幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《數(shù)星星》含反思（精選8篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《數(shù)星星》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《數(shù)星星》含反思 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中讓幼兒自然學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌有趣的特點(diǎn)。
2、理解兒歌的內(nèi)容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、幼兒操作材料星星粘貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放動(dòng)畫(huà)《小星星》在音樂(lè)聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。
2、請(qǐng)幼兒觀賞圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
提問(wèn)：小朋友，你看到了什么?星星在哪里?
請(qǐng)幼兒欣賞配樂(lè)朗誦《數(shù)星星》，初步讓幼兒對(duì)感受知兒歌意境美。
你們剛才看到了什么?聽(tīng)到了什么?讓我們?cè)俾?tīng)一遍。
第二遍欣賞時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對(duì)有兒歌完整印象。
3、以啟發(fā)式提問(wèn)的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
天上星星怎么樣?
娃娃看到星星做什么?
娃娃怎么數(shù)星星的?
4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
采用完整教念與分句教念的方法教學(xué)，幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。
以個(gè)別與分組表演的形式，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。
5、幼兒操作活動(dòng)。
小朋友，你們想做小星星嗎?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)扮演小星星。
在溫馨背景音樂(lè)中教師指導(dǎo)幼兒操作。
給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵(lì)讓幼兒自己動(dòng)手撕貼小星星在額頭。
6、引導(dǎo)幼兒模仿星星的動(dòng)作，隨著歌曲《數(shù)星星》音樂(lè)做游戲結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
《小星星》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過(guò)猜想、討論，傾聽(tīng)，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們通過(guò)巧妙提問(wèn)，運(yùn)用幼兒熟悉的奧爾夫音樂(lè)教具，讓幼兒在游戲中從聽(tīng)覺(jué)感知節(jié)奏型，樂(lè)于用好聽(tīng)的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏，感受聲音的奇特。并通過(guò)與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果在增加幼兒樂(lè)趣的同時(shí)，使其對(duì)節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《數(shù)星星》含反思 篇2
活動(dòng)目的：
1.繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫(huà)法，使幼兒合理布局畫(huà)面。
2.教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的作品。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)一幅
活動(dòng)過(guò)程：
1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的？
3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。
4.老師出示范畫(huà)，讓幼兒自己總結(jié)繪畫(huà)的方法和畫(huà)面布局。
5.老師示范繪畫(huà)步驟：先在作業(yè)紙的一端畫(huà)側(cè)面的娃娃，再在天空上畫(huà)出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色。
6.指導(dǎo)幼兒作畫(huà)，要求幼兒合理布局畫(huà)面。
7.同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品。
8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》
活動(dòng)反思：
《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)的一篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識(shí)的�！稊�(shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識(shí)，但我認(rèn)為更確切地說(shuō)這是一篇寫(xiě)人的文章，而且又是寫(xiě)小孩子的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，加強(qiáng)思想品德教育的好教材。我們知道，寫(xiě)人的文章一般通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第—節(jié)寫(xiě)張衡怎樣數(shù)星星，通過(guò)對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來(lái)反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)通過(guò)奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來(lái)反映張衡的刻苦。第三節(jié)通過(guò)張衡說(shuō)：“能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清，星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”來(lái)反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過(guò)爺爺?shù)脑拋?lái)告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來(lái)看星星又有直接的關(guān)系，第六節(jié)是對(duì)全文的概括，由此可以看出，全文實(shí)際上都是通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。
值得一提的是，教材中有許多值得深究的地方。如“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撤在碧玉盤(pán)里。”許多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫(xiě)出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當(dāng)然不錯(cuò)。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠，還沒(méi)有真正體會(huì)作者的意圖，還沒(méi)有真正理解作者寫(xiě)這句話的匠心所在。那就是通過(guò)“無(wú)數(shù)、滿天、撤”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來(lái)的困難是可想而知的，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對(duì)教材的理解，再?gòu)牡湍昙?jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星，難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)思路時(shí)，我從概括到具體，從最后一段著手，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂教學(xué)有起有伏。
根據(jù)大綱的要求及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)；2．讀懂1、6兩節(jié)課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了達(dá)到上述教學(xué)目的，在教學(xué)時(shí)，我就緊緊圍繞著“以識(shí)字為基礎(chǔ)，訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開(kāi)。
幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《數(shù)星星》含反思 篇3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“勺”等12個(gè)字。
2、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【拖埠锰煳模朴谟^察和考慮，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
【課前準(zhǔn)備】
1、課件(布滿繁星的夜空、北斗七星、北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)、摘蘋(píng)果)
2、實(shí)物投影儀。
3、生字、詞語(yǔ)卡片。
4、作獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
1、你們知道古時(shí)候俺國(guó)有哪些著名的科學(xué)家嗎?
