小學(xué)思想品德教案

時(shí)間：2023-05-10 10:13:56 教案我要投稿

小學(xué)思想品德教案（精選10篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的小學(xué)思想品德教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)思想品德教案（精選10篇）

　　小學(xué)思想品德教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。

　　2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。

　　3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)、新課導(dǎo)入。

　　昨天，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來(lái)!(課件展示)動(dòng)植物的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。

　　(二)、體會(huì)動(dòng)植物和人類(lèi)一樣，都有生命。

　　1、看了這個(gè)___，你會(huì)說(shuō)些什么呢?(生交流)

　　它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗!你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個(gè)招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它,長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀!

　　2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走，跟我再去看看吧!(展示課件：小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫(huà)面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。

　　3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)?

　　雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶?(學(xué)生交流)

　　4、對(duì)，(課件展示)：植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命!)板書(shū)：生命

　　5、許許多多的`生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài);今天，我在一(四)班教室門(mén)口，從梧桐樹(shù)的嫩芽中看到了大樹(shù)的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命?(學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。)

　　(三)、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

　　1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。(板書(shū)：美麗的)

　　2、(師出示一盆鮮艷、美麗的花)，李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎?(生回答)

　　我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)!

　　3、師出示一盆植物(蘆薈)，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎?(學(xué)生討論交流)

　　小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟?lèi)做很多的事情，給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

　　4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎?(相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣?)

　　(學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn))那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎?(交流)

　　5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下, 它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。

　　6、(課件展示)：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開(kāi)眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽�；ㄒ菜X(jué)了。(讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué))

　　7、課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。(師做簡(jiǎn)單講解)。

　　過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái);而且它們還和我們?nèi)祟?lèi)一樣，也會(huì)交流。

　　我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話嗎?(課件展示動(dòng)物間充滿的親情的畫(huà)面)。瞧：小豬、小鳥(niǎo)它們可能會(huì)說(shuō)什么呢?(想像、交流)

　　小豬、小鳥(niǎo)是有生命的，它們也會(huì)說(shuō)話，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。(課件展示)

　　8、今天，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話嗎?(展示各種小動(dòng)物)把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

　　(四)、拓展。

　　過(guò)渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè)，想想都好開(kāi)心;看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。

　　1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程。--學(xué)生種花(放音樂(lè)《種太陽(yáng)》)。

　　2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最先發(fā)芽，最早開(kāi)花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。(講解)

　　(五)、總結(jié)：

　　李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開(kāi)出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。

　　(六)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　生命——美麗的——珍惜、愛(ài)護(hù)

　　小學(xué)思想品德教案篇2

　　【授課題目】

　　如何克服青春期的煩惱與沖動(dòng)

　　【授課對(duì)象】

　　六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)

　　【教學(xué)目的】

　　更新家長(zhǎng)的教育觀念，了解孩子青春期一些基本的生理和心理常識(shí)，幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動(dòng)，幫助孩子與異性交往。

　　【授課方法】

　　案例分析法、交流討論法

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)代表準(zhǔn)備交流與子女溝通的好辦法。

　　3.教師準(zhǔn)備《家庭教育》教材第四章《培養(yǎng)孩子的交際技能》及相關(guān)講義

　　【教學(xué)用書(shū)】

　　《家庭教育》教材

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　【教師介紹】

　　青春期，是孩子和父母之間問(wèn)題的最大化展現(xiàn)。面對(duì)漸漸長(zhǎng)大的孩子，父母的心中喜憂參半，喜的是孩子逐步邁入成人的角色，憂的是孩子再也不聽(tīng)自己的使喚，家里經(jīng)常為了一件小事就鬧翻天，雙方似乎難以調(diào)和，昔日的融洽再也找不到蹤影。孩子的煩惱也是一籮筐，面對(duì)和自己價(jià)值觀漸行漸遠(yuǎn)的父母，強(qiáng)制的壓迫，讓他們?cè)僖膊幌胩崞稹獰o(wú)法溝通的父母。孩子在青春期到底有哪些煩惱呢？

　　【典型事例】

　　青春期的煩惱（收集的學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長(zhǎng)寫(xiě)一封信）如下

　　【幻燈片出示】：

　　生1：我媽媽對(duì)我干涉過(guò)多，連我留什么發(fā)型、穿什么衣服都必須服從她的安排，還偷拆同學(xué)的來(lái)信。她越是管我，我越是不聽(tīng)，故意與她唱反調(diào)。即使我覺(jué)得自己做的不對(duì)也是這樣。生2：我對(duì)父母的管教采取無(wú)所謂的態(tài)度，以不變應(yīng)萬(wàn)變，他們說(shuō)他們的，我該怎么做就怎么做。

　　生3：我有什么心事，就寫(xiě)日記，不和父母談。

　　生4：老師對(duì)我們管得太多啦！經(jīng)常趁體育課時(shí)，翻我們的課桌，或到宿舍里去進(jìn)行搜查。找到我們的“罪證”，還扣押我們的信件。我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，您該‘歇歇’了！”生5：我鄰居的男孩長(zhǎng)得很帥，和我很合得來(lái)，我想和他發(fā)展為心心相印的好朋友，又怕家長(zhǎng)、老師知道了不同意，影響不好，真是矛盾極了！

　　生6：學(xué)習(xí)壓力太大了，成績(jī)不理想，心情很煩亂。

　　【教師介紹】

　　其實(shí)，這些問(wèn)題是青春期少男少女普遍面臨的問(wèn)題。無(wú)非是與父母、老師的交往問(wèn)題，學(xué)習(xí)壓力過(guò)重，與異性關(guān)系的處理等等。

　　有許多同學(xué)由于不能正確地對(duì)待和處理這些成長(zhǎng)中的煩惱，影響了自己的學(xué)習(xí)、生活和正常交往，更有甚者，由于一時(shí)的沖動(dòng)而導(dǎo)致犯罪。那么，我們應(yīng)該怎樣幫助孩子消除青春期的煩惱呢？

　　【討論交流】

　　教師與家長(zhǎng)一起討論解決的辦法。

　　【幻燈片出示】

　　問(wèn)題一：家長(zhǎng)與孩子如何交流？

　　老師：在不少家庭里，父母忙于事業(yè)和工作，早出晚歸，很少與孩子見(jiàn)面交談，孩子感到孤獨(dú)；社會(huì)日新月異，家長(zhǎng)與孩子在思維上存在分歧。我們家長(zhǎng)與孩子如何交流呢？家長(zhǎng)1：了解青春期孩子的一些心理特點(diǎn)。

　　家長(zhǎng)2：減少“同語(yǔ)反復(fù)式”的嘮叨，找到與孩子交流的最佳方式。

　　家長(zhǎng)3：在與孩子交流中改變那種居高臨下的家長(zhǎng)作風(fēng)和下達(dá)命令的口氣，溝通從尊重、平等開(kāi)始。

　　家長(zhǎng)4：換位思考，做事要把孩子的感受考慮進(jìn)去。老師：家長(zhǎng)說(shuō)得真好。

　　【幻燈片出示】

　�。ā都彝ソ逃妨昙�(jí)）

　　1．六年級(jí)學(xué)生生理上已經(jīng)成熟，有“早戀”傾向是正常的。

　　2. 六年級(jí)學(xué)生正處在青春期發(fā)育時(shí)期，要對(duì)小學(xué)生適時(shí)進(jìn)行適度的性教育。

　　3．要積極鼓勵(lì)孩子參與課外活動(dòng)，將孩子的精力引導(dǎo)到對(duì)知識(shí)的探求上。

　　4．青春期教育中家長(zhǎng)的角色定位。

　　5．孩子學(xué)會(huì)與異性交往。

　　【幻燈片出示】【討論平臺(tái)】

　　問(wèn)題二：青春期教育中家長(zhǎng)的角色如何定位？

　　家長(zhǎng)1：少用命令的'語(yǔ)氣，多提建議。

　　家長(zhǎng)2：除了談話是不是可以采用別的方式呢？老師：可以試著筆談，更委婉，更親切。

　　家長(zhǎng)3：要多贊美、少批評(píng)，恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤(rùn)滑劑。

