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大班音樂活動(dòng)教案

時(shí)間:2021-10-11 13:30:14 教案 我要投稿

大班音樂活動(dòng)教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的大班音樂活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班音樂活動(dòng)教案

大班音樂活動(dòng)教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)跳《花之舞》,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

  2、能根據(jù)手腕花的不同顏色,找出雙向"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。

  3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、手腕花人手1朵(紅腕花戴在左手或右手就可以了)。

  2、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲"捉迷藏"。

  3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過程1、教師播放音樂磁帶,帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動(dòng)作。

  師:我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動(dòng)作。

  2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂句的舞蹈動(dòng)作。(每一個(gè)樂句為4小節(jié))教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。

  師:花兒聽了音樂還會(huì)跳舞呢!請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。(教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,我們一起來跳舞",模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作(見附圖一)。

  師:請(qǐng)小朋友面向舞伴,學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。

  教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。

  師:小花跳舞的時(shí)候是什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?

  幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。

  教師播放音樂磁帶,幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動(dòng)作,第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動(dòng)作。

  3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動(dòng)作。

  教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲,尋找"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。(見附圖二)師:捉迷藏的游戲是怎么玩的?還記得嗎?我們一起來玩玩。

  教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開花的動(dòng)作。

  師:都找到新朋友了嗎?請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手,一起做開花的動(dòng)作。

  教師唱曲譜,幼兒練習(xí)做動(dòng)作。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。

  教師唱曲譜,幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

  師:這次,我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。

  師:音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們?cè)囋嚫魳纷,好嗎?/p>

  幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

  師:如果我不做動(dòng)作了,你們能自己表演嗎?我們一起試試看,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界,讓孩子意識(shí)到自己也是一朵花,開始快樂地舞蹈。先用動(dòng)作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作,并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(FALSH),學(xué)會(huì)兩個(gè)隊(duì)形的變化;最后聽音樂完整舞蹈。用啟發(fā)性的語言提問,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊(duì)形是怎么變化的,然后自己變一變。整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入,學(xué)得認(rèn)真愉快。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事,只要我們從孩子的角度出發(fā),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛好調(diào)整教學(xué)策略,就一定會(huì)取得良好效果的,幼兒的空間方位問題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會(huì)迎刃而解。

  不足之處:

  變換隊(duì)形時(shí)時(shí)間較長,動(dòng)作創(chuàng)編過于單一。

大班音樂活動(dòng)教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  美麗的春天來了,我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春風(fēng),嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,小河開始蘇醒,天空變得蔚藍(lán),生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色,春天的植物,春天的變化,我想到從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求,打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果,以圖譜的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天,體驗(yàn)春天來臨的快樂,將音樂活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,并在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,理解、探索排列圖示,記憶歌詞順序,初步學(xué)唱歌曲。

  2.體驗(yàn)通過探索學(xué)會(huì)歌曲的成功感與快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖譜一張、小圖譜人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、感受歌曲旋律。

  1.幼兒聽樂曲。

  “小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天張老師給小朋友們帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》,你們想不想聽呀?你們來聽一聽,在這首曲子里面,你好像看到了春天里的什么景象?”

  “聽了這首曲子,你好象看到春天里的什么景象?”(你想的景象真美,你說的真好,你聲音很響亮…)

  2.教師隨音樂做動(dòng)作,幼兒觀看。

  “小朋友們說了這么多,今天呀,老師還為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作,你們猜猜看我做的這些動(dòng)作可能是什么意思?”

  “你們看懂了嗎?我剛才跳了哪些動(dòng)作,是什么意思?你是從哪里看出來的?”(你猜是這個(gè)意思,有可能,還有誰猜得跟他不一樣的?)

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.老師范唱,幼兒傾聽。

  “小朋友看了老師的動(dòng)作都有自己不同的想法,那我們來聽一聽,歌曲里面是怎樣唱的,看看你們都猜對(duì)了么?”

  “有的小朋友聽到了小花,有的聽到了小鳥,還有的聽到了彩霞,那我要問問小朋友,你覺得這首歌難不難呀?那怎樣才能很快的學(xué)唱這首歌呢?”

  2.出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

  “小朋友說的方法都很好,有的方法我們以前也用過,今天呀,老師教你們一種新的方法,想學(xué)嗎?好,把你們椅子底下的那張紙拿出來!

  ①.認(rèn)識(shí)圖譜

  “看,這張圖譜上都有什么呀?”(彩色的云,我們給它一個(gè)好聽的名字,叫彩霞。)

  “這張圖譜最上面的四個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?你們猜猜看。”(你們都認(rèn)識(shí)春天兩個(gè)字,那春天前面的兩個(gè)字是什么字呢?好,把你的小手伸出來,跟老師一起來念一遍。原來這四個(gè)字是我們這首歌的名字,叫《歌唱春天》。)

  “這些數(shù)字有什么用呀?誰來猜猜看?這張圖譜用該從哪里開始看呀?原來這些數(shù)字是讓我們按照這樣的順序往下看的!

  ②.教師唱,幼兒嘗試聽歌曲用手指圖譜。

  “下面聽老師來唱一唱這首歌,把你們的小手伸出來,我唱一句你們指一句,當(dāng)我唱第一句的時(shí)候,你的手應(yīng)該指在什么地方呀?那當(dāng)我把這首歌全部唱完了,你的手應(yīng)該指到哪里了呀?”

  “你們發(fā)現(xiàn)這張圖譜跟我們今天唱的這首歌有什么關(guān)系呢?”

  3.教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。

  “原來老師把這首歌變成了這張圖譜,那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?(有些地方空著)那些地方空著?報(bào)數(shù)字個(gè)我聽?盏牡胤轿页藳]有?”

  “那么空的地方的小圖片在哪兒呢?對(duì)了,在大圖的下面!

  4.在教師幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。

  “下面有5張圖片,那到底哪一張是6、哪一張是7呢?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,把你們的手伸出來!

  唱1-6句討論第6句,“我們大家一齊來呀”(你覺得是哪一張,為什么?)

  “那接下來一個(gè)空格可能會(huì)貼哪一張呢?你們猜猜看。有的人覺得是大家來歡呼拍手笑,還有的覺得可能是我們大家一齊來,那我們一起來聽聽看,到底哪一張最合適!

  唱1-7句討論第7句,“大家來歡呼拍手笑”(是哪一張呀?你為什么會(huì)選這一張呀?你聽到了拍手,這張圖片表示大家來歡呼拍手笑,我們一起來把這句話說一遍。)

  “還有幾個(gè)沒有填呀?那聽老師來唱,你們自己來試一試,把剩下的空格都補(bǔ)充完整,豎起你們的小耳朵,準(zhǔn)備啦!”