2、直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。
3、當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說(shuō)些什么?
4、出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)侯的故事。你們想聽(tīng)嗎?(板書(shū)課題：數(shù)星星的小朋友)
二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
1、自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。
2、借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
3、拿出，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。
4、玩字卡游戲。(老師隨意說(shuō)字音，同學(xué)按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋、小組合作，玩字卡組詞接龍游戲)
三、讀通課文，初步感悟
1、初讀感悟：
�、抛杂勺x課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
⑵各人畫(huà)出自身所喜愛(ài)的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽(tīng)，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。
�、抢首x展示。選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)假如覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。
“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！�(當(dāng)同學(xué)讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓同學(xué)感受到夜空和星星至多)
“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！�(讓同學(xué)談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)
“你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北斗七星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)�！�(可播放課件，讓同學(xué)只管感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的)
“這小朋友以也沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)�！�(讓同學(xué)通過(guò)讀“一夜”、“幾次”、“果然”等詞語(yǔ)體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)
2、入情：
分角色有感情的朗讀課文。
四、拓展活動(dòng)
同學(xué)們，你們想更多的了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)加嗎?請(qǐng)讀讀課后的“俺知道”，還可以到網(wǎng)上查找資料。
五、作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫(xiě)手抄報(bào)。
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，俺們知道了《數(shù)星星的小朋友》講的市張衡小時(shí)候善于觀察、肯動(dòng)腦筋，長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給同學(xué)和老師聽(tīng)?
1、配樂(lè)，講故事。
2、口頭完成課后“俺會(huì)填”的練習(xí)題。
二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
1、讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
2、摘蘋(píng)果游戲。(課檢演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)蘋(píng)果，老師點(diǎn)擊蘋(píng)果即出示詞語(yǔ)，同學(xué)齊讀詞語(yǔ))
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、字形分析、范寫(xiě)：
�、沤M、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。“珍”自右邊的最后一撇長(zhǎng)�！把小弊钟疫叺牡诙䴔M落在橫中線上�！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
�、曝Q：左右結(jié)構(gòu),左右均等。
�、钦f(shuō)：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。
2、同學(xué)先書(shū)寫(xiě)，在臨摹。
3、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評(píng)價(jià)。
四、拓展活動(dòng)
1、合作交流。同學(xué)把查找的資料在組內(nèi)交流。
2、各組選派代表展示。
3、班級(jí)可開(kāi)展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
【教學(xué)反思】
讓同學(xué)課前去搜集有關(guān)張衡的資料，了解他是俺國(guó)歷史上著名的天文學(xué)家。在教學(xué)時(shí)讓同學(xué)抓住張衡的言行來(lái)體會(huì)他對(duì)天文的執(zhí)著追求和熱愛(ài)。在教學(xué)“垂”字時(shí)要注意四橫的長(zhǎng)短。
幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《數(shù)星星》含反思 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在優(yōu)美抒情的氛圍中感受音樂(lè)旋律及歌詞。
