男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

小班兒歌教案

時(shí)間:2024-11-29 10:12:55 俊豪 教案 我要投稿

小班兒歌教案范文(精選16篇)

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的小班兒歌教案范文,歡迎閱讀與收藏。

小班兒歌教案范文(精選16篇)

  小班兒歌教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界,感受詩歌中熱愛生活、熱愛大自然的情感基調(diào)。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象能力、操作能力和創(chuàng)造精神。

  3、讓偶爾初步感知詩歌中擬人手段的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),運(yùn)用擬人手段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)作品教學(xué)要求,制作貼絨教具一套。

  2、準(zhǔn)備各種廢舊紙盒、積木、大插塑和彩紙、油泥等操作材料。

  活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)興趣。

  二、基本活動(dòng)。

  建造“我的快樂小屋”

  1、創(chuàng)設(shè)幼兒接觸大自然和操作實(shí)踐的機(jī)會(huì),幫助幼兒體會(huì)詩歌所表現(xiàn)的想象圖景。

  2、在幼兒熟悉小詩,并理解的基礎(chǔ)上,教師可組織幼兒到大自然中去,走一走,看一看,聽一聽,充分感受大自然的美和勃勃生機(jī)。

  3、幼兒自己動(dòng)手建造“快樂的'小屋”。給幼兒提供彩紙、油泥等材料,使幼兒能給“小屋”刷上顏色,裝飾門窗,并動(dòng)手捏出自己想象中的動(dòng)物朋友。

  畫出“我的快樂小屋”

  三、結(jié)束部分。

  小班兒歌教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)說常見的禮貌用語,

  能大膽地跟讀兒歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)初步知曉小小手的用處

 。ú牧蠝(zhǔn)備)圖片

  活動(dòng)重點(diǎn):能大膽地跟讀兒歌

  活動(dòng)難點(diǎn):在日常生活中會(huì)正確地使用禮貌用語。

  教學(xué)過程:

  一、看看說說:

  1、游戲—小手哪里去了

  2、你們的`小手有什么本領(lǐng)(會(huì)干什么事?)

  二、兒歌:小小手

  1、示范兒歌

  提問:兒歌李的小手有什么本領(lǐng)?

  2、利用圖片再次示范

  提問:我們仔細(xì)聽聽、看看小手還會(huì)做什么?

  什么時(shí)候需要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”?

  為什么我們之間要說這些話?說這些話的時(shí)候你的心情怎樣?

  3、學(xué)念兒歌

  邊動(dòng)作邊跟念

  集體進(jìn)行兒歌表演

  小結(jié):原來,平時(shí)和小朋友一起,可以用小手表示很多的意思,讓朋友更喜歡你。

  三、延伸部分:

  小手還能干什么?小手還有些什么本領(lǐng)?怎樣保護(hù)你的小手?

  附兒歌:小小手

  我有一雙小小手,拉來許多好朋友,

  “你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手。

  “謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”擺擺手

  小班兒歌教案 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  喜歡讀兒歌。

  嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)玩具的動(dòng)態(tài)。

  懂得要愛護(hù)、愛惜玩具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備玩具:汽車、積木、娃娃、小皮球。

  準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·不倒娃》。

  活動(dòng)過程

  一、我愛玩具

  1、出示事先準(zhǔn)備好的汽車、積木、娃娃、小皮球等玩具,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的'玩法。

  2、教育幼兒玩玩具時(shí)要愛惜、愛護(hù)玩具。

  二、游戲《我是XX玩具》

  1、知道幼兒學(xué)習(xí)兒歌《玩具真有趣》

  2、其你給幼兒根據(jù)歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作扮演歌詞中的四種玩具。

  3、鼓勵(lì)幼兒找出班級(jí)的其他玩具,嘗試將它們的名稱與玩法編入兒歌中。

  4、引導(dǎo)幼兒想象自己是其中的一件玩具,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)該玩具的各種動(dòng)態(tài)。

  三、做做猜猜

  播放音樂,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出自己喜歡的玩具,讓其他幼兒猜一猜。

  活動(dòng)延伸

  1、請(qǐng)幼兒回家收集各種玩具的廣告單,將幼兒帶來的玩具廣告單投放到美工區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作玩具廣告。

