音樂教案《兩只小象》14篇
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的音樂教案《兩只小象》14篇,歡迎閱讀與收藏。
音樂教案《兩只小象》14篇1
課題:《兩只小象》
教學(xué)思路:
學(xué)生喜歡小動物,愛看它的憨態(tài),樂意模仿它們的動作和叫聲,課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點,使教學(xué)的活動方式適合他們的心理與他們的愛好,在求表演和游戲中學(xué)會知識,在模仿動物的叫聲中小合音的高低、長短、強弱。通過對動物的動作模仿,使肢體動作進一步協(xié)調(diào)、思維敏捷開擴,并得到發(fā)展。在對動物生活的體驗與模仿中,使他們感悟到要保護動物、保護大自然、珍愛生命。
教學(xué)目標:
1.學(xué)生有興趣地唱歌、游戲,體驗表演的樂趣。
2.能使用打擊樂器,表現(xiàn)音的長短與強弱力度。
3.嘗試把自己的生活經(jīng)驗用藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)過程:
一、教師的情感為紐帶組織教學(xué)
同學(xué)們,我們快樂的音樂課開始了。今天,老師請來了各種小動物和我們一起上音樂課。先讓我們一起來聽賞有趣的音樂。我要求同學(xué)們做到:用耳朵去聆聽音樂,用頭腦去思考音樂,用心去感悟音樂。
二、音樂欣賞與律動
三、以生動、形象、有趣的方法解決教學(xué)重點
1.音樂山──唱音階
①音的高低。
、谝舻拈L短、小動物特點。
、塾懻摚河螒蚋惺;音有高低、長短、強弱、速度有快與慢。
2.音樂橋──編節(jié)奏
3.音樂河──唱歌曲
、俑惺芨枨秲芍恍∠蟆沸伞#ㄕn件)
、谟懈星榈乩首x兩段歌詞。
、垭S琴學(xué)唱歌曲、歌表演(教師評價)
、苡螒颍捍中牡男∠螬ぉぁ靶慑e誤大家找”
⑤幫助小象找家鄉(xiāng)。
播放《動物狂歡節(jié)》選段──《大象》
比較:比較不同動物的身體動作、神情與外形等有什么區(qū)別,學(xué)生嘗試用身體動作表現(xiàn)。如:大象──大、慢、笨重,小兔──小、快、靈巧等。
表演:a.學(xué)生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》,注意節(jié)奏、力度、速度及音色的變化。
b.優(yōu)美抒情的傣族音樂《象走》
通過表演a、b,學(xué)生體會快樂與抒情音樂情緒的不同點。
創(chuàng)作:教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情:兩只小象要回原始森林了,它們有一個要求,它們說:小朋友們,你們能不能創(chuàng)編小動物的歌曲作為禮物,讓我?guī)Щ厝ソo我們的小伙伴呀?
學(xué)生進行歌曲《兩只小象》的創(chuàng)編活動──填詞。
學(xué)生展示歌詞創(chuàng)作的成果,師生一起分享創(chuàng)作的喜悅。
同學(xué)們,快樂的音樂課結(jié)束了,再見!
音樂教案《兩只小象》14篇2
目的要求:
1.指導(dǎo)學(xué)生用自然柔美的聲音演唱《兩只小象》,并通過身體動作體驗三拍子的強弱規(guī)律及歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.感受并掌握半拍音符的時值,尤其注意讀準兩個半拍音符的時值,使學(xué)生在二拍、一拍、半拍的比較練習(xí)中,不斷地鞏固和掌握它們的時值。
3.教育學(xué)生團結(jié)友愛,做講文明有禮貌的好孩子。
教學(xué)安排:
1.以知識為載體,以音樂美為主線,用生動有趣的動物音樂連結(jié)各環(huán)節(jié)。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和靈活多樣的形式進行直觀教學(xué)。使學(xué)生掌握聲音的長短和歌表演《兩只小象》。
2.面向全體、師生互動,有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。
教學(xué)設(shè)計:準備電子琴、課件、錄音機、頭飾、卡片、圖片及各種打擊樂器等與本課有關(guān)的物件。
教學(xué)過程:
一、組織學(xué)生
師生隨音樂《數(shù)鴨子》律動進教室,相互問好。
二、聲音的長短
1.引導(dǎo)入境。
師:小朋友,你們喜歡音樂嗎?
生:喜歡。
師:大森林中的小動物們正在舉行一場有趣的音樂會,咱們一起去參加,好嗎?
生:好。
師:(課件里)你們看這么多小動物參加音樂會,一起唱,熱不熱鬧呀?