2、通過(guò)師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情緒及內(nèi)容。
3、能體會(huì)“寶寶”在夜晚數(shù)星星的愜意之情。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教室內(nèi)各處可懸掛大大小小的星星。
2、玩具小男孩娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、提問(wèn)：“小朋友你們喜歡星星嗎？（喜歡）那你們知道星星是在什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？（晚上）那你們知道天上有多少顆星星嗎？”
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去數(shù)星星吧�。ㄒ魳�(lè)：閃爍的小星）
3、你們數(shù)清楚了嗎？
二、在情境中理解歌詞。
1、“有個(gè)小寶寶啊，他也在晚上數(shù)星星，那他數(shù)清楚了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�！�
2、聽(tīng)老師唱歌曲兩遍。
3、“小寶寶是怎么數(shù)星星的呀？數(shù)星星的動(dòng)作應(yīng)該怎么做？”幼兒嘗試做數(shù)星星的動(dòng)作。
4、小寶寶啊，他數(shù)來(lái)數(shù)去也數(shù)不清�！边@個(gè)數(shù)不清的動(dòng)作你想怎么做？
三、游戲：數(shù)星星
1、老師做“小寶寶”，其余幼兒做“星星”，小寶寶在“星星”中間邊走邊數(shù)。
2、分角色玩游戲，可連續(xù)玩幾次。
3、將“寶寶”數(shù)星星的愜意之情反饋給全班幼兒，集體扮演“小寶寶”數(shù)“星星”。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《數(shù)星星》含反思 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10個(gè)生字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，知道它們?cè)诒菊n中都是表示數(shù)目的。
2.掌握9種筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。
3.認(rèn)識(shí)田字格，能依照田字格里的范字寫(xiě)字。
4.認(rèn)識(shí)4個(gè)字，會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。
5.能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能依照田字格里的規(guī)范字寫(xiě)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、田字黑板。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1.從今天起我們就要學(xué)習(xí)漢字了，每個(gè)字的上面都有一個(gè)音節(jié)，音節(jié)怎樣讀漢字就怎樣讀。
2.我們要學(xué)習(xí)的這些漢字都在一首一首的兒歌里面，今天開(kāi)始學(xué)習(xí)“識(shí)字（一）”。兒歌是一行一行寫(xiě)出來(lái)的，《數(shù)星星》這首兒歌共有6行。
3.兒歌上面是題目《數(shù)星星》，題目前面的“1.”是識(shí)字的第一課。學(xué)生齊讀：1．?dāng)?shù)星星
二、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬┳x兒歌
1.教師范讀兒歌。
2.學(xué)生借助拼音自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。 困
3.指名讀，同桌互讀兒歌。
4.說(shuō)說(shuō)你從這首兒歌中知道了什么？
5.抽卡片讀生字和認(rèn)讀字。
6.齊讀兒歌。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新筆畫(huà)
1.出示“一”，這個(gè)筆畫(huà)叫做“橫”。
2.讓學(xué)生觀察自己的名字，看看有沒(méi)有“橫”。
3.教師范寫(xiě)“橫”，從左往右寫(xiě)，要寫(xiě)平。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字
1.學(xué)習(xí)“一”
�。�1）指名領(lǐng)讀字音，教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“一”共幾筆？哪一筆？
（2）教師記字形：“一”，橫“一”。
�。�3）學(xué)生指名、互相、小組記字形。
�。�4）“一”表示數(shù)目，我們可以用“一”說(shuō)什么？（一個(gè)人、一把椅子）
2.學(xué)習(xí)“二”。
�。�1）指名領(lǐng)讀字音，教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“二”共幾筆？哪幾筆？
（2）指名、互相記字形。
�。�3）組詞：三朵花、三棵樹(shù)、三粒種子
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)看筆畫(huà)筆順表
1.紅筆畫(huà)是新筆畫(huà)。
2.第一欄是生字，第二欄是筆順。
3.右下角的數(shù)字是生字的總筆畫(huà)數(shù)。
三、鞏固練習(xí)
1.開(kāi)火車(chē)抽讀生字。
2.識(shí)字游戲。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)田字格
田字格中的橫虛線稱作“橫中線”，豎虛線稱作“豎中線”，橫豎兩條虛線的交點(diǎn)稱作“中心點(diǎn)”。4個(gè)小格分別稱作左上格、左下格、右上格、右下格。
�。ǘ┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”
1.教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“一”字的一筆寫(xiě)在哪里？?jī)蛇呿敳豁敻瘢?/p>
2.師述：“一”，起筆在左橫中線，收筆在右橫中線稍靠上一點(diǎn)，“橫”要平，居中。
3.學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)“二”
1.教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“二”字的兩橫寫(xiě)在哪里？一樣長(zhǎng)嗎？
