生物的基本特征

時間：2021-09-18 11:30:30 教案我要投稿

生物的基本特征

　　教學(xué)目標(biāo)

生物的基本特征

　　【知識與能力】

　　1.會舉例說明生物具有的生命現(xiàn)象。

　　2.掌握生物的基本分類。

　　【過程與方法】

　　1.通過觀察、討論，能舉例說明生物與非生物的區(qū)別。

　　2.通過開展小組討論形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和分析歸納能力。

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　1.通過舉例子，分析生活中常見事物，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)、探究未知事物的興趣。

　　2.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.生物具有的生命現(xiàn)象。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1.通過分析歸納說明生物具有的基本特征。

　　教學(xué)過程

　　情境導(dǎo)入

　　以生活中的常見例子如鯊魚、小鳥、樹木等引導(dǎo)學(xué)生通過常識學(xué)會辨別生物與非生物，再提出疑問，究竟生物是什么呢？他們扮演是什么樣的角色？

　　講授新課

　　知識點(diǎn)一：生物的.類別

　　1.學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，自我總結(jié)歸納后后回答：太陽、石頭、水等是非生物，因為它們沒有生命；蝴蝶、小鳥、草、魚、蘑菇等是生物，因為它們都有生命。

　　【過渡】同學(xué)們非常優(yōu)秀，能夠把咱們平時所遇見的事物與經(jīng)驗結(jié)合，我們把有生命的物體稱為生物。自然界就是由生物和非生物組成的。生物分為動物、植物以及微生物。在我們的身邊，生活著多種多樣的生物，它們與我們朝夕相處。

　　2.觀察教材圖1.1—1，插圖的生物分別屬于哪一類呢？

　　學(xué)生答：動物有中華鱘、啄木鳥、東北虎、蝴蝶；植物有銀杏樹；微生物有大腸桿菌。

　　知識點(diǎn)二：生物的生命現(xiàn)象（即生物的特征）

　　【過渡語】仔細(xì)觀察周圍的動植物，你會發(fā)現(xiàn)它們的形態(tài)、大小和生活習(xí)性各不相同，但在千差萬別中卻存在著共性：他們都是有生命的。怎樣判斷一個物體是否具有生命呢？

　　小組探究：以小組為單位，結(jié)合教材插圖和生活經(jīng)驗，舉例說明生物所具有的這些生命現(xiàn)象。

　　引導(dǎo)學(xué)生以動物的生活特點(diǎn)為例做出分析：我們發(fā)現(xiàn)人體需要吃飯，牛、羊需要吃草，虎、狼要吃小動物，從而能夠得出結(jié)論：生物的生活都需要營養(yǎng)物質(zhì)。

　　引導(dǎo)學(xué)生從植物的角度進(jìn)行補(bǔ)充：植物需要陽光、空氣、水和土壤中的肥料等。

　　教師講解：我們發(fā)現(xiàn)人和動物可以通過出汗、排泄等形式將廢物排出，這說明生物都能活將廢物排出體外。人需要呼吸，魚用鰓呼吸，鯨在呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱，這說明生物需要呼吸才能活著。

　　教師提問：植物需要呼吸嗎？

　　學(xué)生答：植物和動物一樣每時每刻都在呼吸。

　　教師舉例：我們看到小鳥能長成大鳥，我們?nèi)祟愐材軓男￠L大，蝌蚪長大變成青蛙，從而得出結(jié)論：生物都能生長發(fā)育。用手碰觸含羞草，我們發(fā)現(xiàn)含羞草受到刺激后會合攏葉片，人體受到針刺后也會作出縮手反應(yīng)，從而得出結(jié)論：生物能對外界刺激作出反應(yīng)。

　　教師講解：向日葵的花盤像太陽，這是對外界刺激作出的反應(yīng)嗎？其實是由于向日葵的花盤受到陽光的刺激，做出的反應(yīng)。我們把生物對外界刺激作出的有規(guī)律的反應(yīng)，稱為應(yīng)激性。

　　教師講解:我們從圖上看到貓、狗等動物能繁殖后代，我們知道其他生物也能繁殖后代。

　　教師補(bǔ)充：一只純色的貓生出的后代，毛色和斑紋上有深有淺，與母貓并非完全相同。我們?nèi)祟愐彩沁@樣，這說明生物都有遺傳和變異的生命現(xiàn)象。

　　【過渡】通過剛才的分析，我們認(rèn)識了一些生命現(xiàn)象，但生物還有一些我們剛才沒有提到的生命現(xiàn)象。

　　課件展示：展示動物、植物、細(xì)菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生理解：生物都有一定的結(jié)構(gòu)，生物體除病毒外都是由細(xì)胞構(gòu)成。

　　教師提問：仙人掌能夠生活在干旱的沙漠里，千里之堤，潰于蟻穴這說明了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：生物都能適應(yīng)并影響環(huán)境。

　　【結(jié)束語】通過同學(xué)們積極的探究，我們認(rèn)識了生物和非生物，也了解了生物所具有的一些生命現(xiàn)象。大家來反思一下：本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑？

　　課堂小結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：

　　1.自然界中的生物分為幾類？

　　總結(jié)概括為：植物、動物、微生物。