幼兒園小班數(shù)學教案《數(shù)數(shù)》含反思
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學教案《數(shù)數(shù)》含反思，歡迎大家分享。
設計意圖
小班幼兒接觸并認識了數(shù)字，初步懂得數(shù)的實際意義。本活動旨在通過按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式，讓幼兒樂于參與集體活動，在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣，并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學會手口一致有序地點數(shù)，不漏數(shù)，說出總數(shù)。
點評：教師的選材和設計思路好�！吨改稀分赋觯河變簩鶖�(shù)意義的理解是從他們的數(shù)數(shù)實踐中逐步發(fā)展起來的。正是數(shù)數(shù)，特勛是數(shù)數(shù)的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實物和抽象的數(shù)概念之間建立起聯(lián)系。
活動目標
1.樂意參與集體活動，在游戲中本驗數(shù)學活動的樂趣。
2.學會手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
點評：老師擬定的巨標較恰當，把“樂意參與集體活動，在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣”作為本次活動的重要目標。數(shù)學較為抽象。小班幼兒學習數(shù)學需要老師創(chuàng)設游戲的情景，幼兒在游戲中體驗到數(shù)學活動的樂趣，才能激發(fā)其學習數(shù)學的興趣，樂意參與集體活動。
活動準備
1.知識經(jīng)驗：幼兒認識了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點數(shù)經(jīng)驗。
2.物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋);一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。
活動過程
1.“撿蛋”——學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個;撿的蛋應和籃子上的數(shù)字一致。
(2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應。)(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。
點評：教師注重創(chuàng)設自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準備的`蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣，引導幼兒按數(shù)字撿蛋，滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進行指導，促進不同能力水平的幼兒都能得到進一步的發(fā)展。準備的蛋大小不一，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。
2.“數(shù)蛋” ——學習有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。
(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我?
(3)師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。
(4)引導思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢?
(5)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù);圓形蛋盤的點數(shù)順序—一順時針方向數(shù)，不重復數(shù)。
(6)小結：不管蛋怎么排，有序地數(shù)數(shù)可以避免數(shù)錯。
點評：數(shù)學活動一般是屬于高結構的內(nèi)容，教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位，請幼兒來幫老師數(shù)蛋，調(diào)動幼兒的積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發(fā)式的問題引導幼兒用正確的方法數(shù)蛋，體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學原則。
3.游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
(1)教師介紹玩法、規(guī)則：當聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。
(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的點數(shù)方法。
點評：此環(huán)節(jié)教師設計了《小老鼠偷蛋》的游戲，進一步鞏固手口一致的點數(shù)方法，調(diào)動幼兒反復數(shù)數(shù)的興趣，并有機滲透比較多與少，引導幼兒說說被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個?
4.游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進一步學習點數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。
(1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應數(shù)字的倉庫里。
(2)幼兒點數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應的倉庫里。
(3)小結：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數(shù)清楚，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們!
點評：此環(huán)節(jié)教師再次設計了游戲情節(jié)，以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進一步鞏固點數(shù)不同排列方式的蛋，調(diào)動幼兒反復數(shù)數(shù)的興趣，并滲透歸類擺放，同時又提高難良——從點數(shù)實物蛋過渡到點數(shù)卡片上的蛋，因為卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼兒認真觀察和正確點數(shù)。幼兒在玩中學，在玩中獲得發(fā)展，較好地完成了活動B標。
活動反思：
首先第一環(huán)節(jié)我滲透了“多元智能”的理念，將語言領域、社會領域有機整合在一起，如設計了兒歌導入，因為兒歌《手指頭變魔術》不僅有助于激發(fā)幼兒學習語言的興趣，還能有效地幫助幼兒學習點數(shù)。
結合小班幼兒年齡特點，我主要用了以下教學方法進行，并獲得了較好的活動效果。第二節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設法和游戲法：根據(jù)小班的年齡特點和認知規(guī)律，我選擇了情景教學法。整個活動我創(chuàng)設了動物園游玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結束都置身在情境中，達到寓教于樂的教學效果�；顒臃譃橛^看動物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個環(huán)節(jié)，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在游戲中學習。第一個活動我讓幼兒從觀看看動物用PPT動物圖片展示的方法，讓幼兒學習點數(shù)5以內(nèi)的實物，后兩個活動是幼兒游戲操作環(huán)節(jié)，幫助幼兒鞏固運用點數(shù)知識。
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