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二年級下冊語文第八單元教案

時間:2021-10-11 16:33:20 教案 我要投稿

二年級下冊語文第八單元教案

  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的二年級下冊語文第八單元教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級下冊語文第八單元教案

二年級下冊語文第八單元教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用"越來越"造句。

  3、通過課件創(chuàng)設(shè)情境,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己,把美麗奉獻給大家的無私品格。

  二、教學(xué)重點:

  在學(xué)習(xí)中,通過朗讀感悟小露珠的外表美麗、心靈更美。

  三、教學(xué)對象分析:

  本課的教學(xué)對象為小學(xué)三年級下學(xué)期的學(xué)生,他們的思維特點以具體的形象思維為主,如果僅僅憑語言文字,理解課文內(nèi)容,感悟小露珠的美有一定的難度。因此,本課借助于現(xiàn)代化媒體生動、直觀、形象的優(yōu)勢,拉近學(xué)生與課文的距離,讓他們?nèi)肭槿刖,從而更好地理解課文。

  四、教學(xué)策略及教法設(shè)計:

  (一)重視朗讀的指導(dǎo)!白x書百遍,其意自現(xiàn)!痹诮虒W(xué)過程中,我注重學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo),朗讀水平的提高,在讀中感悟,在讀中體味。要求學(xué)生讀出水平,讀出感情,讀出感覺,達到美讀的效果。

  (二)利用課件創(chuàng)設(shè)情境,提供想象的空間,通過看課件中的圖片,讓學(xué)生入境,讓學(xué)生愉快地感知,感悟、創(chuàng)造。

  五、教學(xué)媒體設(shè)計:

  在本課的教學(xué)過程中,我利用比較實用的、簡便易行的課件,探討語文教學(xué)的新模式,營造寬松和諧的教學(xué)氛圍,創(chuàng)造出更有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境,把學(xué)生不易理解的內(nèi)容通過課件生動清晰地展示出來,有利于學(xué)生觀察,想象和創(chuàng)造。使他們在不知不覺中,自然而然地理解,感悟了課文的內(nèi)容,自己也情不自禁地受到了感染和教育。

  六、教學(xué)過程設(shè)計及分析:

  (一)激趣導(dǎo)入

  1、今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?小露珠。瞧,她來了……

  2、小露珠自我介紹。

  3、大家喜歡這位小客人嗎?你能親切地和她打招呼嗎?課文中還有誰也喜歡她?(板書:動物植物)【小露珠的自我介紹,其實是復(fù)習(xí)舊知,讓學(xué)生叫叫小露珠,避免了單調(diào)的朗讀課題,頓時拉近了學(xué)生與小露珠之間的距離,使學(xué)生倍感親切!

  過渡:為什么大家都喜歡小露珠?

  【兒童的學(xué)習(xí)動機中最活躍的就是興趣,“興趣是的老師”,導(dǎo)入時,就創(chuàng)設(shè)了情境,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增,很快進入了“我要學(xué)”的狀態(tài)。】

  (二)學(xué)習(xí)課文第2—6自然段

  1、自由朗讀課文2-6自然段,邊讀邊思考:從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的?

  2、小組交流。

  3、全班討論交流,相機大屏出示圖片、句子。

  【利用課件,圖文結(jié)合,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生有身臨其境之感。】

  A“早哇,像鉆石那么閃亮的小露珠!北牡酱蠛扇~上的小青蛙對小露珠說。

  (1)哪個詞最能體現(xiàn)出小露珠的美?(板書:閃亮)

  (2)這個字使你仿佛看到了什么?(若學(xué)生答不出,問能讀出這種美嗎?)

  (3)指導(dǎo)讀。誰來學(xué)小青蛙贊美小露珠?看哪一只小青蛙夸得最棒!(及時評價)

  (4)齊讀。咱們44只小青蛙一起來夸一夸。

  B“早哇,像水晶那么透明的小露珠!迸赖讲荻捝系男◇皩π÷吨檎f。(1)(問小露珠)你覺得這句話中哪個詞用得?(板書:透明)

  (2)這個詞使你感受到了什么?