生:熱鬧。
師:咱們也來試試,一起模仿它們的演唱,好嗎?
生:好。
師:老師在每個小朋友座位下面放了一個頭飾,座位下是什么頭飾,你就扮演什么小動物的演唱,聽明白了嗎?
生:聽明白了。
師:你們把頭飾拿起來,看一看,戴在頭上。
生:(拿出頭飾,看后,戴在頭上。)
師:老師給你們放音樂伴奏,加入叫聲處,看老師的指揮,可離開座位,老師看哪個小朋友叫得最美。
。ɡ蠋煼乓魳,師生隨音樂一起模仿小動物的叫聲。)
師:你們表演得真不錯。小朋友,你們扮演的這些小動物,誰叫的聲長些,用我們學(xué)過的兩拍的音符來表示。
生:小貓、小牛、小羊等。
師:很好,(課件2)小貓,小牛,小羊的叫聲用單符表示。我們一起學(xué)學(xué),老師給你們速度。
生:(隨老師一起加動作模仿。)
師:誰叫的聲短些?用我們學(xué)過的一拍的音符來表示。
生:小鴨、小狗、青蛙。
師:(課件3)小鴨、小狗、青蛙的叫聲用一拍的音符來表示,我們一起學(xué)學(xué)。
生:(教師給速度,學(xué)生隨老師一起加動作模仿。)
2.指導(dǎo)學(xué)生拍音符。
師:你們注意到了沒有,小動物中還有叫聲更短的是誰呀?
生:小鳥、小雞、老鼠等。
師:它們的叫聲用半拍的音符表示,半拍音符是這樣的。(出示卡片)齊讀:半拍音符。
生:半拍音符(老師把卡片貼到黑板上)。
師:與課件中我們學(xué)過的一拍音符比有什么不同?
生:多了條尾巴,多了個圓線。
師:很好。半拍音符比一拍音符多了條尾巴。我們通常見到的是兩個半拍合到一起,這樣標記。(出示卡片到黑板上)兩個半拍音符等于一個一拍音符,一拍怎樣讀?
生:(劃拍讀出ta)
師:兩個半拍音符讀成titi](劃拍)
生:[titi]。
師:拍一次手讀兩聲,用這個節(jié)奏我們模仿小雞的叫聲[jiji]。
生:[jiji]。
師:模仿老鼠的叫聲,誰來?
生:[zizi zhizhi]。
師:模仿小鳥的叫聲,全體。
生:[zhazha]。
師:(出示卡片),老師這兒有條節(jié)奏,都是由半拍音符組成的,咱們用拍手、點手的方法讀出這條節(jié)奏。
生:(自己練習(xí),再集體打出,老師給速度。)
師:(出示小雞圖片貼在黑板上)我們現(xiàn)在用這條節(jié)奏來模仿小雞的叫聲。
生:(用邊拍手、點手邊口讀節(jié)奏的方法模仿小雞的叫聲。)
(依次出示老鼠、小鳥的圖片,學(xué)生以個人和集體形式用此節(jié)奏模仿叫聲。)
師:我們邊做動作,邊模仿小雞、老鼠、小鳥的叫聲。
生:(隨老師邊做動作,邊來模仿這些動物的叫聲。)
師:現(xiàn)在我們用打擊樂器串鈴把這條節(jié)奏打出來。自己先練練。
生:(自練、集體在老師指揮下用串鈴打出節(jié)奏。)
師:你們演奏得真好,咱們今天認識的半拍音符和以前學(xué)過的一拍、兩拍的音符都是表示聲音的長短。(出示卡片貼在黑板上)齊讀。
生:聲音的長短。
3.指導(dǎo)合奏。
森林音樂會還在熱鬧地進行,小動物們高興地唱著,跳著。老牛說話了:“這樣演唱,看不出我們的水平高低,我建議咱們分組演唱,每種長短的音選一種小動物做代表,用同樣的速度,穩(wěn)定的節(jié)奏,就會好聽多了,咱們試試吧!庇谑切游飩儼讼蛇^海,各顯神通,進行了分組演唱。
首先,小雞被分到了小貓、小鴨一組(課件4),它們的表演方式是小雞先唱,不停地唱,小鴨再唱,最后小貓唱。我們分成三組來模仿它們的演唱。
生:(在老師的指揮下,依次進入模仿,形成三個聲部。)
師:看了它們的演出,小老鼠著急了,(出示課件5)小羊和小狗非常友好地邀請它加入它們的演出行列,它們小組唱了一首歌曲,老師教給你們,好嗎?