  2、在表演區(qū)投放相關(guān)音樂和玩具頭飾,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)各種玩具。

  3、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《不倒娃》。

  小班兒歌教案 4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)念兒歌,感受皮球翻跟斗的有趣。

  2、在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前玩過皮球。

  2、人手一個(gè)皮球,小動(dòng)物貼紙。

  3、幼兒用書第3頁。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)嘗試玩球,激發(fā)對(duì)球的興趣。

  教師:媽媽買了一個(gè)球,你會(huì)怎么玩?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的有趣。

  1、完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的.內(nèi)容。

 。1)教師:媽媽買個(gè)皮球,上面有個(gè)誰?(小猴)

  (2)教師:我來拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)

  2、拍一拍,嘗試讓小猴翻跟斗

  教師:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激發(fā)孩子拍球的興趣。)

  3、念一念,進(jìn)一步感受兒歌的趣味。(引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律,并大膽學(xué)念。)

  (三)初步仿編,體驗(yàn)玩球的樂趣。

  1、教師:我來拍拍球,皮球翻跟斗。還有哪些小動(dòng)物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢?(幼兒自由表達(dá))

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動(dòng)物,進(jìn)行兒歌仿編。(用小動(dòng)物替換小猴。)

  3、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上,邊拍球邊嘗試仿編。

  小班兒歌教案 5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

  2、體驗(yàn)兒歌所帶來的幽默感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件;圖片。

  【活動(dòng)過程】

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入兒歌

  出示圖片《下巴上的洞洞》引導(dǎo)幼兒觀察。

  重點(diǎn)提問:你看到了什么?這個(gè)孩子在做什么?

 。ǘ┬蕾p畫面,感知兒歌內(nèi)容

 。1)出示課件,請(qǐng)幼兒觀察,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問。

 。2)重點(diǎn)提問:兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思?

  (3)將幼兒說到畫面中的小朋友的.行為,出示圖片貼在黑板上。

 。4)重點(diǎn)提問:小朋友在生活中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢?你喜歡那樣的小朋友嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習(xí)慣,并幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

 。ㄈ┠钜荒顑焊

  第一遍,教師念兒歌,幼兒學(xué)做小朋友的動(dòng)作。

  第二遍,放慢速度,教師念一句幼兒念一句,邊念邊一旁貼圖片。

  第三遍,玩兒歌接龍游戲。

  (四)有些活動(dòng),大家快來學(xué)本領(lǐng)

  游戲規(guī)則:老師帶著小朋友學(xué)怎樣吃飯的本領(lǐng),看看誰做得好,為做的好給予獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:請(qǐng)父母鼓勵(lì)孩子尋找正確的吃飯方法,讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

  小班兒歌教案 6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解兒歌內(nèi)容,嘗試學(xué)說"寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。

  2.學(xué)習(xí)仿編兒歌,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.音樂《火車的'聲音》。

  2.電腦課件。

  3.動(dòng)物圖片掛飾若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、傾聽火車聲音,導(dǎo)入新課。

  二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。

  1.師:"誰在火車上?"(大象)"大象爺爺在說話呢,我們來聽聽大象爺爺說了什么。"(大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思?"教師小結(jié):原來大象爺爺開著火車出去玩,火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。

  2.師:"大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行,我們來看看他請(qǐng)了誰。"(青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行)請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)說。

  3.猜謎,引出新朋友小兔,"小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。

  4.根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓,"小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。

  三、完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  1.教師示范朗誦。

  2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  四、仿編兒歌。

  提問:"最后一節(jié)車廂是空的,你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢?"

  五、游戲"動(dòng)物寶寶去旅行"。

  附兒歌:動(dòng)物寶寶去旅行

  大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。

  青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

  小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

  小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

  咔嚓咔嚓咔嚓嚓,動(dòng)物寶寶去旅行。

  小班兒歌教案 7

  一目標(biāo):

  1、通過復(fù)習(xí)《小雨點(diǎn)》對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣

  2、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌

  ★重點(diǎn):仿編兒歌

  ★難點(diǎn):仿編兒歌

  二準(zhǔn)備:

  小黑板畫筆圖片錄音機(jī)

  三過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  老師這有張圖片,你看看上面都畫了什么?請(qǐng)你猜猜我畫的是咱們學(xué)過的那首兒歌的.畫面。

 。ǘ┻^程

  1集體有感情的朗讀兒歌

  2看圖回答問題

  (1)小雨點(diǎn)都落在哪了?

