幼兒人手一套；裝有書(shū)籍的箱子一只，圓形的`輪子兩個(gè)，小推車一輛，大積木一塊，每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)。
活動(dòng)過(guò)程
一、第一次嘗試：滾動(dòng)圓形和其他形狀構(gòu)成的物體
在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。教師：“這里有許多車子，我們一起來(lái)玩一玩、想一想，哪些車子的輪子會(huì)滾動(dòng)?”
二、第二次嘗試：圓形的東西會(huì)滾動(dòng)
1．在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩。
①你們的桌子上有什么形狀的積木?
�、谡�(qǐng)你推動(dòng)各種積木，你發(fā)現(xiàn)了什么?
�、蹫槭裁磮A形的積木輕輕一推會(huì)滾，而梯形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等的積木不會(huì)滾動(dòng)呢?
小結(jié)：圓形的東西會(huì)滾動(dòng)，因?yàn)樗鼪](méi)有角。
2．圓形輪子會(huì)滾動(dòng)。
師：“人是很聰明的，人們利用圓形的東西會(huì)滾動(dòng)的道理，制造出許多圓形東西，你們見(jiàn)過(guò)嗎?”
出示圓形輪子問(wèn)：
①“這是什么?它是什么形狀的?”(圓形)
�、凇拜p輕推它會(huì)怎樣?”(會(huì)滾動(dòng))
三、了解輪子的功用(第一次嘗試：利用圓形輪做事，又快又省力)
1．請(qǐng)兩名幼兒把一箱書(shū)從A處搬到B處，問(wèn)：“你們搬得動(dòng)嗎?”(搬不動(dòng))
2．教師在箱子下，放置了4只萬(wàn)向輪，再請(qǐng)兩名幼兒推動(dòng)。問(wèn)：“現(xiàn)在能搬動(dòng)嗎?為什么?”
3．請(qǐng)兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運(yùn)到B處，一名幼兒用小推車搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰(shuí)運(yùn)得又快又省力?
師小結(jié)：使用輪子做事，又快又省力。
4．了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。
師問(wèn)：“除了這些輪子外，你們?cè)谟變簣@和家里還看到過(guò)哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答：汽車、飛機(jī)、火車有輪子，掛窗簾的軌道有滑輪，升國(guó)旗的旗桿上有滑輪，沙發(fā)下也有輪子等等)
四、幼兒自己動(dòng)手制作輪子
1．教師向幼兒介紹手工盤(pán)里材料，請(qǐng)幼兒給汽車的車廂制作輪子(教師事先給幼兒每人準(zhǔn)備一只盒子做車廂，并先在車廂下部打好穿牙簽的洞)，幼兒把兩根牙簽穿入洞內(nèi)。
2．讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上，即成一輛汽車，然后，拿著自制的小車到室外玩。
活動(dòng)反思
幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛，有不足之處，就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞，應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的解釋：圓形的東西能滾動(dòng)。
《圓形》教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
2、在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。
3、能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。
活動(dòng)內(nèi)容：
有趣的橢圓形。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形卡片一套 。
2、課件一個(gè)(秋姑娘送禮物的畫(huà)面)。
3、圓形、橢圓形卡片人手一套。
4、操作紙、油畫(huà)棒。
5、實(shí)物：盒子、碟子、樹(shù)葉、蘋(píng)果、檸檬、雞蛋、籃子等 。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入活動(dòng)
復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形。
師：“看，誰(shuí)來(lái)了?”(出示秋姑娘送禮物的畫(huà)面)。
幼：“秋姑娘�！�
師：“秋天來(lái)了，秋姑娘給我們送來(lái)了許多禮物，我們一起來(lái)看看有什么禮物? 幼：“有餅干�！�
師：“這些餅干是什么形狀的?