生:好。
。ɡ蠋熃探o學(xué)生后,用電子琴伴奏,師生以對唱的形式演唱,每組選一個小組長帶領(lǐng)學(xué)生表演。)
師:它們的演出博得全場熱烈掌聲。(出示課件6)只剩下老牛、青蛙、小鳥了,它們商量決定,再為音樂會增添些熱鬧氣氛。用打擊樂器演奏,方法是一種打擊樂器演奏一句,最后一句全體一起演奏,我們來模仿好嗎?
生:好。
師:老師放音樂,你們把打擊樂器準備好。
生:(在老師的指揮下用碰鐘、響極、串鈴等歌曲演奏,形成三部合奏。)
師:你們演奏得可真好。
三、歌表演《兩只小象》
1.放錄音模唱。
師:這時候,又從遠方來了兩位小客人,是誰呢?小朋友請看大屏幕(課件7)。
生:兩只小象。
師:對,是小象兄弟倆。它們?yōu)橐魳窌䦷砹艘皇赘枨,你們聽?/p>
生:(看課件聽范唱)
師:它倆唱的是什么歌曲呀?
生:《兩只小象》
師:是《兩只小象》。(說的同時,將兩個小象的頭飾分別戴在自己和一個學(xué)生頭上。)看我們倆像不像兩只小象呀?
生:像。
師:小象從云南西雙版納,也許是從更遠的泰國趕來,為音樂會獻上這首好聽的歌曲。你們想不想學(xué)呀?
生:想。
師:它們唱的是什么內(nèi)容呢?
。◣熍c一個學(xué)生邊說歌詞邊模仿小象動作,引導(dǎo)學(xué)生記憶歌詞之后,兩人配合,學(xué)著老師說說,再配樂按節(jié)奏說詞,在此滲透文明禮貌教育。)
師:我們再來唱一遍歌曲,用拍手拍腿的方法為歌曲伴奏。
生:(邊唱歌曲邊用身體動作伴奏。)
2.指導(dǎo)創(chuàng)編。
師:老師彈琴,你們來唱詞,邊唱邊想小象走路的樣子。
生:(唱歌曲)
師:誰到前面學(xué)學(xué)小象走路的樣子。
生:(模仿)
師:為什么走得這樣慢,這樣沉重。
生:因為小象很大,所以走路慢。
師:很好,象是龐然大物,粗壯的腿能把地踩出大坑,所以走起路來緩慢,沉重。咱們來學(xué)小象走路的樣子,甩甩鼻子。(邊唱邊感受小象的形象。)
3.指導(dǎo)合作表演。
師:我們隨音樂來演唱歌曲。誰來當領(lǐng)頭象?(老師把頭飾摘下給領(lǐng)頭的小朋友戴上。)
生:(歌表演)
四、課堂小結(jié)
師;森林動物音樂會結(jié)束了,老師看出小朋友從音樂會中學(xué)到了很多本領(lǐng),認識了更短的音符──
生:半拍音符。
師:半拍的音符、還有以前學(xué)過的一拍、兩拍的音符都是表示(老師指黑板)──
生:聲音的長短。
師:還學(xué)會了歌表演──
生:《兩只小象》
師:你們高興嗎?
生:高興。
師:我們一起演唱一首《在動物園里》,來表達我們高興的心情。
(老師放音樂,師生一起演唱歌曲。)
(最后,學(xué)生隨《兩只小象》音樂走出教室來結(jié)束本課。)
附:課評一堂符合《課程標準》精神的音樂課
大連市教育科研所常維媛
馬紅老師上的這節(jié)音樂課,是一堂體現(xiàn)新課程標準精神,實施新課程標準的課。這位老師正確地理解新課程標準。較好地體現(xiàn)了新課程標準要求。
這節(jié)課有三個突出特點。
一、貼近課程標準的教學(xué)目標
本課中,馬紅老師努力達成其依據(jù)新課程標準的教學(xué)目標,著實開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力。引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂的美感,培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力。教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗感知自然界和生活中的各種聲音,然后用自己發(fā)出的聲音或用打擊樂器的聲音模仿演奏。通過這樣的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生領(lǐng)悟音樂是人們對生活中和自然界中各種聲音藝術(shù)加工而產(chǎn)生的。,自然界和生活中的聲音本不是音樂,是人們經(jīng)過藝術(shù)加工,形成有節(jié)奏的聲音才是音樂。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,從音樂中感知到了美,感受到了美,才產(chǎn)生了對音樂的美好情感體驗,從而從內(nèi)心生發(fā)出想用音樂表現(xiàn)美的愿望。教師在教學(xué)中,能適時抓住表現(xiàn)美的需要,適當引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的需要,適當引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)美所必備的基礎(chǔ)知識,練就必要的基本技能。
馬紅老師擺正了新音樂課程標準中的三維課程目標之間的關(guān)系,即知識與技能目標是實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀方面目標的載體。
二、把握好了教師的角色特點
在實施新課程中,體現(xiàn)出了教育者的觀念轉(zhuǎn)變。教師的執(zhí)教表現(xiàn)告訴人們,她已經(jīng)轉(zhuǎn)變了那種教師是圣人,教材是圣經(jīng)的舊觀念,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,教師不是以統(tǒng)領(lǐng)者的身份出現(xiàn),而是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,以組織者、指導(dǎo)者、合作者等多種角色出現(xiàn)。馬紅老師在教學(xué)過程中,隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,適時恰當?shù)剞D(zhuǎn)換角色。有時組織學(xué)生學(xué)習(xí),有時指導(dǎo)學(xué)生活動,還根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要參與到學(xué)生中共同活動。教師這樣恰當?shù)剡m時轉(zhuǎn)換角色,有效地把學(xué)生引導(dǎo)到了學(xué)習(xí)活動的主體地位。
