《烏鴉的窩》教案（精選6篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《烏鴉的窩》教案，希望能夠幫助到大家。

　　《烏鴉的窩》教案 篇1

　　設計意圖：

　　《烏鴉的窩》講述了一個溫馨的烏鴉窩里發(fā)生的故事——幾只小烏鴉在這里出生、成長，最后離開曾經(jīng)的家．．．．．．這是烏鴉成長的過程，這是愛和希望延續(xù)的過程。讀本看似簡單，卻蘊含著父母與孩子間真摯的情感。“烏鴉反哺”這一特點對幼兒是一個很好的情感教育題材，通過閱讀活動，讓幼兒感受父母的艱辛，學會感恩，激發(fā)愛父母的情感。

　　活動目標：

　　1、學習逐頁觀察畫面，能從封面、圖文了解圖書內(nèi)容，較完整地講述圖書內(nèi)容。

　　2、在閱讀中發(fā)展觀察能力和對故事情節(jié)發(fā)展的預期能力。

　　3、感受烏鴉的成長過程，體驗烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂。

　　活動準備：

　　課件《烏鴉的窩》

　　“烏鴉反哺”的相關錄像

　　活動過程：

　　一、出示大書封面，引出故事。

　　1、書的封面上有什么？在什么地方？

　　2、猜猜這是誰的窩？

　　二、師幼共同閱讀大書：

　　逐頁引導幼兒觀察畫面中小烏鴉的變化，理解故事內(nèi)容。

　　圖一：圖上有什么？

　　圖二：這是誰？它在干什么？烏鴉媽媽是怎么孵蛋的？

　　圖三：日子一天天過去了，烏鴉媽媽的蛋發(fā)生了什么變化？

　　小寶寶是什么樣子的？（豐富詞匯：光禿禿）

　　圖四圖五：小烏鴉越長越大，和以前有什么不同？

　　圖六：烏鴉寶寶長大了，一個個從窩里飛了出去，它們會去干什么？

　　小烏鴉長大了，它們的爸爸媽媽怎么樣了？小烏鴉會怎么做？

　　圖七：最后烏鴉的窩里還剩下什么？讓我們一起來說一說。

　　三、 借助課件，完整閱讀大書。

　　引導幼兒完整閱讀，幫助幼兒運用“一天天長大”，“越來越大”等短句將圖書內(nèi)容連貫完整地講述出來。

　　四、續(xù)編故事，經(jīng)驗遷移。

　　1、為什么烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹葉了？小烏鴉去哪了？

　　2、小烏鴉還會再來嗎？幼兒討論，鼓勵幼兒大膽預期結(jié)局。

　　3、欣賞“烏鴉反哺”的錄像，讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛。

　　五、延伸活動。

　　小烏鴉這么愛它的媽媽，你們會怎么愛自己的爸爸媽媽呢？你們長大了會怎么做？為爸媽做些什么？

　　《烏鴉的窩》教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、熟悉故事內(nèi)容，知道烏鴉生長的過程和變化。

　　2、體驗烏鴉爸爸媽媽的辛苦，增進幼兒與父母的感情。

　　【活動準備】

　　烏鴉圖片一張、教學大書。

　　【活動過程】

　　一、烏鴉圖片導入，引導幼兒閱讀封面，了解烏鴉的生活環(huán)境

　　師：小朋友，你們看這是誰呀?是烏鴉，那你們看過烏鴉的窩是什么樣的?你們看看原來烏鴉的窩師長這個樣子的。你覺得烏鴉的窩里住著誰呢?有烏鴉媽媽烏鴉爸爸還有烏鴉寶寶。在烏鴉的窩里會發(fā)生什么事呢?我們一起來看看這本大叔《烏鴉的窩》。