幼：“這是三角形的草莓味餅干�！�
幼：“有正方形的蘋(píng)果味餅干�！�
幼：“還有長(zhǎng)方形的'香蕉味餅干�！�
幼：“還有圓圓的香橙味餅干。”
評(píng)析：通過(guò)秋姑娘送禮物，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形，為學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)橢圓形做好知識(shí)準(zhǔn)備。
（二）、認(rèn)識(shí)橢圓形。
師：請(qǐng)小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形)，找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁
扁的圓?
幼：這個(gè)比圓形長(zhǎng)的圓是橢圓形。
師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓 評(píng)析：叫做橢圓形。
評(píng)析： 幼兒 根據(jù)老師提示，能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較，找出 長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓。
�。ㄈ⒈容^圓形和橢圓形
(1)比較相同點(diǎn)。請(qǐng)幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)：都是沒(méi)有角的。
(2)區(qū)別不同點(diǎn)。把圓形、橢圓形中心重疊放置，讓幼兒進(jìn)行比較觀察，然后請(qǐng)幼兒將自己的兩個(gè)圖形從中心上、下、左、右對(duì)折打開(kāi)，每張紙上出現(xiàn)“十”折印，分別說(shuō)圓形、橢圓形的四道折印各有什么不同?
析： 幼兒通過(guò)操作和探索，主動(dòng)地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。
�。ㄋ模⒄覚E圓形。
出示盒子、碟子、樹(shù)葉、蘋(píng)果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形? 幼：雞蛋象橢圓形。
幼：盒子的面是橢圓形。
幼：樹(shù)葉是橢圓形的。
幼：籃子的底面是橢圓形。
幼：哈密瓜象橢圓形。
幼：碟子也是橢圓形的。
評(píng)析：橢圓形的。通過(guò)出示實(shí)物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。
四、給橢圓形寶寶涂色。
指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫(huà)中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。
評(píng)析：幼兒的操作興趣高漲主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
區(qū)角活動(dòng)： 在科學(xué)角里投放正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。
《圓形》教案 11
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)圓形并能用圓形進(jìn)行創(chuàng)作
2、發(fā)展幼兒的想象力
3、提高幼兒操作能力
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大小不同的彩色圓形
2、故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》
教學(xué)過(guò)程：
1、講故事故事，引起幼兒興趣
小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫(huà)的圓圈是什么呀？”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)�！备绺缯f(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么？”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈，連肚臍眼的'圓都有呢？媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。
通過(guò)故事，幼兒認(rèn)識(shí)了圓形。
2、用圓形進(jìn)行創(chuàng)作
幼兒用大小不同的彩色圓形進(jìn)行拼拼貼貼，拼貼出不同的造型。
3、請(qǐng)幼兒相互討論
幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么。
4、幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。
《圓形》教案 12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)故事情境認(rèn)識(shí)半圓形。(重點(diǎn))
2、知道兩個(gè)半圓形合起來(lái)是一個(gè)圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準(zhǔn)確找出圓形。(難點(diǎn))
3、喜歡參加關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、預(yù)備活動(dòng)：師幼問(wèn)候。
2、集體活動(dòng)：
A、故事導(dǎo)入《小熊請(qǐng)客》師：今天呀，中一班來(lái)了兩位好朋友，一位是小熊，另一位是····當(dāng)當(dāng)當(dāng)，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來(lái)小熊家做客，小熊準(zhǔn)備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢?請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)分餅干，引出半圓，問(wèn)幼兒像什么?
幼兒：像月亮，橋，半邊圓形
師：像這樣的形狀就叫半圓形
B、師：小熊為小兔準(zhǔn)備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個(gè)非常有趣的游戲，現(xiàn)在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個(gè)有趣的游戲。(發(fā)教具)
師：請(qǐng)小朋友從圖形寶寶中找出一個(gè)紅色的.半圓形，引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗(yàn)半圓形整體特征
師：請(qǐng)從圖形寶寶中找出另一個(gè)紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會(huì)變成什么樣的圖形?
