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《三只蝴蝶》中班教案

時間:2021-11-01 09:59:47 教案 我要投稿

《三只蝴蝶》中班教案

  作為一名無私奉獻的老師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的《三只蝴蝶》中班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《三只蝴蝶》中班教案

《三只蝴蝶》中班教案1

  教學目標:

  1、學習用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿,并嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶,初步感知對稱以及畫面的布局。

  2、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  3、感受蝴蝶的美,產(chǎn)生愛護它們的情感。

  4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  教學準備:

  1、蝴蝶圖片。

  2、范例一張。

  2、勾線筆、蠟筆、白紙。

  教學重點:

  引導幼兒大膽想象不同線條和圖案,會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。

  教學難點:

  能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

  教學過程:

  一、導入活動,引發(fā)興趣

  1、欣賞蝴蝶圖片

  提問:春天來了,花兒都開了。瞧,美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢?我們一起仔細的看一看。

  小結(jié):蝴蝶有細細的、長長的、兩頭尖尖的身體;有一對大翅膀、一對小翅膀,翅膀上還穿著美麗的衣服呢;頭上有兩根細細的長長的觸角;有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

  2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。

  提問:蝴蝶的翅膀是什么樣的?

  小結(jié):蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大,下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

  二、觀察剪法,共同制作

  1、教師演示

  提問:瞧,老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎?

  小結(jié):

  (1)對折——將方形的紙進行對折,折出兩個長方形。

 。2)畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半,現(xiàn)在我們在這半張紙上畫蝴蝶,只要畫一半蝴蝶就行了,但必須從對折線上開始向外畫。

 。3)剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。

 。4)裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。

  (5)添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。

  2、幼兒制作

  提問:接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧!

  指導要點:

  1、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。

  2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。

  三、欣賞講評,布置環(huán)境

  1、提問:啊,這里的蝴蝶可真多!你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢?為什么喜歡呢?

  小結(jié):我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了,它們一直忙著幫我們采花蜜,我們應該好好的愛護它們,保護我們周圍的環(huán)境,讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。

  2、共同布置環(huán)境。

  活動延伸:

  學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色。

  教學反思:

  活動目標是了解不同蝴蝶的形態(tài),學習對稱剪紙的基本方法,發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,興趣是最好的老師,興趣是孩子們主動學習的關(guān)鍵因素。正確評價幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價,幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,符合幼兒的需要,總之,本節(jié)課幼兒興趣很高,繪畫作品令我出乎意料;顒咏Y(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品,學會取人之長,補己之短,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進一步的提高。

  教學意圖:

  蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲,有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷,但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點,為此開展了此次活動《三只蝴蝶》。引導幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮艷,身上有好多條紋,色彩較豐富,翅膀和身體有各種花斑,最大的蝴蝶展翅可達28~30厘米左右,最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角,蛾的觸角形狀多樣。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

《三只蝴蝶》中班教案2

  活動設(shè)計背景

  教育的目標不僅是讓幼兒學會講故事、理解內(nèi)容那么簡單,要改變傳統(tǒng)教育中講的多,念的多的觀念,現(xiàn)在的孩子語言理解能力都很強?汕∏∠喾吹氖乾F(xiàn)在的孩子缺少和朋友之間互相關(guān)心互相幫助的觀念,沒有團隊精神,多以自我為中心。所以我選擇了故事《三只蝴蝶》,這篇故事以淺顯易懂的文字生動形象地描寫了三只蝴蝶感人的故事,同時向小朋友們講述了小蝴蝶們團結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好情感

  活動目標

  1、欣賞故事,理解故事,讓幼兒學習運用生動的語氣、語調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對話發(fā)展幼兒的語言表達能力

  2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力

  3、體會好朋友之間相互關(guān)心的情感,教育幼兒同伴之間團結(jié)友愛。

  教學重點、難點

  學習故事中反復出現(xiàn)的對話與短語,表演故事。

  活動準備

  1.剪紙三只蝴蝶(紅黃白)

  2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

  3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽烏云頭飾

  活動過程

  一.手指游戲《手指變變變》

  二.教師出示剪紙三只蝴蝶,引發(fā)幼兒興趣,從而引出故事《三只蝴蝶》

  三.學習故事《三只蝴蝶》

  1.請幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻,然后回答教師提出的問題。

  2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示,加深幼兒記憶。

  3.教師著重對三只蝴蝶和三朵花的對話進行練習

  四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事,讓幼兒學習故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化。

