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大班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《口香糖的煩惱》
在日常生活中，教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的大班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《口香糖的煩惱》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《口香糖的煩惱》 1
活動目標：
1、了解亂吐口香糖帶來的煩惱以及對環(huán)境造成的污染。
2、體會保護環(huán)境的重要性，形成初步的環(huán)保意識。
活動準備：
1、口香糖的外包裝紙若干，將口香糖扔進垃圾桶的圖標一組。
2、課件：口香糖污染周圍環(huán)境的圖片，長鼻熊被口香糖粘住的動漫視頻，清除口香糖的圖片以及整潔優(yōu)美的環(huán)境圖。
活動過程：
一、探索口香糖包裝上的.秘密
1、(出示口香糖)你認識它嗎?喜歡它嗎?為什么?
2、不過口香糖也有煩惱，是什么呢?
3、口香糖把這個秘密告訴了人們，還悄悄地印在了包裝紙上。找找這個秘密藏在哪兒。
4、幼兒探索口香糖外包裝上的秘密。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?圖標代表什么意思?吃完口香糖應(yīng)該怎么做?(請幼兒邊說邊演示將吃完的口香糖吐在包裝紙上包好，扔進垃圾桶的過程。)
二、知道亂吐口香糖對環(huán)境的影響
1、用這個圖標提醒有必要嗎?你在哪里看到過有人亂吐口香糖?(播放口香糖污染周圍環(huán)境的課件)這樣亂吐好不好?為什么?
2、(播放長鼻熊被口香糖粘住的動漫視頻)你看后有什么感覺?長鼻熊被口香糖粘住后心情怎么樣?你有沒有被口香糖粘住過?
(說說自己的經(jīng)歷，明白口香糖粘在地上不容易清理，會給環(huán)境帶來長久的污染。)
3、觀看環(huán)衛(wèi)工人、解放軍、大學(xué)生清理口香糖的圖片。
師：這是什么地方?他們在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?“你從什么地方看出他們很辛苦?
三、體會保護環(huán)境的重要性
1、你知道環(huán)境污染會帶來哪些后果嗎?
2、除了不亂吐口香糖，我們還能為保護環(huán)境做什么?
四、萌生用實際行動保護周圍環(huán)境的情感和愿望
1、(點擊整潔優(yōu)美的環(huán)境圖)這里的環(huán)境怎么樣?看起來舒服嗎?
2、鼓勵幼兒用自己的實際行動愛護周圍環(huán)境，成為一名“綠色小衛(wèi)士”。
延伸活動：
鼓勵幼兒在日常生活中爭當“綠色小衛(wèi)士”，形成初步的環(huán)保意識和習慣。堅持正面教育堅持正面教育
設(shè)計意圖：
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環(huán)境有了一些了解。孩子們說得很好，“我們要保護地球”“不能亂砍亂伐”“不能污染小河里的水”……但是亂扔廢紙、亂吐口香糖的現(xiàn)象依然存在。針對這一情況，我們開始關(guān)注細節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，相信這樣的教育對幼兒的影響是深遠的。
活動反思：
北京申奧成功以后，環(huán)保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯，是與非之間找到了答案，認識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。
大班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《口香糖的煩惱》 2
活動目標
了解亂吐口香糖帶來的煩惱，感知口香糖污染對人們生活的影響。
理解口香糖外包裝的環(huán)保標志的含義，討論消除口香糖污染的方法。
萌發(fā)初步的環(huán)保意識，樂意為保護環(huán)境做自己力所能及的事。
遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點、難點