2.師述：“二”，兩個(gè)“橫”分別在左橫中線的上、下，相距不遠(yuǎn)不近，筆畫(huà)走向同“一”，各筆畫(huà)分別居中。
3.學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。
（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“三”
1.教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“三”字中的三橫長(zhǎng)短一樣長(zhǎng)嗎？中間的“橫”離上下兩個(gè)“橫”是不是同樣寬？
2.師述：“三”，三個(gè)“橫”分別落在橫中線上方，橫中線和橫中線下方，上下兩“橫”距中間的“橫”不遠(yuǎn)不近，筆畫(huà)走向同“一”，各筆畫(huà)分別居中。
3.學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一首兒歌和三個(gè)生字。
課后反思
學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的興趣，對(duì)基本筆畫(huà)掌握較好，只是個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還有待培養(yǎng)，在今后的教學(xué)過(guò)程中慢慢培養(yǎng)。
第二課時(shí)
一、引入新課
1.讀兒歌：指名、小組讀。
2.抽卡片讀生字。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）學(xué)習(xí)新筆畫(huà)
豎 橫折 撇 豎彎 點(diǎn) 豎彎鉤 捺 橫折彎鉤
丨 丿 丶
1.教師范寫(xiě)筆畫(huà)，說(shuō)出各筆畫(huà)名稱。困
2.用鐵絲演示“ ”，幫助學(xué)生記住筆畫(huà)是一筆。
3.學(xué)生書(shū)空筆畫(huà)。
4.小組記憶筆畫(huà)名稱和寫(xiě)法。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字
1.提自學(xué)要求
（1） 借助拼音讀準(zhǔn)字音。
�。�2）根據(jù)筆畫(huà)順序記憶字形。
�。�3）利用兒歌弄懂字義，組詞說(shuō)句。
2.學(xué)生自學(xué)生字：四、五、六、七、八、九、十
3.檢查自學(xué)效果，教師指導(dǎo)。
�。�1）“四”的第三、四筆是“撇、豎彎”。
�。�2）“五”的第三筆是“橫折”。
�。�3）“六”的最后一筆是“點(diǎn)”。
�。�4）“八”撇低，捺高，中間留空。
三、鞏固練習(xí)
1.抽卡片開(kāi)火車(chē)讀生字。
2.識(shí)字游戲。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)生觀察田字格中的范字，從整體到筆畫(huà)說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。
2.教師范寫(xiě)。
（1）“四”，第一筆“豎”和第二筆“橫折”的右半筆都要往里收一些，且不要拉得太長(zhǎng)，第三筆“撇”，起筆稍重，收筆要輕，要拉出筆鋒。
（2）“五”，第二筆為“豎”，由豎中線起筆稍左方向運(yùn)筆。
�。�3）“六”，第一筆為“點(diǎn)”，寫(xiě)在豎中線上，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下，“橫”在橫中線上，最后一筆為“點(diǎn)”。
�。�4）“七”，第一筆“橫”起筆在左橫中線稍下，穿過(guò)中心點(diǎn)以后在右橫中線稍上收筆。“豎彎鉤”
起筆在豎中線稍左一點(diǎn)。
�。�5）“八”，第二筆是“捺”，起筆在左上格，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下再拉出捺腳。
�。�6）“九”，第一筆是“撇”稍直，不要太斜，“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆，折后向下，稍左運(yùn)筆，彎要有弧度，鉤要小。
3.學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了7個(gè)生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示數(shù)目的。
課后反思
學(xué)生第一次學(xué)習(xí)生字，興趣很高，對(duì)基本筆畫(huà)掌握較好，多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣好，只是個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還有待練習(xí)。
幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《數(shù)星星》含反思 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字。
2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)記生字，分角色有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)張衡從小善于思考觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，張衡的頭飾。
教法過(guò)程：
一、課前游戲
同學(xué)們這節(jié)課由我跟同學(xué)們一塊上，那上課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲好嗎？聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)知道的詞語(yǔ)特別多，是真的嗎？那咱們都來(lái)說(shuō)帶星的詞語(yǔ)看誰(shuí)說(shuō)出的詞語(yǔ)多，現(xiàn)在大家先準(zhǔn)備一分鐘，快速搜集頭腦中帶星字的詞語(yǔ)。（星星、星光、明星、球星等）準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始�。▽W(xué)生說(shuō)帶星的詞語(yǔ)）
咱們班同學(xué)積累的詞語(yǔ)真多，真不簡(jiǎn)單，由于時(shí)間的關(guān)系，咱們先玩到這里，準(zhǔn)備上課吧！
二、導(dǎo)入新課
課前我們說(shuō)了那么多帶“星”字的詞語(yǔ)，今天我們就來(lái)學(xué)一 和星星有關(guān)的課文，講的是一個(gè)孩子數(shù)星星的故事。 板書(shū)課題：數(shù)星星的孩子（指名讀、齊讀）師指出多音字shu。