  五.角色表演

  1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

  2.請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進行對話。

  六.德育教育

  1.對幼兒進行情感教育,教育同伴之間要團結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護。

  2.討論:如果你是三只蝴蝶你會到哪去避雨呢?(鼓勵幼兒說出更多的避雨方式)

 。ㄆ撸┗顒友由

  請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學蝴蝶在教室自由的`飛,最后有秩序地飛出教室。

《三只蝴蝶》中班教案3

  活動目標:

  1、大膽嘗試繪畫蝴蝶,并用對稱的方法進行裝飾。

  2、通過對故事的欣賞,感受春天的美麗景色,體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動重難點:

  活動重點:感受朋友間相親相愛的友好情感。

  活動難點:能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

  活動準備:

  紙剪的各色花朵,范例,幼兒繪畫工具,固體膠等。

  活動過程:

  一、導入情景 幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征,并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

  1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”

  2、問:你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?

  3、請你們猜猜我有幾個翅膀?

  4、出示黃蝴蝶,問:這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什么花紋?

  5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。

  二、體驗情景

  幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

  1、三只蝴蝶飛呀飛,飛到了一個美麗的花園,這時天下起了大雨,三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方,它們找到了一朵大紅花,它對紅蝴蝶說:“紅蝴蝶,你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭:“我們?nèi)齻是好朋友,相親相愛在一起,等它們找到躲的地方,我再來躲!

  2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼兒說:我們?nèi)齻是好朋友,相親相愛在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)

  3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

  4、雨停了,太陽公公出來了,三個好朋友又在一起了。

  三、融入情景

  幼兒融入情景,扮演蝴蝶,自由繪畫打扮蝴蝶。

  1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里,你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?

  2、引導幼兒先涂底色,再涂花紋。

  3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園,粘貼花朵。

  四、延伸情景

  啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么,它們會說些什么?

  引導幼兒嘗試表演。

  活動反思

  對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,興趣是最好的老師,興趣是孩子們主動學習的關(guān)鍵因素。正確評價幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗成功。

《三只蝴蝶》中班教案4

  活動目標:

  1、引導幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容,并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話。

  2、引導幼兒進行表演,感受同伴間相互喜愛的情感。

  活動準備:

  蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片

  活動過程:

  一、 猜謎激趣,引入課題。

  今天有客人老師來我們班做客,我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客,請小朋友聽謎語猜一猜它們是誰:“昆蟲之中我最美,人稱我是會飛的花朵”引入課題。

  教師通過紙偶教具講述故事,講到下起大雨來時,提問:“突然下起了大雨,三只蝴蝶怎樣避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么辦?請小朋友說說自己的避雨經(jīng)驗。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的!

  二、解決問題、幫助理解

  (1)故事的名字是什么?故事中有誰?為什么三只蝴蝶找不到避雨的地方?后來誰幫助了三只蝴蝶?三只蝴蝶,三朵花,太陽你們喜歡誰?為什么

 。2)根據(jù)幼兒的回答結(jié)果,問幼兒:你們覺得三只蝴蝶好在什么地方?太陽怎么好了?三朵花的做法對嗎?

  三、練習對話,打基礎(chǔ)

  我們的故事太感人了,有個電視導演要把它拍成電視,名字就叫《三只蝴蝶》,聽說中2班小朋友很聰明想請小朋友當演員,演員要會說臺詞我們來練練吧:

 。1)先練蝴蝶向花請求避雨的對話(全體、個別,要求根據(jù)情節(jié)突出語速)

  (2)練習花對蝴蝶的對話(全體、個別)

  四、自由選擇,來表演:

  (1)一組8人戴頭飾表演,其他小朋友當觀眾為演員打分。

 。2)請兩組幼兒分別演,其他幼兒打分。全班幼兒表演,教師拍攝

  五、活動延伸

  紅花、黃花、白花知道錯了,打電話給我,請所有蝴蝶去他們那兒玩,老師帶你們?nèi)ァ?/p>

《三只蝴蝶》中班教案5

  活動目標:

  1、嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容,并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。

  2、理解并學會詞組:相親相愛、避雨。

  活動重難點:

  1、重點:能夠熟悉故事的主要內(nèi)容,并學會對話。

  2、難點:學會用不同的語氣和表情表演故事,并扮演角色。

  活動準備:

  1、《三只蝴蝶》ppt。

  2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。

  活動過程:

  1、請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。

  提問:故事的名字叫什么?故事里面有誰?三只蝴蝶游戲時遇到下雨怎么辦?

