二年級(jí)秋天的圖畫(huà)教案

時(shí)間：2021-09-05 15:17:00 教案我要投稿

二年級(jí)秋天的圖畫(huà)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的二年級(jí)秋天的圖畫(huà)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)秋天的圖畫(huà)教案

二年級(jí)秋天的圖畫(huà)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自身喜歡的方式來(lái)表示秋天。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字

　　教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　昨天我們學(xué)的識(shí)字（一）是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。

　　二、揭題

　　1、板書(shū)課題，齊讀，思：讀后想知道什么？

　�。�1）秋天是怎樣一幅圖畫(huà)？（秋天的圖畫(huà)里有些什么景物？）

　�。�2）它的色彩是怎樣的？

　　2、翻書(shū)，自讀課文。

　　3、考慮：課文共有幾句話？（4句）

　　4、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。

　　（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）

　　5、小組合作讀，好的協(xié)助差的，讀正確，讀流利。

　　三、認(rèn)讀生字

　　1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。

　　2、出示生字卡片，認(rèn)讀。

　　重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞

　　四、朗讀感悟

　　1、教師范讀，同學(xué)注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。

　　2、同學(xué)自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。

　　3、小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自身的感受。

　　4、小組內(nèi)選出自身喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為甚么喜歡。

　　5、競(jìng)賽讀，看誰(shuí)讀得美。

　　6、尋找自身喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。

　　7、看著畫(huà)面用自身的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)

　　根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話�！扒锾靵�(lái)啦，秋天來(lái)啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)安排會(huì)場(chǎng)……

　　六、作業(yè)

　　1、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。

　　2、練習(xí)背誦。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字

　　2、背誦課文

　　二、新授

　�。ㄒ唬┱J(rèn)記生字字音

　　出示要求寫(xiě)的生字，認(rèn)讀。

　　重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋(píng)麗勞

　�。ǘ┳R(shí)記字形

　　采用自身最喜歡的識(shí)字方法：

　　提示：編字謎

　　加偏旁

　　換偏旁

　　做動(dòng)作

　　（三）組詞語(yǔ)理解字義

　�。ㄋ模┓秾�(xiě)指導(dǎo)

　　重點(diǎn)寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

　　三、作業(yè)

　　1、我會(huì)畫(huà)：畫(huà)秋天的果園

　　2、我會(huì)做：

　�。�1）用落葉做書(shū)簽

　�。�2）用自身的畫(huà)做賀卡

　�。�3）用句子、短詩(shī)贊美秋天

　�。檎Z(yǔ)文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備）

二年級(jí)秋天的圖畫(huà)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

　　3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、自制生字詞卡片。2、秋天的風(fēng)光插圖。

　　導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程

　　二次備課

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，當(dāng)炎熱的夏季向我們揮揮手告別時(shí)，秋姑娘已經(jīng)一路歡歌，一路笑迎著走來(lái)，當(dāng)她來(lái)臨的時(shí)候，你知道大自然有哪些變化嗎？

　　2、有一位小朋友畫(huà)了一幅秋天的圖畫(huà)，畫(huà)面可美了。（文章插圖）

　　3、畫(huà)面上有什么？（根據(jù)學(xué)生回答，在畫(huà)旁出示詞語(yǔ)：蘋(píng)果、梨、高粱、稻）

　　正音：“梁”單個(gè)字讀第二聲，在詞語(yǔ)“高粱”中讀輕聲。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、師范讀

　　這位小朋友很了不起，他還能把這幅圖寫(xiě)成如此美麗的一段話，請(qǐng)你打開(kāi)課本，讓老師讀給你們聽(tīng)。

　　2、生自由讀

　　請(qǐng)你自己練習(xí)朗讀，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，也可以同桌合作練習(xí)朗讀，互相幫助。

　　3、交流學(xué)習(xí)情況

　�。�1）出示生字卡片：圖——圖畫(huà)梨——梨樹(shù) 籠——燈籠、浪——波浪、粱——高粱、燃—燃燒、勤——勤勞

　�。�2）開(kāi)火車，指名讀，貼在黑板上摘蘋(píng)果領(lǐng)著大家讀。注意正音：“勤”是前鼻音，“籠”單個(gè)字讀第二聲，詞語(yǔ)“燈籠”中讀輕聲。

　�。�3）學(xué)生出示自己的生字卡片，同桌合作檢查讀

　�。�4）看看這段有幾句話，指名讀自己想讀的句子。

　�。�5）教師引讀秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野——梨樹(shù)——蘋(píng)果——稻海——高粱——誰(shuí)使秋天這樣美麗？————

　　（6）同桌師生互相交流識(shí)字方法

　　如編兒歌：梨樹(shù)是木，波浪是水，高粱為米，燃燒是火，勤勞靠力。

　　猜字謎“圖”：在大房子里過(guò)冬天�！袄妗保耗旧弦话训�，正在割禾苗�！盎\”：竹子編個(gè)圓圈，糊個(gè)燈籠真好看�！袄恕保菏熳帧袄恰睋Q偏旁，大海翻滾起波浪。 “勤勞”：辛勤勞動(dòng)，力在其中�！皠凇保河昧Ρ称鹨焕Σ�，不在旁邊看熱鬧。

　　三、學(xué)寫(xiě)生字，生成評(píng)價(jià)

　　出示要寫(xiě)的字：波、浪、燈、作、字、蘋(píng)、麗、勞

　　1、自己讀貼，把8個(gè)字分成兩類。

　　2、觀察左右結(jié)構(gòu)的生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（左窄右寬）

　　教師范寫(xiě)（是學(xué)生感覺(jué)到比較難寫(xiě)的字）

　　學(xué)生仿寫(xiě)（注意寫(xiě)字姿勢(shì)）

　　展示學(xué)生寫(xiě)的字，師生、生生評(píng)價(jià)。

　　3、書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字

　　請(qǐng)左右結(jié)構(gòu)寫(xiě)得好的學(xué)生當(dāng)小老師范寫(xiě)。

　　學(xué)生仿寫(xiě)。

　　四人小小組評(píng)價(jià)（遵循先整體后局部、先優(yōu)點(diǎn)后缺點(diǎn)的原則）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

　　二、誦讀課文，品味欣賞

　　1、請(qǐng)你再讀課文，你覺(jué)得秋天的圖畫(huà)美在哪里？可以隨筆標(biāo)畫(huà)一下

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)第二句。

　　出示句子：

　　梨樹(shù)掛起金黃的燈籠。

　　蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。

　　稻海翻起金色的波浪。

　　高粱舉起燃燒的火把。

　　（1）去掉了“金黃的、紅紅的、金色的、燃燒的”這些詞語(yǔ)，再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（體會(huì)秋天的色彩美）

　　出示句子：

　　梨樹(shù)掛起燈籠。

　　蘋(píng)果露出臉頰。

　　稻海翻起波浪。

　　高粱舉起火把。

　�。�2）誰(shuí)能把秋天的色彩美讀出來(lái)？

　�。ń處熃Y(jié)合圖畫(huà)加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言渲染：如金黃的梨像一盞盞燈籠多美�。∫粋€(gè)個(gè)蘋(píng)果多像小朋友的臉蛋，圓圓的、紅通通的、笑瞇瞇的，真是太可愛(ài)了;稻子結(jié)滿了沉甸甸的稻穗，金黃色的一片，一眼望不到邊。秋風(fēng)吹來(lái)，一大片稻子高低起伏，真像大海翻起金色的波浪。你看，高粱挺直了腰桿，展示著自己豐收的果實(shí)，多神氣呀！）