　　二、引導幼兒逐頁閱讀故事，理解故事內(nèi)容

　　第一頁：窩里有什么?是什么樣子的?這些蛋是誰的?烏鴉媽媽在窩里生了四個帶有斑點的蛋

　　第二頁：圖上這只烏鴉師誰呀?它在干什么?它怎么孵蛋的?為什么要天天趴著孵蛋?為了要孵出烏鴉寶寶，你們看烏鴉媽媽天天都在窩里孵蛋辛不辛苦?讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的艱辛。

　　第三頁：現(xiàn)在烏鴉窩里有什么，你們看剛出生的小烏鴉是什么樣的?他們看起來怎么樣?烏鴉寶寶太小了，不能去找食物，那誰會幫烏鴉寶寶找食物呢?我們一起來看看第四頁。幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無力。

　　第四頁：你們看這烏鴉爸爸和烏鴉媽媽在干什么?四個小寶寶要吃許多蟲子才能長大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們?烏鴉爸爸和烏鴉媽媽必須每天都要出去幫烏鴉寶寶找蟲子，讓烏鴉寶寶吃飽了他們才能夠快快長大。"幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲子、喂寶寶的經(jīng)歷，感受烏鴉對孩子的愛。

　　第五頁：現(xiàn)在誰來用一句話說說第五頁?烏鴉寶寶都長大了，那誰來猜猜小烏鴉接下來會做什么?到底烏鴉寶寶會發(fā)生什么事呢?我們一起來看看第六頁。

　　第六頁：你們看小烏鴉在干什么?烏鴉寶寶都飛走了，猜猜烏鴉的窩里還剩下什么?

　　第七頁：哦，原來熱鬧的窩，現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹葉。那你們覺得烏鴉寶寶飛到哪里去了?

　　三、共同閱讀故事文字部分，進一步理解故事內(nèi)容

　　師：我們看看烏鴉師怎么生長的?逐一出示圖片，這個就是烏鴉的生長過程�，F(xiàn)在我們看看這本書的作者師怎么寫《烏鴉的窩》

　　四、師幼談話，引導幼兒表述要如何愛爸爸媽媽的自己要如何愛爸爸媽媽辛苦

　　師：你們看烏鴉媽媽烏鴉爸爸這么愛烏鴉寶寶，那你們的爸爸媽媽愛你們嗎?從哪些方面可以看出爸爸媽媽愛你?那你們愛爸爸媽媽嗎?你們能為自己的爸爸媽媽做些什么呢?

　　五、結(jié)束

　　師：今天我們一起讀了《烏鴉的窩》的故事，小朋友回家后要愛爸爸媽媽，為爸爸媽媽做自己力所能及的事。

　　《烏鴉的窩》教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、通過圖文對應，回憶、 鞏固大書內(nèi)容。

　　2、進一步深化幼兒對烏鴉的認識。

　　3、培養(yǎng)尊敬、關愛父母的意識和情感。

　　二、活動準備：

　　1、已經(jīng)閱讀過大書

　　2、大書、小書人手一本。

　　三、活動過程：

　　1、出示大書，引起幼兒興趣。

　�。�1）、我們前幾天已經(jīng)看過著本書了，這本書叫什么名字？（指讀書名兩邊）

　　（2）、在這本“烏鴉的窩”里講了一個什么故事呢？我們那起小書，輕輕地來指讀一遍。（暗示幼兒讀書是把書放在腿上）

　�。�3）、（放好小書）請你跟傍邊的小朋友輕輕地討論一下書里的小烏鴉先是什么樣的，再是什么樣，然后是什么樣的，最后它們又是什么樣的？（幼兒交流，教師參與傾聽，再請個別幼兒回答）