三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1.同學(xué)們?cè)蹅冋n文比較長(zhǎng)，先聽(tīng)老師給同學(xué)們范讀一遍，不認(rèn)識(shí)的生字注上拼音。（放老師范讀課件）
2.同學(xué)們本課呀，有9個(gè)星星生字等著同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們呢？同學(xué)們默讀課文快去認(rèn)一認(rèn)吧�。ń處煼判切巧终n件）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了那個(gè)星星生字？（請(qǐng)幾位同學(xué)認(rèn)生字，并組詞）
3.星星生字同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，我們把它們放入課文中看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們翻到課本133頁(yè)，誰(shuí)愿意接讀課文？（請(qǐng)5位同學(xué)讀，每人一段。）同學(xué)們端起書(shū)來(lái)仔細(xì)聽(tīng)他們讀得怎么樣？
4.請(qǐng)幾生朗讀情況。（從語(yǔ)氣、錯(cuò)字方面）
四、朗讀感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。
1.在一個(gè)晴朗的夜晚，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒落在碧玉盤(pán)里，一個(gè)孩子做在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，就讓我們仰起頭，指著天空跟孩子一起來(lái)數(shù)星星行吧！（課件出示滿天繁星，同學(xué)們和老師一起仰起頭，指著天空一顆一顆的數(shù)）
2.咦，你們?cè)趺床粩?shù)了？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)星星的感受：星星太多了，數(shù)也數(shù)不清）你是從哪句話看出來(lái)的？（課件出示：滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。通過(guò)“滿天”和”無(wú)數(shù)”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)星星之多，指導(dǎo)學(xué)生讀出星星多的語(yǔ)氣。）是啊，星星一閃一閃的，真是太難數(shù)了。可是這個(gè)孩子就這樣數(shù)呀數(shù)呀，一直數(shù)了幾百顆，多么有耐心的孩子呀！你佩服他媽？誰(shuí)愿意讀讀這句話？（課件出示：一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。指名讀、師范讀、加動(dòng)作讀）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二、三自然段。
1.這個(gè)孩子多么有耐心��！看到孩子數(shù)星星，奶奶是怎么說(shuō)的？孩子又是怎么回答的呢？請(qǐng)你們同位兩個(gè)一人當(dāng)奶奶，一人當(dāng)孩子，讀讀他們的對(duì)話吧！
2.（課件出示奶奶和孩子的對(duì)話）誰(shuí)愿意當(dāng)奶奶？誰(shuí)愿意當(dāng)孩子？（師指兩名學(xué)生讀對(duì)話、并給孩子戴頭飾）
3.我想來(lái)采訪采訪這位奶奶。（走到奶奶身邊）
�。�1）奶奶，您好！您為什么說(shuō)自己的孩子是傻孩子呢？（因?yàn)樘焐系男切翘嗔�，是很難數(shù)清的.。）
他數(shù)星星時(shí)你感到心疼了嗎？（是）真是位疼愛(ài)孫子的奶奶。誰(shuí)愿意再來(lái)當(dāng)奶奶勸勸自己的孫子？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀奶奶的話，讀出奶奶和藹的語(yǔ)氣）
4.讓我再來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子。（老師走到孩子身邊）
�。�1） 孩子你好！奶奶心疼你了。勸你不要數(shù)星星了，你覺(jué)得奶奶說(shuō)的對(duì)嗎？（不對(duì)，因?yàn)槟芸吹靡?jiàn)就能數(shù)的清。）
�。�2） 這些知識(shí)你是怎么知道的？（平時(shí)很多次觀察得來(lái)的）你數(shù)過(guò)多少次星星？（很多次，無(wú)數(shù)次）
�。�3） 這是一個(gè)多么善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的孩子��！誰(shuí)還愿意當(dāng)孩子，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀孩子的話，讀出孩子好學(xué)、求知數(shù)語(yǔ)氣）
學(xué)習(xí)第四自然段。
1.奶奶和孩子的話被爺爺聽(tīng)到了，他走過(guò)來(lái)對(duì)孩子說(shuō)了些什么呢？同學(xué)們聽(tīng)（課件放錄音爺爺說(shuō)的話）
2. 爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑寄兀空?qǐng)你默讀課文后和同位交流交流吧�。ㄕn件出示爺爺?shù)脑挘?/p>
3.你們讀懂爺爺?shù)脑捔藛幔磕悄隳軓恼克{(lán)的夜空中找到北斗七星和北極星嗎？（出示星空課件請(qǐng)一名同學(xué)找北斗七星和北極星）
4.大家看，這位同學(xué)找的對(duì)嗎？（對(duì)）你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子！
5.爺爺還告訴孩子：“北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)”。聽(tīng)了這句話孩子又是怎么想的，怎么做的？請(qǐng)你自己讀讀這句話。（課件出示“爺爺說(shuō)的話是真的嗎？這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次星星，他看清楚了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)）
6. 現(xiàn)在我想再來(lái)采訪采訪孩子，哪個(gè)孩子愿意接受我的采訪？（戴頭飾）
�。�1）聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘闶窃趺聪氲�，怎么做的？（爺爺說(shuō)的話是真的嗎？我一夜沒(méi)睡好，幾次星星）