  2、層層遞進,引入故事對話內(nèi)容。

  提問:當三只蝴蝶一起飛到紅花那里,齊聲向紅花請求說了什么?紅花是怎么回答他們的?三只蝴蝶又是怎么說的?(黃花、藍花同法)

  3、幼兒一起學習三只蝴蝶的對話。

  4、在故事中你喜歡誰?為什么?假如你是藍花哥哥,你會怎么對三只蝴蝶說?

  5、啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對話,同時用動作來展現(xiàn)。

  6、你們喜歡這個故事嗎?你想扮演哪個角色?(幼兒說出角色,并鼓勵他們用動作大膽表現(xiàn))

  7、幼兒分組扮演。

  8、請個別組幼兒表演。

  9、集體表演兒歌,結(jié)束。

《三只蝴蝶》中班教案6

  一、活動目標:

  1、引導幼兒大膽想象不同線條和圖案,并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。

  2、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  二、活動重點:

  引導幼兒大膽想象不同線條和圖案,會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。

  三、活動難點:

  能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

  四、活動準備:

  紅、黃、白三色蝴蝶,三種蝴蝶紋樣,花叢背景,空白蝴蝶圖一張,幼兒半成品白紙,幼兒繪畫工具,固體膠等。

  五、設(shè)計思路:

  最近我們正在進行《春天來了》的主題活動,在主題的進行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣,因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》,為提升幼兒的探索,結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動,同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點,在活動中以情景來引導幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系,加深了幼兒對色彩裝飾的理解。

  六、活動過程:

  一、導入情景

  1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋,你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”

  取下蝴蝶身上的花紋,仔細觀察。(1)認識各種紋樣,知道這些是圖案。(2)區(qū)分底色與圖案,知道使用冷暖對比。

  2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問:它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?(兩對,前面翅膀大,后面翅膀小),它的翅膀上有那些花紋?(圓點、弧形、鋸齒形等)

  3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。

  我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的,翅膀上顏色、圖案也一樣,這就叫對稱。

  二、教師與幼兒共同創(chuàng)作,讓幼兒了解作畫歩驟。

  現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶,請小朋友仔細看是怎樣變的呢?

  1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案

  2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。

  3、再按底色選配圖案花紋的顏色。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導。

  現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。

  1、引導幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。

  2、提醒幼兒先涂底色,再涂花紋。

  3、鼓勵幼兒大膽作畫,對有困難的幼兒進行個別指導。

  四、展示評價。

  1、選幾幅有代表性的作品進行講解,并給予肯定和鼓勵,對不足之處適當進行糾正。

  2、收好畫筆,將蝴蝶送到花園里。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)

  五、延伸活動。

  啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么,它們會說些什么?

  引導幼兒嘗試表演。

《三只蝴蝶》中班教案7

  活動目標

  1、在反復欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上,知道名稱,初步理解內(nèi)容,并有良好的完整印象,引起幼兒學習的興趣和愿望。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習慣。

  3、教育幼兒關(guān)心別人,分辨是非,萌發(fā)團結(jié)友愛的情感。

  4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動準備

  紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡。

  活動過程

  1、激發(fā)幼兒看表演的興趣,知道名稱,看表演時的要求。

  師:請小朋友認真仔細地看表演,看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?

  2、全體幼兒觀看表演。

  第一遍表演:

 。1)、剛才乍到的表演叫什么名字?

 。2)、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶?

 。ń處煼謩e出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀,并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)

  過渡:這個表演中發(fā)生了一件什么事,請小朋友再仔細地看表演。

  第二遍表演:

  (1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時,發(fā)生了一件什么事?

 。2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,它們請誰幫助?

  第三遍表演:

 。1)、你喜歡這個故事中的誰?為什么?

 。2)、你不喜歡誰?為什么?

  (3)、太陽公公趕走了烏云,曬干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么樣了?

