培養(yǎng)幼兒思維靈活性和可逆性的優(yōu)秀教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的培養(yǎng)幼兒思維靈活性和可逆性的優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。

　　2．懂得運(yùn)用大于號(hào)和小于號(hào)。

　　3．培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　畫有“〈”“〉”符號(hào)卡片兩張、1—10數(shù)字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習(xí)題每人三張。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮�出主題，認(rèn)識(shí)大于號(hào)“”和小于號(hào)“”。

　　1．教師邊出示“”和“”的'卡片，邊說(shuō)：“今天老師帶來(lái)兩個(gè)好伙伴給你們認(rèn)識(shí)，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？”

　　2．教師出示大于號(hào)“”

　�。�1）教師：它叫大于號(hào)，開口向左，跟著老師念：大于號(hào)，開口向著大數(shù)笑。

　　（2）教師舉例，在黑板上寫出3 1,讀作三大于一，跟著老師再念一遍，大于號(hào)，開口向著大數(shù)笑。

　　3．教師出示小于號(hào)“”

　�。�1）教師：它叫小于號(hào)，開口向右，跟著老師念：小于號(hào)，尾巴對(duì)著小數(shù)翹。

　�。�2）教師舉例：在黑板上寫出24，讀作二小于四，跟著老師再念一遍，小于號(hào)，尾巴對(duì)著小數(shù)翹。

　　（二）學(xué)習(xí)“”和“”的實(shí)際運(yùn)用并進(jìn)行可逆聯(lián)想.

　　1．出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出比較結(jié)果。

　　蘋果是三個(gè)，桃子是兩個(gè)，3比2大，所以32

　　桃子是兩個(gè)，蘋果是三個(gè)，2比3小，所以23

　　2．出示3支粉筆，一支鉛筆進(jìn)行比較。

　　粉筆是三支，鉛筆是一支，3比1大，所以31

　　鉛筆是一支，粉筆是三支，1比3小，所以13

　�。ㄈ�）練習(xí)題每人三張，一張?zhí)钗矬w的數(shù)量，兩張?zhí)钌蠑?shù)量并填“”和“”，鞏固對(duì)“”、“”的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

　�。ㄋ模┙處熢诤诎迳铣鍪緮�(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒填“”和“”。（從實(shí)物之間的比較過(guò)渡到數(shù)目之間的比較，幼兒逐步理解大于和小于的實(shí)際意義并學(xué)會(huì)正確使用）