 。2)落在他們身上他們樂得怎么樣了?

  3、仿編兒歌

 。1)教師示范仿編

  ☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在小貓上,小貓樂得喵喵叫

  ☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在大樹上,大樹樂得發(fā)了芽

  ☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在滑梯上,滑梯樂得噠噠響

  (2)幼兒仿編

 、儆懻摚合胍幌氤寺湓谛∝,大樹,滑梯上還會(huì)落在哪?他們樂的怎么樣?

 、谶呎f邊做記錄:請(qǐng)幼兒說并做記錄,教師指導(dǎo)

  4集體朗誦仿編兒歌

  5游戲比比誰的聲音最好聽:集體說兒歌錄音

  6結(jié)束:錄音兒歌欣賞

  小班兒歌教案 8

  目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

  2、 激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  準(zhǔn) 備:

  1、小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

  2、為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

  過 程:

  一、 玩游戲

  教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題:泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  二、 欣賞兒歌

  1、 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂,生動(dòng)、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

  2、引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽、眼睛、氣球…)并驚喜地說出:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,對(duì)事物有自己的看法。

  3、 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的`已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

  三、 活動(dòng)總結(jié)

  教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請(qǐng)他們和小猴子擁抱;對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,請(qǐng)他們握握小猴子手。

  四、 活動(dòng)延伸:

  1、 通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

  2、 進(jìn)行繪畫活動(dòng),幼兒邊說邊畫,練習(xí)畫圓。

  3、 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

  附兒歌:

  吹 泡 泡

  呼……

  吹泡泡,吹泡泡

  吹出一串大泡泡

  像西瓜,像氣球

  像太陽,像臉蛋

  還像烏黑的大眼睛

  小朋友想一想

  泡泡還像什么呢

  小班兒歌教案 9

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒對(duì)小動(dòng)物有著與生俱來的好奇心,動(dòng)物的外形、習(xí)性、本領(lǐng)都是他們極感興趣的話題,在他們的世界里。在他們的世界里,小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。我班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種和特殊的感情,無論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對(duì)他們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,因此,我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片、為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征。了解小動(dòng)物叫聲和走路特點(diǎn)等明顯習(xí)性后,孩子們喜歡模仿小動(dòng)物叫聲和不同的走路姿勢(shì)。為此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng),目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合多媒體課件的.運(yùn)用,從而激發(fā)幼兒聽兒歌、學(xué)兒歌、編兒歌的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

  2.掌握象聲詞:喳喳喳、喵喵喵、呷呷呷、呱呱呱。

  3.初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,豐富幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、小鳥、小貓、小鴨、青蛙頭飾若干、小動(dòng)物圖片四張、小動(dòng)物家的場(chǎng)景、盆景樹。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  談話引題,激發(fā)幼兒興趣。

  1.以游戲的口吻引出四中小動(dòng)物。

  2.引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。

  3.引出兒歌名稱。

  二、基本部分

  1.播放課件,請(qǐng)幼兒完整欣賞兒歌。

  提問:

 。1)兒歌的名字叫什么?

  (2)兒歌中有哪些小動(dòng)物?

  2.再次播放課件,加深幼兒對(duì)兒歌的印象,并進(jìn)行啟發(fā)式提問。

  提問:

 。1)小鳥是怎樣唱歌的?(要求幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作)

 。2)聽了小鳥的歌,樹葉變得怎么樣了?

 。3)蘋果聽了誰的歌變得怎么樣了?

  3.教師有感情的朗誦兒歌

  4.幼兒跟隨老師朗誦兒歌

  5.師幼邊表演邊朗誦兒歌

  6.分角色朗讀兒歌

  7.幼兒集體有感情的朗誦兒歌

  8.教師啟發(fā)幼兒用同樣的句式仿編兒歌

  三、結(jié)束部分

  游戲:《小動(dòng)物找家》

  請(qǐng)幼兒分組戴上小動(dòng)物頭飾,然后邊說兒歌,邊做動(dòng)作去找各自的家。

  小班兒歌教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道兒歌的名稱,學(xué)念這首兒歌。

  2、幼兒能向小青蛙學(xué)習(xí),游泳不怕水。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)過程:

  出示青蛙,引起幼兒興趣。

  ――它是誰?它有什么本領(lǐng)?