　�。�3）誰(shuí)能配上動(dòng)作讀一讀，（體會(huì)動(dòng)作詞的準(zhǔn)確用法）

　　如“蘋(píng)果露出紅紅的臉頰”：讓學(xué)生們笑瞇瞇的，捧起自己的臉頰。又如“稻海翻起金色的波浪”：用雙臂做波浪的動(dòng)作。

　�。�4）秋天的圖畫(huà)里還有許多美麗的景色，[出示：秋景欣賞圖]如果請(qǐng)你畫(huà)，你還畫(huà)些什么？板書(shū)：落葉、菊花、葡萄……

　�。�5）用上面的句式說(shuō)一說(shuō)。

　　3、看到這么美的景色，讓我們也來(lái)高興地招呼大家一起來(lái)欣賞。（朗讀第一句：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)。）帶著微笑，聲音響亮些，第二句比第一句讀得更熱情、更深情。

　　4、重點(diǎn)指導(dǎo)第四句

　�。�1）誰(shuí)使秋天這樣的美麗？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藍(lán)天上大雁的回答。生齊讀——勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。（出示課件）練習(xí)朗讀

　�。�2）勤勞的人們是指哪些人呢？你覺(jué)得大雁的回答是嗎？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海和高粱吧！

　　梨樹(shù)說(shuō)：“是勤勞的人們把我變成金黃的燈籠�！�

　　蘋(píng)果說(shuō)：“是勤勞的人們讓我____。”

　　稻海說(shuō)：“____________________�！�

　　高粱說(shuō)：“____________________�！�

　　三、背誦全文，完成配音

　　我們已經(jīng)把課文讀得很有感情了，能不能給畫(huà)面配音？那就趕緊把課文背下來(lái)吧！

　　指名為《秋天的圖畫(huà)》配音。

　　四、作業(yè)

　　摘抄描寫(xiě)秋天的句子（寫(xiě)在摘抄本上）

二年級(jí)秋天的圖畫(huà)教案3

　　教學(xué)內(nèi)容1、秋天的圖畫(huà)課時(shí)2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“圖、梨”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“波、浪”等8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

　　3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛(ài)，能背誦課文。

　　重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“圖、梨”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“波、浪”等8個(gè)字。能背誦課文。

　　難點(diǎn)喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛(ài)。“作、麗”的字形。

　　教具秋天風(fēng)光片片段。實(shí)物投影儀。生字、詞語(yǔ)卡片。

　　教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“五谷豐登、瓜果飄香”等描寫(xiě)秋天的優(yōu)美詞語(yǔ)，今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。

　　2、直觀感知：播放秋天音樂(lè)風(fēng)光片。

　　3、引導(dǎo)回顧、表達(dá)：欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說(shuō)什么？

　　4、總結(jié)學(xué)生感想，導(dǎo)入：秋天就像一幅美麗的圖畫(huà)，看看課文是怎樣描寫(xiě)秋天的。

　　5、出示課題并朗讀。猜字謎識(shí)“圖”字：一個(gè)大鏡框，冬天里面藏。

　　二、朗讀感悟

　　1、初讀感悟。

　　a、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

　　b、開(kāi)火車，一人讀一句，注意正音。

　　c、各人畫(huà)出自己最喜歡的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽(tīng)，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

　　d、朗讀展示：選你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。聽(tīng)的同學(xué)如果覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

　　e、師引讀課文，感知全篇：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦。山野……梨樹(shù)……蘋(píng)果……稻�！吡弧l(shuí)使秋天這樣美麗……

　　f、用多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話，要讀出感情。

　　2、再讀入情，練習(xí)背誦。

　　課件分別演示出下列畫(huà)面：梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高粱、大雁。生看圖找句練朗讀，師借圖指導(dǎo)，直到背誦。

　　三、指導(dǎo)認(rèn)字

　　1、自讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　　2、用不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查讀。

　　3、拿出字卡，小組自學(xué)下列生字：籠、浪、粱、燃、勤、勞。重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形。

　　4、采用自由問(wèn)答的方式交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。

　　5、總結(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹(shù)是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。

　　6、玩字卡游戲。

　�。�1）師隨意說(shuō)字音，生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋。

　�。�2）小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。

　�。�3）抽字讀句：小組成員輪流抽字，抽到后隨即讀出課文中帶有這個(gè)字的句子。

　　四、課后活動(dòng)

　　剛才我們看的、讀的都是別人的作品，課后我們自己動(dòng)手，創(chuàng)作一幅秋天的圖畫(huà)，再給圖畫(huà)配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩(shī)，準(zhǔn)備搞一個(gè)歌頌秋天的詩(shī)畫(huà)展。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：1、秋天的圖畫(huà)

　　我會(huì)認(rèn)：圖梨籠浪粱燃勤勞

　　我會(huì)讀：圖畫(huà)梨樹(shù)燈籠波浪高粱燃燒勤勞

　　第二課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入，再讀課文

　　同學(xué)們，我們隨著樂(lè)曲再讀一讀課文，讓秋天的圖畫(huà)再次展現(xiàn)在我們眼前！

　　1、配樂(lè)，師引讀。

　　2、配樂(lè)，全班齊讀。

　　3、看課件“秋天風(fēng)光圖”自由輕聲背誦。

　　4、開(kāi)火車，一人背一句，熟練者獎(jiǎng)一個(gè)秋天的禮物（梨、蘋(píng)果、稻子、高粱、大雁等圖片）。

　　二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　1、看畫(huà)面（課件演示）找相應(yīng)詞卡，并讓小老師帶大家讀：圖畫(huà)、梨樹(shù)、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

　　2、將詞卡貼在黑板上，組織學(xué)生分組賽讀；開(kāi)火車讀；計(jì)時(shí)搶讀。

　　3、摘蘋(píng)果游戲：一個(gè)詞卡為一個(gè)“蘋(píng)果”，師摘一個(gè)“蘋(píng)果”（詞卡），生背誦書(shū)中帶有該詞的句子。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、字形分析、范寫(xiě)。

　　波、浪：都有三點(diǎn)水，都是左窄右寬的字。

　　燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬�！盁簟弊值幕鹱峙浴稗唷弊�?yōu)椤包c(diǎn)”；“作”字右邊注意上面一橫長(zhǎng)，下面兩橫稍短。

　　字、蘋(píng)：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。

　　麗：上面是一長(zhǎng)橫，不是兩個(gè)短橫。

　　勞：要與“旁”區(qū)分字形。

　　2、學(xué)生先書(shū)空，再描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

　　3、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評(píng)價(jià)。

　　四、拓展活動(dòng)

　　1、合作交流：學(xué)生拿出各自創(chuàng)作的秋天的詩(shī)歌和圖畫(huà)，小組交流、欣賞。

　　2、各組選派代表上臺(tái)展示、介紹自己的作品。

　　3、推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。

　　備注

　　作業(yè)布置背誦本課

　　板書(shū)設(shè)計(jì)1、秋天的圖畫(huà)