理解口香糖外包裝的環(huán)保標志的含義，學(xué)習正確吐口香糖的方法。
活動準備
口香糖外包裝上的環(huán)保標志。
粘有口香糖的舊書、舊衣服、舊鞋。
各種口香糖的外包裝紙若干。
活動過程
一 感知口香糖給人們帶來的快樂與煩惱。
1、（出示口香糖）提問：小朋友認識這是什么嗎？你喜歡它嗎？為什么？
2、你們見過那些口香糖？家里人那些人喜歡吃口香糖？那些人不喜歡吃口香糖？跟你旁邊的小朋友說一說。(幼兒自由交流)
3、為什么有的人喜歡吃口香糖而有的人不喜歡吃呢？(幼兒集體交流)
4、師小結(jié)：
小朋友喜歡吃口香糖因為它能清潔口腔，防止蛀牙，還給你們帶來了不少的快樂，但是它也給人們帶來了不少的煩惱，是什么呢？我們一起去感受感受。
二 討論消除口香糖煩惱的辦法。
出示粘有口香糖的衣服、舊鞋、舊書
(教師和幼兒集體清理這些殘渣，讓幼兒親手清理，并感受清理的難度，讓他們更深切地體會到口香糖所帶來的煩惱)體現(xiàn)孩子是學(xué)習的主任。
討論消除口香糖的辦法
怎樣做才不會讓口香糖污染環(huán)境呢？
(幼兒發(fā)表自己的見解)
師：抓住幼兒都沒用紙包上扔嚼過的口香糖展開探討。
探索口香糖包裝上的秘密。
�。�1）（出示口香糖包裝紙）幼兒仔細觀察尋找環(huán)保標志。
師：在口香糖包裝口有怎樣處理口香糖殘渣的標志，請你們找一找看標志在哪里？
（幼兒找標志）
�。�2）（出示放大的環(huán)保標志）理解其含義
師：這是什么標志？它表示什么意思，吃完口香糖我們應(yīng)該怎么做？
（幼兒看標志學(xué)習扔口香糖的正確方法）
這一步關(guān)注幼兒活動的情境，鼓勵幼兒思考怎樣扔口香糖最安全，最健康，最便于清潔，讓幼兒形成一種自覺的個人行為。
（3）（出示瓶裝的口香糖）討論如何處理口香糖殘渣
這種瓶裝的口香糖外面沒有一層紙，我們吃完后又該怎么處理呢？
幼兒討論教師小結(jié)。
�。�4）幼兒討論
我們不小心把嘴里的口香糖掉到地上，你該怎么辦？發(fā)現(xiàn)好朋友亂吐口香糖，你會怎樣幫助他？
個別幼兒大膽說出自己的好辦法，分享好的方法。
一環(huán)保綠色行動
《城鄉(xiāng)綜合治理活動》進校園，我們應(yīng)該從我做起，從我們的.身邊做起，為保護環(huán)境美化我們的校園做自己所能的事。
三 延伸活動
帶領(lǐng)幼兒清理園內(nèi)的口香糖殘渣和垃圾。
教學(xué)反思
本次活動以“綠色、環(huán)保”為主題，因此選取“口香糖”設(shè)計了一個活動，主要目的在于讓幼兒知道亂吐口香糖給人們生活帶來的煩惱，從而自覺養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。
由于“口香糖”是孩子經(jīng)常可以接觸或是吃過的，因此活動中我出示粘有口香糖的衣服，舊書。舊鞋，讓孩子們清理，在動手清理的過程中讓孩子們感受到了口香糖不好清理，進而萌發(fā)了不能亂吐口香糖的意識。在整個活動中我多用幼兒積極討論的形式，讓幼兒都能參與到整個活動中來，體現(xiàn)了教學(xué)是以學(xué)生為主體的一種互動交流活動的另一個重點是讓孩子尋找發(fā)現(xiàn)口香糖包裝紙上的秘密，這個環(huán)節(jié)我讓個別孩子體驗了一番“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓幼兒找出標識，通過放大的圖片認識這個標識，從而進一步提高孩子的環(huán)保意識。
本次活動課堂氣氛不是那么很活躍，有點枯燥乏味，在設(shè)計的時候應(yīng)該讓每個幼兒準備一片口香糖，以便幼兒積極的參與，同時缺乏親身感受亂吐口香糖所帶來的煩惱的機會，如果在最后我把瓶裝的口香糖讓每個幼兒嘗嘗，說說其味道，再正確處理口香糖的殘渣，這樣整個課堂就不會談而無味了。
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一、教學(xué)目標
（一）知識與技能目標
幼兒能夠了解口香糖的成分和基本制作過程。
知道口香糖給環(huán)境和個人帶來的不良影響。
�。ǘ┻^程與方法目標
通過觀察、討論和實驗等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和語言表達能力。
提高幼兒解決問題的能力，學(xué)會如何正確處理口香糖。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標