  唱1-13句討論第8、11、12句,“唱出一個(gè)春天來,我們大家一齊來呀,唱出一個(gè)春天來那個(gè)咿呀嗨”句。

  “你們都貼好了嗎?誰愿意把你的圖譜拿上來展示一下?”

  5.看圖譜完整演唱。

  “小朋友真聰明,今天這張圖譜是你們自己完成的,你們真能干,真了不起!給自己鼓鼓掌!現(xiàn)在把你的圖譜拿好了,我們一起來完整的唱一遍,準(zhǔn)備好了嗎?”

  “今天我們這里來了這么多客人老師,我們一起把這首歌唱給客人老師聽吧,全體起立,向后轉(zhuǎn),下面請(qǐng)欣賞大班表演的節(jié)目《歌唱春天》,大家歡迎!

  三、教師總結(jié)

  “今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)歌曲的?它給了我們什么幫助?今天我們這個(gè)圖譜是老師幫小朋友畫好的,下次邀請(qǐng)小朋友自己來畫圖譜。現(xiàn)在我們一起把這首唱給其他小朋友聽吧!”

大班音樂活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

  2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽節(jié)奏變換。

  活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái),打擊樂器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。

  活動(dòng)過程:

  一、隨音樂律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

  二、練習(xí)擊拍。

  1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化。

  2、聽教師的節(jié)奏擊拍。

  三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。

  1、教師用電子琴演奏同一首曲子兩遍,第一遍帶伴奏,第二遍不帶伴奏,請(qǐng)幼兒聽。提問:那一遍好聽?為什么?如果要你來為一首歌曲伴奏,你會(huì)用什么方法?

  2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。

  3、請(qǐng)幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

  四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂器。

  1、幼兒自己動(dòng)手操作,教師觀察幼兒情況。

  2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

  五、總結(jié),結(jié)束。

大班音樂活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解歌詞內(nèi)容,感受說唱的特點(diǎn),能夠有節(jié)奏的說唱。

  2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長及歌曲所表達(dá)的自豪之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)中國漢字演變的視頻

  教師教學(xué)資源《中國字》

  活動(dòng)建議:

  一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片,了解中國漢字的魅力,激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。

  三、欣賞歌曲念白部分,并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。

 。1)請(qǐng)幼兒說說歌曲中突出了哪些字?你們都認(rèn)識(shí)哪些字?

 。2)再次欣賞歌曲念白部分,教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片,上、中、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。

 。3)再次熟悉歌曲,跟說念白部分。

  四、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。

 。1)欣賞歌曲演唱部分,并初步學(xué)唱歌曲。

 。2)運(yùn)用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  (3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音,有感情地演唱歌曲,在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。

  五、教師和幼兒共同演唱,感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。

 。1)師幼一起演唱

 。2)自由表演唱

  (3)領(lǐng)唱與合唱

  活動(dòng)延伸:

  尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識(shí)的漢字,并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫。

大班音樂活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞布娃娃,萌發(fā)愛護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。

  2.體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)每位幼兒從家中帶一個(gè)自己最喜歡的娃娃,并為小娃娃起名字。

  2.教師準(zhǔn)備一個(gè)大娃娃。

  3.教學(xué)掛圖"布娃娃"1張。

  4.幼兒操作材料"布娃娃"。

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞大娃娃。

  教師:我是媽媽,我有一個(gè)可愛的寶寶,名字叫玲玲,你們喜歡玲玲嗎?

  教師邊說邊出示大娃娃,引起幼兒觀察的興趣。

  教師:你喜歡玲玲的什么地方?

  請(qǐng)幼兒一邊用手指一邊說,如:我喜歡她大大的眼睛,我喜歡她漂亮的裙子……教師小結(jié):我的寶寶叫玲玲,她有大大的眼睛,漂亮的裙子,摸上去軟軟的……看上去很可愛,我真喜歡她!

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞自己的娃娃,并想大家介紹自己娃娃的名字,喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。

  教師:我們的寶寶很可愛,媽媽和爸爸怎樣抱娃娃,娃娃才會(huì)舒服呢?

  請(qǐng)部分幼兒用動(dòng)作表示。

  3.引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料"布娃娃"。

  請(qǐng)幼兒講述:操作材料上的布娃娃是什么樣的,你最喜歡哪一個(gè)?

  4.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽。

  學(xué)習(xí)兒歌。

  5.引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺,結(jié)束活動(dòng)。

  教師:小寶寶要睡覺了,我們來拍拍她,讓她睡覺吧。

大班音樂活動(dòng)教案6

  一、活動(dòng)背景與構(gòu)思

  “江南一枝花,錫劇頂呱呱”,錫劇是江南文化傳承中的一朵藝苑奇葩,是人類智慧的結(jié)晶,它以婉轉(zhuǎn)清麗的唱腔,跌宕起伏、感人肺腑的故事情節(jié),吸引了一代一代的蕓蕓眾生。

  月城,古稱臥龍,是典型的江南水鄉(xiāng),歷史悠久,人文薈萃,文化淵源流長,有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),尤其是戲曲文化更是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。在這片物華天寶、人杰地靈的沃土上,戲曲為廣大老百姓所喜聞樂見。田間小憩,小曲隨口唱;夏夜納涼,胡琴聲悠悠;有朋遠(yuǎn)至,絲竹情深。街頭巷尾,不時(shí)傳來悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、高亢嘹亮的曲調(diào),名劇名家家喻戶曉。群眾的熱情參與,領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持,使月城擁有了“中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”、“全國小戲之鎮(zhèn)”等一系列的榮譽(yù)。

  為了弘揚(yáng)民族文化,傳承地方特色,我園抓住契機(jī),充分挖掘人文資源,加大力度,挖掘深度,提升高度,將戲曲教學(xué)作為我園的特色活動(dòng),從娃娃抓起,從基礎(chǔ)抓起。在教育實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)戲曲不僅是成人的藝術(shù)活動(dòng),同時(shí)也是孩子鐘愛的東西。在兒童那里,我們常?梢钥吹阶钤嫉、最沖動(dòng)的、富有創(chuàng)造性的、戲曲活動(dòng)的雛形——孩子喜愛扮演各種角色,表現(xiàn)各種動(dòng)作,他們不僅喜愛戲曲,而且有著一種與生俱來的戲曲天性。

  今天借此比賽的機(jī)會(huì),為了讓更多的幼教同行了解我園的特色教育,經(jīng)過醞釀與構(gòu)思,我設(shè)計(jì)了大班音樂活動(dòng):錫劇說唱《捏泥人》。