  欣賞兒歌

  ――教師邊念兒歌邊放

  ――為什么說小青蛙的.膽子大?

  ――它是怎么跳下水的?

  游戲――跳水

  ――幼兒學(xué)做小青蛙(每個(gè)人站在自己椅子上往下跳)

  討論:

  我們?cè)趺聪裥∏嗤軐W(xué)習(xí)?

  附:跳水

  小青蛙,膽子大,跳水游泳都不怕。

  “撲通”一聲挑下水,心里樂的笑哈哈。

  活動(dòng)反思:

  正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!被顒(dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極,效果很好。

  小班兒歌教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道每個(gè)人都有兩只手,能分清手掌和手指。

  2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

  難點(diǎn):

  幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  準(zhǔn)備:

  豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  1. 認(rèn)識(shí)手。

  通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手,一只左手,一只右手。

  “寶寶們,你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手?”

  “伸出來讓老師看看是哪兩只手!

  找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的.、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指。

  2. 聽兒歌:老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

  一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開。

  握成兩個(gè)小拳頭:雙手握拳。

  小拳頭,伸出來:伸展拳頭,張開五指。

  長(zhǎng)出十個(gè)小朋友:隨意擺動(dòng)十根手指。

  3. 學(xué)兒歌。

  引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作,并分句跟讀,學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

  邊做動(dòng)作,邊跟讀。

  “寶寶們和老師一起來念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手,看看它們是不是聽你的指揮。”

  聽兒歌,做動(dòng)作。

  “下面,老師來念兒歌,不做動(dòng)作了,寶寶們聽兒歌來做做動(dòng)作,看看你們的小手聽不聽話!

  看動(dòng)作,念兒歌。

  “我們?cè)贀Q一換,老師做動(dòng)作,你們念兒歌!

  4. 念兒歌。

  讓幼兒兩兩相對(duì),老師領(lǐng)讀,幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)樂趣。

  “寶寶們的兒歌都念得真棒,請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”

  5. 延伸:游戲“小手開花”

  “我的小手會(huì)開花,開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花。”

  小班兒歌教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、借助漢語拼音,能正確朗讀課文。

  2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解句子的意思,了解"蜻蜓"等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性,激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。

  3、能正確認(rèn)讀"蜻"等12個(gè)生字新詞;借助漢語拼音能正確識(shí)記"蜻蜓展翅"等6個(gè)短語。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能正確朗讀課文。

  2、能正確認(rèn)讀"蜻"等12個(gè)生字新詞,正確讀記"蜻蜓展翅"等6個(gè)主謂短語,正確讀寫"間"等7個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解句子的意思,了解"蜻蜓"等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性,激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  文中六種小動(dòng)物名稱詞卡(注音);課文圖畫的PPT。

  教學(xué)過程:

  一、板書課題直接導(dǎo)入

  1、老師板書課題,學(xué)生書空。

  2、齊讀課題

  二、初讀課文整體感知

  1、聽老師范讀課文。

  你覺得老師讀的怎樣?(流利、正確,注意停頓)

  2、如果你在讀的過程中遇到了困難,比如,有的字你不認(rèn)識(shí)了,怎么辦呢?

  預(yù)設(shè):學(xué)生1:可以借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  學(xué)生2:可以問老師,問同學(xué)。

  3、現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀兒歌,借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀書。

  4、檢查讀書情況,找生朗讀,評(píng)價(jià)。

  5、再讀課文,邊讀邊想課文寫了哪些小動(dòng)物?用筆畫下來。

  三、利用規(guī)律集中識(shí)字

  學(xué)生找一找兒歌中的動(dòng)物朋友。學(xué)習(xí)"蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛"六個(gè)生字。