　　小結(jié)：“烏鴉的窩”這本書講了小烏鴉從蛋里孵出來到慢慢長大回飛的一個生長過程的故事。

　　2、進一步觀察畫面，深化對烏鴉的認識。

　�。�1）、剛剛從蛋里孵出來的小烏鴉是什么樣的呢？（指讀句子），除了是沒有毛的，身上光禿禿的，你們看看他們的身體是什么樣的？

　　（引導幼兒觀察小烏鴉的肢體動作）誰來學一學他們的動作？

　　小結(jié)：剛剛從蛋里孵出來的小寶寶只會吃和睡，翅膀、腿、腦袋都沒有力氣撐起來，只能靠著、躺在窩里。

　　（2）、它們餓的.時候不象我們小時侯一樣會哭，只是張大了嘴巴討食吃。于是（翻書指讀句子），吃了蟲子以后，小烏鴉的身體長毛毛了，還發(fā)生了什么變化？我們一起來學學小烏鴉現(xiàn)在的動作，它們的腿什么樣的？翅膀呢？我來當烏鴉媽媽給你們?yōu)橄x子吃好不好？

　　烏鴉爸爸媽媽每天要捉來許許多多的蟲子為給小烏鴉吃，它們辛苦不辛苦？對非常的辛苦。就象我們的爸爸媽媽一樣要努力、辛苦地上班、工作，又要養(yǎng)我們，他們是非常辛苦的。我們應該怎么樣呢？

　�。�3）、小烏鴉天天吃著許多蟲子，它們的身體又發(fā)生了什么變化？

　�。ㄖ缸x句子）它們的身體也長的胖胖的，窩里現(xiàn)在很擠了。

　　（4）、最后，小烏鴉又是什么樣的？（指讀句子）（引導幼兒觀察畫面上烏鴉的腳，學一學）

　�。�5）、張大以后的小烏鴉終于可以象媽媽一樣飛出窩了。那么，我們從小烏鴉的身體變化可以看出它們的長大需要一個很長的時間，你們知道嗎？在這本書上，還有一個地方也能看出小烏鴉的長大蓄養(yǎng)一個很長的時間，找找看會是什么在悄悄地告訴我們？（出示圖片，引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)樹葉的變化）

　　四、教師小結(jié)

　　游戲：猜圖——翻書

　　1、我們今天又看了一次“烏鴉的窩”這本書，是不是記得比上次更加的牢了呢？我要來用一個游戲考考你們。游戲的規(guī)則是：我說一句話或者做一個動作，請你馬上在這本書上找出來并且大聲地念出來，看誰又對又快。

　　2、游戲5-6次看來我們小朋友真的是記住了，真棒。

　　延伸

　　小烏鴉真是好可愛，在它們的生長過程里你最喜歡哪一只小烏鴉呢？和你的同伴說說，或著去說給后面的客人老師聽一聽，做給他們看看。

　　《烏鴉的窩》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、喜歡閱讀，并能與同伴分享閱讀的快樂。

　　2、能從封面、圖文了解圖書的內(nèi)容，在閱讀中體驗烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂。

　　3、在閱讀中培養(yǎng)幼兒對故事情節(jié)發(fā)展的預期能力。

　　活動準備：

　　1、讀本《烏鴉的窩》教學大書、小書

　　2、“烏鴉反哺”錄象

　　活動過程：

　　一、出示大書，引導幼兒閱讀封面

　　師：

　　1、這本書的名字叫什么？

　　2、烏鴉的窩建在哪兒？

　　二、引導幼兒完整閱讀大書，重點引導幼兒閱讀第二、四、七頁

　　第一頁

　　師：

　　1、窩里有什么？是什么樣子的？

　　2、蛋要怎樣才能變成小烏鴉？

　　第二頁

　　師：

　　1、烏鴉媽媽是怎么孵蛋的？

　　2、為什么要天天趴著孵蛋？

　　讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的艱辛

　　第三頁

　　師：

　　1、剛出生的小烏鴉是什么樣的？

　　2、小烏鴉看起來怎么樣？

　　幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無力。

　　第四頁

　　師：

　　1、兩只烏鴉在干什么？

　　2、四個小寶寶要吃許多蟲子才能長大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們？”幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲子、喂寶寶的經(jīng)歷，感受烏鴉對孩子的愛。

　　第五頁

　　師：誰來用一句話說說第五頁？

　　第六頁

　　師：

　　1、小烏鴉在干什么？

　　2、為什么可以飛了？

　　3、誰還記得最后一頁說了什么？

　　第七頁

　　師：“原來熱鬧的窩，現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹葉，你們看到這里心里有什么感覺？鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。

