中班數(shù)學(xué)活動教案：《比較高矮》
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)活動教案：《比較高矮》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)活動教案：《比較高矮》1
活動目標(biāo)：
1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
2、學(xué)習(xí)按高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。
活動準(zhǔn)備：
積木、瓶子、套娃、紙盒等幼兒每人一份
活動過程：
一、目測比較物體的高矮
1、出示一棵樹，請幼兒說說是高的還是矮的？
2、分別出示第二、三棵樹，幼兒判斷哪棵樹高，哪棵樹矮？你是怎么知道的？
二、比高矮，感知高矮的相對性。
1、請一位幼兒，能知道他是高還是矮？
2、兩位幼兒比，誰長的高，誰長的矮？
重點引導(dǎo)幼兒說清：誰比誰高，誰比誰矮？
3、小結(jié)：高和矮是要通過比較以后才能知道，只有一個人或者一個東西時不能判斷高矮。
三、按高矮排序
1、幼兒自選一種操作材料，按高矮排序。
2、引導(dǎo)幼兒一起檢查、糾正。
重點引導(dǎo)：用目測的方法仔細觀察比較。
3、另選一種材料，按高矮排序。
中班數(shù)學(xué)活動教案：《比較高矮》2
設(shè)計意圖：
幼兒在生活中對物體的高矮已有了初步的認識，但對于比較的方法卻不甚了解，常常憑直觀的感覺。本活動設(shè)計從故事導(dǎo)入，自然引入高矮的概念，從圖片的高矮比較到同伴之間高矮的相互比較，使幼兒進一步理解了高矮的實際意義，并學(xué)會比較高矮的正確方法。
活動名稱：數(shù)學(xué)
活動內(nèi)容：比高矮
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法（在同一個起點上）。
2.能夠按照高矮特征給三個物體進行正反排序。
3.樂于參加數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)的趣味性。
活動重點：
學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法（在同一個起點上）。
活動難點：
能夠按照高矮特征給三個物體進行正反排序。
活動準(zhǔn)備：
1.教師熟悉故事《長頸鹿和山羊》。
2.高矮不同的長頸鹿圖片三張，山羊圖片一張。
3.教學(xué)掛圖，幼兒用書，小紅旗若干。
活動過程：
1.講述《長頸鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。
�。�1）出示山羊和長頸鹿圖片。教師一手拿著山羊圖片一手拿著長頸鹿的圖片說："老師今天給大家請來了兩位動物朋友，我們和它們打個招呼吧！"幼兒分別與山羊和長頸鹿打招呼。教師邊表演邊說："可是，山羊和長頸鹿怎么都不說話呢？它們兩個怎么了？鬧矛盾了？為什么呢？"
�。�2）講述《長頸鹿和山羊》的故事。
提問："說一說山羊和長頸鹿為什么不開心呢？他們兩個這樣做對嗎？他們應(yīng)該怎么做?"
（3）教師小結(jié)：原來山羊和長頸鹿不開心是因為高矮的問題，高有高的好處，矮有矮的方便，好朋友之間要互相尊重，不能嘲笑別人。
2.學(xué)習(xí)三個物體比較高矮的方法，并按照一定的順序排列。
（1）教師：長頸鹿改掉了矮嘲笑別人的壞習(xí)慣，別的長頸鹿也愿意和它交朋友。（出示另外兩張長頸鹿的圖片）他們?nèi)齻�是好朋友，三個好朋友也是有高有矮的`，我們來幫它們比一比吧！
�。�2）個別幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�3）大家說說比較高矮的方法。
�。�4）教師邊演示邊強調(diào)三個長頸鹿比較高矮的方法：讓三只長頸鹿腳對齊，站在同一個平面上，先找出最高的那個，然后再將剩下的兩個進行比較。這樣我們就按照從高到矮的順序幫它們排好隊了。
�。�5）討論：還可以怎么來排呢？（用同樣的方法引導(dǎo)幼兒進行從矮到高的排序。）
�。�6）教師小結(jié)：比較高矮時，我們要把物體放在同一起點上，可以按照從矮到高的順序排，也可以按照從高到矮的順序排。
3.幼兒三人一組比較高矮，并按一定的順序排隊。
�。�1）教師：你們想和長頸鹿一樣也來比一比嗎？
�。�2）教師請幼兒三人一組自由組合，排隊比高矮，并說一說他們是按照什么順序排的，還能怎么排。
（3）重復(fù)游戲，請幼兒換朋友，三人一組重新組合。
4.鞏固練習(xí)，強化對高矮的認識。
（1）打開幼兒用書，教師交待操作方法，請幼兒按要求操作。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)幫助個別幼兒。
�。�3）請幼兒互相交流分享，體驗成功操作的樂趣。
活動延伸：
1.區(qū)角活動：引導(dǎo)幼兒把圖書角的圖書按照高矮的順序排列。
2.家園共育：請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒比較周圍物品的高矮。
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