　　家長(zhǎng)4：父母不要一味強(qiáng)行交流，嘮嘮叨叨；孩子想和父母說(shuō)話時(shí)，父母不能心不在焉。

　　【教師指導(dǎo)】

　　家長(zhǎng)的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換為朋友和“生活導(dǎo)師”，教育策略也必須變“圍追堵截”為“理疏情導(dǎo)”。（《家庭教育》）問(wèn)題三：怎樣教會(huì)孩子與異性交往？

　　家長(zhǎng)1：說(shuō)說(shuō)早戀的危害。

　　老師：是不是可以橫加指責(zé)，一棍子打死呢？家長(zhǎng)2：我認(rèn)為可以這樣。

　　家長(zhǎng)3：我不贊成，應(yīng)該要引導(dǎo)孩子分清交友與早戀的區(qū)別。

　　老師：隨著青春期的到來(lái)，小學(xué)生們對(duì)異性的生理構(gòu)造和情感世界有一種神秘感，所以試圖通過(guò)“戀愛(ài)”來(lái)了解和體驗(yàn)，有“早戀”傾向是正常的。我們可以培養(yǎng)孩子的興趣，轉(zhuǎn)移他們的注意力。

　　家長(zhǎng)3：注意力轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)孩子良好的興趣和愛(ài)好，把他們?cè)趯W(xué)習(xí)以外的時(shí)間和精力吸引過(guò)來(lái)。

　　家長(zhǎng)4：幫助孩子制定適合自己的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力。

　　【教師指導(dǎo)】

　　家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)用理智控制感情，遇事不急不躁。

　　【典型案例】

　　學(xué)生劉英聰明好動(dòng)、成績(jī)優(yōu)良。一天，在學(xué)校放學(xué)回家的路上，學(xué)生劉英和一位男生一起單獨(dú)行走，走得很慢，邊走邊談，很親熱的樣子，恰巧被她父親看到了。回家后父親對(duì)孩子拳打腳踢，但孩子始終三緘其口，家里一片混亂。

　　家長(zhǎng)適時(shí)聯(lián)系了其班主任。班主任聯(lián)想起了他倆經(jīng)常在一起的情形和劉英在班上的近期表現(xiàn)，班主任斷定該生已陷入了早戀情結(jié)。班主任首先和家長(zhǎng)進(jìn)行了電話交談，初步了解學(xué)生情況，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的方法有些簡(jiǎn)單粗暴，并準(zhǔn)備著力改變方式方法并要求家長(zhǎng)當(dāng)天晚上不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲，約家長(zhǎng)第二天到校面談。

　　第二天上午老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入徹底地交流，班主任和家長(zhǎng)共同分享了《家庭教育》的案例，通過(guò)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)思想認(rèn)識(shí)上有了提高。老師與其共同分析小學(xué)生的特點(diǎn)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己在認(rèn)識(shí)和做法上的錯(cuò)誤，方法有些簡(jiǎn)單粗暴，這也是小學(xué)生青春期的必經(jīng)過(guò)程，男女在生理和心理上發(fā)育還不成熟，有“早戀”傾向是正常的。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換。

　　小學(xué)思想品德教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1、知道為了完成有益的事，不怕困難和危險(xiǎn)，是勇敢的行為；只為表現(xiàn)自己，不顧后果去做無(wú)益的事，是逞強(qiáng)。

　　2、能舉例說(shuō)出勇敢和逞強(qiáng)的區(qū)別。

　　3、知道一些真正勇敢人的故事。

　　情感：

　　1．敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人學(xué)習(xí)。

　　2．不喜歡逞強(qiáng)的行為，不愿意逞強(qiáng)。

　　行為：

　　1．做有益的事，不怕困難和危險(xiǎn)，表現(xiàn)出勇敢精神。

　　2．不逞強(qiáng)，見(jiàn)到逞強(qiáng)的行為能加以勸阻。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勇敢堅(jiān)毅”德目中有關(guān)“要勇敢、不蠻干”的要求編寫(xiě)的。這一年齡段的小學(xué)生一般分不清什么是勇敢什么是蠻干。他們比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝，崇拜英雄和勇敢的人，但又不能分清勇敢與蠻干的界限。本課鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)做一個(gè)勇敢的人，同時(shí)使學(xué)生劃清勇敢和逞強(qiáng)、蠻干的界限，初步懂得什么是真正的勇敢，這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)是十分有益的。

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行勇敢的教育，一、二年級(jí)已有基礎(chǔ)。本課是在教育學(xué)生在日常生活中要勇敢不膽小的基礎(chǔ)上進(jìn)行要勇敢，不逞強(qiáng)、蠻干的'教育。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)這一德目，在下一課還要進(jìn)行勇敢機(jī)智的教育，因此在本課教學(xué)中要注意把握好教育層次。

　　課文是一個(gè)發(fā)生在農(nóng)村的小故事，通過(guò)張勇和陳松的不同表現(xiàn)，形象地說(shuō)明了什么是勇敢、蠻干與逞強(qiáng)。

　　教法建議：

　　1、教學(xué)應(yīng)有趣味性，如觀看對(duì)比動(dòng)畫(huà)；還可適當(dāng)穿插一些活動(dòng)，如分角色讀張勇和陳松的話等，學(xué)生通過(guò)看，來(lái)分辨什么是勇敢，什么是蠻干。通過(guò)演來(lái)體會(huì)其中的不同。使學(xué)生在愉悅中悟出道理。

　　2、寓理于具體事例之中。注意歸納，使學(xué)生明確什么是勇敢：做有意義的事時(shí)不怕困難和危險(xiǎn)；什么是蠻干：做無(wú)益的事，不計(jì)后果，硬干。

　　3、在鼓勵(lì)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英雄為了他人和國(guó)家的利益不怕困難甚至犧牲的精神。但不鼓勵(lì)學(xué)生同歹徒做面對(duì)面的斗爭(zhēng)。

　　4、因?yàn)閷W(xué)生年齡小，很多時(shí)候應(yīng)更多強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)。教育學(xué)生勇敢可落在：遇事不慌，鎮(zhèn)定，不怕困難上。

　　5、如果遇到逞強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)積極引導(dǎo)，但不要過(guò)分批評(píng)，因?yàn)樽鳛槲磥?lái)的人才也應(yīng)有冒險(xiǎn)精神，不要讓學(xué)生變得謹(jǐn)小慎微。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　一、誰(shuí)勇敢

　　教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，不逞強(qiáng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)；正確區(qū)分勇敢與逞強(qiáng)。

　　教育過(guò)程:

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題。

　　1、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們都敬佩英雄人物，愿意學(xué)習(xí)他們的勇敢精神，可你們知道什么是勇敢嗎？（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)）