　　三、教師與幼兒結(jié)合圖文再次閱讀大書

　　1、幼兒與教師完整閱讀大書。

　　2、師：“為什么烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹葉？”小烏鴉去哪啦？

　　“小烏鴉還會再回來嗎？”幼兒討論，鼓勵幼兒大膽預期結(jié)局。

　　四、歸納閱讀內(nèi)容

　　1、欣賞“烏鴉反哺”的錄象，讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛。

　　師：小烏鴉回來嗎？為什么？

　　小烏鴉這么愛它的媽媽，你們會怎么愛自己的爸爸媽媽呢？

　　附：大書內(nèi)容

　　《烏鴉的窩》

　　烏鴉的窩里有四個帶斑點的蛋。

　　烏鴉媽媽天天趴在窩里孵蛋。

　　烏鴉的窩里有四個光禿禿的小寶寶。

　　烏鴉媽媽喂它的寶寶吃蟲子。

　　小烏鴉長大了，從窩里飛了出去。

　　現(xiàn)在，烏鴉的窩里只剩下一跟羽毛和一片枯樹葉了。

　　《烏鴉的窩》教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、熟悉故事內(nèi)容，知道烏鴉生長的過程和變化

　　2、體驗烏鴉爸爸媽媽的辛苦，增進幼兒與父母的感情

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　【活動準備】

　　烏鴉圖片一張、教學大書

　　【活動過程】

　　一、烏鴉圖片導入，引導幼兒閱讀封面，了解烏鴉的生活環(huán)境師：小朋友，你們看這是誰呀？是烏鴉，那你們看過烏鴉的窩是什么樣的？你們看看原來烏鴉的窩師長這個樣子的。你覺得烏鴉的窩里住著誰呢？有烏鴉媽媽烏鴉爸爸還有烏鴉寶寶。在烏鴉的窩里會發(fā)生什么事呢？我們一起來看看這本大叔《烏鴉的窩》。

　　二、引導幼兒逐頁閱讀故事大叔u，理解故事內(nèi)容第一頁： 窩里有什么？是什么樣子的？這些蛋是誰的？烏鴉媽媽在窩里生了四個帶有斑點的蛋第二頁： 圖上這只烏鴉師誰呀？它在干什么？它怎么孵蛋的？ 為什么要天天趴著孵蛋？為了要孵出烏鴉寶寶，你們看烏鴉媽媽天天都在窩里孵蛋辛不辛苦？讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的艱辛。

　　第三頁：現(xiàn)在烏鴉窩里有什么，你們看剛出生的小烏鴉是什么樣的？他們看起來怎么樣？烏鴉寶寶太小了，不能去找食物，那誰會幫烏鴉寶寶找食物呢？我們一起來看看第四頁。幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無力。

　　第四頁： 你們看這烏鴉爸爸和烏鴉媽媽在干什么？ 四個小寶寶要吃許多蟲子才能長大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們？烏鴉爸爸和烏鴉媽媽必須每天都要出去幫烏鴉寶寶找蟲子，讓烏鴉寶寶吃飽了他們才能夠快快長大。"幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲子、喂寶寶的經(jīng)歷，感受烏鴉對孩子的愛。

　　第五頁：現(xiàn)在誰來用一句話說說第五頁？烏鴉寶寶都長大了，那誰來猜猜小烏鴉接下來會做什么？ 到底烏鴉寶寶會發(fā)生什么事呢？我們一起來看看第六頁。

　　第六頁：你們看小烏鴉在干什么？烏鴉寶寶都飛走了，猜猜烏鴉的窩里還剩下什么？

　　第七頁：哦，原來熱鬧的窩，現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹葉。那你們覺得烏鴉寶寶飛到哪里去了？