激發(fā)幼兒愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不隨地吐口香糖。
二、教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
讓幼兒明白口香糖對環(huán)境造成的危害，如污染地面、影響市容等。
引導(dǎo)幼兒掌握正確處理口香糖的方法。
（二）教學(xué)難點
如何讓幼兒深刻認識到個人行為對環(huán)境的影響，從而樹立起強烈的環(huán)保責任感。
幫助幼兒養(yǎng)成在日常生活中自覺保護環(huán)境的習慣。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過圖片、視頻等展示口香糖污染環(huán)境的場景，讓幼兒有更直觀的感受。
討論法：組織幼兒進行小組討論，鼓勵他們分享自己的想法和經(jīng)驗。
實驗法：進行簡單的小實驗，如模擬口香糖粘在地面上的清理難度等，增強幼兒的理解。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
播放一段關(guān)于小朋友在街道上、公園里吃口香糖的視頻，視頻中展示一些地面上有被吐掉的口香糖的畫面。播放結(jié)束后，提問幼兒：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么？覺得這樣好不好？為什么？” 引導(dǎo)幼兒初步思考口香糖相關(guān)問題，引出課題 “口香糖的煩惱”。
（二）知識講解部分（10 分鐘）
展示不同種類口香糖的圖片，向幼兒介紹口香糖的主要成分，如橡膠、甜味劑、香料等。用簡單易懂的語言解釋這些成分對人體和環(huán)境的影響。例如，告訴幼兒橡膠在自然環(huán)境中很難分解，會長期存在。
結(jié)合圖片或簡短動畫，講解口香糖的制作過程，讓幼兒對其有初步的認識。
�。ㄈ┪：μ接懖糠郑�12 分鐘）
利用 PPT 展示一系列口香糖污染環(huán)境的圖片，如粘在地面上黑乎乎的口香糖、被口香糖弄臟的墻壁等，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“這些口香糖給我們的環(huán)境帶來了哪些煩惱？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，教師進行總結(jié)和補充，如影響城市美觀、給清潔工人增加工作難度等。
組織小組討論：“口香糖除了對環(huán)境有影響，對我們自己會有什么不好的地方嗎？” 引導(dǎo)幼兒思考口香糖可能對牙齒健康造成的危害等，如長時間咀嚼口香糖可能會導(dǎo)致牙齒磨損、口腔肌肉疲勞等。
（四）解決方法部分（8 分鐘）
引導(dǎo)幼兒思考如何正確處理口香糖，鼓勵他們積極提出自己的想法。然后教師進行總結(jié)和示范，如將嚼過的口香糖用紙巾包好，扔進垃圾桶；或者盡量減少口香糖的食用等。
進行一個簡單的.實驗：在一塊模擬地面的木板上，粘上口香糖，然后讓幼兒嘗試用不同的工具（如鏟子、濕布等）清理，感受清理口香糖的難度，進一步強化幼兒要正確處理口香糖的意識。
（五）總結(jié)部分（5 分鐘）
與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括口香糖的成分、危害以及正確處理方法。
鼓勵幼兒在日常生活中向身邊的人宣傳不要隨地吐口香糖，共同愛護環(huán)境。
五、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后和家長一起制作一份關(guān)于 “愛護環(huán)境，正確處理口香糖” 的手抄報，下周一在班級里展示和分享。
在班級的美工區(qū)投放一些材料，鼓勵幼兒制作關(guān)于保護環(huán)境的宣傳畫或標語。
教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中，通過多種教學(xué)方法的運用，幼兒對口香糖的相關(guān)知識有了一定的了解，并且在環(huán)保意識的培養(yǎng)和良好習慣的養(yǎng)成方面取得了一定的成效。但也存在一些不足之處。
成功之處：
利用直觀的圖片和視頻導(dǎo)入，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣和好奇心。在討論環(huán)節(jié)，幼兒們積極參與，能夠大膽地表達自己的想法，說明他們對這個話題有一定的關(guān)注度并且有自己的思考。