  (3)哪只小蟋蟀愿意再來贊美一下小露珠?(鼓勵學(xué)生進行評價)

  (4)齊讀。

  【讓學(xué)生在課件創(chuàng)設(shè)的情境中和小露珠面對面地進行交流,在交流中感悟、理解!

  C“早哇,像珍珠那么圓潤的小露珠!甭湓诨ǘ渖系男『麑π÷吨檎f。

  (1)如果你是小露珠,喜歡小蝴蝶的贊美嗎?為什么?(板書:圓潤)

  (2)有沒有哪只小蝴蝶想再贊美一下小露珠?

  (3)齊讀。

  小結(jié):從剛才3種動物的贊美中,我們感受到小露珠是那么美麗(板書:美麗),那么惹人喜歡。那僅僅只有這3種動物贊美小露珠嗎?其它小動物會說些什么?指名學(xué)生說一說、演一演。

  過渡:是啊,小動物們都喜歡小露珠,還有誰也喜歡她呢?

  D小露珠反射著霞光,所有的植物都變得格外精神,連那些衰老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機。

  (1)從“變得格外精神”、“顯現(xiàn)出生機”兩處,你仿佛看到了什么?

  (2)指導(dǎo)讀,將你想象中的那幅美景用朗讀讀出來。

  (3)齊讀

  【大屏出示句子,讓學(xué)生在想象中說,在想象中讀,在想象中描繪并展示給別人一幅美麗的畫。】

  E金黃的向日葵,碧綠的白楊樹,紫紅的喇叭花,還有數(shù)不盡的鮮花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。

  (1)“美麗的珠寶”指什么?

  (2)聽師讀,閉上眼睛邊聽邊想象。

  (3)指名學(xué)生描繪自己想象的畫面,不會描繪的讀出來。

  (4)全班齊讀。

  【大屏出示畫面,理解“美麗的珠寶”,同時,通過課件展示的畫面,給學(xué)生創(chuàng)造了想象的條件,在課堂中,學(xué)生把畫面說活了,讀活了,顯示出了一幅真正的大自然的美景圖!

  小結(jié):小露珠真了不起,它一出現(xiàn)就給所有的植物帶來了美麗,帶來了生機。(板書:帶來生機)它將大地裝扮得絢麗多姿,生機勃勃,所有的動物、植物都由衷地贊美它。(板書:贊美)

  (三)學(xué)習(xí)第七自然段。

  (1)出示大屏幕。師述:小露珠爬著、滾著、笑著。她感到有一股熱氣襲來,漸漸地,太陽公公散發(fā)的熱量越來越大,小露珠的身子也越來越輕了。小露珠發(fā)生了什么變化呢?

  (2)小露珠要走了,想象一下:大家和小露珠告別時,會說些什么?如果你在場,你又會說些什么呢?

  【通過課件,創(chuàng)設(shè)了離別的場景,讓學(xué)生感受到了與小露珠的離別之情。課堂中學(xué)生能依依不舍,甚至落淚,這都是課件創(chuàng)設(shè)的情境帶來的。】

  (3)小露珠還會來嗎?它是怎么來的?引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一自然段。

  (四)講讀第1自然段。

  (1)快速讀課文,用一句話說說小露珠是怎么變化的?

  (2)哪些詞最能體現(xiàn)出這種變化?

  (3)指導(dǎo)朗讀讀出小露珠變化的過程。

  指名讀練讀齊讀

  (五)總結(jié)全文。

  (1)小朋友你們想贊美一下小露珠嗎?指名說說。

  (2)師小結(jié):小露珠是那么美麗,它給大地萬物帶來了蓬勃的朝氣和無盡的快樂,但就在太陽升起時,它卻蒸發(fā)了自己,它為的是別人,犧牲的卻是自己。希望我們每位小朋友也能像小露珠一樣,外表美,心靈更美,給大家?guī)須g樂。【在課件的幫助下,一節(jié)課,學(xué)生都全身心地置身于童話故事中,他們仿佛就是童話故事中的一員,真正認(rèn)識、理解了小露珠,因此,贊美小露珠自然就水到渠成了,學(xué)生滔滔不絕,感悟至深!