  1、選材:本次比賽主題為《小問號(hào)》,眾所周知,每個(gè)領(lǐng)域都包含著許多知識(shí)和疑問,首先我考慮到澄江中心幼兒園在陶藝、泥塑方面有它獨(dú)到的研究,其次泥塑包含著許多學(xué)問,既具有操作性,又有科學(xué)性,因此我結(jié)合我園的園本課程以及孩子們所表現(xiàn)出對(duì)泥人的喜愛和困惑,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)捏面人創(chuàng)編了錫劇說唱《捏泥人》。

  2、歌詞:西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛,通過歌曲不僅提升了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)而且可以領(lǐng)略到地方戲曲的風(fēng)味,同時(shí)還激發(fā)了幼兒更深入地探索泥人知識(shí)。

  3、音樂:錫劇音樂抒情優(yōu)美,悅耳動(dòng)聽,具有秀麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)格,同時(shí)唱詞采用地方方言,更易于幼兒接受。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)運(yùn)用“紫竹調(diào)”說唱《捏泥人》。

  2、根據(jù)泥人形象創(chuàng)編歌詞。

  3、增進(jìn)求知欲與好奇心,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索捏泥人學(xué)問的興趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  泥人、泥人圖片

  四、活動(dòng)過程

  1、我們班有個(gè)小朋友他特別愛動(dòng)腦筋,喜歡問為什么,大家都叫他小問號(hào),最近他買了幾個(gè)泥人,所以他對(duì)泥人特別感興趣,他問我泥人為什么這么有趣、這么漂亮,是怎樣做出來的,我一時(shí)答不上來,我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶藝的專家,所以他拜托我請(qǐng)教你們,請(qǐng)你們告訴我怎樣做的。(幼兒回答)

  師:我懂了,我回去轉(zhuǎn)告他,他還請(qǐng)我把他的泥人也帶來了

  2、出示泥人,今天我們就把小問號(hào)的泥人和他要問的問題唱到歌里去。

 。1)、瞧瞧,豬八戒最會(huì)干什么?(自由回答)引出“捏一個(gè)豬八戒吃西瓜”(齊學(xué)八戒怎么吃西瓜)邊出示圖片。

 。2)、八戒扛著釘耙走了,唐僧有來了,唐僧是怎樣類的?“捏一個(gè)唐僧騎大馬”。

 。3)、西天取經(jīng)中,有一個(gè)人最辛苦,誰呀?(沙和尚)“捏一個(gè)沙和尚挑著籮”

 。4)、大師兄來了,他有著什么本領(lǐng)?引出“捏一個(gè)孫悟空變戲法”(集體練習(xí))

  3、師與幼兒完整練習(xí)

  4、師:你們編的真棒,捏泥人的學(xué)問可真不少,我呀忍不住來唱一唱,你們聽老師還把小問號(hào)的問題也唱進(jìn)去了。

  5、提問:這里的調(diào)子你聽過嗎?是什么調(diào)?(紫竹調(diào))對(duì)了,紫竹調(diào)是我們錫劇里的,那你聽到歌里唱的和說的有什么不同?(說的地方用普通話,唱的地方用方言)

  6、師:剛才老師唱了些什么?(幼兒回答)

 。1)、輕輕地跟老師練習(xí)

  (2)、真棒,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)會(huì)了,我們大聲地來唱一唱。

  (3)、男、女小朋友分別說和唱。

  7、 師:小問號(hào)要把泥人送給我們,但他有個(gè)條件,誰能邊唱邊做動(dòng)作,他就送給誰(要求用戲曲動(dòng)作)

 。1)、全體幼兒邊唱邊自由表演,女小朋友唱,男小朋友說。

 。2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演。

  8、師:剛才老師發(fā)現(xiàn)很多客人老師也會(huì)唱了,我們一起找一位客人老師向他們挑戰(zhàn),比一比誰學(xué)的好

  9、揭示題目《捏泥人》

  10、我們知道了泥人的簡單制作過程,這個(gè)制作泥人還有許多的技巧和學(xué)問,怎樣把泥人制作的更精美,還需要我們?nèi)ヌ剿餮芯,走,我們到你們的陶吧里去試一試吧?/p>

大班音樂活動(dòng)教案7

  活動(dòng)背景

  在“各種各樣的布”的主題活動(dòng)中,孩子們帶來了各種各樣的布,了解了布的特性,尤其對(duì)絲質(zhì)布的色彩、圖案、飄逸感產(chǎn)生了濃厚的興趣。在區(qū)域活動(dòng)中,常?梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱啬弥紬l跳舞。能讓幼兒自己動(dòng)手,利用彩色布?jí)K制作綢帶舞,不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統(tǒng)中國舞蹈,還能培養(yǎng)幼兒的探索能力、協(xié)調(diào)能力和合作意識(shí)。為此,我設(shè)計(jì)了本次綜合藝術(shù)活動(dòng);顒(dòng)中,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),結(jié)合喜慶熱烈、具有民族風(fēng)格的樂曲《紅綢舞》,通過動(dòng)手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創(chuàng)編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術(shù)活動(dòng),感受音樂,表現(xiàn)自己對(duì)本民族音樂、舞蹈的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在做做、跳跳、畫畫、學(xué)學(xué)、編編等活動(dòng)中,感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達(dá)的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。

  2.能根據(jù)音樂,按自己的意愿自由組合舞蹈動(dòng)作,嘗試表現(xiàn)音樂中的對(duì)話情節(jié),從中體會(huì)合作、交流的愉快情緒,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂。

  3.選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進(jìn)行活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.彩色布?jí)K、布條、剪刀若干,筆、方塊紙若干,打擊樂器鼓、鈸若干。

  2.《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜)。

  3.幼兒已學(xué)會(huì)秧歌十字步的基本動(dòng)作。

  活動(dòng)過程

  1.玩玩做做,感受綢帶的飄逸

  每人拿一塊布?jí)K和一條布條,讓它們跟著音樂跳起來,比一比誰跳起來更漂亮。

  (這個(gè)環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布?jí)K和布條,并相互交流動(dòng)作,調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒!都t綢舞》的音樂民族風(fēng)味濃厚,與跳秧歌十字步相輔相成,使幼兒感受到了布條的飄逸莢,有的孩子情不自禁地說:“布條比布?jí)K跳舞更漂亮,好像在飛舞!睘橄旅娴奈璧竸(dòng)作的探索做了鋪墊。)

  師:你能把布?jí)K變成布條嗎?

