《鞋子》大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的《鞋子》大班教案,希望能夠幫助到大家。
《鞋子》大班教案1
活動目標:
1、學習按物品特征分類。
2、能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數(shù)量,并比較數(shù)目的多少。
3、發(fā)展幼兒的思維有序性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備:
1、各種鞋的標志
2、統(tǒng)計表、棋盤、棋子
活動重點難點:
1、重點:學習按物品的某一特征進行分類。
2、難點:學會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數(shù)量,進行數(shù)量的比較。
活動過程:
1、幼兒圍坐成半圓,教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》,并引導幼兒觀察自己穿的鞋子。
2、認識不同鞋子的標志(分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋),分別放在相應(yīng)的棋盤上。
3、游戲“我的鞋子放在這里”請幼兒脫下自己的鞋子,想想自己的鞋子屬于哪一種,應(yīng)該放在哪個棋盤上。放完鞋后,在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量,用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計4種不同鞋子的數(shù)量,進行比較,幼兒可以用自己的方式進行記錄。
5、幼兒看棋盤上的記錄結(jié)果,發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多,哪一類的鞋最少。
活動延伸:
幼兒可進行鞋子的第二次分類,可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分,進行統(tǒng)計。
活動反思:
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源,教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價值。像 這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點,它是一種日復一日的重復活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。
第二、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗,掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力,學習自己解決生活問題的能力,特別是能擺脫依賴,走向獨立。
第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點,使用的教學方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
《鞋子》大班教案2
活動目標:
1、根據(jù)圖片線索進行思考,并嘗試用完整、清楚的語句進行表達。
2、鼓勵幼兒借助繪畫大膽想象,創(chuàng)編故事,體驗幫助別人解決問題的快樂。
3。 培養(yǎng)傾聽的習慣。
活動準備:
1、鞋子背景圖一張,兔子、公雞、小老鼠圖片各一張。
2、勾線筆、白紙若干。
活動過程:
(一)呈現(xiàn)故事的發(fā)生
1、出示鞋子背景圖,引導幼兒思考
在綠油油的草地上有一只鞋子,這是一只怎樣的鞋子?引導幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自由講述。
2、教師講述故事的前半部分。教師講述時注意語氣。
在綠油油的草地上有一只鞋子,這是一只怎樣的鞋子?(教師盡量用小朋友的話來介紹,注意用好的詞匯。)這時,小兔子蹦蹦跳跳地來到了草地上,咦!這是什么?哦,原來是一只(用幼兒的語言說)鞋子。∨,這樣又臟又破的鞋子有什么用呢?我才不要呢!一會兒,來一只威武的大公雞,這只神氣的大公雞,抬著頭,挺著胸,直前走呢?咦!是什么?哦,原來是一只(用幼兒的語言說)鞋子!哦,這樣又臟又破的鞋子有什么用呢?我才不要呢!大公雞抬著頭,挺著胸,繼續(xù)朝前走……這是吱吱吱,誰來了?(出示老師圖片)哦,是小老鼠來了,咦!這是什么?哦,原來是一只鞋子,小老鼠圍著鞋子走了一圈又一圈,看了又看,自言自語地說,我想把這只鞋子可以變成有用的東西,可是我能把他變成什么呢?請小朋友幫幫我!
提問:請你們幫助小老鼠,把這只鞋子變成有用的東西? 可以變成什么呢?
讓幼兒自由地說一說。教師注意拓寬幼兒的思路。
(二)畫故事:小老鼠把鞋子變成有用的東西
教師出示紙張和畫筆,引導幼兒畫出鞋子可以變成的物品。
(三)講故事
1、幼兒之間自由編講故事
師:草地上的鞋又破又臟,小老鼠把這只又臟又破的鞋變成了這么多有用的東西,請小朋友把你們想出來的辦法跟旁邊的小朋友說一說,你把鞋子變成什么有用的東西了,這些東西可以用來干什么?
請幼兒之間互相講述。
2、講述分享
請幼兒個別講述,請個別幼兒講的時候注意引導幼兒專心傾聽。
《鞋子》大班教案3
活動目標:
1、欣賞、感受鞋子色彩、圖案的美,發(fā)現(xiàn)鞋子的裝飾方法。
2、嘗試設(shè)計各種花紋、圖案來進行裝飾。
3、發(fā)展動手能力,充分體驗創(chuàng)作的快樂和喜悅。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1、同幼兒一起收集各種圖案新穎、色彩鮮艷的鞋子,布置成一個“鞋鋪”。
2、為幼兒準備油畫棒、記號筆和不同底色的球鞋。
3、背景音樂《大鞋和小鞋》。
活動過程:
(一)欣賞和感受鞋子的美,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、創(chuàng)設(shè)情境:鞋鋪開張。
2、通過提問:“你認為哪雙鞋子最美?為什么?”引導幼兒的欣賞、感受和觀察,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)裝飾鞋子的方法。
教師小結(jié):小朋友觀察得真仔細,在鞋面上可以用線描、圖案、色塊和對稱的方法來裝飾。
(二)游戲:“鞋子對對碰”.
1、 請幼兒在筐里找一雙鞋,那你知道怎樣才能找到一雙鞋呢?