  1、(課件出示蟲字旁的六個(gè)生字)學(xué)生自由讀兒歌,圈畫出動(dòng)物的名稱,自己練習(xí)讀兩遍詞語。

  2、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

 。1)這些漢字都是蟲字旁,圖片演示"蟲"的演變過程。

  小結(jié):帶有蟲字旁的在古人眼中都是蟲子。

  (2)這幾個(gè)字都是形聲字。左形右聲。掌握了形聲字,我們可以認(rèn)識(shí)更多的字。

 。3)識(shí)字加油站

  蟈蟈蚊子蛀牙蛐蛐

  材肝籽忠

  3、學(xué)生再次熟讀兒歌,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音正確認(rèn)讀。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)文本特點(diǎn),先集中識(shí)記蟲字旁的形聲字,在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。借助游戲,運(yùn)用有序語言識(shí)記形聲字,再將生字組詞遷移到句子中,嘗試讀文,體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn),樹立歸類識(shí)字意識(shí)。)

  四、誦讀兒歌,隨文識(shí)字

  學(xué)生用自己喜歡的`方式讀課文,想一想,兒歌中講了"誰在哪里干什么"

  (出示課文插圖)

  1、分句朗讀,畫出生字,方法識(shí)記。

 。1)蜻蜓半空展翅飛(板書:蜻蜓展翅)

  蜻蜓怎樣飛?做一做展翅的動(dòng)作。邊做動(dòng)作邊讀句子。

 。2)蝴蝶花間做迷藏。學(xué)習(xí)"迷"和"藏"(板書:蝴蝶飛舞)

  A、自主選擇識(shí)記方法。如"迷"字可以猜字謎"螞蟻搬走大米"。

  B、擴(kuò)詞。

  C、讀兒歌。

 。3)蚯蚓土里造宮殿。(板書:蚯蚓松土)

  學(xué)習(xí)"造"結(jié)合圖片與生活,說一說蚯蚓的好處。了解什么是益蟲。

 。4)螞蟻地上運(yùn)食糧(板書:螞蟻搬家)

  A、采用形聲字識(shí)字法和部件組合方法,同桌交流。如"糧"字和米有關(guān),所以是米字旁加個(gè)"良"。

  B、擴(kuò)詞。

  C、朗讀本句,結(jié)合圖片和生活想一想螞蟻有什么特點(diǎn),(勤勞)。

 。5)蝌蚪池中游得歡。(板書:蝌蚪游水)

 。6)蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙(板書:蜘蛛結(jié)網(wǎng))

  學(xué)習(xí)"網(wǎng)"字。(A、朗讀,看一看哪個(gè)字最有趣。問:你見過蜘蛛網(wǎng)嗎?哪位小畫家來畫一畫?指名畫"一張網(wǎng)"。B、字理識(shí)字:課件出示"網(wǎng)"字的字理演變過程。組詞語:一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。)

  3、送字回文,齊讀課文。思考兒歌中的小動(dòng)物們都在干什么。

  4、指名邊做動(dòng)作邊讀課文。

  5、小組合作表演讀課文,集體展示賽讀。

  設(shè)計(jì)意圖:隨文識(shí)字是提高識(shí)字效率的有效策略。漢字只有放在具體語境中才更容易被學(xué)生理解。因此,在隨文識(shí)字中采用豐富多彩的識(shí)字方法,再借助做動(dòng)作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌,巧妙地將識(shí)字和閱讀結(jié)合起來,從而使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),展開生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),聯(lián)系生活理解文本內(nèi)容,激發(fā)其對(duì)自然的熱愛之情與探索興趣。

  五、拓展思維練習(xí)說話

  1、我們的周圍還有許多小動(dòng)物,想一想,他們會(huì)在哪里干什么?

 。ǔ鍪緢D片)學(xué)生練習(xí)說

  2、總結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課你們又交到了許多動(dòng)物朋友和漢字朋友,希望大家用愛心對(duì)待自己的朋友,這樣我們才能看到——接讀板書上的內(nèi)容"蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)"的情景。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:結(jié)尾處結(jié)合板書啟迪學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物,體現(xiàn)出語文課程的人文性。)

  六、作業(yè)

  1、課下留心觀察小動(dòng)物,模仿課文,再編幾句兒歌。

  2、背誦課文。

  板書設(shè)計(jì)

  識(shí)字五動(dòng)物兒歌

  蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、

  螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)