�。�2）你晚上起來(lái)幾次？（四次或五次）你不覺(jué)得累嗎？（不累）
（3）你最后看到結(jié)果是怎樣的？（北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)）祝賀你又有了新的收獲！
7.為了證實(shí)爺爺?shù)脑�，這個(gè)孩子能一夜星星，真是個(gè)不怕吃苦、肯鉆研的孩子！誰(shuí)能讀讀這三句話，夸夸孩子？（指名讀、齊讀，爺爺說(shuō)的話是真的嗎？······讀出孩子愛(ài)鉆研的語(yǔ)氣）
學(xué)習(xí)第五自然段。
這個(gè)數(shù)星星的孩子長(zhǎng)大后怎樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。（生齊讀）數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。（板書(shū)：漢·張衡。天文學(xué)家）同學(xué)們張衡生活的年代離我們現(xiàn)在有很久很久，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但這個(gè)故事卻留給了我們，更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的貢獻(xiàn)留給了我們。同學(xué)們誰(shuí)了解張衡長(zhǎng)大后的情況？（生：1.發(fā)明地動(dòng)儀；2.發(fā)明渾天儀；3.是杰出的文學(xué)家）同學(xué)們你喜歡小張衡嗎？（喜歡）說(shuō)說(shuō)你的原因吧�。ㄖ笌酌麑W(xué)生說(shuō)）
五、拓展延伸
同學(xué)們，張衡從小就刻苦鉆研天文，長(zhǎng)大后成了天文學(xué)家，在我們身邊也時(shí)有科學(xué)，處處有科學(xué)，如果我們也像張衡那樣，用心去觀察，去思考，去鉆研，也許未來(lái)的科學(xué)家就在我們中間。
六、隨堂檢測(cè)。
按課文內(nèi)容天空。
1.天上的星星像（ ）撒在（ ）里。
2.那期顆星連起來(lái)像（ ），叫（ ）。
3.（ ）果然繞著（ ）慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
數(shù)星星的孩子
�。h·張衡）
天文學(xué)家
反思
我在《教課數(shù)星星的孩子》這一課時(shí)，按照事先備課的教案我準(zhǔn)備的課題導(dǎo)入步驟是從介紹張衡的生平開(kāi)始導(dǎo)入課題，但是在聽(tīng)黃玲老師的先行課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的課件很好，正好可以化解學(xué)生對(duì)張衡的了解甚少，對(duì)天文知識(shí)掌握不多，因而對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣不大的矛盾。此時(shí)，我認(rèn)為起初設(shè)計(jì)的教案，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性都不會(huì)有突出的地方。于是我考慮再三，借助黃老師的課件，又另外設(shè)計(jì)了一個(gè)課題導(dǎo)入如下：
師：同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)晴朗的夜晚，天空都有什么嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?
生：有星星和月亮。
師：它們是什么樣子的?
生：星星一閃衣衫的像無(wú)數(shù)小眼睛。
星星多得數(shù)不清。
師：你能數(shù)得清天空里的星星嗎?在我國(guó)古代就有一個(gè)能數(shù)得清星星的孩子，你們想知道他是誰(shuí)嗎?學(xué)完這一課你們就知道了。
由于這樣的導(dǎo)入方式與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，兒童對(duì)夜空里的星星比較好奇，他們有時(shí)也喜歡觀察閃爍的星星，也曾經(jīng)神游太空，聯(lián)系這一兒童熟悉的生活內(nèi)容，通過(guò)巧妙的提問(wèn)，激發(fā)兒童的認(rèn)知積極性，使學(xué)生能帶著強(qiáng)烈的求知欲望進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
從而更深刻地體會(huì)到正是因?yàn)閺埡鈴男∩朴谟^察，而且有恒心和刻苦鉆研的精神，所以他后來(lái)能成為著名的天文學(xué)家，一堂課有了良好的開(kāi)頭，整個(gè)的課堂效果自然不會(huì)差。
幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《數(shù)星星》含反思 篇7
案例背景：
《數(shù)星星的孩子》一課通過(guò)描寫(xiě)張衡數(shù)星星的事，反映了他從小善于觀察、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的品質(zhì)。課文所描繪的星空群星璀璨令人神往。然而對(duì)于生活在城市里的孩子來(lái)說(shuō)，由于城市空氣的污染，群星璀璨的星空顯得那么遙遠(yuǎn)，那么陌生。這就需要通過(guò)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們接近星星，走近張衡。于是，在教學(xué)中，我就充分利用多媒體，緊扣課文和學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，拉近了學(xué)生與閱讀材料的時(shí)空距離，訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)提問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生在“讀中悟，悟中讀”。
案例過(guò)程：
1、師（播放媒體）：小朋友，瞧，夜晚的星空可真美��！看著圖，你能說(shuō)一兩句話嗎？
生1：夜空中的星星很美很亮。
師：是呀，天上的星星就像——珍珠一樣亮。
生2：夜空中的星星很多。
師：你從哪里看出來(lái)的（滿天、無(wú)數(shù)）
生3：晚上的星空很美。
師：是啊，不僅星星很美，夜晚的天空也很美。
2、出示句子：“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在夜空中�！�
3、誰(shuí)能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。
4、逐一請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)讀，讀了這句話，你有什么感受？