師：請(qǐng)你仔細(xì)找找還有相同顏色的半圓形嗎?請(qǐng)你找出來(lái)比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。
幼：圓形
教師出示相同顏色不同大小的半圓問(wèn)幼兒手拉手能否組成圓形，通過(guò)不能得出結(jié)論：相同大小的兩個(gè)半圓形合在一起組成圓形。
師：今天楊老師也帶來(lái)一個(gè)有趣的游戲:拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來(lái)到了，下面的拼圖游戲和爸爸愛(ài)來(lái)一個(gè)媽媽一起來(lái)玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼圖完成放輕音樂(lè)請(qǐng)孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品
C、收學(xué)具
活動(dòng)延伸：
今天我們認(rèn)識(shí)了半圓形，見(jiàn)過(guò)拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告訴老師。
《圓形》教案 13
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓鏡，圓盤(pán)子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么形狀的?盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問(wèn)同上)
3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)
教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的`，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。
問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)
教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)
教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙�，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。
小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈
教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
《認(rèn)識(shí)圓形》課后反思：
餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。餅干有各種味道的，也有各種形狀的，所以我便以此為題材設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在吃吃、玩玩中認(rèn)識(shí)并掌握?qǐng)A形、長(zhǎng)方形。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)是，我認(rèn)為小朋友應(yīng)該比較感興趣，會(huì)表現(xiàn)得很活躍，但在活動(dòng)中，不知小朋友是由于什么原因，上課時(shí)都沒(méi)有人回答，個(gè)個(gè)好像還沒(méi)睡醒，感覺(jué)活動(dòng)氛圍一點(diǎn)都不活躍。但是從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看，小朋友還是認(rèn)識(shí)了圓形和長(zhǎng)方形的。
《圓形》教案 14
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表示
教材簡(jiǎn)析：
本課是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)半圓形、并能通過(guò)自身的發(fā)明活動(dòng)對(duì)半圓形進(jìn)行藝術(shù)改造，變化出各種不同的景物。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、引導(dǎo)同學(xué)嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。
�。�、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)同學(xué)豐富的想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。薄⒁龑�(dǎo)同學(xué)將半圓形變化出各種景物。
�。�、引導(dǎo)同學(xué)將剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：實(shí)物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。
同學(xué)：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫(huà)報(bào)等。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
通過(guò)教師的活動(dòng)啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識(shí)半圓形，并認(rèn)識(shí)到其他半圓形的物體：
實(shí)物投影儀展示：半個(gè)月亮爬上來(lái)了，老師為它添上幾筆，它會(huì)變成什么？（同學(xué)提議，教師根據(jù)同學(xué)的回答把半圓形變成各種圖案。）出示課題：有趣的半圓形
活動(dòng)二：
看書(shū)，分析平面的、立體的半圓形的做法。
讓同學(xué)通過(guò)討論找方法和可以利用哪些工具。
總結(jié)：剪、畫(huà)、綜合
教師把做好的各種顏色的半圓形貼到黑板上，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)顏色說(shuō)說(shuō)這些半圓形都可以變成什么？
活動(dòng)三：
以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。
最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。
活動(dòng)四：
你想運(yùn)用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動(dòng)手吧！
活動(dòng)五：
同學(xué)將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫(huà)面。
活動(dòng)六：
收拾整理。
課后拓展:啟發(fā)同學(xué)利用其他形狀變化出各種動(dòng)物或物品。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
�。�、是否用半圓形變化出許多景物。
�。�、能否把剪貼出的景物組成有趣的.畫(huà)面。
�。�、能否設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。
札記：
多數(shù)同學(xué)在幼兒園時(shí)已接觸過(guò)半圓形，假如利用工具來(lái)畫(huà)半圓再制作，他們的作品很精致；假如讓他們自身徒手畫(huà)半圓再制作，作品就會(huì)歪歪扭扭，卻也富有一種兒童情趣。這使我發(fā)生了一個(gè)疑問(wèn)：低年級(jí)的美術(shù)制作課，究竟是需要同學(xué)的作品達(dá)到一種“精致的工藝品”的效果，還是“富有兒童情趣的”、“不太精致的效果”呢？