  (六)布置作業(yè)

  1、把這篇課文編成一個課本劇,準(zhǔn)備在隊會課上表演。

  2、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  七、板書設(shè)計:

  閃亮

  動物透明美

  贊美小露珠圓潤

  植物帶來生機

二年級下冊語文第八單元教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課生字,理解“戴上”等詞語的意思,會用“越來越.....越來越.....”說話。

  2、知道動物和植物都很喜歡小露珠,初步感知小露珠形成和消失的原因。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點:

  1、掌握課文中的四個多音字“降、露、樂、鉆”。

  2、“越來越……”句式的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)難點:

  理解“光彩熠熠”。

  一、猜謎導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,上課前,老師先給大家猜個謎語:閃亮透明小圓球,不大不小像豆豆;ú荨淙~作搖籃,搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤,那是自然一奇觀。

  2、是的,它就是小露珠。誰見過小露珠?具體說說。(什么時候見的?在哪見過的?什么樣子?)

  3、初步了解小露珠形成的原因。(你知道為什么會出現(xiàn)小露珠嗎?)

  PPT出示:露珠也是水珠,不過是在特定條件下形成的水珠。晴朗無風(fēng)的夜晚,地面的花草、石頭等物體散熱很快,地面的溫度迅速下降,當(dāng)熱空氣遇到地面的物體時,便會凝結(jié)成小水珠留在了草葉上、樹葉上、花瓣上,于是清晨起床,我們就看到了可愛的小露珠。

  4、看來,露珠雖小,學(xué)問卻不小。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小露珠的課文?蠢蠋煂懻n題。(板書課題:15小露珠)

  “露”是我們今天要認(rèn)識的第一個生字朋友。怎樣容易記住它?(形聲字)

  雨字頭的字還有哪些字?(雪、雷、霧、霜、霞、雹、霄、霆、雯、雲(yún)、電),你發(fā)現(xiàn)了什么?(都跟天氣有關(guān))

  PPT出示小露珠圖片

  今天老師把小露珠請到了我們的教室,請欣賞,看完后,能用一個詞語美美的來形容這位朋友嗎?

  (璀璨閃亮透明晶瑩透亮潔凈晶瑩剔透晶瑩透亮圓潤可愛)

  過渡:同學(xué)們的詞匯量可真豐富,老師也給大家?guī)硪恍┰~語,想檢查下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。

  二、檢查預(yù)習(xí),初步理解詞語

  PPT出示詞語:降臨草稈俊俏(前鼻韻母)

  (2)蒸發(fā)珍珠植物(翹舌音節(jié))

  (3)鉆石樂曲小露珠(多音字)

  (4)喇叭花早哇笑盈盈(輕聲)

  (5)戴上、一股、吹奏

  (6)越來越大越來越亮越來越輕

  生自由讀指名讀開火車讀

  三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子

  下面就讓我們一起來欣賞這個美麗的童話故事

  PPT視頻欣賞小露珠

  喜歡這個故事嗎?我想,此時同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的想自己去讀一讀這個故事了。下面請同學(xué)們打開課本翻到15課,自由的讀一讀課文,注意將字音讀準(zhǔn)、課文讀通、讀順。難讀的句子請你們多讀幾遍。開始吧!

  PPT出示:初讀要求:讀準(zhǔn)字音、課文讀通、讀順,注意句子之間的停頓,難讀的句子多讀幾遍。

  學(xué)生自由讀文

  四、再讀課文,理清文脈

  (一)朗讀第一自然段。

  PPT出示第一自然段。

  指名讀第一自然段。

  1、誰愿意來讀第一自然段?評價

  2、指導(dǎo)朗讀:注意逗號、頓號朗讀時要稍微停頓(想讀好這段話,秘密就藏在這些標(biāo)點中)

  3、理解詞語:夜幕降臨(天快要黑的時候、傍晚、太陽下山了)、黎明(天剛剛亮)

  4、學(xué)習(xí)生字“臨”(1)讀音(2)部首(3)生活中哪里見過這個字?你是怎樣記住的?(4)指導(dǎo)書寫(5)組詞

  PPT出示:齊讀第一自然段。讀完第一自然段,我們知道了什么?

