小班語言《好習(xí)慣》教案

時(shí)間：2022-11-01 14:17:52 教案我要投稿

小班語言《好習(xí)慣》教案（精選11篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小班語言《好習(xí)慣》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班語言《好習(xí)慣》教案（精選11篇）

　　小班語言《好習(xí)慣》教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解兒歌的主要內(nèi)容，知道養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

　　2、喜歡參加閱讀活動，愿意開口講述自己看到的畫面內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、字卡。

　　活動過程：

　　一、出示圖片

　　1、師：寶寶們，今天我們一起來學(xué)本領(lǐng)。

　　師逐一出示圖片。

　　2、師：寶寶們，你們看到了什么呀？（娃娃，娃娃在剪指甲，刷牙，擦鼻涕等）

　　師：對了，這些都是生活中的好習(xí)慣，平時(shí)我們還有哪些好習(xí)慣呢？

　　3、幼兒自由交流、討論。

　　師小結(jié)：早上起床要刷牙、洗臉、有了鼻涕要用小手帕擦干凈，指甲長了要用剪掉，這些都是我們生活中的好習(xí)慣。我把這些好習(xí)慣編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧。

　　二、學(xué)念兒歌

　　1、師有感情的邊指圖片邊朗誦兒歌一遍。

　　師：寶寶們，兒歌里說了些什么呀？你聽到了什么？

　　2、個(gè)別幼兒交流

　　3、師再次朗誦兒歌，幼兒輕聲的跟念。

　　三、學(xué)念字詞

　　1、出示圖片、字卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)念字詞。

　　2、字詞游戲：教師請寶寶們把眼睛閉起來，然后拿掉一張字卡，問寶寶們：哪個(gè)字寶寶不見了？

　　幼兒猜猜、說說。

　　四、自主閱讀

　　1、教師發(fā)放閱讀書，提醒幼兒一頁一頁的翻書，鼓勵(lì)幼兒邊看圖片，邊念兒歌。

　　2、教師循回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用手指讀兒歌。

　　小班語言《好習(xí)慣》教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試圍繞主題“好習(xí)慣”進(jìn)行談話。

　　2、知道好習(xí)慣的相關(guān)內(nèi)容。

　　3、懂得在生活中要養(yǎng)成一些好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖、

　　2、一些生活中的好習(xí)慣的圖片。

　　活動過程：

　　一、出示好習(xí)慣圖片，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

　　1、進(jìn)餐好習(xí)慣

　　(出示幼兒園進(jìn)餐前后的圖片)問：今天老師要請小朋友看看圖上有

　　誰?小朋友在干什么?小朋友做得這幾件事情哪件事情排在前面，哪件事情在中間，哪件在后面?小朋友覺得這樣做對嗎?你們吃飯時(shí)時(shí)怎么做的?

　　2、小結(jié)：原來這幾幅圖都是說的我們小朋友在幼兒園進(jìn)餐時(shí)的好習(xí)慣：

　　二、引導(dǎo)幼兒討論、交流生活中的好習(xí)慣。

　　1、相互說說。

　　我們小朋友還有很多好習(xí)慣，請把你自己的好習(xí)慣和邊上的小朋友說一說。

　　2、集中交流。

　　誰來對全班的小朋友說說你的好習(xí)慣。(引導(dǎo)幼兒幼兒圍繞某一環(huán)節(jié)，拓展討論，老師可以問問其他小朋友：你們睡覺的時(shí)候還有什么好習(xí)慣?

　　三、啟發(fā)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣

　　小朋友們的好習(xí)慣真多，剛才別的小朋友有的好習(xí)慣，也許我們自己還沒有，所以我們應(yīng)該多向別人學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的好習(xí)慣，這樣我們就會越來越棒了。比如：……

　　四、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、幼兒傾聽兒歌。

　　2、幼兒學(xué)念兒歌。

　　五、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

　　1、帶領(lǐng)幼兒仿編。

　　2、鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起編兒歌。

　　小班語言《好習(xí)慣》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)私、誦等17個(gè)生字，會寫孫、誦等9個(gè)生字。用自己喜歡的方法識字，在閱讀中獨(dú)立認(rèn)字，滲透聲旁教學(xué)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生愛問、敢問，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善問、會問。

　　3、能理解課文中的重點(diǎn)詞語，如私塾等，積累課文中的詞語。

　　4、學(xué)習(xí)孫中山小時(shí)侯刻苦讀書、勤奮學(xué)習(xí)的精神，聯(lián)系生活使學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會認(rèn)私、誦等17個(gè)生字，會寫孫、誦等9個(gè)生字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生好問的習(xí)慣，把不懂就問化為學(xué)習(xí)的自覺行為和重要的學(xué)習(xí)方式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)孫中山小時(shí)侯刻苦讀書、勤奮學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、小黑板、有關(guān)孫中山的事跡資料。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　板書課題，齊讀課題。

　　看了題目之后，想知道些什么？（是誰不懂就問，他怎樣不懂就問，為什么要不懂就問等。）

　　師小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)來認(rèn)識一個(gè)人物，他是怎樣不懂就問的呢？請看課文。

　　二、初讀課文

　　自讀課文，要求：讀清語句，讀準(zhǔn)字音。

　　找出課文中的生字和難讀的詞語。

　　a)說說遇到不b)認(rèn)識的字可以怎樣解決。（不c)會的字可以問問周圍的人，d)查字表中的拼音，e)聯(lián)系上下文猜一猜，f)）

　　g)小組內(nèi)相互合作解決。

　　出示生字（帶拼音），先齊讀，再開火車讀。

　　把學(xué)生不熟悉和不熟悉的字進(jìn)行分類，在黑板上出示不熟悉的生字。

　　三、整體感知課文

　　默讀全文，用序號標(biāo)出全文共有幾個(gè)自然段。

　　指名用自己的話說說：課文寫了誰的一件什么事？

　　學(xué)生介紹孫中山的事跡。

　　開火車分段接讀課文，師生相互評價(jià)。

　　四、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1、默讀第一段，想想你有什么不明白的地方。

　　a)生置疑，b)解疑。

　　私塾：古時(shí)候的學(xué)校就叫私塾。

　　先生：以前的學(xué)生稱呼老師為先生。

　　c)出示小黑板，d)讀詞：孫中山、私塾、背誦、意思

　　e)想一想：孫中山小時(shí)侯是在怎樣的學(xué)校讀書，f)那時(shí)侯是怎樣上課的？

　　g)聯(lián)系我們現(xiàn)在上課的情形，h)談一談對私塾上課的看法。

　　i)齊讀第一段。

　　學(xué)寫孫、私、誦、思。

　　a)觀察田字格，b)以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆。

　　c)四人小組討論學(xué)習(xí)孫、私、誦、思。

　　d)師范寫，e)生書空。

　　f)生練習(xí)書寫。

　　布置作業(yè)