　　2、小結(jié)歸納同學(xué)們的幾種想法

　　3、演示課件（課文導(dǎo)入部分"想一想"）并提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們看這兩個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)你認(rèn)為誰(shuí)勇敢？

　　板書(shū)：誰(shuí)勇敢

　　4、導(dǎo)入小結(jié)：同學(xué)們都認(rèn)為敢從高高的跳臺(tái)上跳水的那位女同學(xué)是勇敢的，像她這樣有教練的照看既不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，又有利于鍛煉自己。而在禁游區(qū)游泳的那位男同學(xué)不顧提示，不顧自己的人身安全，很可能造成不必要的傷害的做法不是勇敢行為。

　　二、結(jié)合課文，啟發(fā)明理。

　　提問(wèn)：那么到底什么是勇敢呢？咱們先不急著回答，等學(xué)完這篇課文你們就明白了。請(qǐng)大家先看大屏幕：（根據(jù)課文內(nèi)容制作的計(jì)算機(jī)課件）

　　1、演示課件(課文第一幅圖場(chǎng)景再現(xiàn))：這天下午，陳松、張勇和一年級(jí)的小同學(xué)劉小剛在村頭的大樹(shù)下玩兒。大樹(shù)上有個(gè)馬蜂窩，里面住著許多馬蜂，這時(shí)，陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。

　　2、提問(wèn)：在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見(jiàn)是什么？

　　3、演示課件（對(duì)第一幅圖的加工處理）：突出再現(xiàn)并進(jìn)行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)比。

　　4、小結(jié)：在捅馬蜂窩玩這件事上，陳松和張勇產(chǎn)生了分歧。陳松堅(jiān)持要捅馬蜂窩，表面看來(lái)，陳松顯得膽大些。

　　5、過(guò)渡語(yǔ)：陳松把馬蜂窩捅下來(lái)了。捅下來(lái)之后他們又表現(xiàn)得怎么樣呢？我們來(lái)看一看在關(guān)鍵時(shí)刻他倆誰(shuí)棒？

　　6、提問(wèn)：陳松捅馬蜂窩時(shí)是怎么想的？他現(xiàn)在這樣說(shuō)明了什么？

　　7、小結(jié)：陳松自認(rèn)為自己膽大，敢做別人不敢做的事，顯示自己，這是逞強(qiáng)而不是勇敢。

　　8、提問(wèn)：張勇在馬蜂亂飛時(shí)是怎樣做的？這又說(shuō)明了什么？

　　9、小結(jié)：像張勇這樣為了保護(hù)他人不怕困難和危險(xiǎn)就是勇敢行為。

　　板書(shū)：不怕困難不怕危險(xiǎn)。

　　10、討論：開(kāi)始是陳松說(shuō)張勇不敢捅馬蜂窩是膽小鬼，張勇是不是膽小鬼？為什么？馬蜂把張勇的臉蜇起了好幾個(gè)大包疼得他直掉眼淚還能說(shuō)他勇敢嗎？

　　11、小結(jié)：正因?yàn)閺堄轮礼R蜂蜇人很疼，所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)張勇挺身而出，保護(hù)他人，以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個(gè)大包，疼得他直掉眼淚。他掉眼淚，并不是因?yàn)楸获R蜂嚇的，而使因?yàn)轳R蜂蜇人實(shí)在太疼了。不由自主的掉下了眼淚并沒(méi)有哭起來(lái)，而是強(qiáng)忍著疼痛，我們說(shuō)張勇真是個(gè)勇敢的好孩子。

　　三、補(bǔ)充事例，提高認(rèn)識(shí)

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：英雄人物受人敬仰，下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小英雄戴碧榮的故事。

　　2、提問(wèn):你最敬佩戴碧榮什么？（為了保護(hù)他人，不怕?tīng)奚木瘢?/p>

　　3、提問(wèn)：你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些勇敢人的故事，請(qǐng)你講給大家聽(tīng)。

　　4、小結(jié)：通過(guò)張勇、戴碧榮、以及同學(xué)們講的英雄人物的事跡，我們明白了真正的勇敢就是做有益的事不怕困難和危險(xiǎn)。

　　四、辨析事例，指導(dǎo)行為

　　1、演示課件（課后練習(xí)1"幫一幫"）

　　2、提問(wèn):誰(shuí)知道平衡木？演示課件4（平衡木的簡(jiǎn)要介紹穿插奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體操小將勇奪平衡木金牌的錄像）

　　3、孫紅為什么不敢上平衡木？誰(shuí)來(lái)幫一幫她？

　　4、小結(jié)：從大家?guī)椭鷮O紅的話語(yǔ)中我感覺(jué)到大家的勇氣是非常足的。孫洪聽(tīng)了你們的話一定會(huì)鼓足勇氣克服膽怯心理練好平衡木的。老師真為你們高興。

　　5、演示課件（"幫一幫"練習(xí)2）羅軍、李林放風(fēng)箏，風(fēng)箏掛在樹(shù)上。

　　6、提問(wèn):羅軍上樹(shù)夠風(fēng)箏好不好？這樣會(huì)怎樣？

　　7、繼續(xù)演示課件4：再現(xiàn)學(xué)生預(yù)測(cè)的事情發(fā)展的結(jié)果。

　　8、學(xué)著用今天學(xué)的道理分析這件事。（分組討論）

　　9、小結(jié)：羅軍不想事情的后果，盲目上樹(shù)夠風(fēng)箏，做事無(wú)益是蠻干。

　　五、總結(jié)全課，提出希望

　　今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)明白了什么是勇敢，什么是蠻干與逞強(qiáng)。希望同學(xué)們向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神，做真正勇敢的好少年。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：一誰(shuí)勇敢

　　探究活動(dòng)

　　1、在老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下爬一爬軟梯、或做一些自己平時(shí)不敢做的體育活動(dòng)。

　　2、回家后給爸爸媽媽講講徐洪剛和戴碧榮的故事，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

　　3、收集一些小學(xué)生逞強(qiáng)、蠻干的事例講給同學(xué)們聽(tīng)。

　　小學(xué)思想品德教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1．知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。

　　2．能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。

　　3．懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。

　　情感：

　　愿意在課間活動(dòng)中守秩序，高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng)。

　　行為：

　　課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規(guī)則。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　為什么課間活動(dòng)要守秩序。

　　教育過(guò)程：

　　一、看一看（使學(xué)生知道學(xué)校安排"課間"的目的。）

　　板書(shū)：活動(dòng)守秩序

　　6．小結(jié)：

　　課間活動(dòng)的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng)，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng)守秩序的第一個(gè)要求。

　　過(guò)渡語(yǔ)：下面咱們就來(lái)看看這些同學(xué)在課間活動(dòng)時(shí)是怎么守秩序的吧！

　　二、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課間活動(dòng)為什么要守秩序，怎樣守秩序。）

　　出示圖片。

　　1．小組交流：

　�。�1）課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)？

　　師：操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在玩跳長(zhǎng)繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學(xué)在引水桶前接水喝。

　　（2）觀察他們的'表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？

　　2．小結(jié)：在課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。

　　3．分小組學(xué)習(xí)：（每組任選一題交流）

　�。�1）跳長(zhǎng)繩的同學(xué)為什么玩得好？

　　小結(jié)：這些同學(xué)在跳長(zhǎng)繩之前就規(guī)定好每人跳幾個(gè)，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動(dòng)下來(lái)，讓別人跳。由于他們自覺(jué)地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。