三、教學(xué)過程符合教學(xué)規(guī)律
馬紅老師上的這堂課,學(xué)與教過程可化為大小五個環(huán)節(jié),教學(xué)過程體現(xiàn)了“三起兩伏”的變化規(guī)律。學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)活動有起有伏,適應(yīng)小學(xué)生的身心發(fā)展水平。這種符合學(xué)生身心發(fā)展水平的變式學(xué)習(xí)過程,有效地減輕了學(xué)習(xí)負擔。
在教學(xué)過程中,馬紅老師還運用多種教學(xué)手段,為學(xué)生提供獲取知識信息的條件。
由于馬紅老師精心設(shè)計,認真施教,學(xué)生學(xué)得生動活潑,扎實有效,這是一堂符合《課程標準》精神的音樂課。
評《兩只小象》一課
大連市西崗教師進修學(xué)?蒲胁拷鹂z
《全日制義務(wù)教育音樂課程標準(實驗稿)》中指出!芭d趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,享受音樂美化人生的前提!瘪R紅老師的這堂音樂課充分發(fā)揮了音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)時段依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和《課程標準》要求,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。如運用多媒體課件《森林動物音樂會》貫穿全課;學(xué)生模仿小動物的叫聲進行不同拍值的和聲練習(xí);采用拍手、點手等肢體語言掌握節(jié)奏;等等。一系列分梯度、有變化的教學(xué)設(shè)計不僅緩解了學(xué)習(xí)半拍音符的難度,而且激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程!秲芍恍∠蟆返母璞硌菥褪欠e極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的實踐活動,走進音樂,融入音樂,并從中獲得審美體驗。學(xué)生在創(chuàng)編的歌表演中不僅按節(jié)奏進行演唱(大象的嗓音高亢呼亮,小象則是清脆歡快),而且邊演唱邊將大象緩慢沉重步態(tài),小象憨態(tài)可掬的形象淋漓盡致地表現(xiàn)出來。尤為重要的是,通過這一活動培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識和團隊精神,為今后的合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
音樂教案《兩只小象》14篇3
教學(xué)目標
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點重點:
1、正確掌握休止符的用法。
2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
難點:
能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造
教法
講授法、討論法
教具
電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、認識休止符
。1)出示一只閉口的小鴨,放在開口小鴨旁邊。
師問:兩只小鴨有什么不同?生答:一只在叫,一只在休息。
。2)看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
。3)看圖模仿小貓叫一叫。
。ǎ﹎iao()
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲,并用雙手打開表示休止。
。4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。
師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停!
二、感受聆聽
展示課件上的標題----長鼻子,學(xué)生說說是什么動物。
看大象和小象的圖,分別聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
三、學(xué)唱歌曲
。1)看歌曲的MTV
。2)教師范唱,學(xué)生輕聲哼唱。
。3)學(xué)生用“LA”音唱旋律。
。4)學(xué)讀歌詞。
。5)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
。6)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
四、編創(chuàng)活動啟發(fā)學(xué)生動腦筋,運用身體的部位打出強弱節(jié)奏,為歌曲伴奏。
五、歌表演兩個學(xué)生為一組,自由組合表演《兩只小象》。
六、
看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們,保護它
板書設(shè)計第四單元音樂中的動物
歌表演:《兩只小象》
音樂教案《兩只小象》14篇4
活動目標:
1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲,并積極扮演小象參加演唱活動。
2、借助老師體態(tài)動作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞,嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。
3、體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。
活動準備:
兩張小象圖片
活動過程:
1、出示兩張小象圖片,引發(fā)幼兒對活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞,整體感知歌曲。
。1)教師用手指做小象,引導(dǎo)幼兒也用手指做小象,并和幼兒用手指進行游戲。
。2)教師自然地演唱歌曲
提問:你聽到了什么?