　　朗讀課文，思考課后問題。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、指名讀文。

　　2、抽讀生字。

　　二、學(xué)習(xí)2-6自然段

　　1、自由讀2-6自然段，2、說說主要講了什么事。

　　3、默讀2-6段，4、想想你有什么不5、明白的地方。

　　6、生置疑，7、解疑。

　　8、出示小黑板：

　　照例、流利、一段、糊里糊涂、搖頭晃腦、嚇呆、鴉雀無聲、拿著、厲聲、一字不錯(cuò)、既然、養(yǎng)成、良好

　　9、生齊讀詞語。

　　10、生在組內(nèi)討論這些詞語的意思，11、并進(jìn)行匯報(bào)。

　　12、討論學(xué)習(xí)例、段、糊、涂、晃、嚇、呆、鴉、雀、拿、厲、既、養(yǎng)、良。

　�。�1）生匯報(bào)記字方法，（2）并組詞或造句。

　　（3）讀一讀比一比：

　　功工膽旦鴉牙嚇下糊胡

　�。�4）讀完這幾組字，（5）你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組字的讀音相同（6）或接近，（7）每組字中的第一個(gè)字是形聲字）。

　　（8）復(fù)（9）習(xí)生字。

　　A、小組長抽卡片，B、小組成員讀生字。

　　C、開火車讀生字。

　　8、有感情地朗讀第2-6自然段

　　9、分角色朗讀。

　　10、誰再來說說你有什么體會？當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題時(shí)，該怎樣做？

　　三、學(xué)寫剛、鴉、嗎、養(yǎng)、良

　　1、觀察田字格，以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆，注意觀察立刀旁的寫法。

　　2、師范寫，生書空。

　　3、生練習(xí)寫。

　　四、布置作業(yè)

　　1、朗讀課文。

　　2、聽寫生字。

　　3、寫生字。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、抽讀生字。

　　,123

　　2、聽寫生字。

　　二、學(xué)習(xí)第7自然段

　　齊讀第7自然段，深入體會最后一句話：從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　請學(xué)生說說我們該怎樣對待我們的學(xué)習(xí)。

　　朗讀第7自然段。

　　三、學(xué)習(xí)語文天地改掉壞習(xí)慣

　　1、生看第七頁改掉壞習(xí)慣，四人小組討論：你要改掉哪些壞習(xí)慣。

　　2、生討論，師巡視。

　　3、生在全班交流匯報(bào)。

　　4、師小結(jié)：同學(xué)們都說得很好，我們要養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣，改掉上課時(shí)插話等壞習(xí)慣，這樣才能學(xué)到更多知識。

　　四、練習(xí)

　　擴(kuò)詞

　　私（）（）（）（）思（）（）（）（）

　　養(yǎng)（）（）（）（）良（）（）（）（）

　　照樣子說一說

　　認(rèn)真地背誦（）地背誦（）地背誦

　　（）地聽（）地說

　　口頭練習(xí)說一說，看誰說得最好，大家來評一評。

　　五、布置作業(yè)

　　1、預(yù)習(xí)《字典大樓》。

　　2、背誦《不懂就問》。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　不懂就問

　　小班語言《好習(xí)慣》教案篇4

　　單元主題

　　好習(xí)慣

　　教材分析本單元有兩篇課文，《好習(xí)慣》主要敘述了孫中山小時(shí)候?qū)W習(xí)的故事，學(xué)習(xí)孫中山不懂就問的好習(xí)慣；《字典大樓》以詩歌的形式，抒發(fā)了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子與字典的親密感情，從而讓孩子們養(yǎng)成會用字典并愛護(hù)字典及學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣，還有一個(gè)語文天地，里面內(nèi)容豐富，有拼音只是的復(fù)習(xí)，有寫字練習(xí)，“讀一讀，比一比”比較幾組基本字和合體字，還有積累 “一...不”的詞語“照樣子說一說”，積累描寫動作的詞語，“讀一讀”使學(xué)生知道人的習(xí)慣，不光有好習(xí)慣，還有壞習(xí)慣，“改掉壞習(xí)慣”讓學(xué)生討論應(yīng)該改掉哪些壞習(xí)慣，“金鑰匙”讓孩子們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　單元目標(biāo)

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　2、運(yùn)用已經(jīng)掌握的識字方法，認(rèn)識32個(gè)生字，學(xué)會寫20個(gè)生字。

　　3、通過課外閱讀和其他語文活動，培養(yǎng)語感，積累、運(yùn)用語言。

　　4、認(rèn)識逗號與句號，初步學(xué)習(xí)使用。

　　5、寫話練習(xí)和日記。

　　單元重難點(diǎn)

　　1. 運(yùn)用已經(jīng)掌握的識字方法，認(rèn)識32個(gè)生字，學(xué)會寫20個(gè)生字。

　　2. 通過課外閱讀和其他語文活動，培養(yǎng)語感，積累、運(yùn)用語言。

　　認(rèn)識逗號與句號，初步學(xué)習(xí)使用。

　　學(xué)情分析

　　教學(xué)方法

　　1、重視朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)體會情感，練習(xí)朗讀。

　　2、自主學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)會積累詞語。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)交流，相互評價(jià)的方法。

