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幼兒園大班美術教案《儺戲面具》（通用5篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼挠變簣@大班美術教案《儺戲面具》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術教案《儺戲面具》 1
活動目標：
�。�1）通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。
�。�2）鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。
活動準備：故事《儺戲的傳說》
儺戲面具（實物、圖片）操作材料：繪畫筆紙剪刀松緊帶訂書機
活動過程：
一：導入活動。老師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……（故事附后）
二：老師：現(xiàn)在，我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng)，老師帶來了一些照片，請大家欣賞。
（1）介紹表演儺戲的場景。
儺面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義�，F(xiàn)在儺戲已成為當?shù)剞r民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式，除保留祭神驅鬼逐邪外，還充滿了對平安豐收的祈禱，象征勇敢和勝利�，F(xiàn)已被納入旅游娛樂活動，儺戲的演出形式簡易、隨意，通常于曬壩或村街便可以出演。
�。�2）介紹儺戲的各種角色。
儺戲里有象征土地、山林的神仙，有象征各種野獸的面具，有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。
�。�3）重點介紹儺戲面具的特征。
面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾，看上去很吸引人。
面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的，有點嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡子。
面具的嘴通常是張開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。
面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的'臉來裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動物的圖案來裝飾，這樣就可以達到趕跑敵人的效果。
�。�4）鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受。
你看到這些儺戲面具有什么感受？
你最喜歡哪一種面具？為什么？
三：引導幼兒設計自己喜歡的儺戲面具。
老師：“儺戲面具又神秘又有趣，你想為自己設計一個有趣的面具嗎？快畫出來吧！”
�。�1）鼓勵幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進行制作。
（2）指導幼兒進行繪畫。
�。�3）幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點，對能力較弱的幼兒提供已經畫好臉形的作業(yè)紙。
�。�4）重點引導幼兒把面具的五官特征畫出來。
�。�5）協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來，制作成儺戲面具。
四：小結活動。
�。�1）鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設計的儺戲面具，并給自己的面具起名字。
�。�2）引導幼兒用自己制作的面具來進行表演。
附：故事《儺戲的傳說》