他們在哪里走?
他們在干什么?
他們就象什么?
見了面干什么?
邊提問邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。
。3)教師再演唱一遍歌曲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師:小象們的游戲真有趣,寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧!
4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。
師:我們也到小河邊找個朋友。一起唱唱玩玩。
5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法,并替換歌詞演唱。
師:兩個象寶寶在一起勾鼻子,握握手,玩得很開心,象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞)。
6、幼兒結(jié)伴做韻律活動“大象洗澡”。
師:喲,媽媽好象聞到了汗味了,象寶寶們,快快和媽媽到河里洗個澡吧!(帶領(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作)
活動延伸:
美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。
音樂教案《兩只小象》14篇5
教材:
人民音樂出版社小學(xué)音樂實驗教材第二冊
教具:
電子琴、CAI、圖片、皮球、頭飾若干
教學(xué)目標:
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重、難點:
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教時:
一教時
教學(xué)過程:
1、練聲
展示開口的小鴨,小貓圖
2/41234|5?|5650|5650|5432|1
?||
小貓怎么叫?
小鴨怎么叫?
2、認識休止符
。1)出示一只閉口的小鴨,放在開口小鴨旁邊。
師問:兩只小鴨有什么不同?
生答:一只在叫,一只在休息。
。2)看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
。3)看圖模仿小貓叫一叫。
。ǎ﹊a()
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲,并用雙手打開表示休止。
。4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。
師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停!
。5)讀兒歌做動作。
XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖
小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠
3、感受聆聽
展示上的標題----長鼻子,學(xué)生說說是什么動物。
看大象和小象的圖,分別聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
4、學(xué)唱歌曲
。1)看歌曲的MTV
(2)教師范唱,學(xué)生輕聲哼唱。
。3)學(xué)生用“LA”音唱旋律。
(4)學(xué)讀歌詞。
(5)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
。6)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)活動
啟發(fā)學(xué)生動腦筋,運用身體的部位打出強弱節(jié)奏,為歌曲伴奏。
6、歌表演
兩個學(xué)生為一組,自由組合表演《兩只小象》。
7、小結(jié)
看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們,保護它們。
音樂教案《兩只小象》14篇6
活動目標:
1、樂于參與集體舞,體驗與同伴合作表演的快樂。
2、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。
活動準備:
1、小象頭飾2張。
2、音樂《兩只小象》。
3、大象圖片。
活動過程:
1、活動導(dǎo)入:出示大象圖片。
。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗,自由講述對大象的了解。
。2)幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態(tài)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
。1)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。
。2)引導(dǎo)幼兒說說歌詞內(nèi)容。
3、通過不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
。1)教師彈唱旋律,幼兒仔細聆聽。
。2)師幼輪流接唱歌曲。
。3)幼兒隨音樂集體歌唱。
4、教師彈唱,幼兒伴唱。
(1)展示大象頭飾,邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。
。2)教師將幼兒的語言、動作加以重復(fù)并做出下列動作:原地站立彎腰,伸出手臂,兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂,所有幼兒模仿大象的動作,尋找好朋友。
(1)教師示范模仿大象動作,利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。
。2)幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友,并進行舞蹈。
音樂教案《兩只小象》14篇7
類型:
娛樂游戲
內(nèi)容:
感受音樂快樂
材料:
教學(xué)掛圖、音樂錄音《兩只小象》
方法:
1、區(qū)域活動中,教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察墻面上的教學(xué)掛圖:——“圖上畫的是誰呀?兩只小象在干什么?”
2、播放歌曲錄音,請幼兒聽聽“兩只小象在小河邊干什么”。
3、教師有表情地表演歌曲,引起幼兒模仿興趣!皟芍恍∠笤谕媸裁从螒蜓?”(鼻子拉拉鉤)
4、邊聽歌曲邊進行游戲——鼻子拉拉鉤:——“我們也來做小象,找個朋友拉拉鉤吧!”