  3、教師小結(jié):你們喜歡三只蝴蝶,是因為他們相親相愛,誰也不愿離開自己的好朋友。

  你們喜歡太陽公公,是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

  你們不喜歡三朵花,是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。

  活動反思:

  《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事,語言簡潔、易懂,瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié),表演的效果也比較好。

《三只蝴蝶》中班教案8

  活動設(shè)計背景

  中班幼兒的語言表達能力。思維能力已日趨提高,對感興趣的食物也會通過模仿來表達。《三只蝴蝶》是一個經(jīng)典的幼兒故事,內(nèi)容淺顯易懂。也可以通過角色扮演,使幼兒進一步加深對故事的掌握,體會到好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此,適合中班幼兒的年齡特點。通過學習,使語言表達能力,表現(xiàn)能力,想象力都得以發(fā)展。

  活動目標

  1仔細觀察畫面,了解故事內(nèi)容,學習講述故事中的對話。

  2體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

  3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  學習故事中反復出現(xiàn)的對話,學會關(guān)愛同伴之情。

  活動準備

  自制繪本 故事磁帶 蝴蝶花朵頭飾

  活動過程

  1玩書

  教師出示自制繪本,讓幼兒觀察。提出疑問,書中怎么少了3頁?引起幼兒興趣。

  2玩拼板

  出示拼板,讓幼兒分組合作完成拼圖,并觀察拼好的圖片上有什么內(nèi)容

  3欣賞故事

  這幾幅拼圖講述了一個好聽的故事呢?

  4幼兒把繪本填補完整

  這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁,可是應該放到哪里呢?請小朋友來幫幫忙!

  5再次欣賞故事,并提問

  我們放的對不對?讓我們再來欣賞一遍故事!幼兒邊聽故

  事,教師邊引導幼兒看繪本。

  故事好聽嗎?里面都有誰?你們最喜歡誰了?為什麼?

  (引導幼兒復述故事,學習蝴蝶和花朵的對話,體會好朋友的關(guān)愛之情)

  如果你是小蝴蝶,你會離開自己的朋友嗎?結(jié)合實際生活,讓幼兒探討好朋友之間的友誼,知道好朋友要互相關(guān)愛。

  6表演《三只蝴蝶》

  幼兒分別飾演角色

  教學反思

  通過欣賞自制的大繪本,幼兒的興趣很快的調(diào)動了起來。緊接著讓幼兒玩拼圖,課堂的趣味性更加濃厚!在這一系列的活動之后,聽故事,孩子很快的理解了故事內(nèi)容。但在問到為什麼喜歡小蝴蝶時,孩子們還不能夠清楚的表達出三只蝴蝶的關(guān)愛之情。說明在課下生活中對孩子們的情感教育引導的還不夠,需要加強?傮w上,孩子們在這節(jié)的中表現(xiàn)的很積極,大膽,在有聲有色的表演中,孩子們也體驗到了表演的樂趣!在日后的教學活動中,我會給幼兒創(chuàng)造更多的表演機會,讓他們得到鍛煉,在游戲中在愉悅的學習氛圍中成長!

《三只蝴蝶》中班教案9

  一、游戲目的:

  1、引導幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,加深對角色的理解,教育幼兒應互幫互助2、讓幼兒學習運用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達能力。

  3、讓幼兒在扮演角色的過程中,學會與同伴協(xié)商合作,體驗共同表演的興趣,同時初步學習評價自己和他人游戲的情況。

  二、游戲準備:

  1、 知識準備:已熟悉故事《三只蝴蝶》

  2、 物質(zhì)準備:頭飾,電視機,故事動畫,故事圖片。

  三、游戲過程:

  1、用動畫片引起幼兒的興趣。

  2、幫助幼兒進一步熟悉,理解故事,學習有感情地講述對話。

  (1) 下雨時,三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?

  (2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?