5、指導(dǎo)朗讀，讀出“星星很多、很美很亮，星空很美”的感覺(jué)。
6、齊讀。配音樂(lè)讀。
7、師：古時(shí)候有一個(gè)孩子，他最喜歡數(shù)星星，經(jīng)常注意觀察天上的星星。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)36課：數(shù)星星的孩子。
8、齊讀課題。
9、師：讀了課題，你有什么問(wèn)題想要問(wèn)的嗎？
10、生1：我想知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？
生2：我想知道他有沒(méi)有數(shù)清天上有多少顆星星？
生3：我想知道他為什么要數(shù)星星？
收獲與反思：
這堂課，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍，巧撥善引，促使他們質(zhì)疑問(wèn)難，獨(dú)立探究，培養(yǎng)他們閱讀的興趣和思維的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，收到了較滿意的效果。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
兒童對(duì)夜空里的星星總是充滿好奇和幻想。他們常常凝視浩瀚的星空，觀察閃爍的星星，神游太空。聯(lián)系這一兒童熟悉的生活內(nèi)容，我通過(guò)巧妙的提問(wèn)，激發(fā)了兒童的認(rèn)知積極性，使兒童帶著強(qiáng)烈的欲望進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。這堂課一開(kāi)始，我就利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，出示星空?qǐng)D片：藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。美麗的夜空，閃爍的星星，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。這樣拉近了時(shí)空與學(xué)生的距離。同時(shí)，配以優(yōu)美的音樂(lè)，使學(xué)生仿佛身臨其境，
情緒高漲。我利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。
2、質(zhì)疑問(wèn)難，導(dǎo)入新課。
點(diǎn)題讀題后，我馬上問(wèn)學(xué)生：讀了課題，你有什么想問(wèn)的？學(xué)生紛紛舉手，圍繞課題提出了不少的問(wèn)題，我一一給予肯定和表?yè)P(yáng)。就這樣，我在教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用多媒體課件豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)思維能力。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑。”人的思維活動(dòng)常常由提出問(wèn)題開(kāi)始的，有疑問(wèn)，才能產(chǎn)生探索的愿望，才能動(dòng)腦筋。為了激發(fā)學(xué)生提問(wèn)的興趣，因此，教學(xué)的過(guò)程是教師在學(xué)生已有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)去幫助學(xué)生構(gòu)造新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，只有學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生能夠主動(dòng)地參與，新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)才能構(gòu)建起來(lái)。在計(jì)算機(jī)的幫助下，學(xué)生的多種感官參與了學(xué)習(xí)，情緒始終處于積極狀態(tài)，思維的積極性得到充分的發(fā)揮，從而深刻地理解到張衡數(shù)星星的刻苦，其效果比單純地分析課文要好得多。
幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《數(shù)星星》含反思 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解張衡其人，知道他從小愛(ài)科學(xué)，喜歡鉆研，長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字，掌握多音字“數(shù)”和“撒”，理解“無(wú)數(shù)、珍珠、碧玉盤(pán)、鉆研、天文學(xué)家”等詞語(yǔ)。
3、能用“著名”說(shuō)話、寫(xiě)話。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片或課件或小黑板（課文句子、比較音節(jié)、當(dāng)堂練習(xí)等）。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、切題。
1、唱《小小的船》。
2、從歌中“月兒”引出“星星”。（板書(shū)課題）
3、讀課題，正音：數(shù)shǔ�！靶切�、孩子”讀輕聲。
�。ǘ�、初知。
1、比較拼讀音節(jié)：
zhēn héng sǎ shǎ kào rào zǔ chǔ yáng yán màn hàn
珍---衡撒---傻靠---繞組---楚仰---研慢---漢
2、分組分段讀通課文。
�。ㄈ�、賞析課文最后一段。
�。ǔ鍪敬硕危哼@個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。）
1、剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰(shuí)？（板書(shū)：張衡）
講他干嗎？（數(shù)星星——板書(shū)）
2、指名讀最后一段，問(wèn)：張衡是什么時(shí)候的人？（板書(shū)：漢朝）簡(jiǎn)介張衡。
3、衡取得了什么成績(jī)呢？請(qǐng)找出有關(guān)詞句讀讀。
他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。（板書(shū)：天文學(xué)家）
�。�1）、學(xué)習(xí)“著名”：聞名、有名。并用“著名”說(shuō)話、寫(xiě)話。
（2）、簡(jiǎn)要討論“天文學(xué)家”。
�。�3）、誰(shuí)知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的？
