《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》觀察指導(dǎo)式教案設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》觀察指導(dǎo)式教案設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
(一)課前自讀,感知“觀察”
常言道:“有的放矢”。學(xué)生課前自讀,不能沒有目的地讀,應(yīng)該是心中有“的”?稍O(shè)計(jì)如下問題:
1、課文是寫什么的?主要寫了哪幾個(gè)方面?
2、哪一段是課文的重點(diǎn)段?楊梅果有什么特征?
3、課文是按怎樣的順序觀察和記敘的?
4、作者的寫作目的是什么?寫法上有什么特點(diǎn)?
(二)課內(nèi)自讀,學(xué)會(huì)“觀察”
1、抓住特點(diǎn)觀察
作者為了贊美楊梅樹,抓住它的枝、葉、果的特征進(jìn)行觀察。
如寫楊梅樹的`枝和葉,用了“四季常綠”、“一片片”、“狹長(zhǎng)”等詞語,以及“吮吸”、“舒展”、“歡笑”等人格化的動(dòng)態(tài)描寫,生動(dòng)地表現(xiàn)了楊梅樹的外形美。
再如為了贊美楊梅果,作者調(diào)動(dòng)多種感覺器官,經(jīng)過多次細(xì)致入微的觀察,從形狀、顏色、滋味三方面突出了它的特征。
形狀:圓圓的→遍身生著小刺→柔軟
顏色:淡紅→深紅→黑紅。
滋味:又酸又甜→甜津津。
2、突出重點(diǎn)觀察
作者寫了楊梅樹的美麗和楊梅果的可愛,其中重點(diǎn)觀察了楊梅果,這段內(nèi)容寫得十分詳細(xì),是課文的重點(diǎn)段,而寫楊梅樹僅用幾筆帶過,做到了重點(diǎn)突出,主次分明。
3、按順序觀察
作者觀察楊梅,先從整體上觀察(楊梅樹),后從部分(楊梅果)進(jìn)行重點(diǎn)觀察。根據(jù)作者的觀察順序和文章的思路,全文可分三段:
作者贊美故鄉(xiāng)的楊梅,是為了表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。因?yàn)樽髡咴谟^察和描繪時(shí),能抓住特點(diǎn),突出重點(diǎn),并做到了“言之有序”,才使得文章“言之有物”,很好地表達(dá)了中心。這樣,學(xué)生不但領(lǐng)會(huì)了課文的思想內(nèi)容,還學(xué)到了不少的寫作知識(shí)。
(三)課后習(xí)作,指導(dǎo)觀察
在學(xué)生領(lǐng)悟了課文的觀察方法后,應(yīng)該趁熱打鐵,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)物觀察和寫作訓(xùn)練,更好地鞏固、運(yùn)用“觀察”,使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,從而提高寫作水平。
習(xí)作訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該注意:
、僮寣W(xué)生選擇自己熟悉的果樹進(jìn)行觀察并仿寫。
、谠诜聦懙幕A(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,如既可寫植物,也可寫動(dòng)物,還可以狀物。
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