  (3) 它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?

  a、重點指導幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)

  b、語氣。如:三只蝴蝶被雨淋濕時,對紅花、黃花、白花說話時,用可憐與請求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時,用堅定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時,用傲慢的口氣。

  c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)

  3、幼兒分組表演:

  (1)幼兒自由組合六人一組。

  (2)商量選擇動物頭飾,進行表演,教師隨機扮演某一角色參與活動,重點指導"三只蝴蝶"與"紅花"對話。

  4、若干能力強的幼兒示范表演"三只蝴蝶"與"紅花"對話片段,師生共同討論、評價。

  紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。

  三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅定、相親相愛。

  5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進行表演。教師重點觀察幼兒表演,隨機指導及時表揚有創(chuàng)造性、認真表演的幼兒。

  6、 請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。

  7、 各游戲小組派代表評價表演情況,師給予肯定

《三只蝴蝶》中班教案10

  活動目標:

  1、熟悉和理解故事的內(nèi)容,并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話。

  2、感受同伴間相互喜愛的情感。

  3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  活動準備:

  背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽公公、黑云圖片

  活動過程:

  一、出示紙偶,引出故事,引起興趣。

  1、教師通過指偶教具講述故事開頭。

  師::花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶,一只是黃蝴蝶,一只是白蝴蝶。他們天天在花園里一塊兒游玩,非?鞓贰S幸惶,他們正在草地上捉迷藏,突然下起大雨來。

  提問:突然下起了大雨,三只蝴蝶怎樣避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么辦?那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。

  2、講述故事第三小節(jié)至結(jié)尾。

  提問:故事的名字是什么?

  故事中都有誰?

  二、完整講述,學習故事中的對話。 出示掛圖紙偶圖片完整講述故事。

  1、出示故事背景圖、三朵花圖片,結(jié)合指偶完整講述故事,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

  提問:① 三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說的?紅花姐姐是怎么回答的?

 、 三只蝴蝶對黃花姐姐怎么說的?黃花姐姐是怎么回答的?

 、 三只蝴蝶對白花姐姐怎么說的?白花姐姐是怎么回答的?

 、 后來誰幫助了三只蝴蝶?三只蝴蝶,三朵花,太陽你們喜歡誰?為什么?(根據(jù)幼兒的回答結(jié)果,問幼兒:你們覺得三只蝴蝶好在什么地方?太陽怎么好了?三朵花的做法對嗎?)

  2、教師小結(jié)。

  師:孩子們你們也要像三只蝴蝶學習,要團結(jié)友愛。

  三、故事表演

  1、請幼兒在小盒子里選擇一個指偶戴在手指上,一起表演故事。

  師:你們想不想來表演這個故事呢,每個小朋友來鄭老師這里拿一個指偶,把它戴在你的手指上,要先看清楚你表演的是誰哦。

  2、整理,結(jié)束。

  師:美麗的蝴蝶和花朵們,現(xiàn)在我們到外面去玩一玩吧。

  反思:

  三只蝴蝶的故事太讓人熟悉,之所以到現(xiàn)在還在使用,我想:“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。 這次的活動設(shè)計中,我運用了指偶,活動開始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶,并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場面,讓幼兒想像三只蝴蝶會到哪里去避雨,然后再從頭開始講述故事。本次活動我結(jié)合中班幼兒的年齡特點,出示了《三只蝴蝶》的道具(蝴蝶、花朵、太陽公公等),為講述故事及故事表演作準備。并用問題的形式把故事的整個背景講完整,把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來,讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進去,整節(jié)課我能較好的掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去,較好的把握了這節(jié)課的重點和難點,側(cè)重的學習這個故事里的對話,并在最后讓每個孩子戴上指偶去表演故事。 但不足的是,在表演環(huán)節(jié)中,我沒有很好的引導孩子動起來。如果創(chuàng)設(shè)一個更適合表演的情景,同時還可配合道具,也許這節(jié)課就可以有一個圓滿的結(jié)局。

《三只蝴蝶》中班教案11

  設(shè)計思路:

  最近我們正在進行《春天來了》的主題活動,在主題的進行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣,因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》,為提升幼兒的探索,結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動,同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點,在活動中以情景來引導幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系,加深了幼兒對色彩裝飾的理解。

  活動目標:

  1、引導幼兒大膽想象不同線條和圖案,并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。

  2、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動重難點:

  活動重點:引導幼兒大膽想象不同線條和圖案,會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。

  活動難點:能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

  活動準備:

  紅、黃、白三色蝴蝶,三種蝴蝶紋樣,花叢背景,空白蝴蝶圖一張,幼兒半成品白紙,幼兒繪畫工具,固體膠等。

  活動過程:

  一、導入情景

  1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋,你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”取下蝴蝶身上的花紋,仔細觀察。

 。1)認識各種紋樣,知道這些是圖案。

  (2)區(qū)分底色與圖案,知道使用冷暖對比。

  2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問:它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?(兩對,前面翅膀大,后面翅膀。某岚蛏嫌心切┗y?(圓點、弧形、鋸齒形等)

  3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。

  我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的,翅膀上顏色、圖案也一樣,這就叫對稱。

  二、教師與幼兒共同創(chuàng)作,讓幼兒了解作畫歩驟。

  現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶,請小朋友仔細看是怎樣變的呢?