(兩只顏色、大小、式樣一樣且對稱的兩只鞋就是一雙。)
2、 以小組為單位,幼兒找鞋。
3、幫助找錯鞋的幼兒重新找。
(三)裝飾鞋子,大膽表現(xiàn)。
1、播放歌曲《大鞋和小鞋》,幼兒進入創(chuàng)作活動。
2、教師巡回指導,支持、鼓勵有創(chuàng)造力的幼兒,對能力弱的幼兒給予一定的幫助指導。
(四)相互評價,提高審美能力。
1、用目測的方式,來確定得星率最高的設(shè)計師。
2、通過提問:“你覺得這雙鞋美在哪里?”來評價同伴的作品。
(五)延伸活動:玩鞋子,體驗創(chuàng)造樂趣。
1、簡單討論玩鞋子的方法,鼓勵幼兒想出不同的玩法。
2、帶孩子到戶外玩鞋子,教師盡情地同幼兒一起分享創(chuàng)作的快樂和喜悅。
活動反思:
這個主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗,并且在其理解水平之內(nèi),幼兒有能力對這個主題或概念進行仔細地探究、理解并用自己的語言加以說明和解釋,進而主動地參與教學活動。這些教學活動是綜合性的,可以統(tǒng)整各領(lǐng)域的知識。總結(jié)“發(fā)揮創(chuàng)意藝術(shù)活動在幼兒園主題教學中的作用”相關(guān)經(jīng)驗的同時,探索“如何通過創(chuàng)意藝術(shù)活動豐富、創(chuàng)新幼兒園獨具特色的主題教學內(nèi)容”以及“主題教學背景下如何設(shè)計與實施創(chuàng)意藝術(shù)活動”兩個問題,總結(jié)其有效途徑和方法。
挖掘藝術(shù)活動的無限創(chuàng)意,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個性。在此過程中,重點研究創(chuàng)意藝術(shù)活動在幼兒園主題教學中設(shè)計與實施問題。同時,作為延伸性工作,嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動與幼兒園主題教學的相互關(guān)系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個性方面的作用,并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學。
《鞋子》大班教案4
設(shè)計意圖:
鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的,也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多樣的款式,不同的作用及不同的質(zhì)地為人們服務(wù)著。孩子經(jīng)常為鞋子而引發(fā)許多活動:如下雨天喜歡穿著鞋子在水里一走一踏,然后在旁邊的地上印上自己的小腳。换蚴谴┥洗笕说男訛t灑走一回,做一回小大人。為了滿足孩子們的好奇心和欲望,特設(shè)計系列關(guān)于鞋子的活動。
活動名稱:設(shè)計一雙夏天的鞋子
預設(shè)目標:
1、引導幼兒在平時生活中觀察自己和同伴的鞋子,也可帶幼兒逛鞋店,觀察各種各樣的鞋。(注意季節(jié)的變化)
2、通過游戲,讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人鞋子的衛(wèi)生。幼兒能用語言、等不同的形式表達自己所獲得的不同感受,理解穿鞋子的重要性。
3、教育幼兒設(shè)計的構(gòu)想來自于生活,通過使用相應(yīng)的勞動工具和材料制作夏天的鞋子,發(fā)展幼兒的想象力。引導幼兒通過嘗試設(shè)計夏天鞋子的活動初步掌握簡單的勞動方法和技能。
材料準備及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、夏天的鞋子展(受條件限制)。
2、教師布置場地:報紙、石子、積木…等。
3、橡皮泥、工具若干。
4、課件《設(shè)計一雙鞋子》。
重難點:
重點:能表達自己的感受
難點:設(shè)計制作夏天的鞋子
活動過程:
一、活動生成:
1、幼兒自由體驗
(1)赤腳走在撒有物品的地板上,體驗的感受(教室地板上撒有積木、石頭——————等)。
師:赤腳走路有什么感受?(幼兒自由地說)
。2)讓幼兒穿上鞋子再在撒有物品的地板上,體驗的感受。
師:穿上鞋子后走路又有什么感受?(幼兒自由地說)
師:小朋友知道了穿鞋子能夠保護我們的腳,那是不是所有的鞋子穿在腳上都舒服呢?
2、大鞋和小鞋
老師這里有幾雙鞋子,請小朋友們來穿穿看(讓幼兒自主地挑選鞋子穿在腳上來回走動)。
(1)體驗穿大鞋子的感受,知道穿大鞋子不合適,走路不穩(wěn),容易摔交。
。2)體驗穿小鞋子的感受,知道穿小鞋子不合適,腳疼。
通過試穿鞋子,讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人
子的衛(wèi)生,有利于我們的健康)。
3、觀看課件——欣賞各種個樣的鞋子
師:剛才小朋友們都試穿了許多不同的鞋子,鞋子的種類可多啦,而且不同的鞋子在我們的生活當中也有它不同的作用,老師今天帶來了許多鞋子,讓我們來看看吧!
觀看課件:圖片欣賞
提問:你看到了哪些鞋子?它們有什么作用?(幼兒回答)
觀看課件:鞋子的構(gòu)造
鞋子是由兩部分組成的——鞋底、鞋面。
4、多媒體實際操作:
游戲——給鞋子按照四季分類(幼兒在電腦上操作)
5、課件欣賞——夏天的鞋子
讓幼兒說說夏天的鞋子有哪些特征?