　　（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好？

　　小結(jié)：同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽?zhuān)谧鲇螒驎r(shí)，當(dāng)小雞同學(xué)沒(méi)有猛跑、互相推的，而是拽著同學(xué)的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性的游戲時(shí)，只有每個(gè)同學(xué)都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開(kāi)心。

　�。�3）玩踢毽的同學(xué)哪做得好？

　　小結(jié)：這兩位同學(xué)不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動(dòng)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：下課不僅可以開(kāi)展有益的活動(dòng)，還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點(diǎn)兒水，休息一下。

　　看圖（喝水的同學(xué)）

　　（4）這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的？他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？

　　小結(jié)：同學(xué)們排好隊(duì)，按順序，一個(gè)一個(gè)地接水喝。

　　師：操場(chǎng)上，無(wú)論是做游戲的同學(xué)，還是休息的同學(xué)，都很守秩序，所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操場(chǎng)上的每個(gè)角落都充滿了笑聲。

　　4．討論：

　　課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會(huì)怎樣？

　　5．小結(jié)：

　　不守秩序同學(xué)之間可能會(huì)鬧意見(jiàn)，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會(huì)給自己和別人造成傷害，所以課間活動(dòng)守秩序非常重要。

　　過(guò)渡語(yǔ)：既然課間活動(dòng)守秩序那么重要，就請(qǐng)大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧！

　　三、看一看（使學(xué)生知道不守秩序的危害。）

　　1．展示課間：

　　請(qǐng)同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。

　　說(shuō)一說(shuō)他哪做得不好。

　　2．小結(jié)：在玩滑梯時(shí)，有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會(huì)兒，不排隊(duì)、亂擠，還加塞，同學(xué)們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評(píng)，反而去倒著爬滑梯，結(jié)果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起。這時(shí)，上課鈴聲響了，同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著，一個(gè)被同學(xué)攙扶著，向醫(yī)務(wù)室走去�？�！違反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無(wú)法正常進(jìn)行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。

　　四、想一想（使學(xué)生知道課間無(wú)論做什么都要守秩序。）

　　1．出示投影片。（"想一想"中的圖1）

　　小組交流：拐彎時(shí)為什么不能猛跑？

　　6．再次分組活動(dòng)。

　　7．集合，談這次活動(dòng)的感受。

　　8．全班交流：課間活動(dòng)守秩序的好處？

　　利用課間觀察操場(chǎng)上同學(xué)們是如何做游戲的？現(xiàn)場(chǎng)采訪守秩序的同學(xué)。請(qǐng)他們談感受。

　　小學(xué)思想品德教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1.知道自己是小學(xué)生了。

　　2.知道小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

　　情感：

　　喜歡學(xué)校生活，喜歡上學(xué)。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“好好學(xué)習(xí)”德目中，教學(xué)內(nèi)容部分“學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)”和基本要求中“知道小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要愛(ài)學(xué)習(xí)”而設(shè)置的。

　　每年9月1日，我國(guó)都有一千多萬(wàn)小學(xué)一年級(jí)新生跨入學(xué)校的大門(mén)。這是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此，他們告別了“以玩耍為中心”的生活，向“以學(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)變。這個(gè)轉(zhuǎn)變，對(duì)一個(gè)六七歲的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較艱難的過(guò)程，是一件大事。如何使他們盡早喜歡學(xué)校，愿意到學(xué)校來(lái)上學(xué)，盡快地適應(yīng)學(xué)校生活，是十分重要的。

　　入學(xué)第一課將給一年級(jí)新生留下深刻的印象。針對(duì)一年級(jí)新生對(duì)學(xué)校生活充滿希望，而又有些膽怯和緊張的心理特點(diǎn)，本課以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)校生活的美好，吸引和激勵(lì)新生喜歡學(xué)校生活，促使他們?cè)敢馍蠈W(xué)。

　　教法建議：

　　1．本課插圖較多，在教學(xué)中，教師不要講得太多，要采用靈活多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生自己感悟。教師可讓學(xué)生通過(guò)參觀、訪問(wèn)等活動(dòng)來(lái)直接了解學(xué)校及學(xué)校生活，教師可作必要的講解，指導(dǎo)學(xué)生參觀，引導(dǎo)學(xué)生感悟，，使學(xué)生自己感悟到學(xué)校生活的可愛(ài)，從心里產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)之情。

　　2．在本課教學(xué)活動(dòng)中，教師要帶領(lǐng)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生參觀校園。在參觀中，教師要交待參觀目的和要求，使學(xué)生的注意力集中到教學(xué)要求的事物上，以保證參觀活動(dòng)切實(shí)達(dá)到目的。

　　3．要注意從學(xué)校生活的實(shí)際出發(fā)。由于各校情況不同，教師要注意根據(jù)本校的實(shí)際情況組織教學(xué)活動(dòng)。

　　4．教學(xué)中設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，教師組織活動(dòng)時(shí)，可以由側(cè)重點(diǎn)，不要平均使用力量。同時(shí)，為了保證活動(dòng)質(zhì)量，建議本課教學(xué)可與班主任的入學(xué)教育相結(jié)合。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們知道自己是小學(xué)生了，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們愛(ài)上學(xué)，愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　教育過(guò)程：

　　一、看一看。（使學(xué)生知道"我"上學(xué)了。）

　　1.談話導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，在幼兒園的時(shí)候，你們都是小朋友，可是從9月1日這天起，你們就不再是小朋友了。老師會(huì)稱呼你們什么呢？

　　提問(wèn)：為什么稱呼你們小學(xué)生呢？

　　板書(shū)：上學(xué)

　　師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學(xué)生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級(jí)，下面就讓他來(lái)給你們講講開(kāi)學(xué)那天的事情吧！

　　出示投影片（"看一看"中圖）。

　　提問(wèn)：

　�。�1）你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時(shí)是什么心情？他為什么這么高興呢？

　�。�2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動(dòng)作說(shuō)明了什么？

　　2.小組交流：

　　開(kāi)學(xué)那天自己心里是怎么想的？

　　自己的爸爸媽媽又是怎么做的？

　　3．小結(jié)：

　　從9月1日那天起，你們就已經(jīng)是一名一年級(jí)的小學(xué)生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書(shū)包天天到學(xué)校去上小學(xué)。你們長(zhǎng)大了，老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。

　　二、說(shuō)一說(shuō)。（使學(xué)生懂得上學(xué)真好。）

　　1．出示課件。（課件中的場(chǎng)景二。）

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)：

　　小剛在校門(mén)口看到了什么情景？

　　老師是什么表情？你猜猜老師拉著小剛的手會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　校門(mén)口的大同學(xué)是怎么做的？這說(shuō)明了什么？

　�。�2）全班交流：

　　開(kāi)學(xué)那天，當(dāng)你背著新書(shū)包走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，看見(jiàn)了什么情景？說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)是怎么想的？

　�。�3）放視頻：（開(kāi)學(xué)第一天校門(mén)口迎接一年級(jí)新同學(xué)的`場(chǎng)面。）

　　板書(shū)：多么好

　�。�4）小結(jié)：

　　學(xué)校里有親愛(ài)的老師、友好的同學(xué)，學(xué)校就像一個(gè)溫暖的大家庭，這個(gè)"家"非常歡迎你們。你們現(xiàn)在已經(jīng)是這個(gè)大家庭中的一員了，老師祝賀你們。