　　梨樹(shù)掛起金黃的燈籠。

　　蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)

　　稻海翻起金色的波浪。

　　高粱舉起燃燒的火把。

　　我會(huì)寫(xiě)：波浪燈作字蘋(píng)麗勞

　　教學(xué)后記讀與畫(huà)、寫(xiě)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，效果較好。

二年級(jí)秋天的圖畫(huà)教案4

　　《秋天的圖畫(huà)》閱讀提示

　　秋天的圖畫(huà)是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)。畫(huà)上有金黃的梨和紅紅的蘋(píng)果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫(huà)，它是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。

　　“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，”這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來(lái)欣賞秋天的圖畫(huà)嗎?作者運(yùn)用比擬的手法來(lái)描寫(xiě)，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來(lái)了。“誰(shuí)使秋天這樣美麗?”這一設(shè)問(wèn)，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因，對(duì)勤勞的人們的贊美之情，油然而生。

　　《秋天的圖畫(huà)》識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)建議

　　本課生字不多，可以先集中識(shí)字，再朗讀課文�？稍趯W(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，再根據(jù)學(xué)生掌握的情況，確定指導(dǎo)的重點(diǎn)和方法�？捎貌伦�、玩認(rèn)字卡游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。如，編字謎猜字、做動(dòng)作猜字、摘蘋(píng)果識(shí)字、說(shuō)字、找字等。同時(shí)，通過(guò)組詞語(yǔ)記住字形，了解字義。

　　識(shí)字的鞏固和檢測(cè)要放在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行，把記生字與讀詞語(yǔ)、讀句子、讀課文結(jié)合起來(lái)。應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字，如“燃、勤”與“籠、浪、粱”。“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲�！傲弧痹凇案吡弧币辉~中也讀輕聲。

　　對(duì)要求寫(xiě)的字，要認(rèn)寫(xiě)結(jié)合，先認(rèn)后寫(xiě)。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的，都要注意復(fù)習(xí)鞏固，要求不僅在語(yǔ)言環(huán)境中能認(rèn)，單獨(dú)出現(xiàn)也能認(rèn)。要通過(guò)組詞語(yǔ)理解字義，通過(guò)字形分析和數(shù)筆畫(huà)來(lái)記住字形，通過(guò)范寫(xiě)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)本課，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

　　《秋天的圖畫(huà)》探究活動(dòng)

　　通過(guò)“我會(huì)讀，我會(huì)畫(huà)，我會(huì)做”，把課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)，把動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，綜合運(yùn)用各種知識(shí)和能力，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

　　1、讀“我會(huì)讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫(huà)描繪秋天。

　　2、用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉做書(shū)簽，用自己的畫(huà)做賀卡，用句子、短詩(shī)贊美秋天……

　　3、全班分工合作，辦個(gè)小小展覽會(huì)。

　　4、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的'童話。

　　《秋天的圖畫(huà)》多音字同音字形近字組詞

　　【多音字組詞】

　　籠：lóng(籠頭、籠屜)

　　lǒng(籠統(tǒng)、籠罩)

　　【同音字組詞】

　　做(做客、做人) 蘋(píng)(蘋(píng)果)

　　作(作風(fēng)、自作自受) 萍(浮萍、萍水相逢)

　　【形近字組詞】

　　宇(宇宙、宇航員) 勞(勞動(dòng)、辛勞)

　　字(字母、字里行間) 撈(撈取、打撈)

　　《秋天的圖畫(huà)》詞語(yǔ)理解、搭配與例句

　　【圖畫(huà)】

　　1、理解：

　　在平面上用線條或色彩構(gòu)成的形象。

　　2、搭配：

　　制作圖畫(huà)，欣賞圖畫(huà);展出的圖畫(huà)，美麗的圖畫(huà)。

　　3、例句：

　　我的圖畫(huà)被選送到少年宮參加少年圖畫(huà)展覽。

　　【波浪】

　　1、理解：

　　江湖海洋上起伏不平的水面。

　　2、搭配：

　　波浪翻滾，波浪滔天;巨大的波浪，平緩的波浪。

　　3、例句：

　　高高的石油鉆井臺(tái)聳立在波濤滾滾的大海上。

　　【勤勞】

　　1、理解：

　　努力勞動(dòng)，不怕辛苦。

　　2、搭配：

　　勤勞的品質(zhì)，勤勞的人民;相當(dāng)勤勞，特別勤勞。

　　3、例句：

　　我家大搞水產(chǎn)養(yǎng)殖，走勤勞致富的道路。

　　【舉起】

　　1、理解：

　　把事物往上托起或往上伸起。

　　2、例句：

　　這伙壞人舉起雙手一個(gè)個(gè)從洞里走了出來(lái)。

　　《秋天的圖畫(huà)》詞語(yǔ)解釋

　　【高粱】

　　一種糧食作物，莖細(xì)，含干髓，圓錐花序直立、散開(kāi)，種子小、白色或棕色。主要栽培于中國(guó)(尤其在東北)，谷粒用作糧食，莖稈作飼料、燃料之用。

　　【梨】

　　落葉喬木，葉子卵形。花多白色，果子多汁，可食。

　　【勤勞】

　　辛勞，引申為努力勞動(dòng)，不怕辛苦。

　　【波浪】

　　本義為水自身涌動(dòng)而成波動(dòng)的水面。

　　【波浪、波濤】

　　“波浪”一般指較小的;“波濤”指大的波浪。

　　“波浪”可以是美麗柔和的;“波濤”則是壯觀的或是兇險(xiǎn)的。

　　《秋天的圖畫(huà)》近義詞反義詞

　　【近義詞】

　　勤勞──辛勤、勤苦舉起──托起、伸起

　　【反義詞】

　　勤勞──偷懶、懶惰舉起──放下

　　《秋天的圖畫(huà)》好詞好句好段

　　【詞】

　　美麗的圖畫(huà) 金黃的燈籠紅紅的臉頰金色的波浪燃燒的火把

　　【句】

　　梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高梁舉起燃燒的火把。

　　看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說(shuō)──勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。

　　1、秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

　　秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來(lái)欣賞秋天的圖畫(huà)嗎?作者運(yùn)用比擬的手法來(lái)描寫(xiě)，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來(lái)了。

二年級(jí)秋天的圖畫(huà)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2 能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。

　　3 基本功訓(xùn)練點(diǎn)（鍛煉表達(dá)能力）

　　看圖，想象表達(dá)，說(shuō)句型：我走進(jìn)秋天的果園，看到（），聞到（），聽(tīng)到（）

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)看圖和朗讀，體會(huì)秋天的美麗和豐碩，感受作者語(yǔ)言表達(dá)的性形象準(zhǔn)確。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，懂得欣賞大自然的美；激勵(lì)學(xué)生努力提高朗讀能力的熱情。

　　教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況，把指導(dǎo)自能讀書(shū)作為重點(diǎn)。在看圖觀察說(shuō)話的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)認(rèn)識(shí)生字，進(jìn)而能把課文較流利地朗讀下來(lái)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況，把指導(dǎo)自能讀書(shū)作為重點(diǎn)。難點(diǎn)是背誦，要指導(dǎo)學(xué)生掌握按條理背誦的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子幻燈片（秋景圖）布置學(xué)生預(yù)習(xí)。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　授課時(shí)間：3/9/19

