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小班音樂教案:小枕頭

時(shí)間:2021-09-13 13:22:05 教案 我要投稿

小班音樂教案:小枕頭

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小班音樂教案:小枕頭,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班音樂教案:小枕頭

小班音樂教案:小枕頭1

  活動(dòng)目標(biāo)

  初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩,嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小枕頭》

  物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖、音樂CD、枕頭、紗巾

  活動(dòng)過程

  1、故事引導(dǎo)

 。ǎ保┏鍪緢D片,讓幼兒觀察后說出圖上有什么,發(fā)生了什么事?

 。ǎ玻┙處熜〗Y(jié):正當(dāng)大家玩得開心的時(shí)候,門外傳來了媽媽的腳步聲,寶寶趕緊上床睡覺,這時(shí)候媽媽來了,唱起了溫柔好聽的搖籃曲。(穩(wěn)定情緒)

  2、不同搖籃曲的欣賞

 。ǎ保┨釂枺盒∨笥阎朗裁词菗u籃曲嗎?

  (2)師幼一起欣賞2-3首經(jīng)典的搖籃曲,隨曲搖擺身體。(引起幼兒共鳴,知道這樣的歌曲就是搖籃曲,初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩)

 。ǎ常┬∨笥堰聽過什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,擴(kuò)展幼兒對搖籃曲的認(rèn)識(shí)范疇)

  (4)教師示范表演,動(dòng)作粗野,聲音洪亮的演唱搖籃曲,提問:這樣唱搖籃曲,寶寶能睡著嗎?(小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn),旋律輕柔平和)

 。场⑶榫绑w驗(yàn)

 。ǎ保┍е约旱恼眍^,輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。

  (2)分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。

  媽媽:輕拍寶寶的背,唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲。

  寶寶:以紗巾蓋被,作熟睡的樣子。

  4、游戲:帶寶寶去公園散步

 。1)提問:天氣這么好,帶枕頭寶寶去公園玩吧,寶寶餓了怎么辦?碰到朋友和朋友的孩子怎么辦?怎么帶寶寶出去?我們要注意什么?用動(dòng)作表示出來。(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),豐富幼兒肢體動(dòng)作,可以師示范幼兒模仿,或者幼兒示范,師幼一起模仿,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

 。2)邊唱歌邊做動(dòng)作,游戲2—3次。(表揚(yáng)大膽表現(xiàn),聲音連貫,動(dòng)作輕柔的幼兒,鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中)

  5、結(jié)束活動(dòng)

  “讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。

  活動(dòng)反思:

  搖籃曲,原是母親撫慰小兒入睡的歌曲,有很好的安神、催眠作用,廣為傳唱,因?yàn)樗{(diào)平和,節(jié)奏緩慢,很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。

  小班幼兒的一個(gè)顯著特點(diǎn),就是逐漸擺脫自我中心,生活自理能力提高,有照顧他人的愿望。同時(shí),模仿是這一時(shí)期兒童的主要學(xué)習(xí)方式,并且喜歡音樂表現(xiàn),能唱簡單歌曲。

  根據(jù)小班幼兒年齡特征,結(jié)合搖籃曲在幼兒的生活中經(jīng)常出現(xiàn),所以選擇搖籃曲曲式作為教學(xué)內(nèi)容,容易被幼兒理解和接受,并能嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  在活動(dòng)中我把教學(xué)活動(dòng)分為二大部分。

  一、感受搖籃曲曲式的優(yōu)美舒緩。

  二、在老師的引導(dǎo)下,讓幼兒用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己對歌曲的理解。

  具體做法是:通過欣賞、情景體驗(yàn)、教師總結(jié),讓幼兒初步感受搖籃曲的'優(yōu)美舒緩。通過在故事情節(jié)的引導(dǎo)下進(jìn)行模仿游戲,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中,嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,享受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

  在教學(xué)中我運(yùn)用了示范法、講解法,所以幼兒在游戲中較好的進(jìn)行了大膽表現(xiàn),愉快的感受搖籃曲的美。

小班音樂教案:小枕頭2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了讓幼兒認(rèn)真關(guān)注到自己睡覺枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處,并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌《小枕頭》。

  2.在教師的指導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。

  3.通過活動(dòng)知道枕頭的作用,并學(xué)會(huì)好好愛護(hù)自己的枕頭。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容,知道枕頭的作用。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 各種形狀實(shí)物小枕頭兩個(gè),各種漂亮的枕頭圖片。

  2. 幼兒繪畫《多彩的枕頭》。

  3. 幼兒用書《多彩的枕頭》。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1.教師出示實(shí)物枕頭,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  (1)師:這是什么呀?(小枕頭),小枕頭有什么作用的呀?(睡覺的時(shí)候墊頭)舒服嗎?(舒服)你的枕頭是什么樣的?(幼兒各自述說)

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的?(有的是方形的,有的是心形的)看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的?(引導(dǎo)幼兒說出小枕頭的圖案)

  2.教師小結(jié):

  (1)小枕頭有很多是方形的,也有心形的,圓形的,小枕頭有各種各樣的圖案花式,枕頭讓人舒服,睡覺睡得香,老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。

  (2)教師有表情地朗誦一遍兒歌,請幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。

  (3)幼兒學(xué)念兒歌:用完整教法教幼兒學(xué)念《小枕頭》2—3遍。

  3.教師展示各種裝飾枕頭的圖片,激發(fā)幼兒繪畫欲望。

  (1)師:這些枕頭是老師畫的,你們看漂亮嗎?(漂亮)圖上的枕頭裝飾有什么?(幼兒觀察并說出來)

  (2)今天我們來畫畫可愛的小枕頭,把你見過或喜歡的圖案畫出來,看誰畫得最漂亮。

  二、活動(dòng)指導(dǎo)

  1.幼兒操作繪畫《多彩的枕頭》,裝飾“枕頭”。

  2.教師兩邊走巡,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,幫助較差幼兒。

  3.提醒幼兒不要亂畫亂涂,注意畫面的整潔。

  4.分享和交流。

  教師將幼兒的圖畫展出,請幼兒說說自己喜歡哪一幅,為什么喜歡。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1.課后小評。

  2.教育幼兒午睡時(shí)上落床鋪要注意安全,睡覺時(shí)要安靜,不要打鬧。

  3.結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走,很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3,并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn),告訴老師和同伴,學(xué)習(xí)氛圍很好,但在繪畫時(shí),有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對于小班來說如果能一個(gè)一個(gè)細(xì)說并捉手操作也許效果會(huì)好很多。同時(shí)也因本人經(jīng)驗(yàn)不足,但本活動(dòng)能讓我在幼兒教育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對待幼兒每件事情,每個(gè)動(dòng)作?傮w來說,師生護(hù)動(dòng)還是挺滿意的。在本活動(dòng)中,我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護(hù)枕頭,這是我本活動(dòng)的突出點(diǎn),不足的是繪畫環(huán)節(jié),從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫時(shí)要作到細(xì)心察覺到每個(gè)小孩的繪畫本。如果再讓我上這節(jié)課,我會(huì)按原來設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行,只是在繪畫操作時(shí)多讓幼兒看模范畫。

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