  1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案

  2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。

  3、再按底色選配圖案花紋的顏色。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導。

  現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。

  1、引導幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。

  2、提醒幼兒先涂底色,再涂花紋。

  3、鼓勵幼兒大膽作畫,對有困難的幼兒進行個別指導。

  四、展示評價。

  1、選幾幅有代表性的作品進行講解,并給予肯定和鼓勵,對不足之處適當進行糾正。

  2、收好畫筆,將蝴蝶送到花園里。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)

  五、延伸活動。

  啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么,它們會說些什么?引導幼兒嘗試表演。

  活動反思:

  此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,符合幼兒的需要,總之,本節(jié)課幼兒興趣很高,繪畫作品令我出乎意料;顒咏Y(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品,學會取人之長,補己之短,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進一步的提高。

《三只蝴蝶》中班教案12

  活動目標:

  1、大膽嘗試繪畫蝴蝶,并用對稱的方法進行裝飾。

  2、通過對故事的欣賞,感受春天的美麗景色,體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

  3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  活動重點:

  感受朋友間相親相愛的友好情感。

  活動難點:

  能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

  活動準備:

  紙剪的各色花朵,范例,幼兒繪畫工具,固體膠等。

  設(shè)計思路:

  最近我們正在進行《春天來了》的主題,在主題的進行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣,故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動中老師發(fā)現(xiàn)幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼兒的探索,結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動,同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點,在活動中以情景來引導幼兒,而且也使幼兒通過故事情景來體驗感受朋友間的相親相愛的情感。

  活動流程:

  導入情景→體驗情景→融入情景→延伸情景

  活動過程:

  一、導入情景

  幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征,并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

  1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”

  2、問:你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?

  3、請你們猜猜我有幾個翅膀?

  4、出示黃蝴蝶,問:這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什么花紋?

  5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。

  二、體驗情景

  幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

  1、三只蝴蝶飛呀飛,飛到了一個美麗的花園,這時天下起了大雨,三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方,它們找到了一朵大紅花,它對紅蝴蝶說:“紅蝴蝶,你先來躲躲吧!奔t蝴蝶搖搖頭:“我們?nèi)齻是好朋友,相親相愛在一起,等它們找到躲的地方,我再來躲!

  2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼兒說:我們?nèi)齻是好朋友,相親相愛在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)

  3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

  4、雨停了,太陽公公出來了,三個好朋友又在一起了。

  三、融入情景

  幼兒融入情景,扮演蝴蝶,自由繪畫打扮蝴蝶。

  1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里,你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?

  2、引導幼兒先涂底色,再涂花紋。

  3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園,粘貼花朵。

  四、延伸情景

  啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么,它們會說些什么?

  引導幼兒嘗試表演。

《三只蝴蝶》中班教案13

  活動目標

  1、 認真欣賞故事,了解故事內(nèi)容

  2、 在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試分角色扮演,表演故事內(nèi)容。

  3、 體會朋友之間的情感

  4、 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、 理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  教學重點、難點

  教學重點:練習講述故事,大膽嘗試表演故事內(nèi)容

  教學難點:好朋友之間的團結(jié)有愛,互相幫助等道德品質(zhì)

  活動準備

  1、 故事準備《三只蝴蝶》

  2、 三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾

  3、 《蝴蝶》歌曲

  活動過程

  一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動,體會蝴蝶的優(yōu)美,激發(fā)幼兒興趣。

  二、花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非?鞓。有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。

  教師提問幼兒:小朋友們,你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么?

  幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》

  三、教師講完故事提問幼兒:

  1. 故事里都有誰?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言,不足之處教師給予補充)

  2. (1)三只蝴蝶向白花姐姐請求說什么了?白花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說?

 。2)三只蝴蝶像黃花姐姐請求說什么了?黃花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說?

  (3)三只蝴蝶像紅花姐姐請求說什么了?紅花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說?

  3.最后是誰幫助了三只蝴蝶?