  (師板書:夜幕降臨出現(xiàn))

  5、小結(jié):課文第一自然段告訴了我們,夜幕降臨的時候,小露珠出現(xiàn)了,到黎明的時候已經(jīng)有黃豆粒那么大了。

  (二)指導(dǎo)朗讀第2、3、4、5自然段。

  PPT出示2-5自然段。

  1、清早,當(dāng)小動物們看到了黃豆粒般大的小露珠,都很喜歡,課文中哪些小動物跟小露珠打招呼了呀?PPT出示三個小動物

  誰來讀讀課文2-5自然段指名讀。

  2、評價

  3、你們發(fā)現(xiàn)這三段文字的句式都是一樣的。指導(dǎo)學(xué)會引號的使用。(這些標(biāo)點真調(diào)皮,一眨眼,不見了,你還能幫他們找到回家的路嗎?指名加標(biāo)點。質(zhì)疑:說的后面是句號對嗎?)做引號使用的練習(xí)

  4、默讀2-5自然段你能用文中的一句話概括這部分的內(nèi)容嗎?

  PPT出示:小動物們都喜歡露珠。

  小動物們都喜歡露珠,因為它像水晶、像鉆石、像珍珠,那樣美麗漂亮。該用怎樣的語氣來讀呢?(喜歡、贊美的語氣)

  PPT出示圖片對比,指名讀,指導(dǎo)朗讀讀出小動物的喜愛和贊美之情。

  (找同學(xué)戴頭飾表演讀,加上動作體會“蹦、爬、落”三個動詞用詞的準(zhǔn)確。師生合作問候)

  (三)指導(dǎo)朗讀第6自然段。

  過渡:這么美的小露珠,是不是只有動物喜歡它呢?

  PPT出示第6自然段

  指名讀第6自然段。其他同學(xué)認(rèn)真聽好,當(dāng)評委。評價。

  1、理解詞語:光彩熠熠:形容光彩閃耀的樣子!光彩奪目!生機勃勃:形容生命力旺盛的樣子或形容自然界充滿生命力俊俏:漂亮;美麗;容貌俊秀俏麗意思。

  引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法:查字典、借助圖片,聯(lián)系生活;換個詞語,請教老師,聯(lián)系上下文等等

  2、讀好長句子。(注意停頓,學(xué)會斷句)

 、貾PT出示長句子:“金黃的向日葵,碧綠的白楊樹,紫紅的喇叭花,還有數(shù)不盡的鮮花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶,顯得更加生機勃勃。

  3、聯(lián)系學(xué)生生活實踐,理解“戴上”,掌握“戴”的字形、字義。你們的頭發(fā)上會戴什么?手上?天冷了,脖子上?“戴”都是往身上穿或套某個東西,都是來裝扮我們身體的。指導(dǎo)書寫“戴”十字頭寫上一點,一橫要拉長,田字要寫扁一些,下面是個共字,撇長點短形成對角,斜長要出尖,一點不能少。師范寫,生上黑板寫。點評:真是冰生于水而寒于水,青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

  4、PPT出示圖片小結(jié):有了小露珠,植物們都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶,更漂亮了,所以植物們也很喜歡小露珠。板書。(板書:植物們)

  (四)指導(dǎo)朗讀第7自然段。

  PPT出示第七自然段

  過渡:小動物們和植物們都喜歡小露珠,小露珠很開心,她爬著,笑著,滾著,可這時發(fā)生什么變化了呢?誰來讀一讀第七自然段。

  1、指名讀第7自然段。評價。

  過渡:這一小節(jié)中這句話比較長,誰再來讀一讀。

  PPT出示句子:向日葵向她點頭,白楊樹向她招手,喇叭花動情地吹奏著樂曲。大家多么想把小露珠留住呀!小露珠向大伙兒一一告別她笑盈盈地說:“我明天還會來的!”

  指導(dǎo)朗讀:可以一邊讀一邊想象課文描寫的情景,這種朗讀方法叫做入情入境的讀。

  2、還有一個長句子,誰來用老師教過的方法試試?