  小班兒歌教案 13

  [教學(xué)目標(biāo)]

  知識(shí)與技能

  1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字,會(huì)寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識(shí)字。

  2.正確、流利地朗讀兒歌。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性,培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。

 。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]

  重點(diǎn):識(shí)字、寫字。朗讀兒歌。

  難點(diǎn):理解字詞的意思。

 。劢虒W(xué)課時(shí)]1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、由圖導(dǎo)入

  1.(出示課文插圖)美麗的夏天到了,讓我們一起來到小河邊,你看到了什么?它們正忙著干什么?(引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說生動(dòng),并隨機(jī)板書昆蟲名)

  2.這些小昆蟲可喜歡夏天了,它們給夏天增添了美麗,增添了快樂。讓我們一起來認(rèn)識(shí)這些美麗的精靈!

  你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲?說一說。

  二、學(xué)習(xí)字詞

  1.自由讀兒歌,用“――”畫出藏在兒歌里的小動(dòng)物,并大聲多讀幾遍。

  2.開火車讀兒歌,讀詞。

  3.(出示詞:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛)它們都從兒歌里跑出來了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?

  (1)借助拼音認(rèn)讀詞語。

 。2)去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

  4.游戲:找朋友(圖與詞配對(duì))。

  5.觀察特點(diǎn),認(rèn)記生字。

  (1)觀察生字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

  (2)小組合作運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)記這些“蟲”字旁的生字。

  蜻―青螞―馬蜘―知蛛―朱

  6.繼續(xù)識(shí)記生字。

 。1)(出示生字所在的句子)指名朗讀。

 。2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。(加一加、變一變等)

 。3)教師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。

  間迷造運(yùn)網(wǎng)

  讀一讀,連一連。

  藏shí

  造cáng

  食liáng

  糧zhī

  蜘zào

  寫一寫下面的漢字。

  間網(wǎng)運(yùn)迷

  三、初學(xué)兒歌,質(zhì)疑問難

  1.看圖說說,夏天小動(dòng)物們?cè)诟墒裁。誰能用自己的話說一說?(學(xué)生用自己的話來說)

  2.我們來看看課文是怎么寫的,齊讀兒歌。

  3.讀了這首兒歌,你覺得還有不認(rèn)識(shí)的字或不明白的問題嗎?

  “蝴蝶花間捉迷藏”,寫花兒很美,蝴蝶尋花蜜。

  “蚯蚓土里造宮殿”,其實(shí)是寫蚯蚓在地下松土。

  想一想,連一連。

  蜻蜓捉迷藏

  蝴蝶造宮殿

  蚯蚓運(yùn)食糧

  螞蟻展翅飛

  蝌蚪結(jié)網(wǎng)忙

  蜘蛛池中游四、感情朗讀,激發(fā)興趣

  1.同學(xué)們,看到這么多可愛的小動(dòng)物,你的心情是怎樣的?你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌?請(qǐng)用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀,然后說說你最喜歡哪一句。你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生再讀兒歌)

  2.我們來一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽,比比誰讀得最棒。

  3.評(píng)選小擂主。

  讀一讀,記一記。

  蜻蜓展翅蝴蝶飛舞

  蚯蚓松土螞蟻搬家

  蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)五、作業(yè)延伸

  學(xué)了這一課,你還想多了解一些小動(dòng)物嗎?課下,同學(xué)們可以觀察一種小昆蟲或一種小動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。

  寫一則觀察日記。

  [教學(xué)板書]

  動(dòng)物兒歌

  蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏

  蚯蚓造宮殿螞蟻運(yùn)食糧

  蝌蚪游得歡蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙

 。劢虒W(xué)反思]

  教學(xué)時(shí),我先讓學(xué)生看文中插圖,并提出問題:圖中有哪些小動(dòng)物?它們正忙著干什么?有了感性的.認(rèn)識(shí),再讓大家自由拼讀兒歌,說說有哪些收獲。一些細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物很可愛,“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲的名字左邊都有個(gè)蟲字旁,它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo),讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn),并學(xué)會(huì)了識(shí)記形聲字的方法,鍛煉了他們的識(shí)字能力。

  小班兒歌教案 14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)念誦兒歌并能進(jìn)行兒歌的仿編。

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加法概念。

  3、感受兒歌幽默有趣的語言風(fēng)格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT,鞋子價(jià)格圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示蜘蛛圖片,請(qǐng)幼兒觀察畫面,引起幼兒興趣。

  師:這幅圖上有誰?