　　2．出示課件。（課件中的場(chǎng)景三。）

　�。�1）：

　　老師在做什么？猜猜此時(shí)小剛手捧課本會(huì)想些什么？

　　開(kāi)學(xué)那天，當(dāng)你接過(guò)新書(shū)時(shí)又是怎么想的呢？

　�。�2）讓同學(xué)摸摸新課本。

　　（3）小結(jié)：

　　從上學(xué)的第一天起，每個(gè)小學(xué)生都有自己的課本，課本里有許多知識(shí)和做人的道理，你們要好好學(xué)習(xí)。

　　3．出示課件。（課件中的場(chǎng)景三。）

　　師：我們學(xué)校里有許多老師和同學(xué)，老師會(huì)教我們很多知識(shí)和本領(lǐng)，同學(xué)會(huì)和我們一起學(xué)習(xí)和游戲，學(xué)校生活豐富多彩，可有趣了！現(xiàn)在老師就帶你們到學(xué)校里走一走、看一看。

　　4．老師帶同學(xué)參觀學(xué)校。

　　參觀操場(chǎng)。

　　我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會(huì)看到國(guó)旗從這里升起，下課時(shí)，這里是我們生活的地方，花草樹(shù)木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長(zhǎng)高長(zhǎng)大，校園、操場(chǎng)是我們大家成長(zhǎng)的樂(lè)園。

　　參觀一些專(zhuān)用教室。

　　為了能使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了這些專(zhuān)用教室，配備了很多先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學(xué)習(xí)條件，多學(xué)知識(shí)、學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)建設(shè)出力。

　　參觀校榮譽(yù)室。

　　看！這些獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、錦旗都是我們學(xué)校得到的獎(jiǎng)勵(lì)。你們是學(xué)校的主人，學(xué)校取得的這些榮譽(yù)也是你們的榮譽(yù)，希望你們今后也能為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，使榮譽(yù)室里的獎(jiǎng)狀越來(lái)越多，那時(shí)我們的學(xué)校就更可愛(ài)了。

　�。�1）全班交流：

　　我們的學(xué)校好不好？好在哪里？

　　說(shuō)一說(shuō)自己此時(shí)的心情？

　�。�2）小結(jié)：

　　我們的教室寬敞明亮；我們操場(chǎng)寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。學(xué)校這個(gè)大家庭多么溫暖呀！你們能在這個(gè)大家庭里生活，學(xué)習(xí)多快樂(lè)呀！看！上學(xué)多么好。

　　板書(shū)：（用紅筆再次描寫(xiě)）多么好

　�。�3）學(xué)兒歌。

　　老師像媽媽?zhuān)瑢W(xué)似姐妹，背起書(shū)包上學(xué)校，心里多么美。教室很明亮，操場(chǎng)真寬闊，捧起課本學(xué)知識(shí)，上學(xué)多么好。

　　板書(shū)兒歌

　　同學(xué)一邊拍手一邊學(xué)兒歌。

　　三、想一想。（使學(xué)生懂得學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。）

　　出示投影片。

　�。�1）提問(wèn)：

　　圖上都畫(huà)了誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁�？做得怎么樣�?/p>

　�。�2）小組交流：

　　自己的爸爸媽媽是干什么的？他們工作得怎么樣？

　　小學(xué)生的主要任務(wù)是什么？說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣學(xué)習(xí)？

　�。�3）小結(jié)：

　　工人、農(nóng)民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認(rèn)真完成祖國(guó)交給的任務(wù)，我們小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這也是祖國(guó)交給我們的任務(wù)，只有從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)，為祖國(guó)出力。

　　四、唱歌總結(jié)，激發(fā)情感

　　1．出示投影片。

　　師：看！太陽(yáng)露出了笑臉，花兒也在朝我們點(diǎn)頭微笑，同學(xué)們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學(xué)。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學(xué)歌》吧！

　　2．放音頻。

　�。�1）師生同唱《上學(xué)歌》。

　�。�2）師生邊唱邊跳《上學(xué)歌》。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　一、上學(xué)多么好

　　老師像媽媽?zhuān)淌液苊髁粒?/p>

　　同學(xué)似姐妹，操場(chǎng)真寬闊，

　　背起書(shū)包上學(xué)校，捧起課本學(xué)知識(shí)，

　　心里多么美。上學(xué)多么好。

　　探究活動(dòng)

　　1．老師帶同學(xué)參觀校園（可參觀操場(chǎng)、專(zhuān)用教室、學(xué)校榮譽(yù)室、老師辦公室、傳達(dá)室。）

　　2．到校長(zhǎng)辦公室請(qǐng)校長(zhǎng)給同學(xué)們講講學(xué)校的歷史，說(shuō)些激勵(lì)同學(xué)們的話。

　　3．回家給爸爸媽媽講講上學(xué)第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來(lái)，留作個(gè)人小檔案的資料。

　　4．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，為自己建立一本成長(zhǎng)冊(cè)，里面可以放自己寫(xiě)的感想、也可以放照片。

　　5．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，為自己制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　小學(xué)思想品德教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1．知道說(shuō)謊話害人害己。

　　2．知道有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。

　　3．結(jié)合事例說(shuō)明說(shuō)謊話的害處。

　　情感：

　　愿意做城市的好孩子。厭惡說(shuō)謊。

　　行為：

　　說(shuō)實(shí)話，不說(shuō)謊話。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“誠(chéng)實(shí)勇敢”德目中的有關(guān)要求，并針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)置的。

　　在低年級(jí)學(xué)生中，大多數(shù)孩子有過(guò)說(shuō)謊的現(xiàn)象。說(shuō)謊是不誠(chéng)實(shí)的前奏，但并不是每一個(gè)說(shuō)謊的孩子都具有道德品質(zhì)的問(wèn)題。有的孩子犯了錯(cuò)誤，辦了錯(cuò)事，或做了父母、老師不允許做的事情，因?yàn)榕掳づu(píng)、受懲罰而不敢和父母、老師說(shuō)實(shí)話；有的孩子是為了獲得別人的羨慕，家長(zhǎng)的稱贊，而把自己說(shuō)得比實(shí)際更好，或把別人做的好事、別人的優(yōu)點(diǎn)安在自己的頭上；還有的孩子是怕好朋友受批評(píng)，包庇朋友的錯(cuò)誤行為而說(shuō)謊。但是，無(wú)論如何，說(shuō)謊是不好的，若從小有了說(shuō)謊的.毛病，甚至養(yǎng)成習(xí)慣，就很難改正過(guò)來(lái)，發(fā)展下去，很可能造成人格上的偏差，成為不誠(chéng)實(shí)的人。因此，設(shè)置此課非常重要，把做人的美德——誠(chéng)實(shí)的種子，從小播種到學(xué)生的心田中。

　　教法建議：

　　1．本課教學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中遇到的有關(guān)問(wèn)題帶進(jìn)課堂，提出來(lái)大家討論。通過(guò)對(duì)一些真實(shí)、具體事例的分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)說(shuō)謊話害人、害己的惡果，以及誠(chéng)實(shí)的人能得到別人的信任，取得事業(yè)成功，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立“不說(shuō)謊話，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子”的信念，并運(yùn)用到日常生活實(shí)踐中。