  (在量一量、剪一剪的探索過程中,幼兒兩兩協(xié)作,動(dòng)手能力和協(xié)作能力得到了提高,同時(shí)也享受了自制道具的樂趣。)

  2.跳跳畫畫,探索綢舞動(dòng)作之美

  師:你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作,幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。

  教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上,并鼓勵(lì)大家隨幼兒的回答逐一模仿。

  (此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動(dòng)作,并以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動(dòng)作,因?yàn)楹⒆觽冇胁煌膿]舞方法,所以就能畫出各種不同的圖形,有的孩子畫了大圓,有的畫了螺旋形,有的畫了蛇形……充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力,使幼兒真正體驗(yàn)到了藝術(shù)活動(dòng)的快樂。)

  師:我們以前學(xué)過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動(dòng)作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動(dòng)作,探索身體動(dòng)作,創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動(dòng)作。

  (這個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)重點(diǎn),對(duì)于大班孩子來說,已學(xué)過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈,使得幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作更加符合音樂特點(diǎn)。同時(shí),老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來優(yōu)化動(dòng)作,以“跳舞娃娃”的簡圖記錄幼兒的動(dòng)作,并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習(xí)單個(gè)動(dòng)作到交替練習(xí)幾種動(dòng)作。在練習(xí)中,老師鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn),對(duì)孩子感受、理解音樂特點(diǎn)有很大幫助。)

  師:綢帶舞是我國特有的民間舞,表演動(dòng)作多姿多彩,你想學(xué)一學(xué)嗎?

  (放《綢帶舞》的錄像)

  (在舞蹈活動(dòng)中,幼兒舞蹈動(dòng)作的獲得都采用“先試后導(dǎo)”的方法,老師先尊重和肯定幼兒的.想法和創(chuàng)造,接受他們的表現(xiàn)方式,再引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動(dòng)作,有的綢帶畫八字形,腳跳,小跑步;有的左右交替甩綢;還有的綢帶上下畫曲線,腳跳起,像翻滾的波浪。老師又問孩子們:“想不想再跟著錄像連起來跳一跳?”孩子們興奮不已,為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)

  3.聽聽說說,完整感知《紅綢帶》

  師:有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事,我們一邊休息一邊聽,樂曲共有幾句呢?

  (在聽音樂時(shí),老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作,孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠潞茏匀坏卦趽Q樂句時(shí)換動(dòng)作。老師也可以問孩子們:“我們換了幾個(gè)動(dòng)作?”幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)。)

  出示圖譜,師:這張圖譜表示這首樂曲,你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽一聽,一共有幾句?結(jié)合圖譜,進(jìn)一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。

  (每一條光標(biāo)隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂,是一個(gè)逐漸提高要求的過程。老師利用動(dòng)畫圖譜,將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來,使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論“有六條”。)

  師:請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂的第三句,你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?

  (教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句,讓幼兒感知音樂的對(duì)話情節(jié))

  (這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師以不同的強(qiáng)度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句,幫助幼兒感知音樂的對(duì)話樂句,有個(gè)孩子說:“你說一句,我說一句,好像在對(duì)話,可能是在交替跳舞吧。”當(dāng)老師追問:“交替跳了幾遍?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?”他邀請(qǐng)旁邊的小朋友交替跳同一個(gè)動(dòng)作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個(gè)幼兒編出的動(dòng)作,以鼓勵(lì)幼兒利用動(dòng)作去感知音樂的對(duì)話節(jié)奏型,感知音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)

  4.編編跳跳,完整表現(xiàn)舞蹈

  師:綢帶舞有很多漂亮的動(dòng)作,我們根據(jù)音樂編個(gè)舞蹈吧!

  (鼓勵(lì)幼兒聽音樂嘗試組合動(dòng)作)

  (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機(jī)會(huì),并觀察幼兒的嘗試,有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動(dòng)作編進(jìn)舞蹈里,也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動(dòng)作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)

  互相交流,師:你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動(dòng)作呢?

  (老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時(shí),老師按幼兒講的順序,以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動(dòng)作,并放在相應(yīng)樂句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動(dòng)作順序聽音樂完整表演舞蹈。)

  師:你還知道哪些綢舞的動(dòng)作,可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵(lì)幼兒自由組合動(dòng)作,只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可,給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間,使幼兒在嘗試的過程中體驗(yàn)到舞蹈動(dòng)作的組合可以有許多種,可以根據(jù)自己的意愿來編排,同時(shí)引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)

  師:我們找個(gè)空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

  小結(jié):綢帶舞是我國的民間舞蹈,逢年過節(jié)的時(shí)候人們?cè)诖蠼中∠锒家獎(jiǎng)巏綢帶舞表示歡慶,你還看到什么表演也表示歡慶呢?

 。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動(dòng)的能力,進(jìn)一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要,激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對(duì)話情節(jié),孩子們微笑著用眼睛注視著對(duì)方,有序地用舞蹈動(dòng)作對(duì)答著,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。同時(shí),老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案,奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器,增添熱鬧的氣氛,此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動(dòng)中進(jìn)行。)

  幼兒園大班音樂活動(dòng)教案:美麗的小花傘

  幼兒園大班音樂教案:美麗的小花傘

  設(shè)計(jì)意圖

  這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲,幼兒可以從歌曲中體會(huì)到初夏時(shí)節(jié)雨中“青蛙在田邊地頭歌,雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景,激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,唱出跳音與八分休止符的不同。

  2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景,提高幼兒的審美情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一幅初夏的雨景圖案。

  2、樂譜表。

  過程建議

  1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

  2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜,幼兒模仿雨聲唱(XX XX XX X0)的節(jié)奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

  3、欣賞歌曲:《美麗的小花傘》。

 。1)幼兒理解歌詞:聽了歌曲會(huì)想到什么?

 。2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景,幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。

  5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:《美麗的小花傘》。

  6、幼兒分配角色進(jìn)行演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

  延伸提示

  幼兒可以在表演區(qū)中,扮演角色進(jìn)行表演。

  幼兒園大班音樂活動(dòng)教案:對(duì)面的兔子看過來

  幼兒園大班音樂教案:對(duì)面的兔子看過來

  目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。(重點(diǎn))

  2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。

  難點(diǎn):能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。

  準(zhǔn)備:形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)、伴奏磁帶、森林場景布置

  過程:

  一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

  提示語:今天老師帶你們一切去森林里去玩。

  二、熟悉旋律,填充歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1、談話引出歌詞內(nèi)容:

 。1)、以游戲口吻引出:森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它

  找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請(qǐng)你想想看狼會(huì)怎么說?兔子又會(huì)怎么說呢?(幼兒自由猜想)

  (2)、聽錄音對(duì)話一遍,提問:你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒學(xué)習(xí)歌詞)

  2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

 。1)、初步熟悉曲調(diào),介紹歌名。

  A、提示語:兔子聽了狼說的話不高興,狼就唱了起來,我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)

  B、提示語:老師把兔子和狼講的話編成了一首歌,叫《對(duì)面的兔子看過來》。

  (2)、看圖填充歌詞,學(xué)唱歌曲。

  A、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。

  提示語:現(xiàn)在我們把狼和兔子的對(duì)話加進(jìn)去(邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)

  B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

  3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。

  1、逐句講解請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。

  2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評(píng)。

  3、幼兒分角色表演,體驗(yàn)接納和被接納的快樂。

 。1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他們?cè)瓉硎菙橙,兔子?duì)大灰狼的要求是怎樣想的呢?