這個故事發(fā)生在很久很久以前，在貴州有一個山寨，寨子里住著很多苗族人，他們每天放牛、打獵，過著自由快樂的生活。有一天，附近的強盜來到他們的寨子門口，要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領阿苗就帶著強壯的伙伴和強盜戰(zhàn)斗。當頭領阿苗騎著馬出現(xiàn)在強盜面前，卻遭到了對方的嘲笑，原來，苗寨的頭領阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個女孩子，強盜們一點也不怕他們。苗寨的隊伍給打敗了，大家垂頭喪氣的回到寨子里，害怕第二天強盜又要來搶他們。頭領阿苗也很難過，認為是自己的模樣使大家失敗了。一個老爺爺想出了一個好主意。第二天，當強盜們又來到苗寨門口，要苗寨的人們全部投降的時候，一個兇惡的將軍從苗寨里沖出來，把強盜嚇壞了，那將軍揮舞著長槍，把強盜全趕跑了。原來，老爺爺連夜給頭領阿苗做了一個兇惡的面具，阿苗戴上這個面具，保護了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀念這件事情，就在休息的時候穿上特制的服裝，戴上面具，用歌曲和舞蹈來講述著個故事。一年一年延續(xù)下來的戲劇，就是我們苗族的儺戲。
一、活動來源
我們貴州黔南地區(qū)有著豐富的民間藝術，儺戲就是其中很有代表性的一種。儺戲是少數(shù)民族進行祭祀和表演的一種形式，除了具有祭神驅鬼逐邪的意思外，還充滿了人們對平安豐收的祈禱。面具起著十分重要的作用。在攤戲表演中，面具則成了儺戲造型藝術的重要手段，也是儺戲最為重要、最為典型的道具。演員佩戴面具是儺戲區(qū)別于其他戲劇的重要特征。而儺戲面具集神、鬼、人于一身，有象征土地、山林的神仙，有象征各種兇猛的野獸，有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。這些充滿了神秘和傳說的儺戲對幼兒有很強的吸引力，中班幼兒著迷于這些神秘的傳說和面具，我希望能夠通過這些活動讓孩子們能認識我們貴州民間藝術的獨特魅力，同時也能將儺戲這種民間藝術得到繼承和發(fā)揚。
二、目標的設定
幼兒園中班幼兒發(fā)展目標有這樣的內容：“引導幼兒初步感知我國的民間藝術及傳統(tǒng)文化精品”“引導幼兒積極參加美術欣賞活動，并能在欣賞過程中產生一定的想象”。因此，我把本次活動的目標設定為“通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。并鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具�！本褪窍Ｍ變耗軌虼竽懙陌炎约簩畱蛎婢叩母惺鼙憩F(xiàn)出來，從而達到藝術欣賞的目的。
三、重點和難點
本次活動的重點是引導幼兒欣賞儺戲面具的特征，每一個面具都具備了人的五官，但在五官的基礎上夸張變形成了突出的眼睛、粗大的眉毛、張大的嘴、尖利的牙齒等，也可以根據(jù)自己的想象加上動物的特征和裝飾的花紋。幼兒如果能掌握儺戲面具的這些特征，就會對儺戲的獨特文化內涵有所更深的了解。
活動的難點是引導幼兒能把自己對儺戲藝術的感受表現(xiàn)出來。為了不給幼兒的表現(xiàn)以限制，我沒有安排示范的環(huán)節(jié)，就是希望幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，設計出獨特的儺戲面具。對于不同能力層次的幼兒，我準備了不同難度的制作材料，希望幼兒在活動中都能獲得發(fā)展，同時也能真正體會到儺戲面具藝術的魅力。
幼兒園大班美術教案《儺戲面具》 2
活動目標
1、通過看一看、聽一聽、說一說，感知、了解儺戲面具的基本特征，欣賞其色彩美、造型美。
2、通過欣賞儺戲面具，對儺戲產生興趣，萌發(fā)喜愛儺戲的情感。
3、嘗試利用廢舊材料設計并制作儺戲面具。
活動準備
1、教師準備：故事《儺戲的傳說》、《古寨儺風》碟片，儺戲面具及實物面具。
2、師幼共同準備：廢舊材料制成的面具模形，廢舊毛線、塑料袋，彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等。
活動過程
1、教師講述故事《儺戲的'傳說》，激發(fā)幼兒對儺戲的興趣。
2、教師引導幼兒觀看《古寨儺風》碟片，讓幼兒欣賞、了解高椅的儺戲。
3、演示《儺戲面具》，出示儺戲面具，引導幼兒觀察欣賞。
�。�1）教師提問：看了這些儺戲面具后，你有什么感覺？為什么會有這種感覺？
�。�2）教師引導幼兒從面具的形、色、表現(xiàn)手法等多方面欣賞儺戲面具。
4、引導幼兒設計并制作儺戲面具。
�。�1）鼓勵幼兒大膽想象，運用不同材料大膽進行制作。