　　學(xué)困生重難點(diǎn)突破方法

　　1、從朗讀基礎(chǔ)開始，做到正確、流利。

　　2、重視生字詞正確書寫的練習(xí)和指導(dǎo)，養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣，要求把

　　字寫工整。

　　3、聽寫學(xué)習(xí)字詞要落實(shí)。

　　課時(shí)安排

　　6課時(shí)

　　小班語言《好習(xí)慣》教案篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.識記11個(gè)生字，會寫10個(gè)生字；

　　2.正確流利地朗讀課文，感受詞語背后的美，并能在特定環(huán)境中再現(xiàn)這些詞語；

　　3.培養(yǎng)積累詞語、收集詞語的興趣和習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、識字寫字，正確地朗讀課文。

　　2、搜集秋天的圖片和相應(yīng)的詞語，進(jìn)一步感受美麗的秋天。

　　3、主動積累詞匯。

　　學(xué)情分析：

　　“年年歲歲花相似”，對于一些習(xí)以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來了，又去了，對于八九歲的孩子們來說，秋天是什么？除了樹葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說出些什么來。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過？通過《識字一》教學(xué)，在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時(shí)，相信他們會漸漸養(yǎng)成樂于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習(xí)慣。

　　4、怎樣上好語文閱讀課

　　因此，古代就有“讀書破萬卷，下筆如有神”的說法。那么，如何上好語文閱讀課呢？這一直是我們每一位一線的語文教師需要深入思考的問題。現(xiàn)在新課程的要求改變了以往教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色和教學(xué)模式，因此在閱讀教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，善于當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者”和“組織者”。

　　首先要加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性化閱讀，使每個(gè)學(xué)生在讀中積累知識、發(fā)展能力，展開豐富的情感活動，獲得個(gè)人感受，教師要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，不斷提高學(xué)生的感受能力。在我們的閱讀課堂上，“讀書”是學(xué)生理解課文內(nèi)容、賞析精彩句段、把握文章主旨的一個(gè)重要手段和方式。如：初讀感知，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過自由朗讀的方式，了解文章的主要內(nèi)容，鍛煉和提高學(xué)生對文章的整體把握能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的方式來讀課文，提倡個(gè)性化閱讀和創(chuàng)造性的閱讀。同時(shí)，在閱讀教學(xué)的其他環(huán)節(jié)中，我們也能聽到學(xué)生們那朗朗的讀書聲，感受到語文課堂獨(dú)特的生命力。

　　品味文章的語言美，學(xué)習(xí)作者的寫作、表達(dá)方式，是閱讀教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀要求中有這樣的概括：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，品味和推敲重要詞句在語言環(huán)中的意義和作用。所以在課堂教學(xué)中，我們重視對學(xué)生品味語言能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，對一些字、詞、句進(jìn)行“咬”文“嚼”字，讓學(xué)生在領(lǐng)悟語言文字所創(chuàng)造的意境中，揣摩語言的情韻，培養(yǎng)學(xué)生感知語言、品讀文章的能力。在具體的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文字所包含的“情韻”時(shí)，要讓學(xué)生注意關(guān)鍵詞句，注意有特殊語序的句子，注意重復(fù)出現(xiàn)的詞句，并把自己對這些語句的理解和體會寫在書的空白處。文章的重點(diǎn)語句，一般是文章或文段的主要內(nèi)容的概括、總結(jié)或是文章的主旨，我們把握好對這種關(guān)鍵句的理解，對理解課文的主要內(nèi)容，把握文章的主旨常常能起到事半功倍的作用。

　　怎樣才能讓學(xué)生在閱讀過程中了解文章內(nèi)容，體會文章的思想感情，學(xué)會“感悟”是很必要的。教學(xué)的本質(zhì)不僅僅是“傳授”和“接受”，更重要的是“感悟”，通過情境引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去經(jīng)歷，去感受。我認(rèn)為引導(dǎo)自己去感悟的過程就是學(xué)生能力得到鍛煉和提高的過程。在閱讀教學(xué)中，我主要通過以下幾種手段引導(dǎo)學(xué)生感悟課文。一是創(chuàng)設(shè)情境。在閱讀教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在美好的情境中閱讀、感悟。二是讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，客串角色反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味，在這種分角色朗讀中理解人物形象，揣摩作者的寫作意圖。還有一種方法是讓學(xué)生面對語言文字，專心致志，聚精會神地加以品讀、推敲、咀嚼，在反復(fù)的推敲中感悟語言。

　　“讀——品——悟——思”是我們在語文教學(xué)中施行的一種模式，當(dāng)然這幾個(gè)環(huán)節(jié)并不是界限分明、孤立地存在的，而是緊密地、有機(jī)地聯(lián)系在一起，以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文、用好語文。教學(xué)有法亦無法，讓我們用心去上好每一節(jié)閱讀課，上好每一節(jié)語文課，讓語文課堂煥發(fā)活力和光彩！

　　小班語言《好習(xí)慣》教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　時(shí)鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。

　　活動重點(diǎn)

　　讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

　　活動過程

　　一、情景劇場

　　1、教師扮演小熊撥打教具時(shí)鐘，撥到特定時(shí)間搭配相應(yīng)的動作加以表演。如：早晨6點(diǎn)半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動作；中午12點(diǎn)做吃飯的表演;晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺的動作。

　　2、教師扮演小豬再次撥動時(shí)鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒忧榫�。如�?點(diǎn)還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。

　　二、根據(jù)問題情景提問題

　　1、“這樣做對嗎？”如：晚上12點(diǎn)了還看電視。反復(fù)舉幾個(gè)例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律，否則會影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。

　　2、鞏固學(xué)習(xí):教師撥動鐘表，請幼兒描述自己的活動。

　　三、檢查生活作息

　　教師以畫冊《天天好習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。

　　四、

　　今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么？（幼兒回答）希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　小班語言《好習(xí)慣》教案篇7