 。2)、教師扮演狼,幼兒扮演兔子,唱完狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒。

 。3)、幼兒分角色表演若干遍,體驗(yàn)接納別人的快樂。

  4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。

  四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。

  提示語:狼和兔子終于成了好朋友,狼太高興了,讓我們一起到外面去玩吧!

  幼兒園大班音樂活動(dòng)教案:小青蛙

  幼兒園大班音樂教案:小青蛙

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。

  2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。

  3、初步體驗(yàn)合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬

  1、聽2/4拍律動(dòng),來到草地上。

  2、帶上小青蛙頭飾,聽音樂自由玩耍。

  提問:小青蛙在哪?干什么?

  請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。

  (二)復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》:進(jìn)行分聲部合唱。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。

  提問:媽媽唱的呱呱歌有幾句?

  誰能把它的節(jié)奏型拍出來?

  請(qǐng)你們來創(chuàng)編呱呱歌。

 。ㄋ模┯變悍纸M展示自己的呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型。

 。ㄎ澹┮孕〗M為單位,設(shè)計(jì)節(jié)奏樂譜。

  1、進(jìn)行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。

  2、去捉蟲子吃,離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸

  進(jìn)行打擊樂演奏。

  幼兒園大班音樂活動(dòng)教案:采茶

  幼兒園大班音樂教案:采茶

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。

 。病⑴囵B(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力,體會(huì)繁忙的采茶場面與氣氛。

  3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng),并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝,喝茶有益于健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  在感知體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識(shí)和能力。

  活動(dòng)過程

  一、生活體驗(yàn),感受采茶;

  創(chuàng)設(shè)江南采茶場景:天藍(lán)藍(lán),水清清,露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香,濃濃茶鄉(xiāng)情;

  我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)――美麗的江南。

  小姑娘樂得舞翩翩,迎來茶山豐收景?纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧模

  請(qǐng)小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶,體會(huì)勞動(dòng)的樂趣與茶園的美景。

  二、律動(dòng)創(chuàng)編,詩畫激趣;

 。、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

 。病⑼ㄟ^感知體驗(yàn),自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。

 。、提取最美的動(dòng)作,創(chuàng)編采茶律動(dòng)。

  4、根據(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作,詩畫舞譜小人:

  我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉

  上山崗 采呀采 多又多

  片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃

  采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋

  三、動(dòng)靜交替,茶藝欣賞:

  教師表演獨(dú)舞――《古丈茶歌》

  1、了解茶的制作過程,知道喝茶有益于健康。

  2、設(shè)計(jì)意圖:使幼兒得到美的享受,藝術(shù)的熏陶,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。

  活動(dòng)延伸

  展示成果,活動(dòng)延伸:

 。薄⒙犚魳繁硌莶刹杪蓜(dòng),感受創(chuàng)作的快樂。

  2、為客人老師表演,體驗(yàn)成功的樂趣。

  幼兒園大班音樂活動(dòng)教案:小熊找家

  幼兒園大班音樂教案:小熊找家

  目標(biāo):

  1.能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動(dòng)作。

  2.能在音樂結(jié)束后迅速找椅子坐下,體驗(yàn)共同游戲、競爭的快樂。

  準(zhǔn)備:

  每人制作一只紙偶熊,游戲時(shí)戴在手上。

  過程:

  1.初步會(huì)做律動(dòng):熊走路、熊跳舞。

  鼓勵(lì)幼兒聽音樂,根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動(dòng)作。

  2.學(xué)唱游戲歌曲:小熊找家。

  教師戴上紙偶,講小熊的故事,引起幼兒的興趣。

  故事:有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路,姐姐動(dòng)腦筋很快找到了家,弟弟只有坐在地上等別人的幫助。

  提問:“你們?cè)敢鈱W(xué)誰?”

  在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

  3.玩游戲:小熊找家。

  教師用不同的方式(高低、強(qiáng)弱、快慢等)演奏,幼兒想象音樂所表現(xiàn)的是什么情景:小熊它們?cè)谀睦?熊姐姐在干什么?

  鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險(xiǎn)急走等。

  玩游戲:小熊找家。

  玩法:

  將幼兒的椅子排成圈,椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟,人數(shù)比椅子多一個(gè)。游戲開始,大家圍著椅子按順時(shí)針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂,幼兒根據(jù)音樂的變化,變換自己的動(dòng)作。在高音1結(jié)束后,大家迅速找空椅子坐下,沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱:“小熊就是他。”

  建議:

  1.在幼兒享受競爭快樂的同時(shí),要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。

  2.幼兒沒找到椅子,做了小熊,請(qǐng)他繼續(xù)游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  評(píng)價(jià):

  1.能感受音樂的變化,并想象音樂所表現(xiàn)的情景。

  2.會(huì)隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化,變換自己的動(dòng)作。

  3.在游戲中,能快樂地游戲,正確地面對(duì)成功與失敗。

大班音樂活動(dòng)教案8

  柳樹姑娘

  設(shè)計(jì)意圖:

  為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好,從觀察春天、感受春天到歌唱春天,體驗(yàn)合作演奏、表演的樂趣,體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表現(xiàn)。

  二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

  三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。

  2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

  活動(dòng)過程:

  一、 教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。

  二、 教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。

  1、 春天來了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣;ㄩ_了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了,長出了一片片的葉子)

  2、 柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

  三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

  1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。

  2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。

  3、教師輕唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。

  4、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

  四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情

  我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來)

  五、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。

  在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來,樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

  六、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能

  老師準(zhǔn)備了頭飾,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,隨音樂自由表演。到戶外看柳葉又長大了沒有,帶出活動(dòng)室。

大班音樂活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.利用石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器,根據(jù)石頭打擊樂器的不同

  音色選配圖譜并演奏。

  2.嘗試創(chuàng)造性地用多種方法演奏一種樂器,體驗(yàn)創(chuàng)造性演奏的成就感。

  3.樂于參加活動(dòng),愿意大膽表現(xiàn),體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大小不同的石頭;木糖醇盒、喜糖盒、礦泉水瓶、筷子、勺子、水彩筆等輔助材料。

  2.樂曲《土耳其進(jìn)行曲》、樂曲圖譜。

  活動(dòng)過程:

  1.玩石頭,利用輔助材料制作石頭打擊樂器。

  (1)探索運(yùn)用不同方法利用石頭及輔助材料制成石頭打擊樂器。

  (2)說一說、試一試石頭樂器的演奏方法,并發(fā)現(xiàn)不同的石頭樂器有不同的音色。

 、賻煟赫(qǐng)你說一說你用了什么方法做成了小樂器?發(fā)出的是什么聲音?

