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大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《手拉手》

時間:2021-09-22 09:00:41 教案 我要投稿

大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《手拉手》

  身為一位優(yōu)秀的老師,我們需要很強的課堂教學能力,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,快來參考教學反思是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《手拉手》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《手拉手》

  活動目標:

  1、能用連續(xù)折疊的方法剪出相連的圖案。

  2、對剪紙感興趣。

  活動準備:

  提前剪好的手拉手剪紙、水彩筆、剪刀、紙、膠棒、卡紙。

  活動過程:

  活動一:

  一、變魔術(shù),引發(fā)興趣

  師:小朋友今天我要給你們變個小魔術(shù)。(出示折在一起的剪好的手拉手剪紙)

  師:看,這是一朵小花,現(xiàn)在我要變魔術(shù)嘍,睜大你的眼睛,奇跡就要發(fā)生了。(展開手拉手剪紙,變成四朵小花。)

  師:小朋友你們想不想變這個魔術(shù)啊?

  幼:想。

  師:其實啊,這是一種剪紙的方法,我們學會了這種方法,也就學會了變這個魔術(shù)。那就讓我們仔細觀察觀察這是怎么剪出來的吧!

  二、探索剪紙方法

 。ㄒ唬┏鍪緢D案是紅花手拉手剪紙剪紙,請幼兒欣賞,引導幼兒仔細觀察。

  師:剪紙上都有什么圖案?

  幼:小花圖案。

  師:剪紙上的圖案一樣嗎?

  幼:一樣。

  師:他們是怎樣排列的呢?

  幼:小花都是連在一起的。

  師:這些小花就像是我們的`小朋友在手拉手,所以我們就叫它“手拉手”剪紙。

  (二)幼兒討論剪紙方法

  1、幼兒分小組討論剪紙方法:幼兒分成幾組,每組分發(fā)一件“手拉手”剪紙作品,幼兒仔細觀察、討論“手拉手”剪紙方法。

  2、找個別幼兒說剪紙方法:

  師:你能說說怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來嗎?

  幼:……

  師:小朋友想一想怎樣剪才能不斷開呢?

  幼:……

  師邊小結(jié)邊做示范:將紙折成多折,用彩筆畫出輪廓線,畫線時注意上下左右都要畫到紙的邊緣,而且連接處一定要斷開畫。然后再用剪刀沿輪廓線剪下,注意連接處不要剪斷,打開展平手拉手剪紙就完成了。

  三、欣賞掛圖《手拉手》

  出示教學掛圖《手拉手》并欣賞。

  師:我們的掛圖上還有很多漂亮的剪紙,大家一起來欣賞一下,上面還有剪紙步驟圖,如果你在剪紙的過程中忘記了操作步驟,可以看看步驟圖,它會給你一個提示。

  四、制作“手拉手”

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  師:在制作之前,先提幾點小要求:

  1、要提前想好剪什么形象,畫畫時注意設計好哪里是連接處,連接處一定要斷開畫。

  2、畫得不能過于細小,否則容易剪斷。

  3、要注意使用剪刀的安全,不用時把小剪刀放下,也不能把剪刀對著其他小朋友。

  4、垃圾要放到指定位置。

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  分發(fā)材料,幼兒制作手拉手剪紙,師巡回指導。

 。ㄈ┯變簩W變魔術(shù):

  師:我們制作好了“手拉手”剪紙,就可以學變魔術(shù)了。

  幼兒學變魔術(shù)。

  師:把你的手拉手剪紙放好,等下次活動我們把它打扮漂亮。

  活動二:

  一、裝飾“手拉手”剪紙

  師:我們把剪好的手拉手剪紙拿出來,看看它還沒有穿上漂亮衣服呢,今天我們就幫它打扮一下吧!

  師:單獨打扮“手拉手”剪紙比較不容易,那用什么方法能讓剪紙容易打扮,而且還會變得更漂亮呢?

  幼:……

  師:小朋友想的辦法真好,那今天我們就把它貼到卡紙上進行打扮吧!除了要給剪紙涂上漂亮顏色外,不要忘了添上合適的背景。

  幼兒裝飾“手拉手”剪紙,師巡回指導。

  二、欣賞作品

  展示作品,請幼兒互相欣賞。

  師:說一說你喜歡哪幅作品,為什么?

  找個別幼兒說。最后幼兒拿著自己作品貼到互動墻飾上活動結(jié)束。

  活動反思:

  本次活動中,幼兒的積極性比較高,但是過程中,老師說的太多,沒有讓幼兒充分的操作探索;顒又,可以請幼兒有兩次操作,第一次,讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比,再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱剪紙的方法,最后,再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升,激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣;顒又,老師只要抓住一兩個重點進行講解,盡量做到少而精,不然,反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中,也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。

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