　　活動目標(biāo)要求：

　　1.情感與態(tài)度

　　通過活動，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。

　　2.行為與習(xí)慣

　　在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、品德和行為習(xí)慣。

　　3.知識與技能

　　使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。

　　4.過程與方法

　　在參與活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗(yàn)活動的成果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.制作課件。

　　2.拍攝好習(xí)慣、壞習(xí)慣的錄象。

　　3、教師準(zhǔn)備2塊橡皮，一個(gè)"啄木鳥在行動"的害蟲箱。

　　活動過程：

　　一、談話調(diào)查，導(dǎo)入新課

　　1、小朋友，請張開你們的小嘴巴，老師想看看你們的小白牙，(教師邊走邊說：像老師這樣。這位小朋友的牙真白，這個(gè)小朋友的牙真整齊牙，這位小朋友的牙還很有光澤呢。)

　　謝謝小朋友，老師看好了，老師還發(fā)現(xiàn)呀，也有的小朋友牙齒不怎么好，黃黃的，還有蟲牙呢！這是為什么呢?請小朋友來說說看。

　　2、小朋友的回答挺有道理的，出現(xiàn)這種情況可能和我們平時(shí)是否刷牙有密切的關(guān)系老師想和小朋友一起做個(gè)調(diào)查。了解下你們平時(shí)是怎樣刷牙的。(屏幕出示調(diào)查表)

　　1你幾歲開始刷牙的?

　　2你每天刷牙幾次?

　　3你剛學(xué)會刷牙的時(shí)候是不是需要爸爸媽媽的提醒呢?

　　4現(xiàn)在你還要不要爸爸媽媽的提醒呢?

　　5現(xiàn)在為什么不用提醒了呢?

　　(根據(jù)調(diào)查表展開談話交流，了解小朋友關(guān)于刷牙這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成情況)

　　3、教師小結(jié)：早晚刷牙已經(jīng)成了我的好習(xí)慣了。

　　出示課題：我的好習(xí)慣

　　二、交流探討，明理導(dǎo)行

　　在平常的學(xué)習(xí)生活中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友已經(jīng)養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，(點(diǎn)擊課件，播放)

　　習(xí)慣一：專心聽講

　　1、小朋友，她做的多端正呀！她在做什么呢?

　　2、專心聽講還要求我們小朋友怎么做呢?請小朋友說說你們的看法，教案《《我的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

　　3、教師及時(shí)小結(jié)：專心聽講，就要坐端正、認(rèn)真聽老師的每一句話、不開小差、不做小動作、不東張西望…

　　習(xí)慣二：不挑食

　　1、小朋友，我們來看這兩位同學(xué)。(出示兩位同學(xué)的照片。)

　　2、這位同學(xué)瘦瘦的，他說了什么呢?(唉！這些菜我都不愛吃)

　　這位胖胖的同學(xué)說了什么?(這肉我最愛吃了！其他的菜我可不吃！)

　　3、你覺得他們做的怎么樣?你吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?

　　4、教師小結(jié)：對呀！吃飯的時(shí)候葷素搭配，什么菜都要吃，這就是不挑食。只有不挑食，我們的身體才能長得結(jié)實(shí)。

　　習(xí)慣三：早睡早起

　　1、媒體出示畫面，引讀：這個(gè)好習(xí)慣是"早睡早起"'

　　2、談話交流：小朋友，你們一般晚上什么時(shí)候睡覺的?早上什么時(shí)候起床的?

　　3、教師小結(jié)：小朋友這樣做就是就是早睡早起。咱們小學(xué)生每天的睡眠時(shí)間要保持10個(gè)小時(shí)左右，因此老師建議小朋友晚上8點(diǎn)左右睡覺，早上6點(diǎn)左右起床。

　　習(xí)慣四：積極鍛煉

　　1、早睡早起身體棒，積極鍛煉的話，我們的小身體就更棒了，你能堅(jiān)持上好體育課嗎?你能做好兩操嗎?大課間活動你能積極運(yùn)動嗎?課余時(shí)間能經(jīng)常鍛煉嗎?如果你已經(jīng)有這樣的好習(xí)慣了，那就繼續(xù)堅(jiān)持，積極鍛煉，假如你還沒有養(yǎng)成，那請加油了。

　　習(xí)慣五：勇于承認(rèn)錯(cuò)誤

　　1、小朋友，我們生活中難免有犯錯(cuò)誤時(shí)候，請小朋友看：

　　錄象出示：一個(gè)小朋友經(jīng)過同學(xué)的課桌的時(shí)候，不小心把鉛筆盒碰地上了，里面的鉛筆都摔斷了。

　　2、假如錄象中的這個(gè)小朋友是你，犯了這個(gè)錯(cuò)誤你會怎么做?

　　3、我們來看看這位小朋友是怎么做的

　　錄象出示：小朋友看見那位同學(xué)來了，就走過去，主動說：剛才我不小心把你的鉛筆盒碰地上了，里面的鉛筆掉了，對不起！

　　4、這位小朋友做得真棒！我們一起來夸夸他：你真是個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的好學(xué)生！

　　習(xí)慣六：自己的事情自己做

　　1、老師呀了解到，我們有的小朋友很能干，自己的事情能自己做。小朋友，你都能做些什么事情呀?來告訴老師，告訴小朋友們！

　　習(xí)慣七：愛惜學(xué)習(xí)用品

　　1、老師還了解到，有的小朋友可愛惜學(xué)習(xí)用品了，可有的小朋友卻做得不夠好，我們來聽聽這兩塊橡皮的話。(教師準(zhǔn)備兩塊橡皮，一塊大大的，卻滿身傷痕，一塊雖小，光潔如新)

　　教師講述：我的小主人叫小紅，我跟他好常時(shí)間了，本來胖胖的身體已經(jīng)在幫助小主人糾正錯(cuò)誤的過程中慢慢變小，可是，我還是那樣的干凈，那樣的光滑。我的小主人叫小明，剛跟隨他才2天，我已經(jīng)傷痕累累了，他一直用指甲掐我。還用鉛筆在我身上劃。昨天，還差點(diǎn)把我掰成了兩半。

　　2、小組討論：如果你們是這兩塊橡皮，你們喜歡哪個(gè)小主人，為什么呢?