6、課件欣賞——創(chuàng)意欣賞
師:剛才我們欣賞的夏天的鞋子都是出自于設(shè)計師之手,鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果——————等,他的設(shè)計創(chuàng)意都來自于我們的生活,所以,小朋友在平常的生活當中要多注意觀察。接下來我們再來欣賞一下設(shè)計師們的創(chuàng)意,觀看課件——創(chuàng)意欣賞。
二、設(shè)計制作:
通過使用相應(yīng)的勞動工具和材料制作夏天的鞋子,發(fā)展幼兒的想象力。引導幼兒通過嘗試設(shè)計夏天鞋子的活動。
三、結(jié)束
讓幼兒將自己的作品送到展臺,讓幼兒一起欣賞。
四、活動滲透:
“小船”靠岸了——日常生活中指導幼兒要整齊地擺放自己的小鞋。
教學反思:
這個活動的設(shè)計新穎有趣,充分調(diào)動了幼兒的各種感官,滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望,適合大班幼兒的年齡特點。在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍影響下,幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好,在他們講述自己的作品的時候,我非常注意傾聽,對于幼兒說的每一個發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵,尤其是幼兒有與眾不同的作品,我都及時給予表揚和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法,可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開墾,在平時的活動中應(yīng)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,發(fā)展其求異性。
《鞋子》大班教案5
活動目標:
1、引導幼兒觀察鞋子,初步感知遮擋的關(guān)系,畫出不同鞋子的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
活動準備:鞋子、紙、勾線筆。
活動過程:
一、引出課題。
欣賞各種各樣的鞋子圖片。
談話:你最喜歡哪雙鞋子?為什么?
二、出示鞋子,幼兒觀察感知。
幼兒仔細觀察,引導他們說出各種鞋子的特征。
1、這雙鞋子是什么顏色的?
2、這雙鞋子上面都有些什么花紋呀?
3、小朋友說說自己畫“鞋子”的想法:先畫什么?后畫什么?
4、說一說兩雙鞋子的遮擋關(guān)系,想一想如何寫生被擋住的鞋子。
三、幼兒嘗試寫生。
提出寫生的要求:
1、一定要把你看到的實物鞋子用筆在紙上一模一樣的畫下來。
2、先畫鞋子的形,再用線描裝飾。(提醒幼兒注意畫面的布置)
3、被遮擋的鞋子可以用連線的方式去寫生。
幼兒操作:
幼兒自由發(fā)揮,自由創(chuàng)作,教師不參與任何意見,多支持、多鼓勵、夸獎幼兒。
四、幼兒作品展示。
1、幼兒相互欣賞同伴的作品,自由討論。
2、教師幫助幼兒小結(jié)鞋子的外部特點和創(chuàng)作技巧
《鞋子》大班教案6
活動目標:
1.能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾,知道對稱美和均衡美。
2.嘗試利用不同的材料,借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子,表現(xiàn)自己的設(shè)計風格。
3.鼓勵幼兒大膽嘗試設(shè)計鞋子,發(fā)展幼兒的想象力,體驗成功的樂趣。
活動重點:
能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾,知道對稱美和均衡美。
活動難點:
嘗試利用不同的材料,借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子。
活動準備:
經(jīng)驗準備: 基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點。
物質(zhì)準備:自制課件、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠、彩筆彩紙、展示背景。
活動過程:
一、播放課件,教師講故事引入主題
1.“小朋友,今天森林里小動物們要去參觀一個特殊的展覽,出門的時候它們一不小心將鞋子混在了一起,我們趕快幫它們找一找!
2.引導幼兒觀察、討論。
3.提問:小松鼠的鞋子在哪里,有什么記號?
哪只是小白兔的鞋子?誰能幫它找到?
為什么有胡蘿卜的圖案的就是小白兔的鞋?
小白兔愛吃蘿卜,還愛吃什么?
二、通過多媒體演示引導幼兒理解左右對稱
1.出示小猴子的新鞋,請幼兒觀察鞋子,討論鞋子的紋樣。提問:小猴子另一雙鞋子也很漂亮,讓我們一起來看看吧。
你在這雙鞋子上發(fā)現(xiàn)了什么圖案?它們一樣嗎?哪里不一樣?引導幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)鞋子的圖案左右對稱并嘗試自己表達出來。
2.出示各種對稱紋樣,以參觀展覽的情景引導幼兒觀察、探討左右對稱。提問,這些紋樣都有一個小秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?它們哪里是一樣的?
引導幼兒說出紋樣的顏色、大小、形狀都是一樣的,但是方向不同。
3.教師小結(jié):紋樣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣,但是它們方向不同,一個向左一個向右,這種叫左右對稱。
4.請幼兒觀察自己的鞋子,討論自己鞋子上面有什么花紋、圖案、圖形,是否是對稱的。
花紋、圖案、圖形,是否是對稱的。
三、創(chuàng)設(shè)情境,請幼兒進行設(shè)計,教師巡回指導
1.幼兒分組討論,自己想設(shè)計的鞋子是什么樣子的。
提問:如果讓你來設(shè)計一雙對稱的鞋子,你想用什么樣的圖案圖形?