  4.小朋友們在《三只蝴蝶》這首故事里面,你們最喜歡誰?最不喜歡誰?為什么?

  5.在這首故事里面,小朋友們明白了一個怎樣的道理啊?

  四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾,在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試扮演故事里的人物,表演故事內(nèi)容。

  活動延伸:回家給爸爸媽媽講講這個故事,和家人表演一下故事的內(nèi)容把。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

《三只蝴蝶》中班教案14

  一、游戲目的:

  1、引導幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,加深對角色的理解,教育幼兒應互幫互助

  2、讓幼兒學習運用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達能力。

  3、讓幼兒在扮演角色的過程中,學會與同伴協(xié)商合作,體驗共同表演的興趣,同時初步學習評價自己和他人游戲的情況。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  二、游戲準備:

  1、 知識準備:已熟悉故事《三只蝴蝶》

  2、 物質(zhì)準備:頭飾,電視機,課件,故事圖片。

  三、游戲過程:

  1、用課件引起幼兒的興趣。

  2、幫助幼兒進一步熟悉,理解故事,學習有感情地講述對話。

  (1) 下雨時,三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?

  (2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?

  (3) 它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?

  a、重點指導幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)

  b、語氣。如:三只蝴蝶被雨淋濕時,對紅花、黃花、白花說話時,用可憐與請求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時,用堅定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時,用傲慢的口氣。

  c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)

  中班游戲課教案《三只蝴蝶》含PPT課件

  紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。

  三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅定、相親相愛。

  5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進行表演。教師重點觀察幼兒表演,隨機指導及時表揚有創(chuàng)造性、認真表演的幼兒。

  6、 請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。

  7、 各游戲小組派代表評價表演情況,師給予肯定。

  教學反思:

  活動前我做好了準備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開始部分,,先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過課件把故事展示給幼兒,真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動地回答問題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時,更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。

《三只蝴蝶》中班教案15

  活動設(shè)計背景

  平常班里孩子喜歡做游戲,枯燥的科學課的教學很難引起他們的興趣,我想,在科學學習中運用游戲活動,效果會怎樣呢?于是我設(shè)計了這節(jié)以音樂游戲為主的科學課。

  活動目標

  1.樂意玩蝴蝶找花的游戲,體驗與同伴一起游戲的樂趣。

  2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。

  教學重點、難點

  重點:能分辨紅色、黃色、和藍色的相同與不同。

  難點:能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍三種顏色的經(jīng)驗。

  2.環(huán)境準備:紅、黃、藍蝴蝶圖片若干,紅、黃、藍花各一朵。

  活動過程

  1.導入:教師帶小朋友學蝴蝶飛進入教室,問:小朋友知道剛才我們是學誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)

  2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋,黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。

  3.花園里花兒都開了,花兒們請小蝴蝶一起做游戲:紅花喜歡紅蝴蝶,黃花喜歡黃蝴蝶,藍花喜歡藍蝴蝶。

  4.音樂游戲:蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞,音樂停時,就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)

  5.幼兒互相交換圖片,繼續(xù)游戲。

  6.教師小結(jié),活動結(jié)束。

  延伸活動:

  在教室角色區(qū)投放此次活動的材料,讓幼兒自由選擇自己扮演的角色,一部分幼兒扮演紅、黃、藍三色花,一部分扮演蝴蝶,鞏固本節(jié)課所學知識,也可作為語言課來發(fā)展。

  教學反思

  幼兒園科學教育的傳統(tǒng)教法中,由于各種原因的影響,實際上是注入式、填鴨式多,而且比較枯燥。忽視幼兒的學習規(guī)律,甚至過高估計幼兒的接受能力,教學效果不理想;因此,在本節(jié)課中,我根據(jù)幼兒的年齡特點,多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學方法,如游戲法、實物教學法、等等,把幼兒思維活動的定向訓練,轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐、變通性,讓幼兒學得主動一些,活潑一些,孩子的心理特點告訴我們,他們十分容易為新的刺激所吸引,這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩,如:這次老師上的《蝴蝶找花》這個活動,我用的是游戲法,讓幼兒在音樂游戲中學習,幼兒就很喜歡,我根據(jù)上次試課時專家的建議做了調(diào)整,整節(jié)課比以前更緊湊了,但我在這節(jié)課中,語言不夠精煉,準確,在以后的教學中還有待提高。

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