　　3、學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：我們都要做個(gè)愛惜學(xué)習(xí)用品的好孩子。

　　三、自我檢測，分享感受。

　　1、小朋友，在和你們的交流中，老師發(fā)現(xiàn)這些習(xí)慣你們有的已經(jīng)養(yǎng)成了，還有一些習(xí)慣也在逐步的養(yǎng)成中。下面我們一起來做個(gè)自我檢測，看看誰養(yǎng)成的好習(xí)慣最多。(教師播放課件)

　　2、我們把書把品德與生活書輕輕打開，翻到40頁，。做到了在圖下的圓圈里畫個(gè)笑臉。沒有做到的，我們就在這圓圈里畫個(gè)哭臉。

　　3、小組交流：

　　(1)、你得了幾個(gè)笑臉?

　　(2)、那么除了這些習(xí)慣，小朋友還養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢?

　　4、教師小結(jié)：小朋友已經(jīng)養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，看著小朋友喜滋滋的笑臉。老師真為你們感到高興！

　　四、交流鞏固，深化感知

　　(一)養(yǎng)成好習(xí)慣

　　1、小朋友所養(yǎng)成的好習(xí)慣可真多！好習(xí)慣能給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來許多的好處！我們來看看這位小朋友的好習(xí)慣。

　　錄象出示：月月上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真寫作業(yè)。

　　2、這位小朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣好不好?

　　3、我們來看看她的好習(xí)慣帶來了什么好處！聽他說說看

　　錄象出示：小朋友的自述。我上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，你們看，我的作業(yè)都是優(yōu)，我的考試又得高分了！

　　4、小朋友，你們好習(xí)慣給你們帶來了哪些好處呢?讓我們在小組中互相交流下自己的體會。把這些好處講給小朋友聽。(小朋友小組交流，教師適時(shí)指導(dǎo))指名全班交流

　　5、小結(jié)：看來，我們的這些好習(xí)慣是為我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多好處！

　　6、你們的這些好習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的.呢?

　　7、教師小結(jié)：原來，好習(xí)慣是在爸爸媽媽還有老師的幫助，經(jīng)過一天又一天的堅(jiān)持才能養(yǎng)成)

　　(二)改掉壞習(xí)慣

　　1、好習(xí)慣能使我們這棵小樹苗樹變得茂盛，讓我們茁壯成長。不好的習(xí)慣就像樹里面的蟲子，影響小樹的生長。我們來做一只可愛的啄木鳥，幫助錄象中的小朋友捉捉蟲子好嗎?

　　錄象出示：兩個(gè)小朋友課間在樓梯是嬉鬧，不小心摔了。

　　2、誰能來幫他們捉蟲子?誰來教育他們一下！

　　3、小朋友，你們身上有沒有這樣的壞習(xí)慣?還有沒有別的不好的習(xí)慣呢?接下來。就讓我們來找找自己這顆小樹苗有沒有小蟲子！

　　4、老師要請小朋友悄悄地將自己不好的習(xí)慣寫在這張小紙條上，不要寫名字，不會寫的字用拼音代替，寫的好的將紙條放入這個(gè)壞習(xí)慣集中盒里。

　　5、勇敢的小朋友在自己身上捉到了好多小蟲子?我們能互相幫助，來消滅這些小蟲子嗎?

　　6、教師隨即抽取幾位同學(xué)的紙條，根據(jù)同學(xué)提供的壞習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，解決問題，消滅小蟲子！

　　五、制定計(jì)劃，形成習(xí)慣

　　1、剛才呀，小朋友說的真好，老師相信你們一定行，一定能消滅身上的小蟲子。現(xiàn)在，就讓我門來制定一個(gè)計(jì)劃，督促我們早日養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　媒體出示：我的計(jì)劃

　　我想養(yǎng)成的習(xí)慣。

　　我準(zhǔn)備這樣做：。

　　(小朋友先想想自己要養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣，再想想準(zhǔn)備怎么做，想好了說給同學(xué)聽)

　　2、請小朋友站起來交流

　　3、小結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣不是一件很容易的事情，是要靠堅(jiān)持不斷的努力的，并且呀，要請別人進(jìn)行監(jiān)督或自己的監(jiān)督才能養(yǎng)成。

　　4、老師希望你們都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們的小樹快快長(演示課件)。請小朋友拿起桌子上的綠葉，寫上計(jì)劃養(yǎng)成的好習(xí)慣，然后貼在成長樹上。

　　5、結(jié)束語

　　老師相信小朋友一定能養(yǎng)成許許多多好習(xí)慣，我們的這棵小樹苗的枝葉樹會越來越茂盛！我們一定會茁壯成長！讓我們在拍手歌中結(jié)束這節(jié)課

　　小班語言《好習(xí)慣》教案篇8

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　懂得讀報(bào)的好處，學(xué)會讀報(bào)的方法，養(yǎng)成每天讀報(bào)，勤于積累的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動

　　[主要板書計(jì)劃]

　　讀報(bào)的重要幾乎與吃飯一樣必不可少

　　如何讀報(bào) 先瀏覽，再細(xì)讀

　　養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣受益終身

　　[作業(yè)設(shè)計(jì)、安排]

　　[課內(nèi)] 組詞

　　[課外] 朗讀課文

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　二、指導(dǎo)

　　1、自讀課文，了解部分詞語

　　2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第一段

　�。�1）指讀，思考寫了什么？

　�。�2）出示：原來讀報(bào)讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭，小學(xué)五年級語文教案《《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)之二》。

　　理解“九霄云外”，從這個(gè)詞體會到什么？

　　像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

　�。�3）引讀第二自然段，體會“看報(bào)看到上癮的程度”