　　2．在教育學(xué)生不說(shuō)謊話的同時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生良好心理傾向的養(yǎng)成。教學(xué)中對(duì)學(xué)生說(shuō)謊現(xiàn)象，必須從正面積極地啟發(fā)、誘導(dǎo)，不能批評(píng)、指責(zé)。如果有學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)自己說(shuō)過(guò)謊話，并有所認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)給予肯定，并應(yīng)當(dāng)及時(shí)告訴大家：這樣做就是具有可貴的誠(chéng)實(shí)的品德。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　第八課說(shuō)謊話害處大

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1．知道說(shuō)謊話害人害己。

　　2．知道有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。

　　3．結(jié)合事例說(shuō)明說(shuō)謊話的害處。

　　情感：

　　愿意做城市的好孩子。厭惡說(shuō)謊。

　　行為：

　　說(shuō)實(shí)話，不說(shuō)謊話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得說(shuō)謊話的害處。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得說(shuō)謊話最終害自己的道理。

　　教育過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)

　　師：同學(xué)們，你們知道什么是謊話嗎？謊話就是假話。爸爸、媽媽、老師、同學(xué)鼓勵(lì)說(shuō)謊話的孩子嗎？為什么？

　　過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：

　　下面咱們聽(tīng)一個(gè)故事《狼來(lái)了》，聽(tīng)完以后你們就知道是為什么了？

　　二、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道說(shuō)謊話既害別人，也害自己的道理。）

　　放音頻（課文前半部分錄音）

　　出圖（課文中的圖1）

　　1．小組交流：

　�。�1）放羊的小孩為什么要喊“狼來(lái)了”？

　�。�2）山下的人聽(tīng)見(jiàn)鼾聲是怎么做的？他們?yōu)槭裁磿?huì)跑上山來(lái)？

　�。�3）當(dāng)他們知道受騙以后會(huì)怎么想？第二次受騙以后又會(huì)怎么想？

　�。�4）小孩騙農(nóng)民上山會(huì)給農(nóng)民帶來(lái)什么害處？

　　2．小結(jié)：

　　說(shuō)謊話騙人，會(huì)給別人帶來(lái)麻煩，造成損失，害了別人。自己也會(huì)失去別人的信任。

　　師：又過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，這又會(huì)怎樣呢？

　　出圖（課文中的圖2）

　　1．小組交流：

　　狼真的來(lái)了，小孩再喊“狼來(lái)了”時(shí)，山下的人是怎么做的？下的人為什么不上山啦？結(jié)果怎樣？（讓學(xué)生充分想象）

　　2．全班討論：為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？

　　3．小結(jié)：

　　經(jīng)常說(shuō)謊話，會(huì)失去別人對(duì)你的信任，也就會(huì)失去別人對(duì)你的幫助。所以，說(shuō)謊話到頭來(lái)害的還是自己。

　　三、想一想

　　說(shuō)說(shuō)通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

　　師：說(shuō)謊話害處可大了，既害別人，又害自己，所以今后不能說(shuō)謊話，按要說(shuō)什么話呢？下面咱們讀一首兒歌。

　　四、讀一讀

　　1．讀兒歌

　　2．提問(wèn)：

　　老實(shí)話是什么話？（實(shí)話、真話）

　　為什么誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸？

　　3．小結(jié)：

　　誠(chéng)實(shí)是一種好品質(zhì)，人人都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，所以，我們從小要說(shuō)實(shí)話，千萬(wàn)不能撒謊騙人。

　　過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：咱們知道不能說(shuō)謊話，要說(shuō)實(shí)話，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？

　　五、議一議（使學(xué)生懂得做誠(chéng)實(shí)的人，說(shuō)實(shí)話，才有利于自己的進(jìn)步。）

　　出投影片：

　　遇到下面情況，應(yīng)該怎樣做？

　�。�1）如果考試成績(jī)不好，你怎樣對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)？

　�。�2）由于貪玩沒(méi)完成作業(yè)，老師來(lái)檢查，你怎么辦？

　�。�3）如果不小心，你打碎了學(xué)校的玻璃，你怎么做？

　�。�4）上課聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，你有兩個(gè)繩子不會(huì)寫(xiě)，能翻書(shū)看看嗎？

　　1．同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)：

　　怎樣做是對(duì)的？為什么？

　　2．小結(jié)：

　　考試成績(jī)不好，要如實(shí)向家長(zhǎng)說(shuō)，不要怕挨批評(píng)；因貪玩沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，要向老師實(shí)話實(shí)說(shuō)，求得老師的原諒和幫助；打碎了學(xué)校的玻璃，應(yīng)該主動(dòng)找學(xué)校賠償；上課聽(tīng)寫(xiě)不會(huì)時(shí)，千萬(wàn)不能翻書(shū)偷看。

　　只有實(shí)話實(shí)說(shuō)，才能改正錯(cuò)誤；只有實(shí)話實(shí)說(shuō)，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，使自己進(jìn)步得更快；只有實(shí)話實(shí)說(shuō)，才能使自己健康發(fā)展，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

　　六、聽(tīng)一聽(tīng)

　　放音頻（故事：選太子）

　　看圖（“聽(tīng)一聽(tīng)”中圖）

　　1．討論：

　　國(guó)王為什么讓老三繼承王位？

　　2．小結(jié)：

　　誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最可貴。

　　七、全課總結(jié)：

　　1．齊讀兒歌。（板書(shū)：兒歌）

　　2．總結(jié)：

　　誠(chéng)實(shí)是一種美德，是一個(gè)人的好品質(zhì)，讓我們都來(lái)做誠(chéng)實(shí)的好孩子。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　八、說(shuō)謊話害處大

　　說(shuō)謊話，害處大，

　　害自己，害大家。

　　從小要說(shuō)老實(shí)話，

　　誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。

　　小學(xué)思想品德教案篇7

　　教學(xué)內(nèi)容

　　我國(guó)工業(yè)的發(fā)展

　　1 課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[德育目標(biāo)]：

　　學(xué)生從我國(guó)鋼鐵工業(yè)、煤炭工業(yè)和電力工業(yè)的跨越式發(fā)展中，看到我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的輝煌成就，特別是改革開(kāi)發(fā)二十多年來(lái)我國(guó)迅速崛起的奇跡，培養(yǎng)他們愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)的思想，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要注意工業(yè)帶來(lái)的負(fù)面影響，引導(dǎo)他們樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　[智育目標(biāo)]：

　　了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的情況，對(duì)我國(guó)一些主要工業(yè)指標(biāo)以及發(fā)展情況進(jìn)行了解，初步建立國(guó)情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對(duì)人類(lèi)的危害。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問(wèn)題的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及比較客觀地分析問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　小組學(xué)習(xí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)入

　　師：這節(jié)課我們要一起來(lái)追尋我國(guó)工業(yè)的發(fā)展歷史。

　�。ǘ�、從無(wú)到有：

　　1、解放前我國(guó)工業(yè)很薄弱：

　　看圖，解放前，我國(guó)的工業(yè)很薄弱，許多日用品都需要從外國(guó)進(jìn)口。日常工業(yè)用品，很多都要從洋字頭說(shuō)起，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