提示:
1、在活動中,教師可以讓幼兒多次聽賞歌曲,感受歌曲中歡快的情緒,跟著老師學(xué)唱。
2、兩只手交叉握拳,在身體前晃動表示大象的鼻子。
3、這一游戲活動也可以在產(chǎn)外鍛煉時,作為韻律活動的內(nèi)容,如:模仿小象噴水、甩鼻子等。
4、在區(qū)域活動中幼兒粘貼《兩只小象》,提高幼兒對歌曲內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)興趣。
音樂教案《兩只小象》14篇8
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《大象》
2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》
3、表演歌曲《兩只小象》
教學(xué)目標:
1、通過欣賞樂曲《大象》,感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》,通過教師范唱感染學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。
教學(xué)準備:
錄音機,磁帶電子琴。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
1.隨樂曲(兔子舞、邊跳邊進室。
2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
二、寓教于樂:
1.欣賞樂曲《大象》(提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是:緩慢沉重的、還是輕快活潑的?并能回答為什么是緩慢沉重的?、
1、初聽,(完整聽全曲、。
2、談?wù)勊爟?nèi)容;并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等、
3、復(fù)聽:自由活動:《大象》樂曲,引導(dǎo)學(xué)生自由地進行編創(chuàng)活動,以走路、甩鼻等動作為主;
2.歌曲學(xué)習(xí):聽錄音(由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》、
1、教師范唱歌曲。
2、學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(要有明顯的強弱與優(yōu)美感、
3、通過分句唱熟練歌曲的演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作,從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
四、完美結(jié)課:
學(xué)生們學(xué)會了《兩只小象》,并且為歌曲編創(chuàng)了游戲,課堂任務(wù)完成的非常順利,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。
教學(xué)反思
教與學(xué)的關(guān)系問題是教學(xué)過程的本質(zhì)問題,傳統(tǒng)教學(xué)中被定位為教師對學(xué)生單向的培養(yǎng)活動,學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮,學(xué)生只能跟著教師學(xué),無條件的服從,而新課程則把教學(xué)定為師生交流,積極主動,共同發(fā)展的過程,教師與學(xué)生進行平等的對話,豐富教學(xué)內(nèi)容,例如在授本課第二環(huán)節(jié)時,歌表演“兩只小象”啟發(fā)學(xué)生自己用肢體語言表現(xiàn)“小象”可愛,走路,握手等動態(tài),我自己也讓學(xué)生們創(chuàng)編動作,一起與學(xué)生分享創(chuàng)編的快樂,達到了師生交流,積極互動的目的,在最后的環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)“布谷”時運用有效地輔助教材,使學(xué)生從視覺,聽覺都得到了美的升華,使學(xué)生明白動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o它,保護它,使小動物也能安全幸福的生活著。啟發(fā)學(xué)生擴展他們的想象,為小鳥設(shè)計一個家,最后把學(xué)生的創(chuàng)作展示給全班同學(xué)看,學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中感受到身邊音樂的美,從而喜歡音樂,更喜歡上音樂課。
本課多謀體課件應(yīng)用不到位,應(yīng)加學(xué)習(xí),制作優(yōu)秀的多媒體課件,輔助我們的教學(xué)。
音樂教案《兩只小象》14篇9
【設(shè)計思路】
延續(xù)孩子們對音樂活動的興趣,結(jié)合主題,體現(xiàn)同伴間的友好情感,我選擇了歌曲《兩只小象》,老歌新唱,動聽的旋律猶如講述著一則動聽的故事,適合中班幼兒的年齡特征,歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團結(jié)友愛、一起游戲的情景,而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來說也比較新鮮,所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn),讓孩子在愉快的氛圍中主動學(xué)習(xí),從而感受到動物之間友好的情感,進而演繹到人和人、人和動物之間友好的情感。
本次活動共分三個環(huán)節(jié),從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的興趣;從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂強弱弱的規(guī)律,結(jié)合肢體動作保持唱歌的興趣,并在此基礎(chǔ)上嘗試分組接唱;在歌曲表演中明白朋友間的友愛團結(jié)。
【活動目標】
1.感受三拍子音樂強弱弱的規(guī)律,嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。
2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團結(jié)友愛。
【活動準備】
音樂
【活動過程】
一、感受歌曲——引起學(xué)唱的興趣
1.有兩只小象,他們一起結(jié)伴來到了小河邊,他們到底給我們帶來一個怎樣的故事呢?
2.聆聽歌曲,了解歌曲的意境。
二、學(xué)唱歌曲——感受三拍子音樂強弱弱的規(guī)律,結(jié)合肢體動作保持唱歌的興趣并嘗試接唱
1.欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。
2.小象在做什么?