請你與旁邊的小朋友一起來討論一下吧。
引導幼兒能大膽的將自己的想法說出來和大家分享。
2.請個別幼兒和大家分享自己的想法。
3.創(chuàng)設(shè)情境“為小動物設(shè)計鞋子”,請幼兒進行創(chuàng)作。
小動物的鞋架上空空的,它們想請小朋友幫幫忙,為它們設(shè)計鞋子,將它們的鞋架擺滿鞋子,請小朋友用桌子上的各種材料為小動物設(shè)計一雙新鞋,看哪位設(shè)計師做的最漂亮。
幼兒自主選擇材料操作,設(shè)計制作鞋子,引導幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導需要幫助的幼兒。
四、展示作品,欣賞評價
請幼兒將作品分組放到小動物的鞋架上進行展示
1.引導幼兒自評:你設(shè)計的鞋子滿意嗎?為什么?你是怎么來做的?
2.引導幼兒互評:你喜歡誰設(shè)計的鞋子?為什么?
教師及時肯定色彩鮮艷、有創(chuàng)意的作品。
五、活動延伸
請幼兒回家為爸爸媽媽設(shè)計一雙漂亮的鞋子吧。
課后反思
在組織大班美術(shù)教育活動《我做的鞋子最漂亮》中,我首先讓幼兒產(chǎn)生制作的`欲望。只有有了興趣,幼兒才會積極主動地去觀察;顒娱_始,我通過創(chuàng)設(shè)“小動物去參觀展覽”激發(fā)幼兒的興趣,引導幼兒觀察左右對稱,幾分鐘下來幼兒動手制作的胃口已被吊得高高的了。趁著這股熱乎勁,我開始把幼兒引入主題,請幼兒先討論觀察小動物的鞋子,觀察對稱圖片以及自己的鞋子,然后自己制作。如果有個別幼兒覺得無從下手,再對他們進行個別的輔導。
《指南》中指出,教師要做幼兒的引導者,支持者,同時《綱要》中也強調(diào)要讓幼兒自主性創(chuàng)作。“克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向”。在這次教學活動中,我將制作的自主權(quán)教給孩子,在引導幼兒觀察感受鞋子左右對稱的基礎(chǔ)上,讓孩子自己選擇材料表現(xiàn)自己對鞋子左右對稱的認知和情感;顒又谐霈F(xiàn)了一些比較富有創(chuàng)造的作品,設(shè)計雖然稚拙卻生動富有想象。在教學活動中,我關(guān)注到每一位幼兒,包括個別幼兒的左右手拿筆,使用剪刀的方法等,時刻提醒幼兒養(yǎng)成良好的習慣。整個活動幼兒參與積極性高,自主制作,完成了目標的要求,達到預想效果。
《鞋子》大班教案7
設(shè)計意圖:
鞋子是幼兒日常生活中常見的生活必需品,隨著社會的發(fā)展,鞋子種類、樣式越來越多。變換鞋子,也成了孩子們愛美的表現(xiàn)?粗⒆觽冞@么喜歡漂亮的鞋子,那我們能不能自己親手制作鞋子呢?于是我結(jié)合教材設(shè)計了這個活動。
活動目標:
1.鼓勵幼兒大膽嘗試設(shè)計鞋子,在制作過程中增強自信,體驗成功的樂趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力,培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。
3.引導幼兒嘗試不同的材料運用左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能設(shè)計鞋子,表現(xiàn)自己的設(shè)計風格。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備:
1.知識準備: 基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點。
2.物質(zhì)準備:自制課件、幼兒繪畫工具、展示架。
活動重難點:
重點:按意愿自主選擇不同的材料,利用多種技能為自己喜歡的小動物設(shè)計不同風格的新鞋;
難點:初步學習運用左右對稱及打結(jié)的設(shè)計方法進行裝飾。
活動過程:
一 、導入:
1.利用課件,故事導入:“小朋友,今天我們來到了森林里,你們看誰來了?這些小動物可愛美了,每人都買了一雙鞋子,可是它們一不小心將鞋子混在了一起,我們趕快幫它們找一找!
二、展開:
1.引導幼兒觀察、討論:
(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號?”
(2)“哪是小白兔的鞋呢?誰能幫它找到?有蘿卜圖案的是小兔子的鞋,小白兔愛吃蘿卜,還愛吃什么?你們對小白兔的生活習慣了解得真多。”
2.示范講解:“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了,除了桃子圖案,小猴子想讓自己的鞋子與眾不同,更漂亮,因此它又裝飾了許多好看的花紋,這些花紋有什么特征?是怎樣的排隊的?這就叫左右對稱,就是圖案一樣,方向不同,一個圖案向左,一個圖案向右。最后系上鞋帶,粘在盒子上這個立體的鞋子漂亮嗎?
3.提出要求:小朋友你們都有幾雙鞋子?小動物們很羨慕,他們也想有好幾雙鞋,那我們今天就給小猴子、小兔子、小刺猬、小貓做鞋子,你們說好不好?選一個自己喜歡的小動物為它設(shè)計一雙新鞋,按它的生活習性在鞋上畫或是剪、粘作出不同的圖案,你想幫助誰?看那位設(shè)計師做的最漂亮好不好?”