  指導(dǎo)讀長句:PPT出示:“漸漸地,太陽公公散發(fā)的熱量越來越大,小露珠的身子也越來越輕了”。

  3、出示兩個越來越的句子學(xué)生讀一讀這兩個句子,比一比。

  PPT(出示句子2個越來越句子)。比較相同和不同

  教師結(jié)合例句指點:第一個句子中,講的'小露珠這樣一種事物的變化,第二個句子中太陽公公的變化引起了小露珠的變化,講了兩種事物。

 、勰隳苓x其中一個句式,用上兩個“越來越”說一句話嗎?(出示句式)。

  出示

  XXXX越來越XXXX,越來越XXXXXX。

  XXXX越來越XXXXX,XXXXXX越來越XXXXX。

  3.師小結(jié):老師發(fā)現(xiàn),你們的思維越來越開闊了,發(fā)言越來越精彩了。

  同學(xué)們太陽公公散發(fā)的熱量越來越強,小露珠的身子越來越輕,它就要飛走了,讓我們一起來讀讀第7自然段。

  齊讀第7自然段。

  板書:太陽出來消失

  五、根據(jù)板書,總結(jié)課文。

  同學(xué)們,小露珠真可愛呀!夜幕降臨的時候,她悄悄地來了,小動物和植物們都是那樣地喜歡她,可是當(dāng)太陽公公一出來,她卻又輕輕地飛走了,多有趣呀!誰能用簡短的語言概括這個童話故事。

  指名概括課文內(nèi)容。

  我想同學(xué)們一定不舍得小露珠離開我們,沒關(guān)系,下一節(jié)課,我繼續(xù)走進小露珠,去感受小露珠的美麗。以及動物和植物們對她的喜愛!

  六、作業(yè)

  板書設(shè)計:

  15小露珠

  夜幕降臨形成了

  動物們

  喜歡它

  植物們

  太陽出來消失了

二年級下冊語文第八單元教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利的朗讀課文。

  2.掌握課文中的生字詞的字音、字形和字義。

  3.初讀課文,了解課文大意。

  4.了解小露珠的形成過程。

  教學(xué)重點:

  1.掌握課文中的四個多音字“降、露、樂、鉆”。

  2.“越來越……”句式的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)難點:

  理解“光彩熠熠”。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,你們的好朋友是誰呀?師生交流

  2.今天,老師要給大家介紹一位新朋友。我們先來聽聽她的自我介紹吧

  這位新朋友的名字是?

  齊讀課題:小露珠

  3.那你們想了解這位新朋友嗎?想

  首先,請同學(xué)們大聲地朗讀課文,和我們的小露珠交個朋友吧。

  二、生詞關(guān)

  1.小露珠說要和她交朋友,還要先過個關(guān)。什么關(guān)呢?那就是生詞關(guān),過關(guān)的小朋友,才能和我們的小露珠交朋友。

  2.出示生字詞

  哪位小朋友先來過關(guān)?和小露珠交朋友

  生領(lǐng)讀

  降臨黃豆粒珍珠披著植物

  俊俏戴上一股襲來吹奏樂曲

  露珠鉆石草桿光彩熠熠

  喇叭水蒸氣笑盈盈水晶

  (師生交流生字詞的字音和字形)

  3.多音字“降,露,樂,鉆”的學(xué)習(xí)

  瞧瞧,誰是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多、最快?

  同學(xué)們真厲害,生詞關(guān)一點都難不倒你們。下面我們就來認(rèn)識一下小露珠吧

  三、初讀課文

  (一)第一段

  1.齊讀第一段

  生詞讀的好,相信大家的課文也能讀得好。我們一起讀一下第一段

  2.找時間點

  這一段中有兩個時間點,請大家找一找:夜幕降臨黎明

  夜幕降臨:夜晚到來的時候

  在夜晚到來,夜幕降臨的時候,小露珠怎么了?

  板書:出現(xiàn)

  這時候的小露珠是小小的

  黎明:天快亮的時候

  天慢慢亮了,這時的小露珠是什么樣的?

  板書:黃豆粒

  小露珠可真調(diào)皮,從“夜幕降臨”到“黎明”,她在不斷地變化著,請你再認(rèn)真地讀一讀第一自然段,想想小露珠在這期間是怎么變化的?