　　第一課時(shí)

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　一談話導(dǎo)入師：

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語(yǔ)。今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天，品嘗收獲的喜悅。

　　二看圖說(shuō)話，教給學(xué)生看圖方法。多媒體出示課文插圖。

　　三初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

　　1 范讀課文。

　　看看課文是怎樣描寫(xiě)這幅圖畫(huà)的，體會(huì)怎樣說(shuō)話才能最生動(dòng)。

　　2 鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，解決不認(rèn)識(shí)的生字。

　　3 檢查自學(xué)情況。讀詞語(yǔ)、認(rèn)生字。交流識(shí)字方法。開(kāi)火車讀詞語(yǔ)；從詞中抽出生字讀一讀。用多種方式記生字。

　　4 練習(xí)朗讀課文。

　　四再讀課文，感受秋天的美麗和課文語(yǔ)言的準(zhǔn)確。

　　1 師生接讀課文，體會(huì)這段話的條理。師：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦！山野就是美麗的圖畫(huà)。梨樹(shù)（）學(xué)生讀出（掛起金黃的燈籠）作者把金黃的梨子比作？依次讀出蘋(píng)果、稻海、高粱，體會(huì)作者語(yǔ)言的形象。

　　2 大雁為什么這么說(shuō)呢？它在夸獎(jiǎng)勤勞的人們。板書(shū)：收獲的季節(jié)！點(diǎn)處有播種才有收獲的喜悅！

　　3 美讀，背誦課文。五拓展練習(xí)：畫(huà)一畫(huà)秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩(shī)歌。給學(xué)生材料《秋阿姨》看圖說(shuō)話，按順序從上到下，從右到左。聽(tīng)老師讀課文，整體感知秋天的美麗。讀課文，學(xué)詞語(yǔ)。認(rèn)讀詞語(yǔ)：圖畫(huà)、梨樹(shù)、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。說(shuō)說(shuō)怎么記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。跟老師一起讀課文，用接讀的方式理解課文。

　　談自己的理解，體會(huì)秋天的美和勞動(dòng)的關(guān)系。在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)理解背誦。

　　第二課時(shí)

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　一復(fù)習(xí)

　　1 認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2 認(rèn)生字，詞語(yǔ)開(kāi)花練習(xí)。

　　二基本功訓(xùn)練多媒體出示秋天的果園圖畫(huà)。

　　引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話：秋天的果園真美。我看到（），聽(tīng)到（），聞到（）。

　　三指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫(xiě)生字。

　　四作業(yè)籌備綜合實(shí)踐活動(dòng)《秋天的禮物》復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。說(shuō)話練習(xí)，學(xué)習(xí)用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。

　　梨樹(shù) 掛起燈籠

　　蘋(píng)果露出臉頰

　　秋天的圖畫(huà) 稻海翻起波浪

　　高粱舉起火把

　　大雁排成人字

　　這課由于在識(shí)字1已經(jīng)接觸過(guò)秋天的詞語(yǔ)之后，學(xué)生比較熟悉這個(gè)話題了，而且課文插圖很美，和課文配合的剛好。所以，利用圖片指導(dǎo)學(xué)生背誦課文效果很好！部分學(xué)生提到背課文時(shí)很沒(méi)有信心，但是，看著圖再按順序背誦的時(shí)候，并不困難，孩子也很高興。

　　2 黃山奇石

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知能目標(biāo)：

　　1 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。能背誦自己喜歡的部分。

　　3 通過(guò)看圖說(shuō)話、閱讀想象培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

　　4 基本功訓(xùn)練點(diǎn)：句子練習(xí)：“在。。。。。。有。。。。。。”

　　用“尤其”造句。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　以一段為范例，教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　情意目標(biāo)

　　1 激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過(guò)閱讀和觀察，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)黃山美景的向往。

　　2 自然美、語(yǔ)言美的熏陶和感染。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)之一是識(shí)字寫(xiě)字；其次重在通過(guò)閱讀感受黃山的美，感受作者語(yǔ)言文字的傳神。難點(diǎn)是理資料。對(duì)二年級(jí)的住校生來(lái)說(shuō)這需要老師的有力指導(dǎo)。

　　教學(xué)思路：用多媒體設(shè)置卡通人物丁丁，在丁丁的帶領(lǐng)下大家去游覽黃山，課文自然就是丁丁為我們寫(xiě)好的解說(shuō)詞。這樣吸引學(xué)生的興趣，在興致盎然的游覽中感受黃山奇石的奇特之美。最后，幫助丁丁寫(xiě)其它奇石的解說(shuō)詞來(lái)完成拓展練習(xí)。學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，以其中的一段為范例，教給學(xué)生怎樣在讀中品味語(yǔ)言。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)（聽(tīng)同課頭老師講課后修訂）

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　一、導(dǎo)入：今天我要介紹一位新朋友。看，他來(lái)了！（多媒體動(dòng)畫(huà)及聲音）小精靈丁丁興高采烈的介紹黃山：小朋友們，你們好��！我是小精靈丁丁，好久不見(jiàn)了，你們猜猜我去哪兒了？我去安徽的黃山旅游了！那里啊，太美了！黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉！最讓我難忘的還是那里奇特的山石了！等等，看看我拍的照片，聽(tīng)聽(tīng)我的介紹，你一定會(huì)立刻也想去一趟呢！

　　二、初讀感悟，理清條理。

　　1 自由朗讀課文，自學(xué)生字。師：看，丁丁給我們寫(xiě)了一這么好的解說(shuō)詞，我們?cè)賮?lái)好好讀一讀。遇到不認(rèn)識(shí)的字，要想辦法解決。（提示怎么做）

　　2 交流生字詞語(yǔ)。

　　3 自讀課文，填空：

　　a黃山在（），那里（），尤其是（），特別有趣！

　　b丁丁給我們介紹了（）（）（）等奇石。

　　三朗讀課文，讀中感悟。

　　1、你最喜歡哪塊奇石？讀一讀相應(yīng)的段落，注意一邊讀，一邊想象。嘗試讀己的體會(huì)。（如果學(xué)生不會(huì)讀，不會(huì)想象，教師要相機(jī)引導(dǎo)，使孩子體會(huì)怎樣邊讀邊想。師生一起學(xué)習(xí)。）

　　2、交流：指名讀第二段，大家評(píng)論。說(shuō)說(shuō)怎樣讀出仙桃石的神奇。說(shuō)說(shuō)自己的聯(lián)想、感悟。體會(huì)語(yǔ)言文字的美。讀好“飛”、“落”“仙”。

　　3、學(xué)習(xí)方法。讀一讀；想一想；說(shuō)一說(shuō)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)“猴子觀�！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”。在小組內(nèi)讀一讀，交流感受。

　　5、選出小組代表，讀聽(tīng)。老師相機(jī)指導(dǎo)。體會(huì)猴子“一動(dòng)不動(dòng)、望”是因?yàn)樵坪Ｌ衿媪�。可以用表演的方式，在指�?dǎo)表演的時(shí)候體會(huì)“猴子看神奇的云�？吹萌朊粤恕钡认胂蟆！跋扇酥嘎贰焙汀敖痣u叫天都”略講，指好就行了。