4.幼兒自主選擇材料分組操作,引導幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導。
繪畫組;剪貼組;
5.展示作品,欣賞評價
(1)自評:有誰對自己的運動鞋最滿意?為什么?
(2)互評:你喜歡誰的運動鞋?及時介紹色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。
三、延伸:
利用課件豐富鞋子的種類:小朋友我們今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中還有什么樣的鞋子呢?(滑輪鞋、釘子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我們再設(shè)計不同種類的鞋,到時候再辦一個鞋子展覽會,讓大家都來看看我們做的鞋子最漂亮好不好?
活動反思:
大班幼兒已有相當豐富的制作經(jīng)驗,也能運用不同的工具和材料,通過粘貼、撕、編、折等方式進行制作,此活動的選擇符合幼兒的年齡特點及生活經(jīng)驗。
活動開始我以PPt的形式引導孩子欣賞觀察各式拖鞋,我覺得PPt中的鞋子相比搜集到的孩子們已穿過的鞋子來說,色彩更鮮明,款式更齊全、新穎?梢越o孩子造成更強的視覺刺激。
整個活動體現(xiàn)了以幼兒為主體,活動中從頭到尾始終鼓勵幼兒大膽表達自己的想法、看法,此活動還準備了豐富的材料,如:各種不同的紙、小飾品、筆,幼兒可以根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇,滿足了幼兒的表現(xiàn)需要和興趣。
《鞋子》大班教案8
設(shè)計意圖
節(jié)假日,很多家長都會帶著孩子去旅行和郊游,在此過程中孩子們會發(fā)現(xiàn)很多新鮮事物。每一次出游回來,孩子們都會滔滔不絕地講個不停,特別興奮。何不充分利用孩子的已有經(jīng)驗以及他們的興趣點開展一次關(guān)于旅行的活動呢?于是教師用一雙鞋子作為引子,帶領(lǐng)幼兒開啟一次心靈的旅程!活動通過觀察讓孩子初步了解“手繪”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式,然后根據(jù)自己的已有經(jīng)驗通過語言以及繪畫的形式表達自己的情感和所見所聞。
活動目標
1.通過觀察畫面,能大膽地表達自己的想法。
2.充分發(fā)揮幼兒的想象力并鼓勵幼兒大膽、自由地創(chuàng)作。
活動重、難點
重點:能根據(jù)畫面內(nèi)容以及自己的已有經(jīng)驗猜想到圖片中的地方,并能大膽地表達出來。
難點:能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行大膽、自由的創(chuàng)作。
活動準備
PPT、鞋子圖片、水彩筆、《郊游》音樂、繪畫背景音樂。
活動過程
1.跟隨音樂《郊游》進入活動室,為活動的開展做鋪墊。
2.故事導入,引發(fā)幼兒興趣。
師:“孩子們,你們喜歡旅行嗎?”“在旅行中有沒有拍照留念?”
師:“有一個‘鞋子家族’,它們都特別喜歡旅行,每到一個地方它們都會把看到的風景照下來。到現(xiàn)在,‘鞋子家族’已經(jīng)有很多很多照片了,你們想不想看看‘鞋子家族’的照片?”
3.觀察ppt畫面內(nèi)容,進行大膽的猜想。
(1)通過觀察圖片,感知、感受手繪鞋子的美。
師:“這些鞋子漂亮嗎?看到這些鞋子上的圖案,你能猜到鞋子都去過哪些地方旅行了嗎?”
(2)挖掘幼兒的已有經(jīng)驗。
師:“小朋友們都去過哪些地方旅行?那里都有什么?你最喜歡那里的什么?”
4.幼兒在音樂的伴奏下大膽作畫。
師:“鞋子聽小朋友說了這么多美麗的地方,他們好羨慕!小朋友能不能把你看到的畫在鞋子身上,給鞋子留個紀念?
幼兒在舒緩的音樂伴奏下愉悅地創(chuàng)作,教師巡視。
5.幼兒作品點評。
通過教師的提問,引導幼兒以欣賞的眼光去看待同伴的作品,發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點。
師:“你喜歡哪一幅畫?為什么?”