  3.生自由讀第一自然段(出示:第一自然段)

  4.教學(xué)“越來越大,越來越亮”

  (1)讀讀這兩個詞語,想想小露珠的什么在變化呀?(大小、亮度)

  (2)是呀,小露變得又大又亮。讀這句話,要能讓大家感覺小露珠在越來越大,越來越亮,那么你就是最棒的。誰來試試?(指名讀)

  (3)帶上感情讀,讀得越來越好了。除了“越來越大”、“越來越亮”,你能用“越來越()”說個詞嗎?

  (4)你能像書上一樣用兩個“越來越()、越來越()”說一句話嗎?說出一樣事物兩方面的變化。老師給你們點提示。

  出示:我每天練習(xí)寫字,我的字寫得越來越(),越來越()。

  我家門前的小樹苗長得越來越(),越來越()。

  (5)你們說得越來越精彩了。我們一起讀第一自然段,感受小露珠的調(diào)皮、可愛。(全班齊讀)

  5.過渡:天亮了,小動物們也都睡醒了?此麄兒托÷吨樵诖蛘泻裟

  (二)第二段

  1.這是誰在和小露珠打招呼呀?

  小青蛙

  2.誰來讀讀第二段,和我們的小露珠打打招呼?生讀

  (三)第三段

  1.除了小青蛙還有誰也和小露珠打招呼了?

  小蟋蟀

  2.小蟋蟀說什么了?誰來讀讀第三段

  (四)第四段

  1.這一段寫了誰?

  小蝴蝶

  2.小蝴蝶看到了小露珠,說了什么?誰來讀第四段

  (五)第五段

  1.為什么每個小動物都和小露珠打招呼啊?

  因為他們都喜歡小露珠

  2.齊讀2到5段,讀出小動物們對小露珠的喜愛

  (六)第六段

  1.在小動物和小露珠打招呼的時候,太陽公公出來了,這時候的小露珠怎樣了?誰來讀第六段?生讀

  2.太陽公公出來了,你們覺得太陽給你們什么感覺啊?

  師生交流,引出很亮,很熱

  3.在太陽的照耀下,我們的小露珠顯得?

  板書:光彩熠熠

  4.解釋:光彩熠熠

  (1)“熠”是“火”字旁,所以和什么有關(guān)?

  和火,太陽有關(guān)

  (2)剛剛我們說到太陽的很亮的。所以“熠熠”是什么意思?

  閃亮,發(fā)亮

  “光彩熠熠”就是有光澤,閃光發(fā)亮的樣子

  (七)第七段

  1.剛才我們說到太陽除了很亮,還給人很熱的感覺。那隨著太陽越升越高,我們的小露珠又變成什么樣子了呢?

  我們來讀讀第七段

  2.太陽公公變得怎么了?

  散發(fā)的熱量越來越大

  3.所以我們的小露珠也?

  越來越輕

  然后變成了水蒸氣,消失了。

  板書:水蒸氣

  4.小露珠消失了,植物們感覺怎么樣?

  不舍得

  5.哪位小朋友來讀讀植物們對小露珠的不舍

  6.小動物們熱情的和小露珠打招呼,植物們對小露珠依依不舍,他們都對小露珠有什么感情啊?

  喜歡

  (八)填空

  通過剛才的學(xué)習(xí),老師想讓大家當(dāng)當(dāng)小作家,填一填下面這句話。

  出示:小露珠在夜幕降臨時( ),

  在黎明時( ),

  太陽出來后( ),

  最后( )。

  四、總結(jié)

  這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了小露珠的形成到消失的這個過程,了解了動物們和植物們對小露珠的喜愛。下節(jié)課,我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文,看看他們?yōu)槭裁磿矚g小露珠呢?

  板書設(shè)計:

  15.小露珠

  出現(xiàn)

  黃豆粒

  光彩熠熠

  水蒸氣

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二年級語文下冊第八單元試題11-14

小學(xué)語文下冊第八單元達標(biāo)測試題08-04

二年級語文下冊第八單元測試題(人教版)11-12

二年級語文下冊第八單元期末總復(fù)習(xí)資料08-20

五年級語文下冊第八單元測試12-19

小學(xué)語文上冊第八單元試題11-12

四年級下冊語文第八單元復(fù)習(xí)要點08-23

五年級下冊語文第八單元作文450字01-14

小學(xué)二年級語文上冊第八單元試題11-13

小學(xué)語文二年級上冊第八單元試題06-05