　　6、引讀出最后一段。想象“天狗望月”石或者“獅子搶球”“仙女彈琴”的樣子，象導(dǎo)游一樣說(shuō)一說(shuō)，或者畫(huà)一畫(huà)。

　　四、作業(yè)：

　　1 熟讀詞語(yǔ)。

　　2 背誦自己喜歡的部分。

　　3 搜集黃山的圖片，辦個(gè)展覽。

　　看畫(huà)面，聽(tīng)丁丁以解說(shuō)詞的形式朗讀課文。

　　讀課文，認(rèn)生字。讀詞語(yǔ)。齊讀；同桌互相檢查讀；個(gè)別讀。（讀出一個(gè)，詞語(yǔ)變成紅蘋(píng)果。）讀課文，填空，理清條理。

　　再讀，嘗試自學(xué)。

　　自學(xué)方法。

　　學(xué)習(xí)其他段落。

　　自主合作學(xué)習(xí)其他段落。

　　交流自學(xué)結(jié)果。

二年級(jí)秋天的圖畫(huà)教案6

　　課前透視

　　《秋天的圖畫(huà)》是新選編的課文，圖文并茂。作者運(yùn)用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”的設(shè)問(wèn)，使我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛(ài)和贊美之情油然而生。

　　學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感知，缺乏對(duì)秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來(lái)的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀感悟課文內(nèi)容。

　　信息資料：

　　字卡、詞卡、掛圖、小黑板

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　切入舉偶。

　　1、演示課件：演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說(shuō)說(shuō)這是什么季節(jié)？你看到了什么？教師板書(shū)：秋天的圖畫(huà)。

　�。ㄉ鷦�(dòng)形象的畫(huà)面，將學(xué)生帶入了美麗的秋天，激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望，進(jìn)而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。）

　　2、啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？說(shuō)出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們?cè)谶@迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫(huà)》吧！（板書(shū)課題）

　�。◤膶W(xué)生所熟悉的生活進(jìn)入，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　對(duì)話平臺(tái)

　　自讀

　　1、自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話？

　　2、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。

　　2、小組合作讀，要求讀正確。

　�。ㄗ灾髯x書(shū)是一種能力，在培養(yǎng)過(guò)程中引導(dǎo)有目的地讀，與人合作地讀，會(huì)提高讀書(shū)的實(shí)效性。）

　　識(shí)字

　　1、出示生字卡片，自由認(rèn)讀。

　　2、借助生字卡片，同桌互相檢查讀。

　　3、小老師領(lǐng)讀。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。

　　4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。把自己好的識(shí)字記字方法講給同學(xué)聽(tīng)。

　　5、多方式檢查讀。

　　（多識(shí)字有助于學(xué)生提早閱讀，但不可加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在識(shí)字過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，合作識(shí)字，激發(fā)識(shí)字的興趣，學(xué)習(xí)好的識(shí)字方法，進(jìn)而全面提高識(shí)字的能力。）

　　朗讀

　　1、小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　2、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。

　　3、比賽讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。

　�。ǘ喾N方式地朗讀，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，在輕松的氛圍中，相互促進(jìn)。）

　　寫(xiě)字

　　1、出示要寫(xiě)的字：麗、燈、波、浪。學(xué)生認(rèn)讀。[

　　2、觀察生字特點(diǎn)，交流寫(xiě)時(shí)注意的地方。

　　3、教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　4、學(xué)生練習(xí)，同桌互相評(píng)價(jià)。

　�。ㄓ^察與分析字形是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，但由于學(xué)生年齡小，這種能力要逐步地加以培養(yǎng)。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。）

　　第二課時(shí)

　　對(duì)話平臺(tái)

　　復(fù)習(xí)

　　1、開(kāi)火車讀生字。

　　2、選擇喜歡的生字組詞并造句。

　　精讀

　　1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。

　　2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。

　　3、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

　　4、挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰(shuí)讀得更好。

　�。ń處煹姆蹲x為學(xué)生提供例子，不能讓學(xué)生機(jī)械的模仿，應(yīng)給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，逐步獲得富有個(gè)性的朗讀感悟。）

　　誦讀

　　1、課件出示秋天的畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生談感受。

　　2、師引讀課文：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦。山野……梨樹(shù)……蘋(píng)果……稻�！吡弧l(shuí)使秋天這樣美麗……

　　3、同桌互相提示背誦。

　　4、背誦展示。比一比誰(shuí)背得有感情。

　�。ū痴b是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累的重要方式之一，要加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在興趣盎然中完成背誦。）

　　練習(xí)

　　1、出示課后“我會(huì)讀”，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。

　　2、說(shuō)說(shuō)句子描寫(xiě)的畫(huà)面。

　�。ㄩ喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為，教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨(dú)特閱讀體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生讀后說(shuō)感受，便于學(xué)生加深對(duì)課文的理解，同時(shí)教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。）

　　拓展

　　秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽，還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。在班會(huì)上我們上臺(tái)展示、介紹自己的作品。

　�。ㄟ@是學(xué)生展示才能的舞臺(tái)，是學(xué)生用實(shí)踐來(lái)體會(huì)秋天的美麗，培養(yǎng)了學(xué)生綜合素養(yǎng)。）

　　寫(xiě)字

　　1、出示要寫(xiě)的字：作、字、勞、蘋(píng)。學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

　　3、學(xué)生練習(xí)，同桌評(píng)價(jià)。

　　（要加強(qiáng)學(xué)生之間寫(xiě)字互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互提高。）

二年級(jí)秋天的圖畫(huà)教案7

　　教材分析

　　這是一篇描寫(xiě)秋天豐收美景的散文。作者運(yùn)用比擬的手法和色彩濃艷的筆墨，寥寥數(shù)筆，便把秋天豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來(lái)了。課文中“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”的設(shè)問(wèn)，使我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們油然而生贊美之情。整篇課文句式錯(cuò)落有致，讀來(lái)朗朗上口，很適合低年級(jí)兒童的朗讀訓(xùn)練。特別是中間四行：“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。”不僅讀來(lái)有滋有味，它整齊對(duì)仗的句式，更是孩子們模仿說(shuō)話寫(xiě)話極好的訓(xùn)練點(diǎn)。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生剛剛升入二年級(jí)，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動(dòng)、自制力差，注意力容易分散，因此，上課時(shí)，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，以達(dá)到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　�、谡_、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3.喜愛(ài)秋天，愿意用自己喜歡的形式表現(xiàn)秋天。

　　教學(xué)重點(diǎn)；識(shí)字寫(xiě)字，有感情地朗讀課文并背誦。

　　難點(diǎn)；朗讀感悟，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣樂(lè)中識(shí)字

　　教師導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

　　學(xué)生自讀課文，自主識(shí)字。

　　教師用課件檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。

　　幻燈片依次出示；a.不帶拼音的生字，指名學(xué)生認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住的。b.出示帶拼音的生字，讓學(xué)生開(kāi)火車讀。摘水果認(rèn)字。讀帶生字的詞語(yǔ)，特別提醒學(xué)生“籠、粱”在詞中要讀輕聲。這樣采用直觀的教學(xué)手段，可以引起學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生加深印象，讓學(xué)生真正嘗到識(shí)字的樂(lè)趣。）