實驗環(huán)節(jié)的設(shè)置很有意義，幼兒在親自嘗試清理模擬口香糖的過程中，切實感受到了口香糖清理的難度，從而更加深刻地認識到不能隨地吐口香糖。這種親身體驗的方式比單純的說教效果要好很多。
不足之處：
在知識講解部分，對于口香糖成分和制作過程的介紹，由于內(nèi)容相對抽象，部分幼兒理解起來有些困難。在今后的教學(xué)中，可以準備一些更直觀的道具或模型，幫助幼兒更好地理解。
在討論過程中，個別幼兒過于活躍，主導(dǎo)了討論方向，而一些性格內(nèi)向的幼兒參與度不高。以后要更加注重引導(dǎo)每個幼兒都積極參與討論，并且學(xué)會傾聽他人的意見。
在教學(xué)時間的把控上還需要進一步加強。解決方法部分的時間有些緊張，導(dǎo)致個別幼兒沒有完全掌握正確處理口香糖的方法。在今后的教學(xué)設(shè)計中，要更加合理地安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)目標的順利達成。
總體而言，這次教學(xué)活動為今后的環(huán)保教育課程提供了經(jīng)驗教訓(xùn)。在后續(xù)的教學(xué)中，我將不斷改進教學(xué)方法和策略，更好地引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。
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一、教學(xué)目標
（一）認知目標
幼兒能認識到口香糖如果處理不當會帶來諸多問題。
了解口香糖在口腔中的變化以及對牙齒的影響。
（二）能力目標
通過故事講述和角色扮演，鍛煉幼兒的語言表達能力和表現(xiàn)力。
培養(yǎng)幼兒自主思考和解決問題的能力。
�。ㄈ┣楦心繕�
增強幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的情感。
幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，懂得為他人著想。
二、教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
讓幼兒清晰地認識到口香糖隨意丟棄對環(huán)境造成的破壞。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確處理吃過的口香糖。
�。ǘ┙虒W(xué)難點
如何引導(dǎo)幼兒從內(nèi)心深處認同環(huán)保理念，并將其轉(zhuǎn)化為實際行動。
培養(yǎng)幼兒在面對誘惑（如口香糖的美味）時，能做出正確的選擇并養(yǎng)成自律的習慣。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與口香糖相關(guān)的生活情境，讓幼兒身臨其境感受問題。
故事教學(xué)法：通過講述有趣的故事，吸引幼兒注意力并傳達教學(xué)內(nèi)容。
游戲教學(xué)法：設(shè)計相關(guān)游戲活動，讓幼兒在玩中學(xué)，增強學(xué)習的'趣味性。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
教師戴著一個夸張的牙齒道具走進教室，愁眉苦臉地說自己的牙齒很疼。然后問幼兒知不知道為什么會疼，引出與口腔健康有關(guān)的話題。接著拿出一塊口香糖，問幼兒有沒有吃過，喜不喜歡吃等問題，引發(fā)幼兒的興趣，從而導(dǎo)入課程。
（二）故事講述（8 分鐘）
教師繪聲繪色地講述《口香糖的旅行》的故事：“有一塊口香糖，它被小朋友嚼了一會兒后，就被吐了出來。它開始了自己的旅行，它先粘在了公園的長椅上，后來又粘到了一個小朋友的鞋底，接著又被帶到了馬路上。環(huán)衛(wèi)工人看到了，費了好大的力氣才把它清理掉。” 在講述過程中，適時提問幼兒，如 “你們覺得口香糖這樣做好不好呀？”“它都去了哪些不該去的地方呢？” 引導(dǎo)幼兒思考。
�。ㄈ┲R講解（10 分鐘）
利用圖片和簡單的模型，向幼兒展示口香糖在口腔中從軟變硬的過程，講解過度咀嚼口香糖對牙齒的危害，如可能導(dǎo)致牙齒磨損、下頜關(guān)節(jié)紊亂等。
通過播放一段小視頻，展示口香糖在自然環(huán)境中長時間無法分解，以及粘在地面、墻壁等地方影響環(huán)境美觀的畫面，讓幼兒直觀地看到口香糖給環(huán)境帶來的煩惱。