　�。�4）學(xué)習(xí)第三自然段，思考：報(bào)紙上有什么東西令人著迷呢？

　　2、學(xué)習(xí)第二段

　　畫出寫讀報(bào)方法的句子。

　　找出讀報(bào)紙要注意的事情。

　　3、學(xué)習(xí)第三段

　　討論：經(jīng)常讀報(bào)有哪些好處？

　　四、朗讀全文，總結(jié)全文。

　　實(shí)踐活動

　　開展“報(bào)紙剪貼”讀報(bào)評報(bào)活動。

　　教后感：

　　這篇文章很有實(shí)用性，從讀報(bào)的好處和讀報(bào)的方法兩方面進(jìn)行了敘述。在教學(xué)時(shí)不僅要讓他們了解讀書的必要性，還讓學(xué)生結(jié)合讀書小組，制定讀書計(jì)劃，進(jìn)行讀書競賽，寫好讀書心得，切實(shí)落實(shí)讀書活動。還要求學(xué)生養(yǎng)成讀報(bào)的習(xí)慣。

　　小班語言《好習(xí)慣》教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒安全乘車的良好行為習(xí)慣。

　　2、提高幼兒的口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　"安全乘車宣傳旗"一面。

　　活動重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒安全乘車的良好行為習(xí)慣。

　　活動過程：

　　一、談話引出

　　"小朋友，我們平時(shí)或假日出去經(jīng)常會乘車，那么誰來說一下乘車時(shí)要注意什么？你是怎么做的？

　　二、幼兒充分自由交流，討論有關(guān)乘車安全的話題，教師注意傾聽、總結(jié)。

　　三、請個(gè)別幼兒說一說乘車時(shí)應(yīng)做什么？不能做什么？

　　四、幼兒充分討論后，師幼共同總結(jié)：乘車時(shí)要坐在座位上，不能四處走動，并系好安全帶，不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外……

　　五、游戲"我說你做"。

　　教師隨機(jī)說出一些有關(guān)乘車的行為，如：教師說乘車系好安全帶，幼兒就露出笑臉。如果教師說"乘車時(shí)把頭、手伸出車外。"幼兒馬上露出生氣的表情。

　　六、小小宣傳員

　　教師和幼兒組成"安全乘車"宣傳小隊(duì)，到其它班做宣傳。

　　小班語言《好習(xí)慣》教案篇10

　　【活動目的】選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識和各種文明習(xí)慣。

　　【活動形式】座談、討論、表演、搶答

　　【活動準(zhǔn)備】布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，拍攝有關(guān)錄像節(jié)目，編排相聲小品，設(shè)計(jì)搶答題（或制作課件）。

　　【主持人】甲：錢憶芊（班長）乙：陳思佳（副班長）

　　【策劃指導(dǎo)】姚鳳娟（班主任）

　　【活動過程】

　　主持人甲：和著歡樂的節(jié)拍，

　　主持人乙：踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代。

　　甲：做個(gè)文明的蠡口小學(xué)生，

　　乙：那是我們共同的心愿。

　　甲：文明人要有良好的行為，

　　乙：文明人要有良好的習(xí)慣。

　　甲：做到這一些，需要克服很多困難，

　　乙：做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。

　　合：老師、同學(xué)們，下午好！“文明習(xí)慣，從我做起”，一年級主題班會現(xiàn)在開始。（鼓掌）

　　下面請姚老師講話：

　　文明禮貌的良好習(xí)慣是一個(gè)人美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是與我們每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事。講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。社會的美好形象是靠每一個(gè)公民良好的精神面貌、彬彬有禮的言行舉止來共同塑造的。經(jīng)過這幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在文明習(xí)慣上都有了不同的進(jìn)步，今天我們繼續(xù)組織這個(gè)活動。希望同學(xué)有更多的體會與收獲。

　　甲：要塑造一個(gè)人的美好形象，首先要做到說話文明、行為要文明。下面，請看小品《一根跳繩》：

　　人物（從兩端出場）：A：某高年級學(xué)生B：小學(xué)生地點(diǎn)：校操場上

　　A：（一手插腰，一手指著小朋友）喂！我的東西沒帶，快把你的跳繩拿來給我用。

　　B：（慢慢抬起頭）我……只有一根跳繩，給你我就沒有啦！

　　A：（教訓(xùn)）喂，小不點(diǎn)兒，你不想活了吧，你敢不給你，看我不教訓(xùn)你。

　　B：（慢慢走下臺，回頭）你別生氣，我給你就是了

　　A：高興的走了……

　�。ü恼疲�

　　老師：看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請同學(xué)們討論一下，我們再請幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　�。▽W(xué)生展開熱烈討論；主持人乙指名發(fā)言，并做簡評）

　　師：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言談的都很好。語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)，而且影響到整個(gè)社會風(fēng)氣。而這位說話即不文明，而且欺負(fù)別人，搶人物品，這種行為是可恥的。如果是你沒帶跳繩，你準(zhǔn)備怎么做？（討論）

　　（學(xué)生討論，自由發(fā)言。明確：講臟話粗話的世界是“黑白”的，講文明用語的社會是“彩色”的）

　　乙：同學(xué)們，凈化社會，我們應(yīng)堅(jiān)決不講臟話粗話，提倡文明用語！

　　甲：除了“對不起”之外，我們還要學(xué)會那些文明禮貌用語呢？

　�。ㄌ釂�，明確：“您好”“請”“謝謝歡迎”“再見”“勞駕”“沒關(guān)系”“請?jiān)彙薄霸缟虾谩薄罢埳缘取薄罢堊薄敖o您添麻煩了”……）

　　乙：當(dāng)然啦，講文明，講禮貌不僅掛在口頭上，更要把它落實(shí)到實(shí)際行動中去，不但要做到語言美，還要做到行為美。

　　表演：每組一組節(jié)目

　　《升旗儀式上》《今天我值日》《課間到了》《危險(xiǎn)的地方》

　　點(diǎn)一點(diǎn)，評一評。他們都有哪些不文明行為，應(yīng)該如何改正。

　　集體練習(xí)升旗儀式，體驗(yàn)真正的行為習(xí)慣。

　　《當(dāng)我不小心碰到你》表演

　　學(xué)生評，他們的行為文明嗎？應(yīng)該怎么做？（生討論）

　　主持人：是啊，一聲“對不起”，作用了不起；一聲“沒關(guān)系”，團(tuán)結(jié)我和你！生活里，人際交往中，學(xué)會道歉，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。我們要學(xué)會真誠地說聲“對不起”，力爭做個(gè)文明少年。