《圓形》教案 15
設(shè)計(jì)意圖：
藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。如何在繪畫(huà)中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫(huà)變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂(lè)的活動(dòng)，我根據(jù)小班幼兒這一時(shí)期繪畫(huà)的特點(diǎn)—主要用圓來(lái)描繪物體，以及針對(duì)班級(jí)幼兒在繪畫(huà)中的表現(xiàn)：動(dòng)筆后構(gòu)思；事先構(gòu)思和隨意圖畫(huà)穿插；繪畫(huà)內(nèi)容轉(zhuǎn)移；一形多義；易受他人影響等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了美術(shù)教育活動(dòng)《圓形變變變》。通過(guò)充分讓幼兒感知生活中隨處可見(jiàn)的圓形的物品，如：西瓜、太陽(yáng)、蘋(píng)果、餅干、球等，啟發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。 而作為引導(dǎo)者的教師，其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫(huà)，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫(huà)擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。
3、樂(lè)意參與“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫(huà)變出新事物的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫(huà)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗(yàn)。
小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形狀的？小朋友你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師，它會(huì)把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么？
二、觀察
引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的.魔術(shù)，說(shuō)說(shuō)小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么？（西瓜）圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么？（太陽(yáng)）圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么？（小貓）
師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，（教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出西瓜）提問(wèn)：小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么？（西瓜）小熊還會(huì)變什么呢？第二次變：小熊在圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么？（太陽(yáng)）小熊可真棒，它還會(huì)變什么呢？小熊在圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么？（小貓）
小結(jié)：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛(ài)的東西。
三、啟發(fā)想象
師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師！小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎？你見(jiàn)過(guò)哪些圓形的東西？
啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)幼兒把見(jiàn)過(guò)的圓形的東西都說(shuō)出來(lái)。教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)吃的、玩的、教室里、馬路上見(jiàn)過(guò)的圓形的東西。
四、創(chuàng)造、操作
（1）出示小熊吹泡泡的形象。
師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來(lái)做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來(lái)吧。
�。�2）教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫(huà)。對(duì)能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引
�。�3）對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵(lì)其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。
五、交流講評(píng)
�。�1）幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么？誰(shuí)變的東西和大家的不一樣？
（2）老師講評(píng)：小朋友變出了這么多圓圓的可愛(ài)的東西，小熊夸我們真能干！看，小熊獎(jiǎng)勵(lì)給我們?cè)S多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。
延伸活動(dòng)建議：
1、觀賞活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。
2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：教師將畫(huà)有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫(huà)，并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫(huà)好的作品。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，我較好的把握了三個(gè)結(jié)合：
1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合
幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來(lái)的事物，因此我從既定的教材中走出來(lái)，尋找到易為幼兒接受的題材，開(kāi)拓了新的教材教法。從本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、游戲性強(qiáng)、具有反復(fù)利用性。作業(yè)單是用封塑膜過(guò)塑的，畫(huà)錯(cuò)了可以擦去重新再畫(huà)，并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡，滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫(huà)。