　　二、細(xì)讀課文感悟秋景

　　教師播放秋天山野美景的課件，并配上錄音朗讀，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看，情不自禁地進(jìn)入秋天的美好意境。

　　學(xué)生自由讀課文，并找出自己最喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍。

　　品讀重點(diǎn)句：“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。”

　　教師運(yùn)用多種方法進(jìn)行朗讀指導(dǎo)（如教師動(dòng)情的范讀，學(xué)生找出動(dòng)作詞表演讀，找出顏色詞著重讀，教師引讀，同桌對(duì)讀等）。在反復(fù)的朗讀中，學(xué)生自然而然地感悟到秋天的山野就是一幅美麗的圖畫(huà)。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生真切地感受語(yǔ)言文字的美和文中意境的美，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練。課件打出學(xué)生熟知的幾種水果名，采用小組合作的方式，讓孩子們?cè)诨突ブ倪^(guò)程中，充分發(fā)揮自己的想象力。創(chuàng)作出一首首果園小詩(shī)。設(shè)計(jì)意圖，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，還能激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。

　　教師提問(wèn)“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”學(xué)生回答后，出示課件：“梨樹(shù)、蘋(píng)果，稻海、高粱會(huì)對(duì)勤勞的人們說(shuō)些什么呢？”

　　6、學(xué)生展開(kāi)討論，然后讓學(xué)生進(jìn)入角色，自己當(dāng)梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高粱來(lái)對(duì)勤勞的人們說(shuō)話。

　　7、再讓學(xué)生反復(fù)讀出對(duì)勤勞的人們的贊美之情。

　　三、欣賞秋景升華情感

　　1、為了讓學(xué)生知道；秋天的美不止在山野，秋天的美無(wú)處不在。教師播放一組秋天風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生欣賞，老師在一旁解說(shuō)。

　　2、欣賞后，讓學(xué)生說(shuō)出心中的感想。

　　(設(shè)計(jì)意圖為了讓學(xué)生知道；秋天的美不止在山野，秋天的美無(wú)處不在。)

　　四、寫(xiě)字教學(xué)。

　　1、教師利用課件集中學(xué)生的注意力，燈片上顯示了生字的讀音、結(jié)構(gòu)、部首、田字格、筆順。

　　2、老師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，觀察生字在田字格中的占位以及筆順規(guī)則。

　　3、播放輕音樂(lè)，學(xué)生描紅、仿寫(xiě)，教師巡視指點(diǎn)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，關(guān)鍵筆的注意點(diǎn)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：在輕松愉悅的氛圍中，指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出規(guī)范的漢字

　　五、課外作業(yè)，情感延伸

　　用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。（可以做一做、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、拍一拍、唱一唱……）讓孩子們隨著父母走進(jìn)大自然去感受秋天，尋找秋天。設(shè)計(jì)這一作業(yè)的目的，意在引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)留心觀察的人，在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也是課文情感的延伸。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　1、秋天的圖畫(huà)

　　梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，

　　蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，

　　稻海翻起金色的波浪，

　　高粱舉起燃燒的火把�！�

　　教學(xué)反思在本課教學(xué)中，我完全從學(xué)生的興趣入手，遵從學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一原則每個(gè)環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如：聽(tīng)音樂(lè)欣賞圖片，游戲識(shí)字等使學(xué)生在愉快的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的效果

　　識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，本課要求一節(jié)課認(rèn)識(shí)8個(gè)字。領(lǐng)讀、開(kāi)火車、摘蘋(píng)果游戲等趣味性很強(qiáng)的活動(dòng)，使學(xué)生輕松愉快地認(rèn)識(shí)了漢字，真正做到了寓教自樂(lè)。課文朗讀從低年級(jí)開(kāi)始就要加強(qiáng)練習(xí)，指導(dǎo)朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在朗讀中理解課文。從讀中感知、感悟。本節(jié)課處處都能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲

二年級(jí)秋天的圖畫(huà)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美的道理。

　�。畬W(xué)習(xí)生字，會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。

　　．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、說(shuō)話入境，繪畫(huà)導(dǎo)入

　　秋姑娘悄悄來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？

　�。韧澜涣髯约赫n外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。

　�。谝魳�(lè)聲中，讓孩子們畫(huà)、剪、貼，自己動(dòng)手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁

　�。妥屛覀�?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫(huà)》吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；

　　畫(huà)畫(huà)生字，把生字讀準(zhǔn)確；

　　想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；

　　讀讀課文，把課文讀通順。

　　三、誦讀課文，讀中感悟

　�。米约合矚g的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。

　�。页鲎约鹤钕矚g或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。

　　．讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。

　　對(duì)梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

　　如：你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫(huà)），你覺(jué)得美嗎？對(duì)，色彩不僅使圖畫(huà)變美麗，而且使句子更生動(dòng)。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)？能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭。

　　．有感情地朗讀課文，讀中感悟勞動(dòng)創(chuàng)造了美。

　�。孟矚g的方式練習(xí)背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背）

　　四、各展所長(zhǎng)，贊美秋天

　�。畣l(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)，我們也用不同的方式來(lái)贊美秋天，好嗎？

　　．自由組合，贊美秋天

　　畫(huà)畫(huà)組：畫(huà)秋天

　　寫(xiě)作組：寫(xiě)秋天

　　表演組：演秋天

　　歌唱組：唱秋天

　　五、識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)生字（略）

二年級(jí)秋天的圖畫(huà)教案9

　　一、揭示課題，初讀課文

　　板書(shū)課題：

　　秋天的圖畫(huà)

　　讓同學(xué)自身讀課文。

　　二、小組合作認(rèn)讀生字

　　直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓同學(xué)認(rèn)讀。不會(huì)的可通過(guò)“蘋(píng)果”里的拼音或向他人請(qǐng)教來(lái)解決。

　　三、感知課文內(nèi)容

　　１、自由讀課文，要求：

　　把生字讀正確，把句子讀通順。

　�。�、教師檢查讀書(shū)情況，指導(dǎo)同學(xué)讀正確。

　�。�、自讀、齊讀課文，要求：

　　讀得正確、流利。

　�。础⒆屑�(xì)觀察課文插圖，用自身的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的？

　　四、再讀感悟

　�。�、教師范讀，同學(xué)注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。

　�。�、同學(xué)自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。

　　３、點(diǎn)撥讀，通過(guò)點(diǎn)撥，體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天的圖畫(huà)”色彩的美麗。

　�。�、競(jìng)賽讀，看誰(shuí)讀得美。

　�。�、同學(xué)選讀：

　　選出自身最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

　�。�、看著畫(huà)面用自身的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)

　　根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)安排晚會(huì)會(huì)場(chǎng)……

　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字

二年級(jí)秋天的圖畫(huà)教案10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1.讀出“圖、梨”等8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“波、浪”等8個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

　　3.喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛(ài)，能背誦課文。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　1.大聲朗讀課文，識(shí)記課后生字詞。