  師:蜘蛛先生有幾只腳?(8只)

  師:八只腳一共要穿幾雙鞋?為什么?

  師:現(xiàn)在蜘蛛先生穿了幾雙鞋?穿的是什么鞋?

  師:還有幾只腳沒穿鞋?這雙是什么鞋?

  二、學(xué)習(xí)兒歌《蜘蛛買鞋》

  1、師:現(xiàn)在老師把這幅圖編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

  2、教師念誦兒歌《蜘蛛買鞋》

  《蜘蛛買鞋》

  蜘蛛先生要買鞋,八只腳穿四雙鞋。

  一雙涼鞋一塊錢,一雙雨鞋兩塊錢,一雙布鞋三塊錢,一雙皮鞋四塊錢,總共花了十塊錢。

  3、師:剛才兒歌中蜘蛛先生要做什么?

  4、師:蜘蛛先生買了哪幾雙鞋子?分別是多少錢?

  5、師:蜘蛛先生總共花了多少錢呢?你是怎么知道的?

  6、師:你們說的對(duì)不對(duì)呢?我們一起來看兒歌《蜘蛛買鞋》

  7、師:小朋友們真聰明,我們一起來看著圖將兒歌念一遍。

  8、師:如果老師把圖片藏起來,你們還能念出兒歌嗎?

  師:剛才是小朋友一起念的現(xiàn)在我來考考女小朋友,請(qǐng)女小朋友來念一念。

  9、師:小朋友真厲害,現(xiàn)在我要增加難度了,看!你們還能將兒歌念出來嗎?

  師:這一次,我要考考男小朋友,請(qǐng)男小朋友來念一念兒歌。

  10、如果我把圖片全部藏起來換成漢字,你們能念出兒歌嗎?

  11、如果什么都沒有,你們能念出兒歌嗎?我們一起來試一試。

  三、討論并仿編兒歌

  1、師:蜘蛛先生買了鞋很開心,還有誰也要來買鞋呢?

  2、師:請(qǐng)你想一想,他們有幾只腳?要穿幾雙鞋?總共會(huì)花多少錢?和你身邊的小朋友一起討論,仿編一首新的兒歌。

  3、幼兒仿編兒歌,教師巡回指導(dǎo)。

  四、教師將幼兒仿編的`兒歌用圖片貼出來,帶著幼兒一起念一念。

  五、小朋友你們還知道有誰會(huì)買鞋呢?可以回去和自己的爸爸媽媽用兒歌的方式說一說。

  小班兒歌教案 15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、根據(jù)常見蔬菜的不同特征,嘗試仿編歌謠,體驗(yàn)仿編問答式兒歌的快樂。(重、難點(diǎn))

  2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件;蔬菜及兒歌的圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、說說蔬菜。

  1、出示PPT1:

  這個(gè)影子可能是什么蔬菜?你從哪里看出來的?蔬菜只有細(xì)長(zhǎng)的形狀嗎?

  小結(jié):蔬菜有各種各樣的形狀。

  2、出示PPT2:

  這綠綠的會(huì)是什么蔬菜?蔬菜都是綠色的嗎?你還知道哪些顏色的菜?

  小結(jié):蔬菜是五顏六色的。

  3、出示PPT3:

  (1)這是蔬菜,你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎?

  (2)除了藏在泥土里,有沒有長(zhǎng)在其他地方的蔬菜?(藤上、水里)

  小結(jié):菜地里的蔬菜長(zhǎng)得真奇妙。有的形狀不同,有的.顏色不同,還有的生長(zhǎng)地方也不一樣。

  4、你們喜歡吃蔬菜嗎?為什么?

  小結(jié):蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

  二、念念歌謠。

  過渡:今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》,這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣,我們來聽一聽吧!

  1、根據(jù)線索,破譯歌謠。

  提問:它告訴了我們蔬菜的什么特征?