　　甲：語言美、行為美是養(yǎng)成文明習(xí)慣的重要內(nèi)容。下面，讓我們再看一段表演，想想看，養(yǎng)成文明習(xí)慣，還要求我們做什么呢？

　�。ā墩n間不文明習(xí)慣》；組織學(xué)生討論，發(fā)言）

　　乙：愛護(hù)公物，美化環(huán)境，關(guān)系到我們每個(gè)人的切身利益。作為一名小學(xué)生，我們該怎么做呢？

　�。▽W(xué)生討論，自由發(fā)言。明確：愛護(hù)課桌椅，愛護(hù)花草樹木，不亂扔紙屑垃圾，不隨地吐痰…）

　　甲：除了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣，我們還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接下來，讓我們一起來欣賞一下自己的“杰出”表現(xiàn)吧！請看小品《課堂上》：

　　（表演《課堂上》；主持人組織討論，指出表演中同學(xué)的不良習(xí)慣。）

　　乙：課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能否認(rèn)真聽講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著

　　我們是否尊重他人的勞動。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求我們怎么做呢？

　�。ńM織學(xué)生討論，指名發(fā)言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應(yīng)專心聽講、積極思考、踴躍發(fā)言；課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，作業(yè)獨(dú)立完成；養(yǎng)成預(yù)習(xí)新課的好習(xí)慣；養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣；養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣……）

　　甲：下面進(jìn)行的是“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”知識競賽。這里有幾道搶答題，請同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品。

　�。ㄒ也僮麟娔X多媒體，放映搶答題目；甲手拿獎(jiǎng)品，指名舉手速度最快的同學(xué)回答，提示同學(xué)應(yīng)回答完整讓人滿意，并作簡評。）

　　題目：1.請說出三句文明禮貌用語。

　　2.請舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3.課堂發(fā)言要注意什么？

　　4.保持校園潔凈要怎樣做？

　　5.如何對待孤寡、殘疾人、弱小者？

　　6.父母不在家，有客人來訪該怎么辦？

　　7.你在上學(xué)的路上撿到了10元錢，而路上又沒有其他人，你會怎么做？

　　8.你在操場邊走著，忽然一顆足球踢到你的身上，面對踢你的同學(xué)，你該怎么辦？

　　甲：文明習(xí)慣，重在養(yǎng)成！養(yǎng)成教育包括的內(nèi)容非常廣泛，滲透性也很強(qiáng)，體現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)、工作中。

　　小班語言《好習(xí)慣》教案篇11

　　活動簡介：

　　以學(xué)生生活學(xué)習(xí)行為為中心，通過講故事、演唱歌曲、生活實(shí)例窺探、討論交流、宣誓、節(jié)目欣賞等一系列程序活動對本班學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣規(guī)范教育。

　　活動目的：

　　選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣對成長的作用，提高學(xué)生的自覺性。同時(shí)讓學(xué)生辯識好的習(xí)慣和不良的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。樹立高一五班的良好集體形象和個(gè)人影響。

　　活動要求：注重人人參與，講究活動秩序，聯(lián)系實(shí)際。

　　活動地點(diǎn)：一五班教室

　　活動程序：

　　一、引入：

　　主持人A、B：老師們，同學(xué)們，大家上午好！

　　主持人A：大家都聽說過美國的心理學(xué)家威廉.詹姆斯這樣一段話。播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣；

　　播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；

　　播下一種性格，收獲一種命運(yùn)；

　　主持人B：是呀，世界上最可怕的力量是習(xí)慣；

　　世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣；

　　一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家，一個(gè)民族，是如此；

　　對于人的一生也是如此。今天我們班會的主題是“習(xí)慣引領(lǐng)人生”。

　　二、講故事

　　主持人A：首先我給大家講一個(gè)故事，我曾經(jīng)看過一則報(bào)道：一名職專生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊(duì)伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學(xué)歷的競爭者，這名職專生的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名職專生成了唯一的一名應(yīng)聘者，因?yàn)橹挥兴S手撿起了應(yīng)聘現(xiàn)場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一撿，讓招聘者看到了他的生活習(xí)慣，于是他獲得了這份工作。

　　王亞強(qiáng)（我這兒也有一個(gè)故事，大家愿不愿意聽呢？）多家報(bào)紙報(bào)道的一個(gè)中國留學(xué)生在美國就業(yè)屢遭碰壁的故事，這位留學(xué)生畢業(yè)于美國名牌大學(xué)，且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國學(xué)習(xí)期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認(rèn)為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？

　　主持人B：以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往在一些不為人注意的細(xì)節(jié)中流露了一個(gè)人的生活習(xí)慣、對待人生的態(tài)度。

　　三、生活實(shí)例窺探

　　主持人A：好的生活習(xí)慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的生活習(xí)慣是通向失敗敞開的門。下面請欣賞407寢室的同學(xué)們自編自演的小品《話在寢室》。

　　場景一：話在寢室

　　主持人B：大家說說剛才那些同學(xué)有哪些不好的習(xí)慣呢？（學(xué)生發(fā)言張潔）

　　在宿舍亂扔垃圾、大聲喧嘩；不遵守學(xué)校的規(guī)章制度往樓下潑水、隨意破壞公物等。

　　主持人A：同學(xué)們！作為一名學(xué)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣非常重要，

　　那么在我們的生活當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好的生活習(xí)慣呢？

　　焦海梅：晚上及時(shí)睡覺；早上按時(shí)起床和上操；積極、主動打掃衛(wèi)生；自覺撿起公共場所丟棄的垃圾（如校園、教室、寢室等）；準(zhǔn)時(shí)到教室準(zhǔn)備老師上課，尊敬老師。