　　2.合作學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。

　　知識(shí)鏈接：

　　大雁是人們熟知的鳥(niǎo)類類群之一，每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。在遷徙時(shí)總是幾十只、數(shù)百只，甚至上千只匯集在一起，互相緊接著列隊(duì)而飛，古人稱之為“雁陣”。“雁陣”由有經(jīng)驗(yàn)的“頭雁”帶領(lǐng)，加速飛行時(shí)，隊(duì)伍排成“人”字形，一旦減速，隊(duì)伍又由“人”字形換成“一”字長(zhǎng)蛇形，這是為了進(jìn)行長(zhǎng)途遷徙而采取的有效措施。當(dāng)飛在前面的“頭雁“的翅膀在空中劃過(guò)時(shí)，翅膀尖上就會(huì)產(chǎn)生一股微弱的上升氣流，排在它后面的就可以依次利用這股氣流，從而節(jié)省了體力。

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　1.自由朗讀課文，標(biāo)出課文有幾句話。

　　2.我會(huì)給下面的字注上拼音。

　　圖梨籠浪粱燃勤勞

　　二、合作探究

　　1.生字識(shí)記：

　　波：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )

　　浪：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )

　　燈：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )

　　作：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )

　　筆順是( )

　　字：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )

　　蘋(píng)：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )

　　麗：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )

　　勞：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )

　　2.理解課文

　　1)秋天的田野都有那些農(nóng)作物成熟了?(找出有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。)

　　2)下面的句子，是把什么比作了什么?

　　(1)梨樹(shù)掛起金黃的燈籠。

　　把比作

　　(2)稻海翻起金色的波浪。

　　把比作

　　3)你們知道使秋天這么美麗的神奇畫(huà)家是誰(shuí)嗎?是

　　為什么?

　　4)把自己的感受用朗讀告訴大家。

　　三、拓展延伸

　　《秋天的色彩》

　　藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，

　　大雁成群往南行。

　　葡萄紫、柿子紅，

　　一串一串像燈籠。

　　菊花黃，稻花香，

　　天高云淡天氣爽。

　　繽紛的落葉，五彩的菊，

　　五彩繽紛是秋季。

　　1.文中都寫(xiě)了哪些景物?

　　2.用橫線畫(huà)出表示顏色的詞語(yǔ)。

　　3.找出文中的比喻句，用標(biāo)出，照樣子再寫(xiě)一句。

　　——————————————————————————————————————

　　四、課堂小結(jié)

　　五、課堂檢測(cè)

　　1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

　　bō làng diàn dēng zuò yè xiě zì

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　píng guǒ měi lì láo dòng

　　( ) ( ) ( )

　　2.按課文填空

　　梨樹(shù)掛起( )的燈籠，蘋(píng)果露出( )的臉頰，稻海翻起( )的波浪，高粱舉起燃燒的( )。

　　3.背誦課文。

二年級(jí)秋天的圖畫(huà)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫(huà)？（板書(shū)課題）今天我們就來(lái)讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫(huà)面。

　　二、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋(píng)果”里的拼音。

　　三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記住這些生字的？

　　四、全班匯報(bào)。

　　1、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、游戲“說(shuō)字找字”

　　3、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些生字的？

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　五、初步感知課文內(nèi)容。

　　1、自由讀課文。2、指名讀課文。3、齊讀，思考：秋天的圖畫(huà)是怎樣的？

　　六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過(guò)“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

　　二、精讀課文。

　　1、教師范讀：你聽(tīng)出了什么？

　　2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫(huà)。

　　3、點(diǎn)撥讀：體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？

　　4、比賽讀看誰(shuí)讀得最美？

　　5、讀你認(rèn)為最美的句子。

　　6、對(duì)照畫(huà)面，試著背誦課文。

　　三、討論交流：為什么說(shuō)是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)？

　　四、擴(kuò)展練習(xí)：創(chuàng)編童話劇。

二年級(jí)秋天的圖畫(huà)教案12

　　課題

　　1、秋天的圖畫(huà)授課人崔興華案序1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字。會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、能力目標(biāo)：正確流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3、情意目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感悟秋天的美麗。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　鞏固識(shí)字及有感情的朗讀。

　　教學(xué)儀器

　　與媒體掛圖、卡片、自制獎(jiǎng)品、生字課件。

　　教學(xué)思路

　　說(shuō)與看結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　1、秋天的圖畫(huà)梨樹(shù) 掛燈籠蘋(píng)果露臉頰稻海翻波浪高粱舉火把

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、說(shuō)話導(dǎo)入

　　二、看圖說(shuō)話

　　三、初讀感知，識(shí)字

　　四、誦讀課文，讀中感悟。

　　五、教師總結(jié)

　　板書(shū)課題，學(xué)生齊讀�？磮D說(shuō)說(shuō)誰(shuí)告訴我們秋天來(lái)了？他是怎么告訴的？

　　1、自讀課文，畫(huà)出生字。看下面的生字蘋(píng)果，讀準(zhǔn)字音。

　　2、把課文讀給同位聽(tīng)，幫助糾正錯(cuò)誤。

　　3、小組合作，認(rèn)讀生字。

　　4、出示生字，認(rèn)讀。

　　5、齊讀課文。

　　1、用自己喜歡的方式讀課文。（自由讀、同位讀、表演讀）

　　2、找出自己喜歡的句子，多讀幾遍。

　　3、讀給大家聽(tīng)。師生欣賞、評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。

　　重點(diǎn)句：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

　�。�1）朗讀訓(xùn)練。

　�。�2）語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

　　4、自由的有感情的朗讀課文。

　　5、用自己喜歡的方式背誦課文。

　　作業(yè)：搜集描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)、圖片、短文、詩(shī)歌；可以畫(huà)秋天的果園；可以用樹(shù)葉制作書(shū)簽、賀卡。

二年級(jí)秋天的圖畫(huà)教案13

　　教材簡(jiǎn)析

　　《秋天的圖畫(huà)》是人教版課標(biāo)本二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。全文語(yǔ)言優(yōu)美，行文流暢。

　　作者運(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來(lái)。

　　教學(xué)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我采用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū)，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，感受秋天的美好和帶給人們的喜悅。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

　　3．喜歡秋天，用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2．能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天之美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．生字詞卡片。

　　2．課件：秋天的風(fēng)光。

　　3．蘋(píng)果等教具。

　　教學(xué)流程

　　一、談話引入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫(huà)下來(lái)了，現(xiàn)在讓我們一起去欣賞秋天的圖畫(huà)。板書(shū)課題：秋天的圖畫(huà)(學(xué)生齊讀課題)

　　[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個(gè)美好的季節(jié)。教師以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫(huà)，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。]

　　二、觀察圖畫(huà)，了解圖意

　　(出示課件、創(chuàng)設(shè)情境)

　　現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，來(lái)親身感受秋天的美麗景色。說(shuō)說(shuō)從圖上你都看到了什么？

　　(果樹(shù)上結(jié)滿了成熟的果實(shí)；在果園旁邊是金色的稻田，稻子成熟了；紅紅的是高粱；天上有一群大雁往南飛。)

　　[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)，用自己的語(yǔ)言把看到的景物表達(dá)出來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說(shuō)話的能力，又使學(xué)生感受到秋天發(fā)生的變化。]

　　三、讀課文，認(rèn)讀生字

　　1．同學(xué)們輕聲地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。

　　(指名讀課文)