大自然是最好的老師。通過觀察、猜想、語言表達、大膽繪畫,以及評價別人的作品,孩子們通過多種感官,表達自己對旅行的興趣和對手繪鞋子的藝術(shù)創(chuàng)作形式的理解。
活動反思
藝術(shù)源于生活;顒又薪處熗ㄟ^一雙鞋子引出了手繪這種藝術(shù)表達形式,引導幼兒用繪畫的方式把自己的所見所聞大膽地表達出來,充分調(diào)動了孩子的多種感官;顒右浴督加巍返囊魳穾ьI(lǐng)幼兒進入活動室開始,一下子就把孩子們帶到一種自然放松的狀態(tài),為活動的開展起到了很好的鋪墊作用。孩子們通過觀察和猜想,并且結(jié)合自己的已有經(jīng)驗,大膽地講述自己的親身體驗,對語言表達能力是一個很好的提升。輕松愉快的背景音樂為孩子創(chuàng)造了一種優(yōu)美的創(chuàng)造環(huán)境,讓更多的孩子能大膽地表現(xiàn)了自己的想法,獲得了成功的體驗。最后通過分享與點評,讓孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品的美,提升了幼兒欣賞美的水平。
《鞋子》大班教案9
活動過程:
1、幼兒圍坐成半圓,教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》,并引導幼兒觀察自己穿的鞋子。
2、認識不同鞋子的標志(分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋),分別放在相應(yīng)的棋盤上。
3、游戲“我的鞋子放在這里”
請幼兒脫下自己的鞋子,想想自己的鞋子屬于哪一種,應(yīng)該放在哪個棋盤上。放完鞋后,在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量,用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計4種不同鞋子的數(shù)量,進行比較,幼兒可以用自己的方式進行記錄。
5、幼兒看棋盤上的記錄結(jié)果,發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多,哪一類的鞋最少。
活動延伸:幼兒可進行鞋子的第二次分類,可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分,進行統(tǒng)計。
活動目標:
1、認知目標:學習按物品特征分類。
2、操作目標:能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數(shù)量,并比較數(shù)目的多少。
3.能力目標:發(fā)展幼兒的思維有序性。
活動準備:1、各種鞋的標志
2、統(tǒng)計表、棋盤、棋子
活動重點:學習按物品的某一特征進行分類。
活動難點:學會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數(shù)量,進行數(shù)量的比較。
《鞋子》大班教案10
一、活動目的:
嘗試運用多種方法和手段對“鞋子設(shè)計宣傳”進行表征,進一步了解家鄉(xiāng)人們的勞動,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動準備:
皮鞋、涼鞋、拖鞋、運動鞋等多種鞋子;幼兒自制的各種鞋子若干雙;各種積木、花片、插筒;制鞋材料:皮革、輕泡、紙皮、紙盒、請柬等;工具:釘書機、釘書釘、雙面膠、剪刀、錘子、沖孔、各種畫筆等;鞋子宣傳單、書籍;錄音機、音樂磁帶。
三、活動流程:
談話引入-----組織討論-----分組活動----展示交流
四、活動過程:
1、出示鞋子談話引入
2、組織幼兒討論,協(xié)商角色
3、幼兒分工合作,進行宣傳,分組活動。
(1)、鞋子工作室:設(shè)計、制作鞋子并送到展覽館參展
。2)、展覽館:場地布置,展臺設(shè)計
。3)、廣告宣傳室:設(shè)計廣告宣傳單、張貼、介紹生產(chǎn)鞋子的特色
。4)、表演宣傳區(qū):模特排練節(jié)目,表演展示。
幼兒分組活動。師全面觀察,重點指導廣告設(shè)計師要大膽創(chuàng)造,把鞋子的優(yōu)點和各種特色大膽展現(xiàn)出來,并在向人宣傳時要注意禮貌。
4、展示交流
。1)、觀看表演
。2)、參觀展館,介紹展館。
《鞋子》大班教案11
活動目標:
1.嘗試用不同的材料、運用左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能設(shè)計鞋子,能夠體現(xiàn)自己的設(shè)計風格。
2.大膽嘗試設(shè)計鞋子,在制作過程中增強自信、體驗成功的快樂。
活動準備:
1.各種鞋子的圖片
2.材料準備:各色卡紙、水彩筆、雙面膠、剪刀、毛線或彩帶
活動過程:
1.引導幼兒觀察自己和好朋友的鞋子以及鞋子的圖片,并說一說鞋子的種類和特點。
2.教師講解設(shè)計鞋子的方法:
教師用語言引導提示:“小朋友們在設(shè)計鞋子的時候要注意以下幾點:第一,剪出鞋子的輪廓,可以用自己喜歡的花樣進行裝飾,也可以用彩筆涂畫,還可以進行粘貼。第二,兩只鞋子是左右對稱的,花紋需要一致。
3.鼓勵幼兒用左右對稱的方法設(shè)計、制作出風格獨特的鞋子,同時,教師巡回指導。
4.作品評價與欣賞:
(1)將幼兒作品投放到美工區(qū)、請大家一起欣賞,體驗成功帶來的樂趣。
。2)自評:幼兒向大家介紹自己設(shè)計的鞋子。如,鞋子的款式、花樣以及構(gòu)圖等。
。3)互評:幼兒選擇自己喜歡的鞋子,并說一說自己的想法。
《鞋子》大班教案12
活動目標:
1.在游戲中逐步形成雙的概念,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2.會聽指令做游戲,養(yǎng)成自己擺放鞋子的良好習慣。
活動準備:
1.每人一雙鞋子。
2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。
3.鞋架。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒興趣。
猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么?
二、出示鞋子,讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特征,感知一雙的概念。
1.你們穿鞋子了嗎?誰的鞋子好看?我來看看你的鞋子寶寶身上有什么呢?(引導幼兒觀察小花紋)
2.你腳上有幾只鞋寶寶?它們是一樣的嗎?