4、學(xué)習(xí)生字：
�。�1）、衡：指名讀，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書(shū)一個(gè)極差的“衡”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫(xiě)，并上臺(tái)板書(shū)。
�。◣熓觯喝糠忠o靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說(shuō)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才有力量。寫(xiě)字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。）
（2）、漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。
�。�3）、研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）
5、齊讀最后一段。
�。ㄋ模�、賞析課文一段。
過(guò)渡：張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎么樣的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第一段課文。
1、自由讀此段，先說(shuō)有幾句話，再上臺(tái)來(lái)標(biāo)序號(hào)。
2、指名讀第一句：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
（1）、大家晚上去看過(guò)星星嗎？像什么？
（2）、討論“滿天”和“無(wú)數(shù)”。
�。�3）、學(xué)習(xí)此句的比喻含義：
�。�4）、學(xué)習(xí)這個(gè)句中多音字：
�。�5）、張衡把看到的星星寫(xiě)得這么美，說(shuō)明他心里對(duì)星星的（）之情。
�。�6）、用“喜愛(ài)”的語(yǔ)氣齊讀此句。
3、學(xué)習(xí)第二句：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
過(guò)渡：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢？
�。�1）、請(qǐng)多生讀此句：
�。�2）、請(qǐng)圈出數(shù)星星的動(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)。
�。�3）、學(xué)生表演數(shù)星星的動(dòng)作。同座互演或上臺(tái)表演。
�。ɡ蠋熁蚱渌麑W(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)句）
（4）、從這些動(dòng)作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時(shí)候做得怎么樣？
�。〒�(jù)回答板書(shū)“認(rèn)真”或“仔細(xì)”）
�。�5）、有感情地齊讀這一句。
4、學(xué)習(xí)第三句：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
�。�1）、喜歡讀的都讀此句。
（2）、數(shù)星星要仰著頭，多累呀！回去睡覺(jué)好了，張衡這樣做了嗎？
他“一直數(shù)到了幾百課”，這說(shuō)明什么呢？（他不怕煩、不怕累。）
�。�3）、比較句子：
一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
一顆，兩顆……數(shù)到了幾百顆。
（讓學(xué)生自由闡述，討論。）
�。�4）、齊讀第三句。
5、教學(xué)生字：
珍：提醒右下部三撇的寫(xiě)法。同音字比較：真、針、珍。
靠：告+非。用“靠”組詞。
仰：換偏旁“迎”�！把觥选北容^。
百：獨(dú)體字。給“百”組詞。
6、有感情朗讀第一自然段。
（五）、小結(jié)本堂課。
�。�(dāng)堂練習(xí)：
1、猜字謎：
�、偬煺鏌幔贿B三杯水，我喝了又喝。（漢）
�、谖也粩嗟赜昧ΓK于推開(kāi)了一塊石頭�。ㄑ校�
�、圻@事太有趣了，我非告訴你不可。（靠）
�、馨啄镒颖灰桓鈸�(dān)壓住了。（百）
2、改錯(cuò)字：
一個(gè)孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書(shū)星星。
3、補(bǔ)句子：
�。ㄆ撸⒄n外作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字新詞3次。
2、每位同學(xué)夜里去看看星星，下堂課我們一起交流一下看到的情景。
反思
今天我教學(xué)《數(shù)星星的孩子》是一篇集知識(shí)性、人文性、趣味于一體的文章，通過(guò)開(kāi)課時(shí)兒歌動(dòng)畫(huà)的導(dǎo)入，各種游戲的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，還有各種形式的朗讀、表演等，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生“學(xué)得樂(lè)”。
教學(xué)中，注重抓住關(guān)鍵詞的理解，加上形式多樣的朗讀，告訴學(xué)生作者所以長(zhǎng)大后能成為著名的天文學(xué)家，取得了卓越的成就，與他刻苦鉆研是分不開(kāi)的。讓學(xué)生深刻體會(huì)要想取得成功一定要付出努力，這也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生人文情懷的培養(yǎng)。
我覺(jué)得還有欠缺的是在知識(shí)性的體現(xiàn)上，教學(xué)這篇課文是一個(gè)很好的向?qū)W生介紹天文知識(shí)的機(jī)會(huì)，但在這次的教學(xué)設(shè)計(jì)中沒(méi)有涉及太多，只是用課件演示北斗七星圍繞北極星轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程。在實(shí)施時(shí)還可以考慮在課堂拓展環(huán)節(jié)加入夢(mèng)幻般的星座圖片的欣賞等，這樣既增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，也更能激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)之情，真正做到讓孩子“樂(lè)于學(xué)、學(xué)于用、用于研”的效果。
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