�。�2）要求幼兒不亂涂亂畫，養(yǎng)成良好的操作習慣。
（3）播放音樂，請幼兒戴上自制的儺戲面具進行儺戲表演。
幼兒園大班美術教案《儺戲面具》 3
一、教學目標
知識與技能：
讓幼兒了解中國傳統(tǒng)儺戲文化及其背后的意義。
學習制作儺戲面具的基本技巧，如剪、粘貼、挖洞等。
過程與方法：
培養(yǎng)幼兒的觀察、想象和創(chuàng)造力。
提高幼兒的藝術表達能力和合作意識。
情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛。
培養(yǎng)幼兒尊重并傳承傳統(tǒng)文化的態(tài)度。
二、教學重難點
重點：學習制作儺戲面具的基本技巧。
難點：能運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具，并展現(xiàn)出獨特的創(chuàng)意。
三、教學準備
儺戲的資料和圖片：用于向幼兒介紹儺戲文化。
材料：紙板、剪刀、彩色筆、顏料、毛筆、膠水等。
面具模板：提供不同樣式的面具模板，供幼兒參考。
四、教學過程
導入（10分鐘）
向幼兒簡要介紹儺戲是什么，儺戲面具的作用。
展示一些儺戲面具的圖片，引導幼兒觀察，了解其特點和不同的表情。
引導幼兒思考并回答：你們知道儺戲的意義是什么嗎？
制作儺戲面具（30分鐘）
發(fā)放紙板和剪刀，引導幼兒根據(jù)面具的模板剪下面具的形狀。
指導幼兒用彩色筆給面具上色，并根據(jù)儺戲面具的特點和表情進行創(chuàng)作。
鼓勵幼兒用顏料和毛筆為面具增加一些細節(jié)，如紋理、裝飾等。
引導幼兒根據(jù)自己的.創(chuàng)意，在面具上自由發(fā)揮，制作屬于自己的獨特面具。
鼓勵幼兒在制作過程中互相交流和合作，分享創(chuàng)意和技巧。
展示和分享（10分鐘）
讓每個幼兒輪流戴上自己制作的面具，展示給同學們看。
引導幼兒描述自己的面具，表達自己的想法和感受。
鼓勵幼兒互相欣賞和贊美，分享制作面具的體驗。
小結（5分鐘）
教師總結本節(jié)課的學習內容，強調儺戲面具的意義和制作過程的重要性。
引導幼兒思考：你們覺得制作面具有什么好處？怎樣更好地制作出漂亮的面具？
五、拓展活動
觀看儺戲表演視頻：進一步了解儺戲文化，感受其魅力。
制作小劇場：幼兒可以穿著自己制作的面具進行儺戲表演，提高藝術表達能力。
邀請專業(yè)講解：邀請專業(yè)的儺戲演員來幼兒園進行表演和講解，給幼兒更深入的了解。
六、教學反思
本節(jié)課通過制作儺戲面具的活動，讓幼兒感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，并培養(yǎng)了他們的觀察、想象和創(chuàng)造力。在制作過程中，幼兒們積極思考，互相交流合作，充分展示了自己的創(chuàng)意和個性。教師需要在今后的教學中繼續(xù)加強對傳統(tǒng)文化的介紹和講解，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛。
幼兒園大班美術教案《儺戲面具》 4
一、教學目標
知識與技能：
認識儺戲面具，了解其文化背景和特色。
學習并掌握儺戲面具的基本制作方法和步驟。
過程與方法：
引導幼兒通過觀察、模仿和實踐，逐步提高他們的美術制作技能。
鼓勵幼兒運用想象力和創(chuàng)造力，制作獨具特色的儺戲面具。
情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，增強他們的自信心和成就感。
二、教學準備
材料準備：
彩色卡紙、固體膠、皺紋紙、棉花、吸管等材料。
儺戲面具圖片或實物，供幼兒觀察和參考。
環(huán)境準備：
美術教室或活動室，確保環(huán)境整潔、安全。
準備展示區(qū)域，用于展示幼兒制作的儺戲面具。
三、教學過程
導入新課：
播放儺戲表演視頻或圖片，吸引幼兒的注意力。
提問：“你們看到了什么？這些面具有什么特點？”引導幼兒討論儺戲面具的`特色。
探索發(fā)現(xiàn)：
展示儺戲面具圖片或實物，讓幼兒仔細觀察。
提問：“這些面具的眼睛、鼻子、嘴巴都是什么形狀的？它們用了哪些材料制作？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)儺戲面具的制作材料和特點。
講解示范：
向幼兒介紹儺戲面具的制作步驟和方法。