3.學(xué)唱歌曲
4.分兩組,嘗試接唱(要求接得快,不拖拍)
三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團結(jié)之情
1.鼓勵幼兒自由兩兩分組,跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象。
2.兩只小象玩得可高興了,吸引了很多的小象來到了小河邊,我們一起來表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。
音樂教案《兩只小象》14篇10
教學(xué)思路:
學(xué)生喜歡小動物,愛看它的憨態(tài),樂意模仿它們的動作和叫聲,課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點,使教學(xué)的活動方式適合他們的心理與他們的愛好,在表演和游戲中學(xué)會知識:在模仿動物的叫聲時了解聲音的長短;通過對動物的動作模仿,使肢體動作進一步協(xié)調(diào);通過對歌詞的創(chuàng)編,使思維敏捷開闊,得到發(fā)展;在對動物生活的體驗與模仿中,使他們感悟到要保護動物、保護大自然、珍愛生命。
教材內(nèi)容分析:
歌曲《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲,五聲宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲xxxx|xxx0|的`典型節(jié)奏型貫穿全曲,僅結(jié)尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到大象玩耍時的樣子,生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好,一同在河邊嬉戲的友好情景,好像在告訴同學(xué)們要團結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的孩子。
教學(xué)對象分析:
一年級的學(xué)生想象力串富,敢說敢做,他們有很強的表現(xiàn)欲望,但是由于年齡小,注意力集中的時間不是很長,教師需要設(shè)計各種不同的教學(xué)環(huán)節(jié)來吸引他們,使他們可以在整節(jié)課中都很投入地學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容:
一、節(jié)奏練習(xí)――聲音的長短
二、歌曲《兩只小象》
三、創(chuàng)編歌詞
教學(xué)目標:
一、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。并通過有感情地表演《兩只小象》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。
二、學(xué)生能從動物的叫聲中感受到不同時值的節(jié)奏。
三、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,鼓勵學(xué)生積極參與歌詞編創(chuàng)活動;嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。
教學(xué)重、難點:
一、掌握休止符的用法。
二、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教學(xué)用具:
課件、電腦、頭飾等。
教學(xué)方法:
“人機”互動、聽唱法、小組合作、錄音法、比較法
本課通過帶學(xué)生瀏覽“動物樂園”的各個動物區(qū),讓學(xué)生進行不同內(nèi)容的練習(xí)與學(xué)習(xí)。
音樂教案《兩只小象》14篇11
【活動目標】
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點,掌握節(jié)奏型X 0 0。
2、認識節(jié)奏樂器:三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
【活動準備】
圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。
音樂:兩只小象,啤酒桶波爾卡。
【活動過程】
一、準備活動:
1、音樂游戲《小老鼠與大象》
2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》
二、感受三拍子的節(jié)奏,學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型
1、傾聽音樂,提問:
歌曲中唱的哪種動物,有幾只?在干什么?
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作。
3、出示圖譜一,學(xué)習(xí)節(jié)奏型X 0 0
感受三拍子強弱弱的特點,運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二,聽音樂練習(xí)節(jié)奏型X 0 0
5、認識節(jié)奏樂器:三角鐵?磮D譜聽著音樂進行合奏。
三、游戲《兩只小象》
聽音樂自由做小象的動作,音樂停止時,找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進行,每一次找不同的同伴。
教學(xué)反思
今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想:活動中孩子不配合怎么辦,活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了,從中也學(xué)到了不少。
在本次活動中,運用幼兒熟悉的音樂律動入場,幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物,能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時,有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉,都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時,有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作,在小象鼻子逐漸變大的過程中,幼兒很激動,仿佛自己就是一只小象,想著要努力讓自己的鼻子變大變長,還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動中,教師說的較少,讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲,也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒積極參與。
在活動小象找朋友時,由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲,幼兒跟著老師隨音樂玩游戲,游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友,在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師,使得孩子抱成一團,有的孩子就被撞倒了,有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候,把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時,開始幼兒不太懂怎么玩,就在后面看2個老師拔,有的幼兒還在旁邊為老師喊加油,看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急,都在后面拉著老師的衣服幫忙,在跟小朋友比賽時,一組的小朋友也和團結(jié),都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉,即使全摔倒在地上了還是開心的笑著,一次次的說:”老師我們還要玩!