 、诟兄獦菲髀曇舻膹(qiáng)和弱。

  2.根據(jù)石頭樂器的音色選擇匹配的圖譜,為樂曲伴奏。

 。1)欣賞樂曲,并用肢體動(dòng)作表演。

 。2)為圖譜選擇合適的石頭樂器。

 。3)利用石頭樂器進(jìn)行完整演奏。

 。4)交換樂器演奏。

  3.嘗試運(yùn)用多種方法演奏一種樂器為樂曲伴奏。

 。1)探索“石子盒”的多種演奏方法。

  師:你能用不同的方法來演奏嗎?聽聽不同的演奏方法發(fā)出的聲音一樣嗎?

  (2)幼兒展示不同的演奏方法。

  師:你用的是什么方法?它發(fā)出了什么聲音?

 。3)嘗試用“石子盒”的多種演奏方法為樂曲伴奏。

  4.活動(dòng)延伸:將石頭打擊樂器投放到班級(jí)表演區(qū),讓幼兒探索更多的演奏方法并為樂曲伴奏。

大班音樂活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽歌曲,了解歌詞大意,初步跟唱歌曲。

  2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。

  3、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥(布谷鳥)的美好情感。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪有簡單風(fēng)景的圖片一幅。

  2、可活動(dòng)的小朋友、杜鵑鳥圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、在音樂伴奏下,教師邊演示圖片,邊講述:“春天來了,我走在草地上,突然聽到了‘咕咕’的叫聲,這是誰在叫呢?”

  2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

  (1)教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容,進(jìn)一步感受歌曲旋律。

 。2)通過提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  小朋友走在什么地方,聽見杜鵑在唱歌?最后杜鵑怎么了?

 。1)教師:“你們也跟我來找找小杜鵑吧!庇變弘S音樂學(xué)念第一段歌詞。

 。2)幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。

 。3)在動(dòng)作暗示下,教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏(雙手放在胸前)。

  (4)教師邊演示教具,邊講述第二段歌詞內(nèi)容。

 。5)幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。

 。6)教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”。

  3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。

  (1)幼兒完整地演唱歌曲一遍。

 。2)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演,感受歌曲意境,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。

  教師:“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱,第二段坐在“草地”(地板)上唱。

  活動(dòng)反思:

  孩子們非常樂于參加表演,能把要唱的歌曲變成自己喜歡唱的歌曲才能更好的引導(dǎo)孩子們喜歡上音樂課。

大班音樂活動(dòng)教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  扭秧歌是我國特有的民間舞蹈,在我們當(dāng)?shù)孛糠昙压?jié)都要組織人們進(jìn)行扭秧歌的集體活動(dòng),F(xiàn)如今隨著社會(huì)的發(fā)展,人們生活水平的不斷提高,除佳節(jié)之外就連私人家遇到喜慶的日子也要用扭秧歌的形式來渲染氣氛。秧歌中的紅綢舞更具有代表性,本活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“‘紅綢秧歌舞”,旨在讓幼兒欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會(huì)它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中豐富民族認(rèn)知,激發(fā)幼兒對(duì)秧歌的喜愛之情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、情感與態(tài)度目標(biāo):通過活動(dòng)感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望,享受參與舞蹈的快樂。

  2、知識(shí)與能力目標(biāo):初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  3、技能目標(biāo):在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢,發(fā)展對(duì)樂曲的感知和運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

  4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)造力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前欣賞幾個(gè)“紅綢秧歌”舞蹈作品,了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點(diǎn),豐富動(dòng)作語匯。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:豐收情景背景。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》,錄音機(jī),幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤,教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤,大紅綢子每人兩條。

  活動(dòng)過程

  一、以談話的形式引出課題

  1、師生談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

  2、欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富幼兒動(dòng)作語匯。

  教師小結(jié):“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈,音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時(shí)候,還有過大年、正月十五鬧花燈的時(shí)候,人們開心極了,就會(huì)聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日,表達(dá)自己快樂、激動(dòng)的心情。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)秧歌的基本動(dòng)作并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作

  1、初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。

  a、鼓勵(lì)幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

  b、邀請(qǐng)3名幼兒逐一展示動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

  (引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)等動(dòng)作)

  2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

  a、師:“在揮舞紅綢時(shí),我們腳上還走什么樣的步子?我們一起來做一做好嗎?”(教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒練習(xí))

  b、教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如:做踏步揮舞紅綢)

  師:“我們一起來做踏步,一二三四……紅綢子前邊甩,紅綢子兩邊甩!

  3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

  (1)教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)

  (2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作。(一遍)

  4、繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動(dòng)紅綢的其它動(dòng)作。

  (1)邀請(qǐng)3個(gè)具有代表性動(dòng)作的幼兒展示舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作,帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而下劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動(dòng)作)

 。2)探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

  a、師:“在揮舞紅綢時(shí),我們腳上還可以走踏步,但是踏步的動(dòng)作可以放慢,我們一起來做一做好嗎?放慢走,一、二、三、四……”

  b、教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如:做踏步在體前舞∞字等)

 。3)帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。

  a、教師播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)

  b、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作。(一遍)

  5、鼓勵(lì)幼兒隨樂曲隨機(jī)、自由表演紅綢舞,體驗(yàn)自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

  三、活動(dòng)結(jié)束部分

  1、小結(jié)活動(dòng)過程。

  師:“今天,我們一起學(xué)習(xí)了秧歌——紅綢舞,每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動(dòng)作,真棒呀!”

  2、教師表演自編紅綢舞。

  師:“今天呀,老師也編了一個(gè)漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?”

  3、延伸活動(dòng)

  師:“老師表演的紅綢舞,小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?”