　　2．出示卡片認(rèn)讀生字。

　　圖梨籠浪粱燃勤勞

　�、賻匆糇x；②去拼音讀；③男女生開(kāi)火車賽讀。

　　[設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)讀生字過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)開(kāi)火車賽讀，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都得到了很好的鍛煉。]

　　四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容

　　1．教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)秋天的美麗景象。

　　2．從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀，一會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。

　　誰(shuí)愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話。

　　(課件出示)梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

　　①教師范讀；②指名讀；③齊讀。

　　誰(shuí)使秋天變得這么美麗？(勤勞的人們)讓我們用贊美的語(yǔ)氣讀最后一句話。

　　(指名讀，多人讀。)

　　看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說(shuō)——是勤勞的人們畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)。

　　3．正是勤勞的人們用汗水換來(lái)了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美地讀讀吧。

　　[設(shè)計(jì)意圖：朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感。教學(xué)時(shí)，我采用各種形式的讀，讓學(xué)生感受語(yǔ)言、感悟課文內(nèi)容，在整個(gè)閱讀過(guò)程中，使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，喜愛(ài)秋天、贊美秋天，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去讀這篇課文，做到聲情并茂。]

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)

　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？

　　2．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

　　3．學(xué)生活動(dòng)。(如，制作秋天的禮物：用落葉做書(shū)簽，用自己的畫(huà)做賀卡，用句子、短詩(shī)贊美秋天。)

　　4．展示學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會(huì)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：這種形式新穎的擴(kuò)展活動(dòng)，學(xué)生積極投入，以自己喜歡的方式，表達(dá)自己對(duì)秋天的情感，抒發(fā)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的美好情感。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極好的拓展。]

　　六、全課總結(jié)

　　這節(jié)課你都學(xué)到了什么？(學(xué)生談收獲)

二年級(jí)秋天的圖畫(huà)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。

　　★能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

　　★引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片，掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　【第一課時(shí)】

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫(huà)？（板書(shū)課題）

　　今天我們就來(lái)讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫(huà)面。

　　二、自由讀課文。

　　不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋(píng)果”里的拼音。

　　三、小組合作學(xué)習(xí)生字。

　　說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記住這些生字的？

　　四、全班匯報(bào)。

　　1、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、游戲“說(shuō)字找字”

　　3、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些生字的？

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　五、初步感知課文內(nèi)容。

　　1、自由讀課文。

　　2、指名讀課文。

　　3、齊讀，思考：秋天的圖畫(huà)是怎樣的？

　　六、全班質(zhì)疑。

　　提出不懂的問(wèn)題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。

　　【第二課時(shí)】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　通過(guò)“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

　　二、精讀課文。

　　1、教師范讀：你聽(tīng)出了什么？

　　2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫(huà)。

　　3、點(diǎn)撥讀：體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？

　　4、比賽讀看誰(shuí)讀得最美？

　　5、讀你認(rèn)為最美的句子。

　　6、對(duì)照畫(huà)面，試著背誦課文。

　　三、討論交流：

　　為什么說(shuō)是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)？

　　四、擴(kuò)展練習(xí)：

　　創(chuàng)編童話劇。

二年級(jí)秋天的圖畫(huà)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。

　　3、用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

　　4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　5、提高學(xué)生的朗讀水平，促進(jìn)學(xué)生的感知能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，感悟詞語(yǔ)的意思。

　　2、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　收集關(guān)于秋天的圖片、課件。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。

　　2、會(huì)認(rèn)課文"蘋(píng)果"中的"圖"、"梨"、"籠"、"頰"、"浪"、"梁"、"燃"、"勤"、"勞"八個(gè)生字。

　　3、初步感悟秋天的美好。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、師：昨晚老師收到了秋姑娘寄來(lái)的一封信，信有兩頁(yè)，第一頁(yè)是一副畫(huà)，第二頁(yè)是文字。你想看嗎？（出示課件1）

　　2、學(xué)生看圖說(shuō)意思。

　　3、給畫(huà)取個(gè)好聽(tīng)的題目。

　　4、導(dǎo)入課題"秋天的圖畫(huà)"（點(diǎn)擊課件1出示題目）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、剛才我們看了信的第一頁(yè)，那第二頁(yè)又寫(xiě)了什么呢？其實(shí)這一頁(yè)的內(nèi)容跟我們書(shū)上第4頁(yè)是一樣的，小朋友們先自己準(zhǔn)備一下，看哪個(gè)小朋友能非常準(zhǔn)確地讀下來(lái)。

　　2、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)自己想辦法解決，并且數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。（提示：可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，還可以看書(shū)上小蘋(píng)果中的拼音。）

　　3、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；

　　師：剛才小朋友們都各自準(zhǔn)備了一會(huì)兒，現(xiàn)在咱們先在小組中練習(xí)。要求是：

　�。�1）、畫(huà)畫(huà)生字，把生字讀準(zhǔn)確；

　　（2）、想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；

　　（3）、讀讀課文，把課文讀通順。

　　4、各小組派一個(gè)代表讀信的內(nèi)容，讀后評(píng)議。（出示課件2生字帶拼音的課文）

　　三、誦讀課文，讀中感悟

　　1、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。

　　2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。

　　3、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。

　�、僬n件3演示：出示第一句話及山野畫(huà)面

　�。ㄌ崾荆耗阆矚g不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息）

　�、谡n件4演示：出示第二句話及梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高梁畫(huà)面

　�。ㄌ崾荆哼@些果子可愛(ài)嗎？表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀）

　�、壅n件5演示：出示第三句話

　�。ㄌ崾荆哼@是個(gè)什么句子？誰(shuí)會(huì)讀？）

　�、苷n件6演示：出示第四句話和大雁飛行的畫(huà)面。

　�。ㄌ崾荆嚎矗煨┩焐峡�，勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)，贊美、自豪的語(yǔ)氣），為什么喜歡這一句！

　　4、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)先把自己最喜歡的句子背出來(lái)。

　　5、有感情地朗讀課文，讀中感悟"勞動(dòng)創(chuàng)造了美"。

　　四、實(shí)踐作業(yè)：在大自然中找找美麗的秋天。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。

　　2、能正確端正地書(shū)寫(xiě)八個(gè)生字。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、快樂(lè)識(shí)字

　　1、上節(jié)課我們一起解讀了秋姑娘寄給老師的信，小朋友們幫了老師一個(gè)大忙，為了感謝大家，老師請(qǐng)你們吃果子。這是一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí)，你們想摘到這些果子嗎？不過(guò)呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動(dòng)。每個(gè)果子都有一個(gè)本課的生字，誰(shuí)把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。（出示課件7：一棵樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿果子）

　　2、學(xué)生摘果子，認(rèn)字并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這個(gè)字的。

　　3、總結(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹(shù)是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。

　　4、選擇一個(gè)自己最喜歡的生字組詞并造句。

　　二、朗讀背誦。

　　1、我們?cè)賮?lái)讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽(tīng)。哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?/p>

　　2、比一比，看誰(shuí)讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。

　　3、說(shuō)說(shuō)秋天的美麗。

　　4、展示朗讀、背誦（背誦時(shí)出示課件1）

　　三、拓展延伸

　　1、秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)"頌秋天"作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽，還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。在班會(huì)上我們介紹自己的作品。

　　2、讀一讀有關(guān)秋天的課外讀物。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字