通過這次教學(xué)活動,感觸很深,在活動前,因為有領(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊張,感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張,小寶貝些就對著我喊:“謝老師,不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉,激情來了,從活動中也看到的寶貝的能干和團結(jié),讓我有了許多意外的收獲。課上完了,感覺還不錯。可課后一想,就覺得要改進的地方還太多了。在教學(xué)過程中,各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠,表情也不夠,特別是教師的語速過快,還有游戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計不完善。
如果在讓我上一次,我先要寫出一個詳案,把游戲活動重新設(shè)計,在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上,可以讓好朋友碰一碰,握一握手,可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課,請同事或有經(jīng)驗的老師幫忙聽,幫忙找出問題,及時修改。
音樂教案《兩只小象》14篇12
教學(xué)目標:
1、通過一系列的音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生保護自然、熱愛動物的意識,知道象是人類的好朋友、好幫手。
2、能有感情的演唱歌曲,聲音親切、自然。(初步)
3、能用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點:
1、培養(yǎng)保護自然、熱愛動物的意識。
2、能準確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏,培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)準備:
課件、打擊樂器若干
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
音樂律動
二、游戲
1、師:今天的人|可真多0||
生:邊拍手別模仿
2、師:你能編一些話讓我們學(xué)一學(xué)嗎?
生:我的衣服|很干凈0||(其余孩子模仿)
3、我請你們看一些圖片,你能把圖中的內(nèi)容編一編嗎?
多媒體課件展示(歌曲《兩只小象》的三張圖片,分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的)
學(xué)生編創(chuàng)
三、新授《兩只小象》
師:我啊,還會把這三張圖片編成一首歌,你們聽——師范唱
1、初聽歌曲
a、你聽到了什么?
b、給歌曲取個名字
2、熟悉歌曲
a、按節(jié)奏讀詞
b、根據(jù)歌曲內(nèi)容編動作,隨歌曲錄音表演
3、學(xué)唱歌曲
a、張口默唱填詞
b、有感情的演唱歌曲
4、表現(xiàn)歌曲
師:美妙的歌聲、好看的動作好不熱鬧!我還邀請了一些小樂器來助興,快看,來了誰啊?
多媒體課件展示打擊樂譜
1、再認樂器——名稱、姿勢
2、觀察樂譜
相應(yīng)的樂器在樂譜中的安排
3、分組練習(xí)
a、選擇你喜歡的樂器,同類樂器為一組
b、看譜在組長的帶領(lǐng)下練習(xí),師指導(dǎo)
4、合奏為歌曲伴奏
5、以多種形式表現(xiàn)歌曲
分舞蹈組、演唱組、伴奏組
四、課外延伸并小結(jié)
師:小象漸漸長大變成了大象,你們看(課件展示大象運木頭的場面)
大象是我們?nèi)祟惖暮门笥,你們知道大象還能為我們做什么?(生自由發(fā)言)
小結(jié):愿小朋友們愛護大象,和大象成為好朋友,愛護動物、熱愛大自然。
音樂教案《兩只小象》14篇13
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
【活動準備】
1、課件-兩只小象MP3下載。
2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。
3、頭飾若干。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
1、利用課件,引出課題。
課件-大象有個長鼻子(聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。)
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、展開。
1、課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
2、提問:兩只小象在干什么?
3、學(xué)唱歌曲。
(1)聽歌曲熟悉歌詞。
(2)朗誦歌詞。
(3)教師范唱,幼兒輕聲哼唱。
。4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個幼兒為一組,自由組合表演《兩只小象》。
【活動延伸】
看圖片,向幼兒介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們。
附兒歌:兩只小象
兩只小象,喲啰啰,
河邊走,喲啰啰,
揚起鼻子,喲啰啰,
鉤一鉤呀,喲啰啰,
好像一對,喲啰啰,
好朋友,喲啰啰,
見面握握手,喲啰啰。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
音樂教案《兩只小象》14篇14
活動目標
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3.啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
活動準備
1、課件-兩只小象MP3下載
2、課件-大象有個長鼻子
3、圖片-大象2
4、頭飾若干
兩只小象
1=F 3/4常瑞詞汪玲曲
中速稍快
兩只小象
喲啰啰,
河邊走,
喲啰啰,
揚起鼻子
喲啰啰,
鉤一鉤呀
喲啰啰,
好像一對
喲啰啰,
好朋友,
喲啰啰,
見面握握手
喲啰啰,
見面握握手
喲啰啰。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.利用課件,引出課題
課件-大象有個長鼻子
(聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。)
2.發(fā)聲練習(xí)
二、展開
1.課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
2.提問:兩只小象們在干什么?
3.學(xué)唱歌曲
。1)聽歌曲熟悉歌詞。
。2)朗誦歌詞。
。3)教師范唱,幼兒輕聲哼唱。
(4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4.歌表演
兩個幼兒為一組,自由組合表演《兩只小象》。
三、延伸
看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們,保護它們。
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