  活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)中,我有意識(shí)地營造輕松愉悅的活動(dòng)氛圍,通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞,讓幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式及特點(diǎn),豐富動(dòng)作語匯。而后運(yùn)用啟發(fā)談話、鼓勵(lì)表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn),自由地進(jìn)行了創(chuàng)編表演。活動(dòng)中幼兒充分體驗(yàn)到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感,較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。不足之處表現(xiàn)在于幼兒創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)中,我高估了幼兒的舞蹈水平,忽略了幼兒的現(xiàn)有基礎(chǔ)。致使有部分能力稍弱的幼兒沒有及時(shí)的跟上老師的活動(dòng)節(jié)奏,課后還有待于對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的鍛煉。

大班音樂活動(dòng)教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的情緒,表達(dá)上小學(xué)的愉快心情。

  2、和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的情緒,表達(dá)上小學(xué)的愉快心情

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容,創(chuàng)編相關(guān)的表情和動(dòng)作

  【活動(dòng)過程

  一、引出歌曲。

  師:今天老師帶來了一首好聽的關(guān)于小朋友上學(xué)校的歌曲,請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,歌曲中唱了什么?

  二、第一次傾聽歌曲錄音

  師:歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的?

  三、第二次無伴奏清唱歌曲。

  師:你聽到了什么?幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應(yīng)的內(nèi)容(太陽、花兒、小鳥,背著書包的“我”)

  四、教師唱歌,請(qǐng)幼兒為歌曲伴奏。

  1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作,如拍肩、跺腳、拍手等,和著音樂節(jié)奏為歌曲伴奏,感受歌曲的節(jié)奏。

  2、引導(dǎo)幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示,感受歌曲的四個(gè)樂句。

  3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏,教師唱歌,幼兒哼唱“啦”,感受歌曲的旋律。

  五、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學(xué)唱歌曲,記憶歌曲內(nèi)容。

  跟著錄音演唱1~2遍。請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

  【活動(dòng)反思

  上學(xué)歌是一首朗朗上口的歌曲,簡單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

大班音樂活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步嘗試看懂圖示,能找到同伴跟音樂有節(jié)奏的做動(dòng)作。

  2.體驗(yàn)集體音樂活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、圖譜、圓圈

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂進(jìn)入課堂

  師幼聽著《圈圈舞》走進(jìn)教室。

  二、出示小紅和小藍(lán)游戲圖譜

  1.好聽的音樂吸引了兩位小朋友,看看是誰?

  2.看看小紅和小藍(lán)在干什么?

  3.誰來學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作

  (背對(duì)背的圈圈,肩對(duì)肩的圈圈,臉對(duì)臉的圈圈,拜拜我的圈圈)

  4.請(qǐng)你和你旁邊的小朋友來玩一玩。

  教師哼唱歌曲,幼兒跟著音樂的旋律做圈上的動(dòng)作。

  5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。教師和其余幼兒集體唱歌。

  三:游戲:快樂圈圈

  1.看圖譜,小紅該怎么玩?小藍(lán)該怎么玩?我們一起到圓圈上來試一試

  看著圖譜,小紅在里圈,小藍(lán)在外圈。當(dāng)唱到背對(duì)背的圈圈,肩對(duì)肩的圈圈,臉對(duì)臉的圈圈,拜拜我的圈圈時(shí),一個(gè)小紅找一個(gè)小藍(lán)來進(jìn)行背對(duì)背的圈圈,肩對(duì)肩的圈圈,臉對(duì)臉的圈圈,拜拜我的圈圈的游戲。(聽著音樂來玩2~4次)

  2.討論:在兩個(gè)圈上同時(shí)走的時(shí)候要注意什么問題?

  3.繼續(xù)游戲1-3遍。

  4.加深游戲的難度。

  平時(shí)你們喜歡玩什么游戲?小紅和小藍(lán),還喜歡玩石頭、剪刀、布,你們會(huì)玩嗎?

  那誰愿意和我來玩一玩呢?(贏的人可以做什么動(dòng)作,輸了的人可以做什么動(dòng)作,兩人打平手可以做什么動(dòng)作?)哪兩個(gè)孩子愿意來試一試。如果我把石頭剪刀布的游戲加入這段音樂。你們覺得這個(gè)石頭剪刀布的游戲可以放在那一段音樂里來進(jìn)行呢?

  5.按照你們說的來試一試,聽著音樂來玩一玩。

  6.小紅和小藍(lán)還想讓你們挑戰(zhàn)更難的游戲呢?你們?cè)敢鈦硖魬?zhàn)嗎?

  7.看看小藍(lán)和小紅的位置有什么不一樣的呀?

  試一試,想一想,小紅和小藍(lán)往相反的地方轉(zhuǎn),那朋友會(huì)不會(huì)變呢?我們一起來玩一玩吧!

  8.你們都能找到小紅和小藍(lán)做游戲嗎?有的孩子就沒有找到,說一說這是什么原因呢?(走的速度不一樣,方向不一樣,人與人的距離有長有短)

  9.那我們想想有什么好辦法,下次再來試一試。

大班音樂活動(dòng)教案14

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  這是瑞典狂想曲的前半段,是ABA的三段體結(jié)構(gòu),很富節(jié)奏感和韻律感讓人聽了會(huì)浮想聯(lián)翩。但它對(duì)于孩子來說卻很難理解和掌握,在這里,我用了故事《唐老鴨減肥》貫穿始終,隨著故事的起伏,音樂也起了波瀾。這樣孩子學(xué)起來就簡單多了。在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓他們?nèi)ゴ竽懙母鶕?jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作,讓孩子在游戲中輕松欣賞并理解音樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

  2、初步學(xué)會(huì)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

  3、感受音樂活動(dòng)中帶來的快樂,知道肥胖會(huì)給人們的活動(dòng)帶來不方便,我們應(yīng)提倡合理飲食,運(yùn)動(dòng)健身。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受音樂,會(huì)合拍的做胖鴨走、瘦鴨走的動(dòng)作,能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編并合拍的做健身動(dòng)作。

  難點(diǎn):能根據(jù)樂曲特點(diǎn)創(chuàng)編健身動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片(胖鴨、瘦鴨)、唐老鴨頭飾、黑板。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:出示胖鴨的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  “噶嘎嘎,看!誰來了?唐老鴨長什么樣子?(又肥又胖)它為什么這位么胖呢?(讓幼兒猜一猜)寶貝們猜的對(duì)不對(duì)呢?我們一起聽故事就知道了!