教師小結(jié):我們都有兩只鞋寶寶,它們的顏色、花紋都是一模一樣的,所以它們是一對好朋友,是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。
三、討論理解
師:今天我也穿了漂亮的鞋子來。(出示老師穿的一只鞋子)
四、鞋子配對
五、根據(jù)標志進行分類活動
六、師生共同檢查
七、活動結(jié)束
幼兒園大班數(shù)學教案:和時間賽跑
幼兒園大班數(shù)學教案:和時間賽跑
活動目標
1、 認識時鐘,知道時鐘的基本用途。
2、 感知時間,體驗時間的長短。
3、 發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。
活動準備
時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
活動過程
1、 認識時間
老師出示時鐘,提問:
這是什么,它有什么用?(這是時鐘,是用來看時間的)
你會看時間嗎?現(xiàn)在是幾點?(9點)
你怎么知道的?(長針指向12,短針指向9,就是9點整)
如果長針和短針都指向12,是幾點?(12點)
小結(jié):當長針指向12時,短針指向幾,就是幾點。
2、感知時間
有誰知道一分鐘有多長?(很短、不知道、很長)
我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。
。ㄓ變河螒颍處熡嫊r。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)
幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情:
我覺得一分鐘實在太短了,什么事都沒做時間就過去了;
我在一分鐘里畫了一個圈;
我在一分鐘里搭了一個積木┄┄
小結(jié):小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了天天的問題,給如如拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次,看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。
。ㄎ疫@樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時,好多孩子果然加快了速度,沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。)
幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情:
我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;
我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學本,寫了26個數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機;
我在一分鐘里看了5頁書......
3、總結(jié)交流
提問:今天的活動,你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)?
學會了看時鐘;知道一分鐘很短,但我們加快速度也能做許多事情。
《鞋子》大班教案13
活動目標:
1、進一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。
2、體驗穿大鞋的樂趣及嘗試。
3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術(shù)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子
2、歡快的音樂
3、顏料、蠟筆、鉛畫紙
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙
活動過程:
。ㄒ唬┛葱、說鞋,觀察各種鞋子
你帶來的是什么鞋子?是誰穿的?什么時候穿的?
小結(jié):鞋子的種類真多:有布鞋、皮鞋。不同的時候穿不同的鞋子。
。ǘ┙o鞋子分類
這么多的鞋子你可以給它分分類嗎?怎么分?為什么這么分?
操作:幼兒提出分類的標準,師生共同設(shè)計標記
標準:(大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣)
。ㄈ┐┐笮
放音樂穿大鞋,方法:放音樂時,幼兒穿大鞋自由的走動,音樂停時,幼兒聽教師的指令停止游 戲。教師的指令:請穿布鞋的抱在一起,或:請穿皮鞋的抱在一起,其他原地不動。
。ㄋ模⿹Q鞋,提出鞋子穿得合腳。
(五)討論鞋子的作用。
我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎?
(不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷;有的說:行,因為如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳;有的說:夏天的時候可以不穿,這樣很涼快,但是,冬天如果不穿腳會很冷)
。┭由旎顒
1、給鞋子裝飾
2、印鞋印、添畫
3、用皺紙做鞋子
4、設(shè)計鞋
活動反思:
本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的教學模式,主要是以觀察為主,讓幼兒充分了解鞋子的每個構(gòu)造,根據(jù)幼兒的觀察和理解設(shè)計出自己喜歡的鞋子。在整個教學過程中孩子們觀察很仔細,掌握了鞋子的基本構(gòu)造,在設(shè)計鞋子方面,孩子們對鞋子的大體輪廓還是能勾畫出來的,不過對鞋子樣式及鞋子上的圖案設(shè)計上還存在一定的欠缺。這樣的教學模式能充分發(fā)揮孩子的想象及創(chuàng)造能力,改變了以前死板單一的格式化模式。
《鞋子》大班教案14
活動目標:
1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。
2、知道要穿合適的鞋子。
3、激發(fā)幼兒進一步了特殊鞋子的興趣。
4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備:
1、各種鞋子的圖片若干;大人的鞋人手一份;爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一;
2、特殊作用的鞋子課件。
活動過程:
一、猜謎激趣
聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了,今天老師給小朋友帶來了一個謎語。
猜猜是什么?(鞋子)
二、幼兒觀察自己的鞋子,認識童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢?誰來給大家介紹一下?認識運動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
。◤男拥拿Q、材料、款式等來介紹,幼兒認識童鞋)
小結(jié):我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。
三、參觀鞋展認識男鞋和女鞋。
1、參觀鞋城
小朋友的鞋子可真漂亮,今天正好是步步高鞋城開業(yè),我們一起去參觀一下,看看那里有些什么樣的鞋子。
。ㄐ∨笥褏⒂^鞋城,認識更多的鞋子。)
參觀后提問:你看到了那些鞋子?哪雙鞋子印象最深?
是什么材料做的?什么季節(jié)穿的?是誰穿的?
2、送鞋
今天明明一家也來到了鞋城,我們一起來看看都有誰?(分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像)他們想請我們小朋友幫他挑鞋子,你們能挑好嗎?
(幼兒把鞋子圖片放到相應(yīng)的人身邊)
請幼兒說說自己給誰挑選了鞋,挑選了什么鞋,并說說為什么送給他?
我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋?