  小結(jié):歌謠是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等特征來介紹蔬菜的。

  2、跟著節(jié)奏,念念兒歌。(口齒、速度)

  第一遍:教師問,幼兒答。

  第二遍:幼兒?jiǎn),教師答?/p>

  第三遍:個(gè)別幼兒?jiǎn),其他幼兒答?/p>

  小結(jié):這首兒歌一句問、一句答,線索就在問句中,這樣的兒歌形式叫做問答兒歌,非常有趣。

  三、編編歌謠。

  過渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?我們編的時(shí)候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長(zhǎng)地方來仿編。

  1、交代要求。

 。1)兩人一組。

 。2)商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

  (3)編一編、說一說,一個(gè)問、一個(gè)答。

  2、小組介紹。

  四、活動(dòng)延伸。

  將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。

  小班兒歌教案 16

  語言:我要自己走(仿編兒歌)

  設(shè)計(jì)意圖:本學(xué)期小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園,開始在園的獨(dú)立。有許多幼兒還不能適應(yīng)幼兒園的生活,存在依賴思想。來園時(shí)耍賴、撒嬌、哭鬧不肯來園,抱著大人不撒手。針對(duì)這種情況設(shè)計(jì)本次活動(dòng);顒(dòng)在熟悉兒歌《羊?qū)殞殹返幕A(chǔ)上,在原結(jié)構(gòu)上更換詞匯進(jìn)行仿編。讓幼兒懂得長(zhǎng)大了就應(yīng)該自己走,并產(chǎn)生自豪感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌《羊?qū)殞殹吩Y(jié)構(gòu)更換詞匯,進(jìn)行仿編。

  2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽參與仿編活動(dòng)。

  3、讓幼兒懂得長(zhǎng)大了就應(yīng)該自己走,并產(chǎn)生自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾若干。

  活動(dòng)過程:

  一、唱一唱,引出活動(dòng)主題

  1、教師彈琴幼兒做韻律活動(dòng)《小雞小鴨小貓叫》

  師:小朋友喜歡小動(dòng)物嗎?今天老師請(qǐng)來了一個(gè)小動(dòng)物看看它是誰?(小羊準(zhǔn)備進(jìn))

  問:它是誰?(羊?qū)殞殻﹩栄驅(qū)殞毢。(羊(qū)殞毾蛐∨笥褑柡茫?/p>

  師:羊?qū)殞毮銇砀墒裁?(我來上幼兒園)你怎么來的?(羊?qū)殞毣卮穑?/p>

  羊?qū)殞氉约簛砩嫌變簣@棒不棒呀?我們來給它棒一個(gè)。

  2、一首念兒歌《羊?qū)殞殹?/p>

  師:羊?qū)殞毮阋粋(gè)人來上幼兒園還有別的小動(dòng)物嗎?

  二、教師幫助幼兒整理有關(guān)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),做仿編兒歌。

  1、引導(dǎo)其他幾種小動(dòng)物來表演。根據(jù)它們的不同特征引導(dǎo)幼兒替換的第一句,并集體學(xué)念。

  師:看一看,現(xiàn)在是誰來了?(小花貓)小花貓你來干什么來了?你是怎么來的`?小花貓真棒,我們一起來學(xué)小花貓叫。剛才我們給羊?qū)殞毮盍恕堆驅(qū)殞殹返膬焊,現(xiàn)在給小花貓念一個(gè)《貓寶寶》的兒歌吧。該怎么念呢?(幼兒自己先念)

  老師引導(dǎo):小貓?jiān)趺唇?(喵喵?/p>

  引導(dǎo)幼兒仿編:

  小花貓,喵喵叫,蹦蹦跳跳來報(bào)道。

  老師說他已長(zhǎng)大,再也不用媽媽抱。

  2、全體一起念兒歌并表演。

  3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,并進(jìn)行表演。

【小班兒歌教案】相關(guān)文章:

小班兒歌教案10-01

小班兒歌教案11-06

小班兒歌教案02-12

小班兒歌教案09-18

小班兒歌活動(dòng)教案07-13

小班幼兒兒歌教案08-15

小班兒歌活動(dòng)教案03-02

小班語言兒歌教案03-23

小班動(dòng)物兒歌教案09-23

小班語言活動(dòng)兒歌教案03-05