　　三、共同閱讀故事文字部分，進一步理解故事內(nèi)容師：我們看看烏鴉師怎么生長的？逐一出示圖片，這個就是烏鴉的生長過程�，F(xiàn)在我們看看這本書的作者師怎么寫《烏鴉的窩》

　　四、師幼談話引導幼兒表述要如何愛爸爸媽媽的自己要如何愛爸爸媽媽辛苦師：你們看烏鴉媽媽烏鴉爸爸這么愛烏鴉寶寶，那你們的爸爸媽媽愛你們嗎？從哪些方面可以看出爸爸媽媽愛你？那你們愛爸爸媽媽嗎？你們能為自己的爸爸媽媽做些什么呢？

　　1、結(jié)束師：今天我們一起讀了《烏鴉的窩》的故事，小朋友回家后要愛爸爸媽媽，為爸爸媽媽做自己力所能及的事。

　　【活動反思】

　　這節(jié)課上下來環(huán)節(jié)都還可以，小朋友的興趣也挺高的，整堂課上下來基本沒什么大問題，但是存在一些細小的問題，如教師在對幼兒的回應上還不夠靈活，在處理突發(fā)狀況上經(jīng)驗還不足，教師的語言還不夠有噱頭。

　　《烏鴉的窩》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、喜歡閱讀，并能與同伴分享閱讀的快樂。

　　2、能從封面、圖文了解圖書的內(nèi)容，在閱讀中體驗烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂。

　　3、在閱讀中培養(yǎng)幼兒對故事情節(jié)發(fā)展的預期能力。

　　活動準備：

　　1、讀本《烏鴉的窩》教學大書、小書

　　2、“烏鴉反哺”錄象

　　活動過程：

　　一、出示大書，引導幼兒閱讀封面

　　師：

　　1、這本書的名字叫什么？

　　2、烏鴉的窩建在哪兒？

　　二、引導幼兒完整閱讀大書，重點引導幼兒閱讀第二、四、七頁

　　第一頁

　　師：

　　1、窩里有什么？是什么樣子的？

　　2、蛋要怎樣才能變成小烏鴉？

　　第二頁

　　師：

　　1、烏鴉媽媽是怎么孵蛋的？

　　2、為什么要天天趴著孵蛋？

　　讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的艱辛

　　第三頁

　　師：

　　1、剛出生的小烏鴉是什么樣的？

　　2、小烏鴉看起來怎么樣？

　　幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無力。

　　第四頁

　　師：

　　1、兩只烏鴉在干什么？

　　2、四個小寶寶要吃許多蟲子才能長大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們？”幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲子、喂寶寶的經(jīng)歷，感受烏鴉對孩子的愛。

　　第五頁

　　師：誰來用一句話說說第五頁？

　　第六頁

　　師：

　　1、小烏鴉在干什么？

　　2、為什么可以飛了？

　　3、誰還記得最后一頁說了什么？

　　第七頁

　　師：“原來熱鬧的窩，現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹葉，你們看到這里心里有什么感覺？鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。

　　三、教師與幼兒結(jié)合圖文再次閱讀大書

　　1、幼兒與教師完整閱讀大書。

　　2、師：“為什么烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹葉？”小烏鴉去哪啦？

　　“小烏鴉還會再回來嗎？”幼兒討論，鼓勵幼兒大膽預期結(jié)局。

　　四、歸納閱讀內(nèi)容

　　1、欣賞“烏鴉反哺”的錄象，讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛。

　　師：小烏鴉回來嗎？為什么？

　　小烏鴉這么愛它的媽媽，你們會怎么愛自己的爸爸媽媽呢？

　　附：大書內(nèi)容

　　《烏鴉的窩》

　　烏鴉的窩里有四個帶斑點的蛋。

　　烏鴉媽媽天天趴在窩里孵蛋。

　　烏鴉的窩里有四個光禿禿的小寶寶。

　　烏鴉媽媽喂它的寶寶吃蟲子。

　　小烏鴉長大了，從窩里飛了出去。

　　現(xiàn)在，烏鴉的窩里只剩下一跟羽毛和一片枯樹葉了。

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