　　2、解放后我國(guó)工業(yè)迅猛發(fā)展：

　　出示93頁(yè)的石油、汽車(chē)工業(yè)布局圖，說(shuō)一說(shuō)我國(guó)的石油工業(yè)和汽車(chē)工業(yè)的分布？

　　師：我國(guó)石油、汽車(chē)工業(yè)從無(wú)到有，發(fā)展迅速。

　�。ㄈ�、各種各樣的工廠

　　1、學(xué)生看圖：各種各樣的工廠圖片，

　　說(shuō)一說(shuō)：各行各業(yè)工人的創(chuàng)造，滿足了我們生活中的哪些方面的需要？

　　2、鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說(shuō)明了什么？

　　師總結(jié)：鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的.數(shù)字更說(shuō)明了我國(guó)工業(yè)發(fā)展進(jìn)程突飛猛進(jìn)，為中華民族的偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　�。ㄋ模⒐I(yè)發(fā)展的新問(wèn)題：

　　1、運(yùn)用教材提供的典型案例，讓學(xué)生置身于這樣的情境中，去尋找防止環(huán)境污染的辦法。

　　2、工業(yè)發(fā)展的新問(wèn)題有土壤污染、水污染和空氣的污染。

　　3、請(qǐng)大家積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，我們一起找出解決工業(yè)污染的辦法。

　　（四）、總結(jié)全課：

　　工業(yè)的發(fā)展為我們的生活帶來(lái)了很大的便利，但是工業(yè)的發(fā)展不能以犧牲我們生存的環(huán)境為代價(jià)，我們只有一個(gè)地球，任何破壞自然的行為，最終都要受到大自然的懲罰。

　　教后反思：

　　課上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，既要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師又要注意進(jìn)行引導(dǎo)與提示。一是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，了解我國(guó)的石油、汽車(chē)工業(yè)的分布情況。二是引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)各種各樣的工廠圖片，了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的迅速，重點(diǎn)放在各行各業(yè)工人的創(chuàng)造不斷滿足了人們的生活需要，使人們的生活更舒適與幸福。三是通過(guò)鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)發(fā)展的數(shù)字對(duì)比，感受到我國(guó)工業(yè)的突飛猛進(jìn)，增強(qiáng)民族自豪感。要精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)可以以小組為單位進(jìn)行，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)自主性。

　　小學(xué)思想品德教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1．知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。

　　2．能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。

　　3．懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。

　　情感：

　　愿意在課間活動(dòng)中守秩序，高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng)。

　　行為：

　　課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規(guī)則。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守紀(jì)律”德目中教學(xué)內(nèi)容“遵守學(xué)校一日生活常規(guī)”和基本要求中“能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序”而設(shè)置的。

　　一年級(jí)小學(xué)生非常喜歡游戲，因此，游戲成了他們課間的主要活動(dòng)。雖然學(xué)生在幼兒園受過(guò)守秩序的教育，但由于他們剛?cè)雽W(xué)校，還不習(xí)慣過(guò)集體生活，因此，做游戲時(shí)常常出現(xiàn)只顧自己，不管別人，搶先、“夾塞”，不按順序，獨(dú)占玩具和游戲器械，不遵守游戲規(guī)則的情況。這不但影響游戲的進(jìn)程，影響同學(xué)團(tuán)結(jié)，而且由于課間玩得不愉快，還影響上課情緒。針對(duì)這種情況，從正面教育學(xué)生課間活動(dòng)守秩序十分必要，一方面教育學(xué)生遵守學(xué)校一日生活常規(guī)；一方面教育學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)，不能只顧自己，要心中想著他人，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為和習(xí)慣。

　　教法建議：

　　1．課間活動(dòng)是學(xué)生十分熟悉的，每個(gè)人都有自己的感受，教師要在學(xué)生具體感受的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生分析，明確是非，提高道德認(rèn)識(shí)。教師不要講得過(guò)多。

　　2．在分析各種活動(dòng)發(fā)生的情況時(shí)，應(yīng)把課間同時(shí)活動(dòng)的人很多，要想著別人，想著大家，不能光顧自己的思想貫穿始終，使學(xué)生意識(shí)到一個(gè)人不守秩序，會(huì)影響大家，所以每個(gè)人都要約束自己，在課間活動(dòng)中自覺(jué)守秩序。

　　3．課間活動(dòng)學(xué)生都有感受，平時(shí)學(xué)校也常進(jìn)行守秩序的`教育，學(xué)生可能不感新奇，教學(xué)中要結(jié)合教材，抓住典型事例，提出引起學(xué)生思考的問(wèn)題展開(kāi)討論，分析講道理，使學(xué)生感到不同于日常的教育，能有新的收獲。還要采用一些電化教學(xué)手段，有條件的可制作一些多媒體，使圖中的人物能活動(dòng)起來(lái)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　小學(xué)思想品德教案篇9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

　　教學(xué)目的：

　　使學(xué)生知道“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等日常禮貌用語(yǔ)。教育學(xué)生正確使用日常禮貌用語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入課題。

　　1.師：小朋友們每天米上學(xué)，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢?

　　2.即興表演：上學(xué)的情景，(老師扮家長(zhǎng)，學(xué)生與家長(zhǎng)告別)

　　3.師：去上學(xué)時(shí)，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”，真是一個(gè)有禮貌的孩子。

　　4.導(dǎo)入新課：會(huì)使用禮貌用語(yǔ)的孩子才是懂禮貌的好孩子，那么除了“再見(jiàn)”還有哪些常用的禮貌用語(yǔ)呢?今天，老師和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)》

　　二、自學(xué)課文，初步明理。

　　1．生自由看課文中的插圖。

　　2．提問(wèn)：通過(guò)看圖，你知道還有哪些常用的禮貌用語(yǔ)?(生：您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系)

　　三、聯(lián)系實(shí)際，加深明理。

　　(一)出示圖片：學(xué)習(xí)第一幅插圖。

　　1．畫(huà)山的小朋友使用了什么禮貌用語(yǔ)?(板書(shū)：您好、你好)

　　2．他們是在什么時(shí)候使用“您好”的?(板書(shū)：見(jiàn)面)

　　3.你過(guò)去在什么時(shí)候用過(guò)“你好、您好”？

　　4．教師小結(jié)：每天與老師、同學(xué)、朋友、客人等第一次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)主動(dòng)打招呼，問(wèn)候?qū)Ψ健?/p>

　　(二)出示圖片：學(xué)習(xí)第二幅插圖

　　1．畫(huà)中的'小朋友使用什么禮貌用語(yǔ)?(板書(shū)：再見(jiàn))

　　2．他們是在什么情況下使用“再見(jiàn)”的？(板書(shū)：分別)

　　3．你過(guò)去在什么時(shí)候用過(guò)，“再見(jiàn)”?

　　4．教師小結(jié)：每大上學(xué)與家人分別時(shí)，放學(xué)與老師、同學(xué)分別時(shí)，與客人道別時(shí)都要說(shuō)“再見(jiàn)”。

　　(三)出示圖片，學(xué)習(xí)第三幅圖

　　1．圖上的小朋友在干什么?

　　2．他們使用了什么禮貌用語(yǔ)?(板書(shū)：請(qǐng)、謝謝)

　　3．什么時(shí)候用“請(qǐng)”?什么時(shí)候用“謝謝”?(板書(shū)：有求別人，得到幫助)

　　4．小表演：指導(dǎo)學(xué)生正確使用“清、謝謝”這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)。a．向同學(xué)借鉛筆；b．邀請(qǐng)同學(xué)參加生日晚會(huì)。

　　5．教師小結(jié)：在要求別人或請(qǐng)求別人時(shí)，要說(shuō)“請(qǐng)”，在受到別人關(guān)心，得到別人幫助，接受獎(jiǎng)勵(lì)或禮物時(shí)，都要說(shuō)“謝謝”。

　　(四)出示圖片：學(xué)習(xí)第四幅圖

　　1．圖中發(fā)生了什么事?小朋友們使用什么禮貌用語(yǔ)?(板書(shū)：對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系)

　　2．什么時(shí)候使用“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”呢?(板：打擾別人，別人道歉)

　　3.你過(guò)去用過(guò)“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”嗎?