�。ㄋ模┯螒蚧樱�10 分鐘）
“環(huán)保小衛(wèi)士” 游戲：將幼兒分成若干小組，在教室的地面上模擬放置一些 “口香糖污漬”（可以用彩色紙剪成口香糖形狀），每個小組發(fā)放一些清潔工具（如小掃帚、抹布等）。教師發(fā)出指令后，小組比賽看哪個小組能又快又好地清理完 “口香糖污漬”，在游戲過程中引導(dǎo)幼兒思考如何更高效地清理以及平時應(yīng)該怎么做才能避免產(chǎn)生這些 “污漬”。
角色扮演游戲：設(shè)置一些場景，如在商場里、公交車上、學(xué)校操場等，幼兒分別扮演吃口香糖的人和路人等角色。吃口香糖的幼兒要思考如何處理口香糖，路人則可以對其行為進行評價或提醒。通過角色扮演，讓幼兒在實踐中學(xué)會正確的行為方式。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)歸納（7 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點強調(diào)口香糖處理不當帶來的危害以及正確的處理方法。鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己在游戲和學(xué)習中的收獲。
布置課后小任務(wù)：讓幼兒回家觀察自己家周圍有沒有口香糖污漬，如果有，可以和家長一起想辦法清理，并記錄下來清理的過程和感受。
五、教學(xué)延伸
在班級的角落設(shè)置一個 “環(huán)保小明星” 展示區(qū)，每周根據(jù)幼兒在愛護環(huán)境方面的表現(xiàn)（如是否主動提醒他人不要隨地吐口香糖、自己有沒有做到正確處理垃圾等）評選出小明星，將他們的照片和事跡展示在區(qū)域內(nèi)，激勵其他幼兒向他們學(xué)習。
組織一次親子環(huán)�；顒樱埣议L和幼兒一起到社區(qū)或公園宣傳口香糖的正確處理方法，提高幼兒的社會參與感和環(huán)保責任感。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動圍繞口香糖這一主題展開，通過多種教學(xué)方法和活動形式，幼兒在認知、能力和情感方面都得到了一定的發(fā)展。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
優(yōu)點：
采用故事和游戲的方式進行教學(xué)，符合幼兒的年齡特點和認知水平，極大地提高了幼兒的參與度和學(xué)習興趣。在故事講述過程中，幼兒們聽得津津有味，并且能夠積極回答問題，很好地理解了故事所傳達的環(huán)保信息。
角色扮演游戲讓幼兒有機會親身體驗不同的情境，增強了他們的社會交往能力和問題解決能力。在游戲中，幼兒們能夠模仿日常生活中的行為，并且嘗試用正確的方式處理口香糖，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。
教學(xué)延伸活動豐富多樣，不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識，還能將環(huán)保教育延伸到家庭和社區(qū)，增強了教育的影響力。
不足之處：
在知識講解環(huán)節(jié)，雖然運用了圖片、視頻和模型等多種手段，但對于一些抽象的概念，如口香糖的成分對環(huán)境的影響等，部分幼兒仍然理解困難。在今后的教學(xué)中，需要進一步簡化知識內(nèi)容，采用更通俗易懂的方式進行講解。
在游戲組織過程中，個別幼兒過于興奮，出現(xiàn)了爭搶工具、不遵守游戲規(guī)則等情況。這反映出在活動組織方面還需要加強規(guī)則教育和引導(dǎo)，確保游戲活動能夠有序進行。
在教學(xué)評價方面，方式還比較單一。主要以教師評價為主，缺乏幼兒之間的互評和自我評價。在今后的教學(xué)中，應(yīng)增加多元化的評價方式，讓幼兒能夠更好地認識自己的學(xué)習成果和進步。
針對以上不足，在今后的教學(xué)中我將不斷改進教學(xué)方法和策略，優(yōu)化教學(xué)過程，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)、更有效的學(xué)習體驗，幫助幼兒更好地成長。
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