　　主持人B：是的，這些都是良好的生活習(xí)慣，那么我們哪些做到了，哪些沒做到呢？查找自己（盧亞丹、劉春陽、宮紅梅）

　　盧亞丹：我認(rèn)為我做到了按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)上操；上課從不遲到；主動打掃衛(wèi)生。我會把這些好習(xí)慣一直堅(jiān)持下去。當(dāng)然我還有很多沒做到的。比如說，我上課沒有遵守課堂紀(jì)律，亂說話，做一些小動作；沒有認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，總是習(xí)慣性地去抄別人的。以后我會努力改掉這些不好的習(xí)慣，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　宮紅梅：我做到了早上按時(shí)起床、上操；積極主動打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)時(shí)上課。但是我沒有做到晚上及時(shí)睡覺，自覺撿起地上的垃圾，我以后會改掉這些壞習(xí)慣。

　　主持人A：這些同學(xué)勇于承認(rèn)自己不良的生活習(xí)慣，說明他們有決心克服自己不良的生活習(xí)慣，很好。下面請欣賞405寢室的同學(xué)們自編自演的小品《話在課堂》。

　　場景二：話在課堂

　　主持人B：看了剛才這些同學(xué)的表現(xiàn)，大家有何感想呢？

　　評價(jià)（胡冰）：在一個(gè)小小的課堂上，同學(xué)們竟有兩種極端的表現(xiàn)。有的同學(xué)把老師布置的作業(yè)當(dāng)回事，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)；而有的同學(xué)則把它置若罔聞，課下不管不問。有的同學(xué)上課認(rèn)真聽講；而有的同學(xué)上課梳梳頭發(fā)，照照鏡子，東瞅瞅西看看，摸摸這動動那，或者爬在桌子上，更嚴(yán)重的是和別的同學(xué)說話。這不能不讓人陷入深思。人們常說，知識是通向成功的金鑰匙，如果同學(xué)們連最基本的任務(wù)（作業(yè)）都不能有效完成的話，我們又談何成功呢？因此，我們必須從現(xiàn)在起樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　主持人A：同學(xué)們！作為一名學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，那么在我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

　　李靜：如主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、課堂上認(rèn)真聽講的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣。主持人B：這些習(xí)慣你們都做到了嗎？自查（郎利冉、任向明）

　　郎利冉：我有這些方面沒有做到，如：課前沒有做好預(yù)習(xí)，課堂上做小動作，另外課下老師布置的作業(yè)，總是脫脫拉拉，不及時(shí)完成，課后也沒有及時(shí)預(yù)習(xí)，我以后會該掉這些毛病的。

　　任向明：我在平時(shí)我沒有遵守課堂紀(jì)律，上課不好好聽講，課后不虛心向他人請教，老師布置的任務(wù)總是完不成。我以后會該掉這些不良習(xí)慣的。

　　主持人A：這些同學(xué)勇于承認(rèn)自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，說明他們有決心克服自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很好。下面請欣賞同學(xué)們自編自演的小品《話在機(jī)房》。

　　場景三：話在機(jī)房

　　評價(jià)（宗靜）：上網(wǎng)玩游戲也并不是一件純粹的壞事，但是人們要講究場合。勞累的學(xué)習(xí)之后，我們可以玩游戲來消遣一下，放松一下我們的大腦。但是課堂上我們要聽老師的話，練習(xí)五筆打字是我們就業(yè)必備的技能之一，我們不能游戲自己的人生。我們不可能不犯錯(cuò)誤，但我們不能讓犯錯(cuò)誤形成習(xí)慣，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要注意不斷地完善自我，及時(shí)改正那些本不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅(jiān)持下來，讓它成為自己的習(xí)慣。只要有毅力去堅(jiān)持，就一定能成功。

　　主持人B：同學(xué)們！上課不遵守紀(jì)律，就是不尊重老師的勞動，我們今天所取得一切成績都?xì)w功于老師對我們的教育，我們應(yīng)該感謝老

　　師，歌頌老師，下面讓我們一起唱《師頌》這首歌來表達(dá)老師對我們的情意。

　　主持人A：一個(gè)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的人，在面試中能成功嗎？下面請欣賞《面試》

　　場景四：面試

　　評價(jià)（張璐梅）一個(gè)人一生中大部分時(shí)間都在工作，沒有工作，我們的人生將會暗淡無光。找一份適合自己的工作，并不是紙上談兵，每一個(gè)工作崗位上的驕驕者，都有是闖過了許多難關(guān)，歷盡了許多艱辛。天上不會掉餡餅，一個(gè)人的收獲和他的付出終究是成正比。不勞而獲是空想，多勞多得是必然。工作之前面試的成功與失敗，是由長期的習(xí)慣決定，有了好習(xí)慣，也就有了嶄新的人生。否則的話人生將會一片暗淡。因此，我們要想在將來擁有一份適合自己的工作，就必須從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識與技能，將來在社會上才有立足之地。

　　主持人A：是啊，就像歌里唱的，昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠(yuǎn)的回憶。

　　主持人B：心若在，夢就在，看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來。雖然我們以前有過不良的習(xí)慣，但是通過今天的這個(gè)班會我們會與不良的習(xí)慣說 “goodbye”,從頭再來。請大家欣賞合唱《從頭再來》

　　四、合唱《從頭再來》（八個(gè)同學(xué)做手語）

　　主持人A：我們一定會從頭再來，請看我們的行動吧！下面由我們班朱玉婷同學(xué)帶領(lǐng)大家宣誓。

　　五、宣誓（朱玉婷）

　　1．樹立遠(yuǎn)大志向和正確的理想信念，把個(gè)人的成長同國家的富強(qiáng)和時(shí)代的進(jìn)步聯(lián)系在一起，為建設(shè)祖國、振興中華做好準(zhǔn)備。

　　2．遵守公民道德基本規(guī)范，養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。

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