2、示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合
示范法的運(yùn)用，使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫(huà)的規(guī)律。但如果示范法過(guò)前、過(guò)全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動(dòng)中，我只示范了三個(gè)范例，（西瓜、太陽(yáng)、小貓頭）但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類別的內(nèi)容（水果類、動(dòng)物類、宇宙類）。從三個(gè)范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)行相似聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。
觀察法是我把繪畫(huà)內(nèi)容變成了幼兒看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、摸得著、感受深的東西，讓幼兒“有物可畫(huà)”。因此前展性感知經(jīng)驗(yàn)的積累是非常重要的。在本次活動(dòng)前我就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活中圓形的物品，以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。孩子們之所以能說(shuō)出這么多圓形的物品是因?yàn)樗麄冇辛饲捌诘挠^察經(jīng)驗(yàn)。
談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開(kāi)放的談話環(huán)境，讓幼兒把繪畫(huà)構(gòu)思都表達(dá)出來(lái)，提高思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)力，談話中教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足，讓幼兒“有物想畫(huà)”。
三種方法的靈活運(yùn)用，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動(dòng)中，晨晨小朋友只畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)，就不知該畫(huà)什么了，于是我說(shuō)了句“一粒芝麻掉下來(lái)”，幼兒思維馬上被激活了，他在圓形里面點(diǎn)了無(wú)數(shù)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既幫助了弱者，又不限制強(qiáng)者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫(huà)”。
3、教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。
在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，讓幼兒在自我表達(dá)中展現(xiàn)有個(gè)性的創(chuàng)意.（如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結(jié)合比例不合常規(guī)（添畫(huà)人頭時(shí)眼睛太往上）；有的色彩深淺也不合實(shí)際（綠太陽(yáng)）），幼兒自我創(chuàng)意是：這個(gè)西瓜切成了兩半、綠太陽(yáng)會(huì)覺(jué)得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵(lì)的語(yǔ)言“普灑”給每個(gè)孩子。我覺(jué)得每一幅畫(huà)都沒(méi)有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此，教師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)只有和幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合，才能防止片面和偏頗，起到尊重幼兒創(chuàng)作成果，全面教育幼兒的作用。
不足之處：因?yàn)橛變菏腔顒?dòng)的主體，在活動(dòng)中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)教師沒(méi)有預(yù)設(shè)到的問(wèn)題與行為，這就需要教師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力，我覺(jué)得自己在這方面還需加強(qiáng)，解決的方法一是加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備，二是要對(duì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)。只有這樣，才能有效提高教學(xué)組織能力。
《圓形》教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
初步感知圓形的主要特征，能在周圍環(huán)境中找到圓形物品。
活動(dòng)領(lǐng)域：
數(shù)學(xué)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《餅干歌》磁帶；圓娃娃頭飾一個(gè)；圓形玩具若干；圓蘋(píng)果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
二、導(dǎo)入新課
1、教師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人，它的名 字叫圓娃娃。
2、教師以“圓娃娃”的口吻說(shuō)：小朋友們，你們好啊。
3、教師：小朋友們，圓娃娃在向我們問(wèn)好呢，小朋友應(yīng) 該怎么回答��？（引導(dǎo)幼兒向“圓娃娃”問(wèn)好）
4、教師：請(qǐng)小朋友看一看，圓娃娃的眼睛是什么樣的？ 可愛(ài)的嘴巴是什么樣的？可愛(ài)的腦袋是什么樣的？（引導(dǎo) 幼兒說(shuō)出圓圓的）
三、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形
教師：今天老師給小朋友帶來(lái)好多的玩具，請(qǐng)你們每人拿 一件玩具在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)你們拿了什么玩具？
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些物品有什么相同的地方？（引 導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓圓的）
四、感知圓形的特征
教師：請(qǐng)小朋友們沿著物品的表面和邊緣摸一摸，有什么
感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出表面平平的、圓圓的，邊緣光滑的）
教師：它們有角嗎？有幾條邊？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有角，一條邊）
教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是圓形的？
水果有圓的嗎？想一想，有哪些？
五、欣賞故事