小結(jié):媽媽穿的這些鞋是女鞋,爸爸穿的這些鞋叫男鞋。
四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋
小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎?今天我們就來穿這大人的鞋做游戲,做什么游戲呢?
。ㄓ變簱Q上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗穿大鞋的感覺。)
你們剛才玩游戲的時候和平時有什么不同,穿大鞋是什么感覺?
小結(jié):我們穿大鞋會覺得不舒服,我們應(yīng)該穿自己的合適的舒服的童鞋。
五、認識一些特殊的鞋子
播放課件,你們見過里面的鞋子嗎?是在那里見過的,誰穿的?
認識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。
活動延伸:
繼續(xù)去收集各種各樣的鞋子,了解更多關(guān)于鞋子的知識。
活動反思:
《有趣的鞋》這是一節(jié)手工制作課,屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學習內(nèi)容。新課程改革要求學習內(nèi)容生活化,《有趣的鞋》一課讓學生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點,是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯(lián)系,強調(diào)學生把美術(shù)學習與日常生活中的事物相結(jié)合。我在設(shè)計本課教學時,我利用了新的教學理念,轉(zhuǎn)變課堂教學方式,提高學生能力,體現(xiàn)以人為本的教育思想,以學生為主體的。體現(xiàn)“以學生自主發(fā)展、自主學習、自主實踐”和“展現(xiàn)自我、張揚個性”的教學思想,讓學生的美術(shù)造型活動與其他學科綜合起來,讓學生在跨學科中探索美術(shù)學習、在快樂中欣賞美、感受美、體會美的收獲!
首先是利用謎語導入激趣,再通過多媒體課件播放大量直觀的不同時代、不同民族、不同風格的鞋子圖片,比較全面的讓學生了解了隨著社會進步發(fā)展鞋的多樣化、趣味性。同時,這多種多樣的有趣的鞋,使學生感受到鞋子的造型美和裝飾美,從而進一步激發(fā)學生制作的欲望。
其次在教學過程發(fā)展中,以我制作的一只鞋子為例,通過邊說邊拆下鞋面,拉直,讓學生觀察:鞋由哪幾部分組成的?再把鞋面和鞋底的寬度比一比,讓學生自己探索發(fā)現(xiàn):鞋面比鞋底寬。并讓學生說一說:為什么鞋面要比鞋底寬?我在展臺上演示制作鞋子的過程,讓學生了解制作步驟。師生共同分析,制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。教師的現(xiàn)場示范是美術(shù)課必不可少的一個重要的環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術(shù)教師的美術(shù)基本功和自身的素質(zhì)能力,通過教師的直接示范作用,能使學生極快地掌握制作技巧、技能,提高學生的實際操作水平,從而更好地提高自身的教學質(zhì)量。教師可以示范整個制作過程也可示范作品中的重點與難點之處,讓學生更加的清楚、一目了然。但是,由于時間的原因,我本人的示范不到位,鞋子裝飾的簡單、不夠完美。
最后作品展示環(huán)節(jié),我使用的評價方式有:自評:在學生自我評價時主要我引導學生從作品的設(shè)計意圖、巧妙構(gòu)思、精心選材等方面展開評價;ピu:我提出諸如這樣一些問題:你最喜歡哪一件作品?喜歡這件作品的什么方面?讓學生發(fā)表自己的見解。對學生的的作品及時的進行評價,是對學生學習的肯定,能提高學生學習的信心與興趣。但由于學生受生活經(jīng)驗和語言表達能力的限制,本課在互評環(huán)節(jié)學生表達的不太理想,我在今后的教學實踐中還要對學生進行多引導。
總之本課內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗,學生在課堂上的興趣很高,制作鞋子時小組之間合作得很好,許多學生在裝飾鞋面時采取了很多種方式,如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法,制作的鞋子造型獨特,色彩和裝飾美感很強,學生學得開心,做得更開心!作為教師,我們要為學生營造一個快活、輕松、自由的學習空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自已去張揚個性,這樣才是真正的自主學習模式的探索,才能激發(fā)學生創(chuàng)造的才能和潛能。
《鞋子》大班教案15
活動目標
1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學重點、難點
1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。
2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。
活動準備
1、請家長帶孩子到鞋城參觀。
2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。
3、出示各種各樣的鞋子。
活動過程
1、猜謎語導入題目:《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。
2、出示鞋子讓幼兒觀察
3、引導幼兒從顏色、款式,觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。
4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。
5、大家喜歡的鞋子
(1)請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋,并引導幼兒說說自己鞋子的材料。
(2)說說自己最喜歡穿什么樣的鞋,為什么?
6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。
7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。
8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的鞋。
活動延伸
開展“鞋子超市”游戲,讓幼兒扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子,進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。
教學反思
這節(jié)課,我通過實物教學,加之之前讓家長帶領(lǐng)孩子參觀鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化,功能的多樣化,明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同,穿的鞋子就不同。通過講解、游戲,提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷,豐富了社會經(jīng)驗。但是,由于班上幼兒較多,而鞋子準備不夠充足,使活動顯得較混亂,性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正加入到游戲中去,對這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學中,盡可能多的準備鞋子,把幼兒分成幾個小組,按要求進行游戲活動。
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