  自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后,它就開始懶惰了。他每天只知道吃,又不做運(yùn)動(dòng),結(jié)果就越來越胖,肚子也越來越大。

  小結(jié):原來唐老鴨是因?yàn)槌蕴嗖贿\(yùn)動(dòng)才這么胖的,那么變胖的唐老鴨會(huì)發(fā)生什么事情呢?唐老鴨想用一段音樂來告訴大家,我們一起聽聽吧!

  二、展開:

  (一)欣賞音樂,感受三段體的變化。

  1、完整欣賞第一遍,感受ABA結(jié)構(gòu)變化。

  “聽完這首曲子你能聽出什么特點(diǎn)嗎?有兩段音樂是相同的,你聽出來了嗎?”

  2、欣賞第二遍,加深對(duì)音樂的理解。

  “剛才有的小朋友沒有聽清楚,我們?cè)賮砺犚宦牥!?/p>

  小結(jié):這種前后兩段音樂相同的曲子就叫做ABA結(jié)構(gòu)”。

 。ǘ┓侄涡蕾p,深入體會(huì)

  1、播放音樂,引導(dǎo)幼兒想象胖鴨的動(dòng)作。(播放A段音樂)

  “你覺得唐老鴨是怎樣走過來的?誰來學(xué)一學(xué)?”

  小結(jié):這只鴨子很胖,走起路來很笨重,一步一步慢慢走,我們一起來學(xué)一學(xué)胖鴨子走路。

  原來胖鴨子是這樣走路的,我們一起跟著音樂來學(xué)一學(xué)胖鴨子走路。(播放A段音樂)

  2、欣賞B段音樂,啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié),并嘗試用圖譜進(jìn)行記錄。

 。1)因?yàn)樘,唐老鴨連路都走不動(dòng)了,它心里別提多著急了,于是下決心減肥。可是他會(huì)選擇哪些運(yùn)動(dòng)呢?我們一起來聽聽吧。ㄗ層變喊l(fā)揮想象回答問題)

 。2)唐老鴨在做運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)了幾次呢?我們聽一聽音樂都告訴我們哪些信息吧!

  “你覺得唐老鴨做哪些運(yùn)動(dòng)了?音樂開始做的什么運(yùn)動(dòng)?接著又做了什么運(yùn)動(dòng)?”(讓幼兒說,老師用筆把唐老鴨做的運(yùn)動(dòng),用簡單的符號(hào)記錄下來,如:跑步就畫個(gè)小腳丫、跳繩就畫個(gè)弧線、打球就畫個(gè)球)

  (3)根據(jù)幼兒說的,老師記錄的圖譜按音樂節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。

  “找兩三個(gè)比較有代表的圖譜進(jìn)行表演”

  3、欣賞C段音樂,探索C段動(dòng)作。

 。1)、出示瘦鴨圖,激發(fā)幼兒興趣。

  “胖鴨子通過運(yùn)動(dòng)后變成一只什么樣的鴨子呢?(播放C段音樂)我們來聽一聽。瞧!它變成了一只什么樣的鴨子?”

 。2)、(出示瘦鴨圖片)胖鴨子變瘦了,它的心情會(huì)怎么樣了?誰來學(xué)一學(xué)瘦鴨自信、高興的表情,輕快走路的樣子。我們一起來跟著他學(xué)一學(xué)。下面我們跟著音樂一起來學(xué)一學(xué)瘦鴨走路的樣子。

 。3)、減肥成功的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)——百米賽跑”你們猜,他得了第幾名?音樂結(jié)尾表示快速奔跑得冠后的激動(dòng)心情!

 。ㄈ、幼兒完整欣賞音樂進(jìn)行表演。

  1、跟音樂完整地表演唐老鴨減肥的經(jīng)過。(完整播放音樂)

  “現(xiàn)在小朋友們都是胖胖的唐老鴨,我們看看哪只鴨子能減肥成功呢“”(戴頭飾進(jìn)行表演)

  2、幼兒再次集體表演。

  師:唐老鴨胖的時(shí)候走起路來是慢慢地一步一步走,在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要用力做這樣才可以減肥,瘦的唐老鴨走起路來是很輕快地,減肥成功是很快樂的,所以走路的時(shí)候表情應(yīng)該是很高興地。(完整播放音樂)

  三、結(jié)束:合理飲食,適當(dāng)運(yùn)動(dòng)

  師:你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的?為什么?我們應(yīng)該怎么辦?我們不挑食,見到愛吃的就吃那么多,不愛吃的就不吃。平時(shí)要熱愛運(yùn)動(dòng),不懶惰,多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)更健康!

  活動(dòng)反思:

  很感謝幼兒園給的這次平臺(tái)組織本次公開課活動(dòng),很少嘗試音樂欣賞活動(dòng),其實(shí)不是我的強(qiáng)項(xiàng),但以挑戰(zhàn)一下的心態(tài)準(zhǔn)備了本次活動(dòng),通過本次活動(dòng)自己的語言組織有待提高,教師的肢體動(dòng)作較隨便沒有潛移默化的給孩子做好榜樣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,中間環(huán)節(jié)有些欠妥,沒有把孩子的思路充分發(fā)散想象力,老師的圖譜不應(yīng)出現(xiàn),而是讓幼兒充分想象說出各種運(yùn)動(dòng)方式,教師及時(shí)畫出幼兒說出的運(yùn)動(dòng)方式,讓幼兒充分理解圖譜。活動(dòng)基本完成目標(biāo),能夠合拍地做胖鴨走和瘦鴨走的動(dòng)作,在活動(dòng)中幼兒的參與性極高,能夠感受肥胖帶來的不便,知道了我們應(yīng)合理飲食,運(yùn)動(dòng)健身。

大班音樂活動(dòng)教案15

圖譜

  把圖譜折成三部分,一段一段呈現(xiàn)出來。

  動(dòng)作建議

  1、集體舞動(dòng)作:

  每一小節(jié)內(nèi)容:站在原點(diǎn)上,自拍2下,和同伴拍2下,右手做招手動(dòng)作2下,和同伴交換位置(重復(fù)5次,交換5個(gè)舞伴)

  2、聽到“蹦蹦蹦”的重音,做握拳的動(dòng)作2下。

  游戲玩法建議

  第一段音樂:集體舞

  第二段音樂:全體幼兒聽到“蹦蹦蹦蹦”重音后問“誰是灰太狼?”腳下兩個(gè)黑點(diǎn)的幼兒開始追跑,誰先跑到自己的位置誰就是灰太狼。

  第三段音樂:扮演灰太狼的幼兒走四步回頭一次,其余幼兒靜止不動(dòng)或者做靜止不動(dòng)的造型。聽到灰太狼說“發(fā)怒了”,幼兒跑回自己的位置。

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