秋天來(lái)了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天氣非常好，小熊提著籃子，唱著歌，出門采果子，它發(fā)現(xiàn)森林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么？有圓圓的`紅蘋(píng)果、圓圓的橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。
討論
教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特征。
小朋友那我們來(lái)看一看這些圓圓的水果都長(zhǎng)什么樣子。
六、尋找
請(qǐng)幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領(lǐng)幼兒到別的班級(jí)
活動(dòng)延伸：讓幼兒在家中繼續(xù)尋找圓形的物品。
《圓形》教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫(huà)圓形。
2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，能遵守操作規(guī)則。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形實(shí)物若干。
2、放大的`缺少輪子的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示實(shí)物，引出話題。
——今天趙老師給你們帶來(lái)了很多有趣的東西，看看是什么？
——和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。
——看一看這些東西什么地方是一樣的？或他們都是什幼兒打開(kāi)操作材料，跟畫(huà)圓。
2、找圓形。
——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么？
——咦，這些車子能騎、能開(kāi)嗎？為什么呀？
——小朋友眼睛真靈，原來(lái)呀，這些車子的輪子都不見(jiàn)了，那怎么辦呢？我們小朋友來(lái)幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)該畫(huà)在哪里？
——老師示范在一輛車子上畫(huà)，另外的請(qǐng)幼兒自己找、自己畫(huà)。
——幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
3、找找生活中的圓形。
——?jiǎng)偛盼覀儙蛙囎诱业搅怂鼈兊膱A圓的輪子�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園給大家看。、
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
《圓形》教案 18
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能夠正確辨認(rèn)并描述圓形。
2. 能夠用簡(jiǎn)單的方法繪制圓形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 桌面、白紙、筆、尺子、圓規(guī)。
2. 圓形的圖片和實(shí)物。
3. 學(xué)生認(rèn)知能力的評(píng)估表格。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入及熱身（5分鐘）
老師可以通過(guò)游戲或者簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生知道課堂主題是什么，既活躍小朋友的情緒又激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
2. 圓形及其特點(diǎn)介紹（10分鐘）
可以利用圖片、實(shí)物等教學(xué)工具，讓學(xué)生看到圓形的不同之處，介紹圓形的定義和特點(diǎn)。要求學(xué)生觀察圓形的外形和屬性，并且科學(xué)的描述。
3. 圓形制作（20分鐘）
在桌面上讓學(xué)生使用畫(huà)筆、尺子和圓規(guī)等畫(huà)出圓形。當(dāng)學(xué)生完成后，老師可以幫助學(xué)生檢查、糾正和鼓勵(lì)優(yōu)秀作品的展示。同時(shí)，老師也要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較自己的作品與別人的不同來(lái)認(rèn)真思考和進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
4. 小組討論（15分鐘）
計(jì)劃在小組間開(kāi)展有趣的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作探討如何描述、辨認(rèn)圓形及其應(yīng)用。這種互動(dòng)模式既可以培養(yǎng)小朋友的團(tuán)隊(duì)精神還可以促進(jìn)其思維和語(yǔ)言能力的提升。
5. 練習(xí)測(cè)試（10分鐘）
老師可以利用練習(xí)題或其他評(píng)估手段來(lái)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力進(jìn)行檢驗(yàn)和提高。這種練習(xí)測(cè)試不僅可以有效提高學(xué)生的積極性，還可以讓學(xué)生將自己所學(xué)到的知識(shí)清晰的'表達(dá)出來(lái)。
6. 課堂總結(jié)（5分鐘）
讓學(xué)生回答“今天我學(xué)到了什么？”“圓形在生活中有什么應(yīng)用？”等問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和回顧。
教學(xué)技巧：
1. 吸引學(xué)生注意力。
老師應(yīng)該在課前制定好豐富的教學(xué)活動(dòng)，活躍學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的注意力。
2. 分別教授相同的問(wèn)題。
因?yàn)樾“鄬W(xué)生的認(rèn)知能力不同，老師應(yīng)該根據(jù)不同知識(shí)水平制定教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)性強(qiáng)。同時(shí)，也需要注意教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)易懂。
3. 留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。
學(xué)生們需要適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來(lái)思考和完成課堂任務(wù)，老師應(yīng)該留出足夠的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，并注意維持課堂的秩序。
教學(xué)反思：
圓形是小學(xué)班級(jí)中的一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生除了要掌握其外形、特點(diǎn)等知識(shí)外，還需涉及到其在日常生活中的實(shí)際使用。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中要注意讓學(xué)生參與到互動(dòng)中去，幫助他們更深入地體會(huì)圓形的用途和創(chuàng)造力，并提高學(xué)習(xí)的興趣和能力。
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