邊示范邊講解：選擇彩色卡紙作為面具的基本材料，用剪刀剪出面具的基本形狀；然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴等部位；接著用皺紋紙、棉花等材料制作面具的裝飾部分；最后用固體膠將各部分粘貼在一起。
幼兒創(chuàng)作：
分發(fā)材料，讓幼兒根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力制作儺戲面具。
教師巡回指導，及時給予幼兒幫助和鼓勵。
欣賞評議：
將幼兒制作的儺戲面具展示出來，讓全體幼兒共同欣賞。
邀請幼兒分享自己的創(chuàng)作思路和經驗，鼓勵他們相互學習和交流。
教師對幼兒的作品進行點評和表揚，增強他們的自信心和成就感。
四、教學反思
教學效果評估：
觀察幼兒在制作過程中的表現(xiàn)，評估他們是否掌握了儺戲面具的制作方法和步驟。
通過幼兒的作品展示和分享，評估他們的創(chuàng)造力和想象力是否得到了提高。
教學改進建議：
在教學過程中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組合作制作儺戲面具等，提高幼兒的合作能力和團隊意識。
在材料選擇上，可以更加豐富多樣，如添加一些廢舊材料或自然材料，讓幼兒在創(chuàng)作過程中更加自由發(fā)揮。
幼兒園大班美術教案《儺戲面具》 5
一、教學目標
知識與技能：
了解儺戲面具的基本知識和特點。
學會用基本的手工材料制作簡單的儺戲面具。
過程與方法：
通過觀察、討論和實踐操作，培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力。
培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生自由創(chuàng)作儺戲面具。
情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學生的文化自信心。
培養(yǎng)學生的合作精神和分享意識。
二、教學重難點
重點：
儺戲面具的基本特點和制作方法。
培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。
難點：
面具的設計和裝飾，使其具有獨特的儺戲風格。
三、教學準備
教學材料：
儺戲面具的圖片或實物，用于展示和觀察。
卡紙、彩色紙、剪刀、膠水、彩筆、顏料等制作工具。
范例面具或模板，供學生參考。
教學設備：
投影儀或多媒體設備，用于展示儺戲面具的圖片和資料。
四、教學過程
1. 導入新課（5分鐘）
播放一段關于儺戲的短視頻，引起學生的興趣。
簡要介紹儺戲的歷史和文化背景，以及儺戲面具在儺戲中的作用。
2. 觀察與討論（10分鐘）
展示儺戲面具的圖片或實物，引導學生觀察面具的特點，如顏色、形狀、裝飾等。
小組討論：儺戲面具通常有哪些特點？為什么要有這些特點？
分享討論結果，教師總結并補充。
3. 制作儺戲面具（20分鐘）
教師演示制作儺戲面具的`基本步驟，包括設計、剪裁、粘貼、裝飾等。
學生根據(jù)范例或模板，選擇喜歡的顏色和材料，開始制作儺戲面具。
教師巡視指導，幫助學生解決制作過程中的問題。
4. 展示與評價（5分鐘）
學生展示自己的儺戲面具，并簡單介紹設計思路和制作過程。
同學之間互相評價，找出優(yōu)點和不足，提出改進建議。
教師總結評價，表揚優(yōu)秀作品，鼓勵繼續(xù)努力。
5. 拓展延伸（5分鐘）
引導學生思考：儺戲面具在現(xiàn)代社會有哪些應用價值？如何將其融入現(xiàn)代生活？
分享一些將儺戲面具與現(xiàn)代元素結合的創(chuàng)新案例。
五、作業(yè)布置
讓學生在家中繼續(xù)完善自己的儺戲面具，并嘗試為其編寫一個簡單的儺戲故事或表演腳本。
鼓勵學生將儺戲面具帶到家中與家人分享，增進對傳統(tǒng)文化的了解。
六、教學反思
在教學過程中，關注學生的動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，鼓勵學生自由創(chuàng)作和表達。
引導學生從多個角度觀察和理解儺戲面具的特點和意義，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美能力。
注意教學過程中的安全和衛(wèi)生問題，確保學生在安全、衛(wèi)生的環(huán)境中進行手工制作活動。
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