松鼠和松果兩課時(shí)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的松鼠和松果兩課時(shí)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教材分析:
《松鼠和松果》是一年級語文下冊第三單元中的一篇課文,這一單元的主題是“保護(hù)環(huán)境”,本課自然也不例外。課文敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過這篇童話的學(xué)習(xí),我們要讓學(xué)生了解到,在向大自然索取的同時(shí),一定不要忘記回報(bào)大自然。只有這樣,我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園。
課文第二、三、四自然段通過小松鼠的心理活動(dòng):困惑──擔(dān)憂──想出好主意,滲透了植樹造林回報(bào)自然的觀念。行文細(xì)膩真切,語氣天真可愛,貼近童心,適合朗讀感悟,情中悟理。結(jié)尾部分的兩句話描述了美好的愿望:小松林長成了茂密的松林。再次可引導(dǎo)學(xué)生展開想象之翼,感受松樹林的美麗,以及小動(dòng)物們的快樂。
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生能正確、流利地、有感情地朗讀課文,讀出自己的內(nèi)心感受,體會(huì)小松鼠的心情。
2、理解課文內(nèi)容,知道松鼠為什么要種松樹。懂得植樹造林的道理,愿意參加植樹活動(dòng)或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng),培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
3、根據(jù)課文內(nèi)容,展開想象,創(chuàng)編一小段話,培養(yǎng)學(xué)生想象力,語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
利用多種方式培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,通過朗讀感悟并理解課文內(nèi)容,知道小松鼠為什么要種松樹。
教學(xué)難點(diǎn):
通過朗讀感悟,展開想象,把小松鼠種松樹和自己植樹造林的意識(shí)聯(lián)系起來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、生字卡片
2、有關(guān)課件
教學(xué)過程:
預(yù)設(shè)過程設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課激發(fā)興趣今天我來讓大家猜一個(gè)迷語:頭像小老鼠,尾像降落傘,常在樹上住,忙著摘果子。你對松鼠了解嗎?同學(xué)們知道的真多。剛才有小朋友說松鼠喜歡吃松果(板書:和松果)那松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課《松鼠和松果》(齊讀課題)
二、初讀課文整體感知自己讀一讀課文,你從課文中知道這是一只怎樣的松鼠?你是從哪里知道的?
。ㄈ、學(xué)習(xí)生字新詞
1、(出示詞語):huó pozhǎ yǎn jing活潑
眨眼睛rú guǒ zǒng yǒu yǐ hòu zhǔ yì如果總有以后主意自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。
。病⒅该x。
。场⒔涣髯R(shí)記生字的方法。
。础ⅰ伴_火車”讀詞語:去掉拼音讀。
。、讀句子(出示):
、潘墒舐斆骰顫,學(xué)會(huì)了摘松果吃。
、坪鋈,松鼠眨眨眼睛,想起來了:如果光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了!⑶松樹有了好主意:每次摘松果,吃一個(gè),就在土里埋下一個(gè)。以后,這里就會(huì)長出一片松樹林的。
。ㄋ模、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
1、出示課本插圖,看圖說話:小朋友們,小松鼠在森林里干什么呢?
2、啟發(fā)想象:如果你就是一只小松鼠,在這么美麗的森林里,看著綠油油的松鼠,吃著香甜的松果,你心里會(huì)想什么?說什么呢?
3、讓我們帶著這種美美的滋味讀一讀。
。ㄎ澹┲笇(dǎo)寫字
。、出示生字“以”、“活”、“如”觀察:觀察筆畫在田字格中的位置,筆畫之間的相對位置。書寫時(shí)要注意什么?
2、范寫:師邊范寫邊講解要點(diǎn)
3、練習(xí)寫字,教師巡視。
4、展示評議。第二課時(shí)
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開火車讀本課生字。
2、指名朗讀課文第一自然段。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二至六自然段
1、學(xué)習(xí)二、三自然段:
。ǎ保┬∷墒笠恢边@么快樂的嗎?為什么擔(dān)心呢?學(xué)生讀課文第二自然段,你覺得應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢?(擔(dān)心、驚訝)(2)是啊,如果沒有了松樹,沒有了森林,到處是光禿禿的,小松鼠們吃什么呢?自由朗讀第三自然段,想想應(yīng)該怎么讀?
(3)指名賽一賽。
2、學(xué)習(xí)第四自然段:
(1)小松鼠為了自己有吃的,有住的,想出好主意來了,(課件)你們看,小松鼠在干什么呢?
。2)如果你是小松鼠,你還會(huì)怎么做呢?
。3)齊讀第四自然段。
3、學(xué)習(xí)五、六自然段:
。1)到了春天,小松鼠種下的松果怎樣了?
(2)課件出示茂密的森林圖:小松鼠成功了嗎?如果你是小松鼠,當(dāng)你看到一棵棵挺拔的小松樹后,你的`心情會(huì)是怎樣
4、有感情地朗讀全文。
5、復(fù)述課文。
。ㄈ⒅笇(dǎo)寫字
。、觀察“主”、“更”、“總”、“意”在田字格里的位置,筆畫間的相對位置。
。病⒎秾,講解。
。、練習(xí)書寫。
。础⒄故驹u議。
謎語導(dǎo)入,引起學(xué)生的興趣,學(xué)生能很快投入課文的學(xué)習(xí)中去。每個(gè)孩子的識(shí)字基礎(chǔ)、識(shí)字能力是不同的。因此摒棄常用的反復(fù)齊讀等方法,讓他們自由識(shí)記、自由交流各自的方法,提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、嘗試、再分析、再進(jìn)步的寫字過程中,體會(huì)到作為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者探索者的樂趣。自覺性和自信心不斷增強(qiáng),有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
以朗讀為主旋律,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)他們逐步加深感悟,使他們在愉悅的學(xué)習(xí)過程中感受小松鼠的聰明可愛。板書設(shè)計(jì)10、松鼠和松果吃松果種松果長松樹高興擔(dān)心快樂作業(yè)設(shè)計(jì)
1、讀一讀:
將課文朗讀給父母聽。
。病嬕划嫞
畫一畫未來的大森林,或是自己所居住城市的未來。
教學(xué)反思
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