　　4．教師小結(jié)：給別人添了麻煩的時(shí)候，如妨礙丁別人，打擾了別人或損害了別人的利益，都要誠(chéng)懇地表示歉意，說(shuō)聲“對(duì)不起”。當(dāng)別人道歉時(shí)，應(yīng)該說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”，表示原涼。四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。

　　1．想一想。(見(jiàn)課后練習(xí))

　　2．演一演。①小玲有―道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，她去辦公室清教老師。②小剛被評(píng)為班上的“三好學(xué)生”，他很高興，他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。

　　3．玩一玩。(見(jiàn)課后練習(xí))

　　五、總結(jié)全文，提出要求。

　　1．學(xué)習(xí)拍手歌你拍一、我拍一，禮貌用浯記心里；你拍二、我拍二，得到幫助說(shuō)“謝謝”；你拍三、我拍三，提出要求“請(qǐng)”在先；你拍四、我拍四，打擾別人賠不是；你拍五、我拍五，見(jiàn)面問(wèn)好真和睦；你拍六、我拍六，分別說(shuō)聲“再見(jiàn)”了；你拍七、我拍七，禮貌孩子笑嘻嘻。

　　2．今天我們學(xué)習(xí)了“你好、您好、再見(jiàn)、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”這幾個(gè)禮貌用語(yǔ)，并且知道了怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些禮貌語(yǔ)言，希望同學(xué)們從今以后，把禮貌語(yǔ)言記在心里，掛在嘴邊，做一個(gè)講禮貌的孩子。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

　　見(jiàn)面：“您好!”“你好！”

　　分別：“再見(jiàn)”

　　有求別人：“請(qǐng)”

　　得到幫助：“謝謝”

　　打擾別人：“對(duì)不起”

　　別人道歉：“沒(méi)關(guān)系”

　　小學(xué)思想品德教案篇10

　　單元概要

　　家鄉(xiāng)是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔，我們可以發(fā)現(xiàn)這一片熱土發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是改革開(kāi)放20多年來(lái)，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力的解放和發(fā)展為廣大城鄉(xiāng)的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的道路，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化。本單元將通過(guò)搜集家鄉(xiāng)老故事、訪問(wèn)家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者、調(diào)查家鄉(xiāng)的交通、探訪家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入地了解自己的家鄉(xiāng)，讓他們體驗(yàn)各行業(yè)不同的生活，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。

　　單元目標(biāo)

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)；體驗(yàn)社會(huì)對(duì)個(gè)人生活的關(guān)懷，初步形成熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守勞動(dòng)人民的良好品質(zhì)，樂(lè)意奉獻(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)。

　　能力：在實(shí)踐中鍛煉查找資料、調(diào)查訪問(wèn)等學(xué)習(xí)能力。

　　知識(shí)：了解家鄉(xiāng)的變遷；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對(duì)家鄉(xiāng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響；認(rèn)識(shí)一些家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)。

　　1、城鄉(xiāng)巨變

　　（建議2課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)找故事、聽(tīng)故事等形式了解家鄉(xiāng)的`過(guò)去。

　　2、對(duì)照家鄉(xiāng)的過(guò)去，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。

　　3、在時(shí)間中鍛煉查找資料、訪談、文獻(xiàn)研究的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、了解家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)的故事。

　　2、了解家鄉(xiāng)的變遷。

　　3、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料等工具搜集資料。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　搜集和家鄉(xiāng)有關(guān)的故事和傳說(shuō)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1、教師播放歌曲《在希望的田野上》

　　2、談話交流：我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上，她蒸蒸日上，不斷地發(fā)身變化……你知道這些變化嗎？讓我們一起去瞧瞧

　　二、北京城的變遷

　　1、提示：歷史書(shū)上記載著許多關(guān)于北京的故事，還有一些關(guān)于北京的傳說(shuō)也在民間廣為流傳，我們可以通過(guò)這些故事或傳說(shuō)來(lái)了解北京的變遷。

　　2、學(xué)生觀察課文中的四幅圖片，想一想它們說(shuō)的是什么事情。

　　3、學(xué)生了解明成祖建都北京、火燒圓明園、開(kāi)國(guó)大典、北京申奧成功這四個(gè)故事。

　　4、小結(jié)：從四個(gè)故事中，我們了解了歷史上北京城的變化。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)

　　1、設(shè)疑：關(guān)于北京的故事特別多，我們可以從這些故事中了解北京的過(guò)去和現(xiàn)在。我們家鄉(xiāng)是不是也有這么多的故事？我們是不是也可以通過(guò)故事來(lái)了解自己家鄉(xiāng)的變化呢？

　　2、結(jié)合課文中的圖片，向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的故事。

　　3、每個(gè)地方都和北京一樣，流傳著很多跟這些方面有關(guān)的故事。我們的家也一樣，我們可以通過(guò)故事來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的變化。那么，讓我們一起去找找自己家鄉(xiāng)的故事。

　　4、討論：怎樣搜集家鄉(xiāng)的故事。

　　5、提示：我們可以從圖書(shū)資料中、網(wǎng)絡(luò)上、老人那里尋找家鄉(xiāng)的故事。

　　四、課后延伸

　　1、教師布置學(xué)生去搜集家鄉(xiāng)的故事。

　　2、學(xué)生”分成文獻(xiàn)研究小組”“網(wǎng)絡(luò)信息小組”和采訪小組“等不同的學(xué)習(xí)單位，各有側(cè)重地進(jìn)行搜集資料活動(dòng)，要求在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中搜集有關(guān)的圖片，復(fù)印有關(guān)的文字資料，對(duì)一些故事進(jìn)行錄音，力求故事載體多樣化。

　　第2課時(shí)

　　一、交流家系的故事

　　1、故事點(diǎn)播

　　學(xué)生搜集的故事可分為書(shū)面故事、網(wǎng)絡(luò)故事、錄音故事等幾塊不同的內(nèi)容，由學(xué)生講解與演示。其他學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行故事交流活動(dòng)，尋找家鄉(xiāng)變化的痕跡。

　　2、主題故事接龍

　　教師從家鄉(xiāng)的各個(gè)方面（諸如老街、老字號(hào)等）確定一些故事的主題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)主題不同年代的家鄉(xiāng)故事，展現(xiàn)一定的縱向變化。

　　二、感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

　　1、家鄉(xiāng)的變化不止體現(xiàn)在單一視角（諸如園林、城墻運(yùn)河等）的演變上，同時(shí)也體現(xiàn)在家鄉(xiāng)面貌的改變上。

　　2、對(duì)照課文的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的變化。

　　3、提示：從故事中我們了解到家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)和過(guò)去相比發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　4、讓學(xué)生展示家鄉(xiāng)面貌所發(fā)生的變化（舊城的改造以及新城的崛起）。

　　5、和學(xué)生一起憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生投身于建設(shè)家鄉(xiāng)美好明天的熱情。