幼兒園中班主題教案：做飯的爐具

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班主題教案：做飯的爐具，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標(biāo)

　　問題板塊

　　主題墻報

　　區(qū)域游戲

　　相關(guān)內(nèi)容

　　家園合作

　　資源利用

　　1、對身邊的事物產(chǎn)生興趣，初步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。

　　2、了解一些安全知識，懂得自我保護的方法。

　　幼兒提出的問題：爐具為什么能做飯？

　　爐具有多少種？

　　教師提出的問題：怎樣安全使用爐具？

　　教師與幼兒共同布置墻飾

　　圖書區(qū)擺放有關(guān)爐具的圖書；

　　科學(xué)區(qū)擺放幼兒收集回來的各種爐具圖片；

　　娃娃家展示各種爐具。

　　請家長帶幼兒到商場參觀各種各樣的爐具，鼓勵幼兒提出自己的問題。

　　發(fā)動家長與幼兒一起解決疑難

　　活動一：爐具的用途

　　活動目標(biāo)：通過討論了解爐具的用途及什么是爐具

　　活動準備：圖片

　　活動形式：集體

　　設(shè)計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　了解幼兒的問題

　　1、引導(dǎo)幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙？它還能幫我們做什么？

　　2、爐具是什么樣子的。

　　3、提出疑問：幼兒提出自己想知道的有關(guān)爐具的問題，老師記錄。

　　幼兒的表現(xiàn)：幼兒對于爐具的種類感興趣。

　　對于自己感到很好奇，但是家長又不讓接近的.爐具幼兒有些了解又有些猜想。在討論的時候幼兒都積極發(fā)言。

　　在活動中幼兒通過討論，及對自家使用爐具的不完整描述，幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友家使用的爐具也不同。

　　在過渡環(huán)節(jié)組織幼兒討論，及利用了時間，又使幼兒在過渡環(huán)節(jié)有事可作。

　　活動二：爐具的種類

　　活動目的：了解現(xiàn)代爐具

　　活動行式；集體

　　活動準備：請家長帶幼兒的商場參觀；不同爐具的照片

　　設(shè)計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　自己解決問題

　　1、請幼兒把收集回來的爐具圖片、照片布置成“爐具專賣店”。嘗試分類（用電的、用煤氣）

　　2、了解現(xiàn)代爐具

　　1）利用錄像了解過去的爐具

　　2）現(xiàn)在我家的爐具

　　3）利用圖片了解多種爐具

　　3、如何安全使用爐具

　　在此次活動中有的幼兒發(fā)揮想象說出了自己想象中的爐具，應(yīng)抓住這一點開展活動。

　　活動三：新型爐具

　　活動目標(biāo)：大膽發(fā)揮想象自己創(chuàng)造爐具

　　活動行式；集體

　　活動準備：錄像

　　設(shè)計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　鼓勵幼兒大膽想象

　　1、觀察有關(guān)電磁爐、太陽爐的錄像。

　　2、討論電磁爐、太陽爐的好處。

　　3、讓幼兒說一說自己希望有什么樣的爐具，通過講述、繪畫、制作的方式表達出來。

　　幼兒表現(xiàn)：大多數(shù)幼兒能說出自己的想象，但不會用繪畫及制作的方式表達。

　　對于用繪畫及制作的方式，幼兒所劃出的都是幼兒所能理解的，并不是成人眼中的表現(xiàn)形式，但幼兒卻能用語言表述自己所畫的內(nèi)容，及形式。因此教師并不能否定幼兒的表現(xiàn)，要結(jié)合幼兒語言的表述看畫，給于肯定及鼓勵。

　　思維接力棒：

　　在古代原始部落時代，人們開始時使用雷電擊中樹木而產(chǎn)生的火種。慢慢的人們開始鉆木取火，現(xiàn)在人們更加方便了,可以控制火、并調(diào)節(jié)火的大小。

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